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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO curricular obrigatório I – ensino fundamental ii 
Universidade Pitágoras - unopar
 matemática licenciatura
Umuarama
2020
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO curricular obrigatório I – ensino fundamental ii 
Cidade
2020
SUMÁRIO
1	LEITURAS OBRIGATÓRIAS	4
2	PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)	5
3	ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC	7
4	ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA	9
5	CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS	11
6	PLANOS DE AULA	12
CONSIDERAÇÕES FINAIS	14
REFERÊNCIAS	15
INTRODUÇÃO
 
1 
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Segundo Pimenta (2006) o Estagio é como “uma atividade teórica, preparadora de uma práxis”, cujas finalidades principais são tecer os fundamentos e as bases identitárias da profissão docente propiciar ao aluno uma aproximação da realidade na qual ira atuar. (PIMETA, 2006)
Não é fácil aprender a ser professor, além do que não é apenas os conhecimentos específicos que os estudantes necessitam, por isso, o estagio supervisionado é tão importante e essencial, pois possibilita ao futuro professor as experiências de observação, planejamento e vivencia no campo de estagio.
Para Tardif (2002), o saber social, e como tal é compartilhado por um grupo de agentes, que são os professores. Estes professores possuem uma formação em comum, e estão inseridos no mesmo ambiente de trabalho.
O saber docente não é algo definitivo, que está pronto para ser ensinado, ao contrario, é um conjunto, algo que deve ter uma comunhão. O professor está em constante aprendizagem e são os saberes que fazem a ligação de sua pratica com os outros saberes que ele mesmo constrói com o tempo, com sua trajetória profissional através de uma reflexão sobre seu cotidiano.
2 
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
Resposta: O Projeto Politico Pedagógico ou PPP é um documento que determina metas e métodos para planejar e concluir objetivos a que sugere, possuindo como principio uma mudança no ambiente escola. 
Prevê uma organização que abrange atividades, planos de trabalho e diversos segmentos escolares, traz todos os objetivos que deverão ser reconhecidos no processo educativo, alguns como dados sobre a aprendizagem, relação com as famílias e diretrizes pedagógicas, por isso o PPP é importante estar no desenvolvimento de uma escola que deseja uma educação eficiente e de qualidade. A construção desse projeto será possível através de um trabalho coletivo entre gestores, professores e comunidade escolar, para que cada área leve suas propostas e objetivos, assim a escola assume uma identidade, rumo e coesão para que da melhor forma desenvolva seu trabalho pedagógico. 
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP? 
Resposta: De acordo com o material disponibilizado o Projeto Politico Pedagógico deve guiar as instituições estando de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta que possui dez competências gerais, que contem habilidades, conhecimentos, atitudes e valores que objetivam promoção do desenvolvimento do aluno. O PPP deve dar continuação a proposta de aprendizado apresentado pela BNCC, assim o mesmo deve apresentar formas para que o documento seja corretamente aplicado nas instituições de ensino. O objetivo é manter uma comunicação integral, atitudes, valores e habilidades para preencher as ações do cotidiano e assim garantir o crescimento do aluno como cidadão.
3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação?
 Resposta: A avaliação da aprendizagem serve de parâmetro para o professor e o aluno perceberem e reverem os caminhos de compreensão e ação sobre o conhecimento. Para tanto ela deve ser contínua, democrática, diagnóstica, formativa e mediadora da aprendizagem. É uma avaliação onde a criança será regularmente acompanhada, orientada, mediante registros e comunicação quanto ao desenvolvimento do processo educativo. A avaliação tem por objetivo ver o desempenho da criança, a capacidade em solucionar problemas propostos, diagnósticos dos avanços e dificuldades, características inerentes ao processo de aprendizagem. 
