Tipos de Conhecimento e Pesquisa

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19/09/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6679-10...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ESTUDOS DISCIPLINARES XVI 6679-10_SEI_EF_0717_R_20202 CONTEÚDO
Usuário sabrina.justino @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XVI
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 19/09/20 11:04
Enviado 19/09/20 11:10
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
A ciência, para os gregos, scire, signi�cava conhecer por meio de um questionamento
racional, mas antes disso existiram etapas para o conhecimento desenvolvido pelo homem.
Nas alternativas a seguir, assinale aquela que nos apresenta essas etapas.
.
.
.
.
.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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e. 
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da
resposta:
.
Resposta: B 
Comentário: Primeiro o homem explicava os fenômenos da natureza através
do medo, que era o sentimento mais plausível e que mais combinava com seus
temores, por não conseguir obter outras explicações. Depois ele passa a
explicar tudo o que ocorre no seu entorno através da religiosidade. Se a
colheita ia mal, os deuses estavam tristes; se ia bem, os deuses estavam felizes.
Toda explicação é dogmática e não permite questionamentos. Por último ele
passa a racionalizar, re�etir, pensar efetivamente e sistematizar processos para
entender o que ocorre. Aqui surge a ciência.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Como vimos, todas as pesquisas, quando sérias, têm um papel fundamental no
desenvolvimento da nossa sociedade. Mas não podemos esquecer que precisamos
caracterizar as pesquisas. Quanto à caracterização, as pesquisas podem ser:
Exploratórias – descritivas – explicativas
Exploratórias – descritivas – explicativas
Descritivas – constantes – questionativas
Exploratórias – questionativas – explicativas
Exploratórias – abertas – constantes
Descritivas – questionativas – abertas
Resposta: A 
Comentário: Quando falamos da classi�cação das pesquisas, ou seja, do tipo de
pesquisa que estamos desenvolvendo, podemos classi�cá-la em três tipos:
exploratória, descritiva e explicativa.
Pergunta 3
Existe um tipo de conhecimento que está baseado na observação, na experiência, mas não
na experimentação. Nesse tipo de conhecimento as hipóteses não podem ser con�rmadas
ou refutadas, embora sejam racionalizadas e sistematizadas. A qual conhecimento a que
estamos nos referindo?
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Conhecimento �losó�co.
Conhecimento cientí�co.
Conhecimento teológico.
Conhecimento pragmático.
Conhecimento �losó�co.
Conhecimento de senso comum.
Resposta: D 
Comentário: O conhecimento �losó�co se baseia única e exclusivamente na
racionalidade humana, por isso as suas hipóteses, existentes em determinado
pensador ou �lósofo, não podem ser nem con�rmadas nem refutadas.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Qual é o primeiro ponto que devemos estabelecer quando estamos iniciando um trabalho
acadêmico?
O tema.
O tema.
Os objetivos.
As hipóteses.
Os objetivos secundários.
A estrutura do trabalho.
Resposta: A 
Comentário: Ao estruturarmos um trabalho acadêmico devemos estabelecer,
em primeiro lugar, o tema, ou seja, aquilo que queremos pesquisar. A partir
desse ponto é que iremos buscar fontes sobre o assunto para depois
podermos delimitá-lo.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
Quando estamos falando de diferentes tipos de coleta de dados em uma pesquisa, um
desses tipos, especi�camente, busca as informações com o próprio grupo de interesse e
trata-se de um procedimento muito utilizado em pesquisas exploratórias e descritivas. A
qual tipo de coleta de dados estamos nos referindo?
Levantamento.
Pesquisa experimental.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Levantamento.
Estudo de caso.
Pesquisa documental.
Pesquisa ação.
Resposta: B 
Comentário: Quando selecionamos uma amostra signi�cativa do próprio grupo
de interesse para aplicarmos os questionários, formulários ou as entrevistas,
estamos falando da coleta de dados denominada levantamento.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Quando estamos nos referindo à pesquisa que tem uma importância grande para o
pesquisador porque mostra o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, evitando o
retrabalho, estamos nos referindo a:
Pesquisa exploratória.
Pesquisa descritiva.
Pesquisa exploratória.
Pesquisa questionativa.
Pesquisa explicativa.
Pesquisa aberta.
