apol mediações tecnologicas

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Questão 1/5 - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
A aprendizagem online pode ser vista por duas óticas – ou abordagens. A primeira é a abordagem centrada no conteúdo, e a segunda é a abordagem centrada na interatividade. Em relação a essas duas abordagens, é correto afirmar:
I – A abordagem centrada no conteúdo se restringe à criação de conteúdos educacionais em formato multimídia.
II – A abordagem centrada na interatividade é mais recente, e foi impulsionada pelo surgimento das ferramentas de comunicação online.
III – As duas abordagens se referem ao uso da internet como meio para realizar atividades de aprendizagem.
Quais afirmações são corretas?
Nota: 20.0
	
	A
	I, apenas
	
	B
	I e II apenas
	
	C
	I e III, apenas
	
	D
	II e III apenas
Você acertou!
A abordagem centrada no conteúdo se refere à produção e disponibilização em larga escala de conteúdos via internet, em qualquer formato. Mais tarde, com a consolidação das ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas, a aprendizagem online voltou-se para a promoção da interatividade entre alunos e professores.
Questão 2/5 - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
Os pesquisadores canadenses Terry Anderson e Randy Garrison ampliaram a tipologia das interações previstas no modelo de Moore com três novos tipos de interação.
Escolha a alternativa abaixo que corresponde a esses novos tipos de interação.
Nota: 0.0
	
	A
	Professor-professor, Professor-Aluno e Professor-Conteúdo
	
	B
	Professor-Professor, Conteúdo-Conteúdo e Professor-Conteúdo
O modelo de Anderson e Garrison difere do modelo de Moore porque inclui as interações que o professor estabelece com o conteúdo e com outros professores, e também a interação entre diferentes conteúdos.
	
	C
	Conteúdo-Aluno, Aluno-Professor e Aluno-Aluno
	
	D
	Professor-Aluno, Professor-Professor e Conteúdo-Aluno
Questão 3/5 - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
O desenvolvimento de um curso online é uma tarefa complexa que exige o trabalho coordenado de uma equipe multidisciplinar, da qual fazem parte o autor, o designer instrucional, o desenvolvedor web e o designer gráfico.
Qual das alternativas abaixo corresponde melhor ao papel do designer instrucional?
Nota: 20.0
	
	A
	Escolher a metodologia mais apropriada para cada parte do conteúdo
Você acertou!
O papel do designer instrucional é trabalhar com o autor e com os demais membros da equipe para: definir os objetivos de aprendizagem, selecionar os métodos de ensino mais apropriados, determinar o sequenciamento das atividades e coordenar a produção técnica. A opção (a) é a única que corresponde ao papel do designer instrucional; as demais correspondem, respectivamente, aos papeis do autor, do designer gráfico e do desenvolvedor web.
	
	B
	Produzir os textos básicos da disciplina e os bancos de questões
	
	C
	Desenvolver os gráficos e animações a serem aplicados ao conteúdo
	
	D
	Criar as páginas web que irão compor o material didático
Questão 4/5 - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
Qual das alternativas abaixo reflete a influência da abordagem construtivista na aprendizagem online?
Nota: 20.0
	
	A
	Acesso a informações digitais em larga escala
	
	B
	Discussão coletiva em fóruns de discussão
Você acertou!
A influência do construtivismo na aprendizagem online se observa nas atividades que promovem a reflexão, o pensamento crítico, ao diálogo e a discussão. Na prática, isso se dá nos fóruns de discussão e outras ferramentas de interação.
	
	C
	Testes online automatizados
	
	D
	Conteúdos multimídia
Questão 5/5 - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
Em um curso online, o tutor solicita aos alunos para realizar um trabalho de pesquisa em grupo no AVA. O trabalho deve ser entregue em três etapas ao longo da disciplina. A cada etapa de entrega, o tutor avalia o trabalho e fornece feedbacks orientativos aos alunos.
Ao fazer isso, o tutor está realizando qual tipo de avaliação?
Nota: 0.0
	
	A
	Avaliação diagnóstica
	
	B
	Avaliação somativa
	
	C
	Avaliação formativa
A avaliação que se destina a orientar os alunos ao longo de sua aprendizagem é denominada de “avaliação formativa”.
	