Para a Educação Infantil ao 1º ano do Ensino Fundamental a avaliação se baseara na observação atenta e criteriosa sabre as manifestações de cada criança; Reflexão sobre o significado dessas manifestações de acordo com o desenvolvimento do educando. Não haverá avaliação somatória para efeitos de aprovação ou reprovação. A Coordenação Pedagógica e a Orientação Educacional, juntamente com os professores, definirão os instrumentos de acompanhamento e de registro da aprendizagem do (a) aluno (a), com base nos aspectos cognitivo e psicossocial. Para a Educação do Ensino Fundamental ao Ensino Médio o processo avaliativo irá conter a observação, registro e reflexão acerca do pensamento e da ação do educando; Uso de vários instrumentos de avaliação sintonizados com os objetivos do grupo e com as necessidades dos estágios subsequentes; Consideração do processo de aprendizagem e dos aspectos atitudinais demonstrados pelo aluno, mantendo um caráter continuo e cumulativo.
3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
1. Como podemos entender o termo Transversalidade? 
Resposta: A transversalidade é uma forma de organizar o trabalho didático, integrando diversos conhecimentos e ultrapassando uma concepção fragmentada, em direção a uma visão sistemática. Por exemplo, se leciono português poderia utilizar do conteúdo transversal de ética e moral nas minhas praticas educativas por meio de textos e atividades mais reflexivas e informacionais.
A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade). 
2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola? 
Resposta: Os temas contemporâneos transversais é uma busca pela melhoria da aprendizagem, são importantes porque permitem que os alunos construam um pensamento critico, consigam fazer uma reflexão sobre o meio socil e os valores na sociedade. Os TCTs atuam dentro da BNCC e pode ser adotado em temáticas presentes no cotidiano das pessoas, o professor pode desenvolver um trabalho em sala de aula falando como usar o dinheiro, como cuidar do meio ambiente, etc.
3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu curso de graduação? 
Resposta: Os temas transversais incluem Meio Ambiente, Saúde, Economia, Multiculturalismo, Cidadania e Civismo, Ciência e Tecnologia. Eles expressam conceitos e valores fundamentais a democracia e a cidadania e correspondem a questões importantes e urgente para a sociedade brasileira de hoje, presentes sob varias formas na vida cotidiana. É amplo o bastante para traduzir preocupações de todo país, são questões em debate na sociedade através dos quais o confronto de opiniões se coloca.
4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia.
Resposta: Os 4 pilares do TCTs são:
I. Problematização da realidade e das situações da aprendizagem;
II. Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistêmica;
III. Integração das habilidades e competênciascurriculares a solução de problemas;
IV. Promoção de um processo educativo e continuado e do conhecimento como uma construção coletiva.
Essa metodologia busca estimula a criação de estratégias do professor para relacionar com as componentes curriculares e os temas transversais. No entanto, para aplicação do conhecimento adquiridos pelo aluno, a metodologia faz com que os mesmos assimilem o conteúdo de maneira pratica, é preciso do método voltado para avaliação que possibilita garantir eficácia na aprendizagem dos alunos. O professor utiliza as metodologias para o aluno ampliar sua visão critica e dar o significado nas informações de diversas maneiras.
4 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
1) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser implementada na Educação Básica recentemente. Esse documento fornece orientações e determina competências, habilidades e componentes essenciais para estudantes de todas as escolas brasileiras, públicas e privadas. Porém, esse não é o único documento que o professor deverá considerar no momento de planejar a sua prática pedagógica.
a. Por que a BNCC não pode ser o único documento orientador do planejamento docente?
Resposta: Por que o planejamento docente deve ser realizado a partir da realidade das escolas e dos indivíduos, cada escola apresenta suas próprias realidades e necessidades, o que implica na necessidade de orientação de outras visões sob a forma de desenvolvimento de documentos oficiais.
b. Quais outros documentos deverão ser considerados?
Resposta: Os documentos que deverão ser considerados são o Referencial Curricular Nacional para a Educação (RCN), além da própria flexibilização do currículo escolar de acordo com cada escola.
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular. 
