Prova em PDF Presencial História da Educação

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Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Na colonização da América, a atuação dos jesuítas desempenhou um papel decisivo. Atuavam como uma "milícia" católica, porque:
a )
 Suas palavras eram "como as espadas e lanças dos guerreiros".
b )
 Andavam armados para garantir sua segurança no território colonial.
c )
 Seus membros utilizavam fardas militares em vez de hábitos eclesiásticos.
d )
 Organizavam-se em regimentos e possuíam uma cadeia de comando semelhante à de uma milícia.
 
e )
 Eram utilizados como uma poderosa arma para catequizar e adequar a cultura dos nativos ao projeto de administração colonial.
QUESTÃO 2
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta.
 
a )
 Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica dialética desenvolvida entre mestre e aluno.
b )
 Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, considerados pecaminosos.
c )
 Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos princípios da agoge.
d )
 Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, a Gramática, a Teologia e a Botânica.
e )
 Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica divorciada da religião.
QUESTÃO 3
Em muitas civilizações antigas, como a Egípcia, o aprendizado formal mais aprofundado era reservado apenas a uma elite. Por que isso ocorria?
 
a )
 As primeiras formas de escrita eram muito complexas, e o aprendizado formal e literário era dispendioso, exigindo tempos e recursos que geralmente apenas os ricos possuíam.
b )
 Os processos de aprendizagem eram muito lentos, pois eram restritos ao conhecimento que os professores possuíam naquela época.
c )
 Apenas os indivíduos escolhidos pelos sacerdotes podiam ser educados, e estes eram normalmente apenas os filhos da nobreza.
d )
 A educação era reservada apenas aos reis, em razão de seu caráter sagrado.
e )
 Os professores eram escravos pouco preparados e precisavam ser substituídos constantemente, o que tornava o processo lento e caro.
QUESTÃO 4
Nos termos da Constituição da República, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
a )
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos estados e ao Distrito Federal atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
b )
 acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, por meio de programas de financiamento estudantil.
c )
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos municípios atuar prioritariamente nos níveis de ensino fundamental e médio.
 
d )
 atendimento ao educando, em todos os anos do ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
e )
 educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
QUESTÃO 5
Sobre as reduções/missões jesuíticas, marque a alternativa correta.
a )
 Eram colégios nos quais membros de todas as classes sociais e grupos étnicos da colônia eram educados de forma igual.
b )
 Eram espaços dedicados à proteção dos indígenas das ações predatórias de contingentes escravizadores.
c )
 Eram colégios nos quais se aprendiam as práticas musicais e artesanais tradicionais europeias, com o propósito de suprir a colônia com artistas.
 
d )
 Eram espaços onde indígenas eram aldeados e educados conforme a religião, os valores e os hábitos dos europeus.
e )
 Eram espaços dedicados à formação de sacerdotes indígenas, que deveriam ocupar os estratos mais elevados da administração eclesiástica colonial.
QUESTÃO 6
As transformações no pensamento europeu trazidas pelo Iluminismo lançariam as bases da educação contemporânea. Por quê?
a )
 Em todos os sentidos, a educação pública criada na França da época ainda serve de base para a educação atual no Ocidente.
 
b )
 Em vários estados europeus, assim como em suas colônias americanas, seriam instituídos os primeiros modelos de educação pública realmente abrangentes.
c )
 Os currículos criados por políticos como o Marquês de Pombal são seguidos na maioria das escolas até os dias atuais.
d )
 Porque o pensamento - fortemente religioso - levaria à construção de grande quantidade de colégios jesuítas.
e )
 Vários estados europeus usaram suas colônias como laboratórios para novas políticas educacionais, optando por adotá-las em seus territórios se fossem bem-sucedidas.
QUESTÃO 7
Johann F. Herbart (1776-1841) foi um importante teórico conservador da educação. Quais eram os princípios fundamentais sobre os quais era assentada a teoria de Herbart?
a )
 Governo, preleção e disciplina.
b )
 Direção, repetição e disciplina.
c )
 Direção, repetição e resultados.
d )
 Organização pedagógica, preleção e disciplina.
 
e )
 Governo, instrução e disciplina.
QUESTÃO 8
O que era o subsídio literário?
a )
 Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a lecionar nas colônias.
b )
 Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia.
c )
 Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta.
 
d )
 Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas régias.
e )
 Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando.
QUESTÃO 9
A educação recebida pelo indivíduo no período renascentista variava muito conforme suas origens. Marque a alternativa mais coerente sobre este tópico
a )
 Os colégios eram administrados por ordens religiosas, especialmente os beneditinos.
b )
 Os colégios de administração exclusivamente laica eram laboratórios de aprendizado, sempre experimentando com novas linhas de pensamento pedagógico.
c )
 A norma entre os jovens das classes subalternas era pagar preceptores, a fim de que pudessem contar com alguma forma de promoção social.
d )
 Os jovens de classe alta eram educados nas dioceses, junto de estudantes humildes, a fim de que pudessem aprender humildade na tradição medieval.
 
e )
 Estudantes das classes subalternas, desde o século XII, frequentemente dependiam dos professores disponibilizados pelas dioceses locais.
QUESTÃO 10
O Renascimento marca um estágio de efervescência muito interessante para a educação. O que caracterizou o Renascimento?
a )
 Um interesse renovado no período clássico e nas viagens marítimas, bem como uma ampliação do comércio.
b )
 Um interesse pelos valores medievais, em nome da moralização proveniente da religião.
c )
 A necessidade de desenvolver uma educação pragmática, voltada estritamente para as ciências matemáticas.
 
d )
 A busca por compreender, de forma quase antropológica, as culturas não europeias.
e )
 O surgimento de uma civilização completamente laica, sem interesse na religião e voltada para o aprendizado estritamente científico.
QUESTÃO 11
Qual foi o cenário que levou à configuração da revolução da educação grega?
 
a )
 As pólis, ou cidades-estado, que davam espaço para maior expressão individual, em vez da homogeneização do pensamento em lugares como o Egito Antigo.
b )
 A emergência das primeiras escolas, fundadas por professores oriundos do Egito.
c )
 A falta de individualidade em locais como Atenas e Esparta levou a revoluções armadas, exigindo condições de liberdade de pensamento para o povo.
d )
 Os monarcas gregos, à maneira dos mesopotâmicos, desejam criar cidadãos pensantes, que fizessem avançar sua civilização.
e )
 A emergência da agricultura às margens dos rios, que gerou excedentes de alimento e a possibilidade de criar uma cultura não mais preocupada apenas com a sobrevivência.
QUESTÃO 12
O que foi o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova?
 
a )
 Um documento assinadopor 26 intelectuais defendendo o ensino público gratuito, laico, obrigatório e único.
b )
 Um documento assinado por 26 intelectuais defendendo o ensino público cientificista e único.
c )
 Uma lista de diretrizes para a implantação do Método Lancaster nas escolas brasileiras.
d )
 Um documento assinado por 26 intelectuais defendendo o ensino público obrigatório e confessional.
e )
 Uma lista de diretrizes para a implantação de escolas para a alfabetização de alunos do interior do Brasil.
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