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 TECNOLOGIA ASSISTIVA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual a definição de habilidades físicas dada por Manzini (2006)?
a ) Com quem o sistema será utilizado.
 
b ) Acuidade visual e auditiva, habilidades perceptivas e motoras.
c ) Os recursos de comunicação estão fora do corpo do usuário.
d ) Local onde o sistema será utilizado.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que traduz o aprender a ser, conforme oconteúdo da UNESCO, que confere ao ser humano autonomia nos argumentos, liberdade no pensar e intervir.
a ) A personalidade não recebe a interferência do aprender a ser no seu desenvolvimento.
b ) Reafirmar a condição naturalizante de todos os seres humanos.
c ) A educação tradicional já trabalhava nessa direção.
 
d ) Traz uma visão de plenitude em que se garante às pessoas o direito de igualdade de todos os cidadãos.
QUESTÃO 3
Na direção da universalização tecnológica e comunicacional é importante considerar três qualidades na interação pessoas-tecnologias, que, interrelacionadas e integradas, garantem o sucesso no processo da inclusão social e educacional. São elas:
 
a )acessibilidade, comunicabilidade, usabilidade.
b ) comunicabilidade, praticidade, universalidade.
c ) comunicabilidade, integralidade, universalidade.
d ) acessibilidade, comunicabilidade, assertividade.
QUESTÃO 4
Qual indicador escolar Santos (2007) define como voltado à aprendizagem permanente que não para?
a ) Reorganização do tempo e espaço de forma flexível.
 
b ) Formação em serviço.
c ) Organizar os tempos e os espaços às características do professor.
d ) Organizar os tempos e os espaços às características do alunado.
QUESTÃO 5
Sobre o significado de contextualizar, é correto o que se afirma em:
a ) Ao se contextualizarem as finalidades educativas, estas acabam sendo ocultadas pelas fragmentações disciplinares.
b ) A realidade do mundo aparece contextualizada de forma linear e localizada.
c ) Os problemas do mundo são difíceis de serem resolvidos.
 
d ) Contextualizar o mundo é dar sentido, é significar uma situação, um fato observado.
QUESTÃO 6
Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação descritos por Manzini (2006) no aspecto participação do usuário na construção do recurso?
a ) Pasta frasal, prancha temática, pastas e fichários.
b ) Símbolos gráficos, figuras temáticas, miniaturas.
 
c ) Seleção dos estímulos, confecção do recurso, organização do recurso.
d ) Facilitam interação, parceiros de comunicação alternativa, participação da família.
QUESTÃO 7
Qual o papel do professor na relação com o aluno frente aos sistemas alternativos de comunicação?
 
a ) Deve criar as condições para o aluno aprender.
b ) Deve deixar o aluno livre para aprender espontanemente.
c ) Deve definir ao aluno o que ele irá aprender.
d ) Deve servir de exemplo para o aluno aprender.
QUESTÃO 8
Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação descritos por Manzini (2006) no aspecto adaptação do formato dos recursos?
a ) Seleção dos estímulos, confecção do recurso, organização do recurso.
 
b ) Símbolos gráficos, figuras temáticas, miniaturas.
c ) Facilitam interação, parceiros de comunicação alternativa, participação da família.
d ) Pasta frasal, prancha temática, pastas e fichários.
QUESTÃO 9
Historicamente, a deficiência foi definida e classificada sob a abordagem do Modelo Médico. Assinale a referência de leitura nesse modelo.
a ) Considera irrelevante a condição de incapacidade na definição de deficiência.
b ) Considera a incapacidade como um problema criado pela sociedade.
c ) Considera a incapacidade como limitações e restrições de participação.
 
d ) Considera a incapacidade como um problema de pessoa, causado diretamente pela doença.
QUESTÃO 10
Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação descritos por Manzini (2006) no aspecto tipos de estímulos e de estratégias utilizados?
a ) Símbolos gráficos, figuras temáticas, miniaturas.
 
b ) Seleção dos estímulos, confecção do recurso, organização do recurso.
c ) Facilitam interação, parceiros de comunicação alternativa, participação da família.
d ) Pasta frasal, prancha temática, pastas e fichários.
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