Resposta: A equipe pedagógica pode orientar o professor utilizando como referencia o PPP e a BNCC, o professor deve se encontrar em junção com toda a equipe pedagógica para atingir os objetivos de aprendizagem do aluno. Se utilizar a proposta curricular para estabelecer como se ensina e quais as maneiras de avaliação, bem como a organização do tempo e espaço na sala de aula. A equipe pedagógica deve propor formação continuada aos professores para compreender a maneira de como irá se organizar visando o cumprimento das intenções da escola.
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar.
Resposta: O dialogo é importante em qualquer are e não seria diferente em uma escola, a partir da boa relação entre a equipe pedagógica e a direção, no sentido de gerar melhor experiências aos próprios alunos, através de atividades pedagógicas mais significativas, levando a melhores desempenhos e aumentando a qualidade de ensino.
A equipe administrativa também deve estar preparada para rever seus princípios, valores, metodologias e ideologias para sempre se adequar a realidade (que muda constantemente) e também de acordo com as demandas dos alunos e professores, porém, sem abandonar as leis pertinentes que devem sempre dar fundamento a todas as direções que a escola resolva tomar.
5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
A pratica do aprendizado no ambiente educacional tem passado por muitas mudanças, devido a facilitação do acesso a informações. As aulas expositivas é uma forma na qual o professor é o responsável por conduzir os alunos, onde o aluno é o agente passivo, que recebe as informações transmitidas pelo professor, o problema é fazer com que os alunos se mantenham motivados, interessados e engajados em sala de aula.
Em minhas pesquisas vi que com o uso das metodologias ativas e tecnologias digitais, o professor se torna intermediador do processo de ensino e aprendizagem, o uso das tecnologias digitais contribui com a participação dos estudantes em sala, fazendo com que a aula se torne mais interessante. É importante a variação da rotina de estudos, podem ser feitas pequenas mudanças no local, experimentar novas ferramentas e recursos tecnológicos, assim, a aula se torna mais dinâmica e os alunos mais motivados, além disso, a BNCC diz que é preciso aproximar o conteúdo estudado da realidade do aluno.
Outro exemplo que podemos utilizar é a sala de aula invertida para diversificar as aulas, que consiste em o professor compartilhar o conteúdo que foi previamente preparado, para isso pode se fazer o uso de plataformas de aprendizagem virtual, e em seguida em casa o aluno faz a atividade e não apenas lê o material e assiste os vídeos, mas também levanta duvidas e elabora comentários que serão discutidos com os colegas e o professor durante a aula. Também pode ser utilizada a aprendizagem em pares, onde em duplas os alunos realizam as atividades proposta pelo professor e com isso desenvolve o respeito pelos colegas; aprende escapar e a ouvir opiniões contrarias as suas e a desenvolver sua capacidade intelectual.
Vemos que são inúmeros os meios que podem ser utilizados com a função de fazer com que o aluno esteja inserido no processo de aprendizagem, proporcionando assim uma nova pratica pedagógica onde podemos explorar habilidades e competências diversas através de fotos, vídeos, slides, melhorando as aulas por permitir maior dinamismo, fazendo com que o aluno goste de estar na escola. 
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PLANOS DE AULA
	Plano de Aula 1
	
Identificação
	Disciplina: Matemática
	
	Série: 7 ano
	
	Turma: 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Plano de Aula 2
	
Identificação
	Disciplina: Matemática
	
	Série: 7 ano
	
	Turma: 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
PIMENTA, S. G.; CAMPOS, E. N... [et. al]. Saberes pedagógicos e atividade docente. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2002.
TARDIF, M.. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
RODRIGUES, Dayane. Saiba o que é Projeto Politico-Pedagógico. Disponível em : http://www.proesc.com/blog/projeto-politico-pedagogico-ppp/. Acesso em: 17 jun. 2020
MENEZES, Ebenezer Takuno de, SANTOS, Thais Helena dos. Transversalidade. Disponível em: <https://www.educabrasil.com.br/>. Acesso em: 22 jun. 2020
VEIGAS, Amanda. Metodologias Ativas: como essa tendência pode beneficiar as praticas pedagógicas?. Disponível em: https://www.somospar.com.br/. Acesso em: 29 jun. 2020
GOMES, Debora. Como fazer um plano de aula passo a passo. Disponível em: https://sambatech.com/. Acesso em: 01 jul. 2020