	D
	Avaliação particionada
Questão - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
Segundo a teoria de distância transacional de Michael Moore, uma das variáveis que influenciam a interação entre alunos e professores é o “diálogo educacional”. Em relação a essa variável, podemos afirmar:
I – O diálogo educacional é diretamente proporcional à distância transacional.
II – A natureza e a intensidade do diálogo educacional dependem do meio e da tecnologia de comunicação utilizados.
III – Os meios de comunicação bidirecionais e síncronos reduzem a distância transacional porque aumentam as possibilidades de diálogo entre professores e alunos.
Quais afirmações são corretas?
Nota: 20.0
	
	A
	I, apenas
	
	B
	I e II apenas
	
	C
	I e III, apenas
	
	D
	II e III apenas
Você acertou!
O diálogo educacional, na teoria de Moore, é inversamente proporcional à distância transacional, isto é, quanto menor for o diálogo, maior será a distância transacional. A natureza e a intensidade do diálogo educacional dependem fortemente dos meios de comunicação utilizados. As tecnologias síncronas e bidirecionais, por exemplo as videoconferências, facilitam o diálogo e, portanto, reduzem a distância transacional.
Questão - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
O tetraedro de Lombard é uma representação inspirada no triângulo de Houssaye, que adiciona ao cenário pedagógico um novo elemento.
Selecione a alternativa abaixo que melhor representa esse novo elemento.
Nota: 20.0
	
	A
	O estilo de aprendizagem dos alunos.
	
	B
	O contexto histórico em que a ação educativa se situa.
	
	C
	A tecnologia como elemento mediador da aprendizagem.
Você acertou!
existência de uma “mediação tecnológica” nas relações de ensino e aprendizagem. Para isso, Lombard adiciona ao triângulo pedagógico de Houssaye o elemento “tecnologia”, que passa a mediatizar as relações entre professores, alunos e conteúdos.
 
	
	D
	O conceito de “grupo”.
Questão - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
As tecnologias educativas são usadas em todos os níveis e modalidade educacionais. Em relação a esse contexto, analise as afirmações a seguir:
I – Na modalidade presencial, a tecnologia é usada normalmente de maneira fragmentada, através de ferramentas específicas para determinadas atividades de comunicação ou de conteúdo.
II – Na educação a distância, as tecnologias tendem a se integrar em ambientes virtuais de aprendizagem.
III – Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem são ferramentas praticamente indispensáveis para a educação a distância, em razão da distância física que separa professores e alunos.
Quais afirmações são corretas?
Nota: 0.0
	
	A
	I apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	I e III apenas.
	
	D
	I, II e III.
No ensino presencial, professores e alunos tendem a usar ferramentas específicas para cada necessidade de comunicação e conteúdo, que normalmente não estão integradas entre si, por exemplo, um fórum de discussão para facilitar a troca de ideias durante a realização de um trabalho coletivo específico. Na EaD, no entanto, as tecnologias tendem a se integrar em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e, com isso, criar espaços de aprendizagem virtuais em substituição à sala de aula presencial.
Questão - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
Quando estudamos cientificamente a tecnologia educacional, podemos adotar duas abordagens: a tecnologia como “meio” e como “processo”.
Assinale a alternativa que melhor representa essas abordagens.
Nota: 0.0
	
	A
	A abordagem “meio” é mais ampla, porque abrange a aplicação das tecnologias em todos os âmbitos da educação.
	
	B
	A abordagem “processo” é mais restrita, porque estuda o processo de desenvolvimento tecnológico de determinado recurso aplicado à educação.
	
	C
	A abordagem “processo” é mais ampla, porque abrange o uso da tecnologia no planejamento, na implementação e na avaliação do processo de ensino-aprendizagem.A tecnologia, quando estudada como “meio”, tem como finalidade avaliar o impacto de uma determinada tecnologia na aprendizagem, por exemplo, os impactos dos simuladores virtuais na aprendizagem da engenharia. Quando a tecnologia é estudada sob a abordagem de “processo”, ela toma uma dimensão mais ampla, na medida que abrange todo o processo educacional, incluindo o planejamento, a implementação e a avaliação da aprendizagem.
	
	D
	A abordagem “processo” se refere especificamente ao processo de aprendizagem, enquanto a abordagem “meio” se refere às práticas de ensino.
Questão - Mediações Tecnológicas na Educação Superior
A introdução dos computadores pessoais (PCs) na década de 1980, possibilitou o surgimento de uma série de tecnologias inovadoras, que foram sendo rapidamente incorporadas à educação. Entre essas tecnologias estão: os jogos educacionais interativos, o hipertexto e o learning analytics.
Selecione a alternativa que corresponde, respectivamente, ao período em que cada uma dessas tecnologias foi introduzida.
Nota: 20.0
	
	A
	Mobilidade, Internet e Processamento.
	
	B
	Processamento, Mobilidade e Multimídia.
	
	C
	Multimídia, Internet e Inteligência artificial.
Você acertou!
Os jogos interativos fazem parte da era da multimídia, porque utiliza múltiplas mídias (som, imagem, animações, texto) em um único conteúdo. O hipertexto surgiu na era da internet com o surgimento do padrão HTTP, possibilitando a criação de textos com links e a navegação não linear pelo conteúdo. O learning analytics é uma técnica de análise de dados educacionais que surgiu na era da inteligência artificial com o objetivo de auxiliar os gestores acadêmicos a compreender as variáveis que influenciam o desempenho dos alunos e da instituição.
	
	D
	Internet, Mobilidade e Multimídia.