Resposta: B 
Comentário: A pesquisa exploratória vem normalmente antes de qualquer
outra porque visa levantar tudo o que já foi “explorado” sobre o assunto, todos
os artigos, livros, palestras, entrevistas com pesquisadores da área, tudo o que
já foi feito e pesquisado até então. Ela é importantíssima para que, conhecendo
o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, não �quemos rodando em
círculos e repetindo o que já foi dito.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
Sabemos que existem vários tipos de conhecimento, mas quando estamos nos referindo
àquele que vem do senso comum ou popular, que é transmitido de geração a geração,
normalmente por oralidade, baseado em experiências pessoais e na reprodução de
conduta, estamos falando do:
Conhecimento empírico.
Conhecimento teórico ou cientí�co.
Conhecimento teológico.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Conhecimento religioso.
Conhecimento pragmático.
Conhecimento empírico.
Resposta: E 
Comentário: Estamos nos referindo ao conhecimento empírico ou de senso
comum, como também é chamado, porque é um conhecimento baseado em
experiências próprias, em repetição, tentativa e erro. É o conhecimento
desenvolvido por gerações e muitas vezes não questionado.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Segundo LouisPasteur, químico e bacteriologista francês que nasceu em 27 de dezembro
de 1822 e revolucionou o combate às infecções: “Um pouco de ciência nos afasta de Deus.
Muito, nos aproxima”. Podemos então a�rmar que: 
  
I. A metodologia cientí�ca é importante para nos adequarmos e nos integrarmos aos
processos da Academia de Ciências. 
II. A metodologia cientí�ca, através de ideias criativas e competentes, auxilia no
desenvolvimento de um país. 
III. A ciência malfeita nos afasta de Deus porque são criadas dúvidas que não têm resposta
plausível. 
IV. A metodologia cientí�ca nos auxilia a estruturar o pensamento e divulgá-lo para os
demais membros da nossa sociedade.
As a�rmativas I, II, III e IV encontram-se corretas.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
Somente as a�rmativas II, III e IV estão corretas.
Somente as a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as a�rmativas I e IV estão corretas.
As a�rmativas I, II, III e IV encontram-se corretas.
Resposta: E 
Comentário: As quatro a�rmativas estão corretas porque a metodologia
cientí�ca nos auxilia na adequação das exigências da academia, nos direciona
para que possamos ter ideias criativas e questionativas, com o intuito de
descobrirmos novas formas de fazer, novos resultados para antigos problemas,
fazendo com que uma região, seu entorno e o país possam se desenvolver.
Dessa maneira, a ciência estruturada no saber efetivo pode nos aproximar de
Deus, como disse Pasteur metaforicamente, ou seja, pode nos aproximar de
um conhecimento maior, passível, portanto, de ser divulgado para grande
volume de pessoas.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Vimos em nossas aulas que existem diferenças entre esquema e resumo. Podemos então
a�rmar que: 
I. Esquema fundamenta-se na hierarquia das palavras, frases e parágrafos-chave que,
destacados após a leitura, apresentam as ligações entre as ideias. 
II. O resumo consiste na capacidade de condensação de um texto, parágrafo, frase,
reduzindo-o a seus elementos de maior importância. 
III. O resumo condensa a apresentação e indica os tópicos que serão abordados.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Resposta: D 
Comentário: Diferente do esquema, o resumo forma parágrafos com sentido
completo; não indica somente os tópicos, mas condensa a apresentação,
facilitando o trabalho de captar, analisar, relacionar, �xar e integrar o que foi
lido.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Vimos que é fundamental uma leitura crítica e não somente uma leitura super�cial para
podermos estabelecer conexões com os autores e conseguirmos dialogar com cada um
deles. Sendo assim, quando estamos falando de uma leitura crítica, podemos a�rmar que: 
I. É preciso nos apropriar de tudo o que já foi pesquisado e publicado sobre um
determinado assunto para podermos nos voltar para um enfoque mais direto, racional e
que faça sentido. 
II. “Ler signi�ca conhecer, interpretar, decifrar e distinguir os elementos mais importantes
do texto”. 
III. Uma leitura crítica implica separar os elementos mais importantes dos secundários, além
de optar pelos mais representativos e sugestivos.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
As a�rmativas I, II e III encontram-se corretas.
Resposta: C 
Comentário: Segundo Marconi e Lakatos “[...] Ler signi�ca conhecer, interpretar,
decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários e, optando
pelos mais representativos e sugestivos, utilizá-los como fonte de novas ideias
0,5 em 0,5 pontos
19/09/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6679-10...
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Sábado, 19 de Setembro de 2020 11h10min03s GMT-03:00
e do saber, através dos processos de busca, assimilação, retenção, crítica,
comparação, veri�cação e integração do conhecimento” (MARCONI e LAKATOS,
2010, p. 01). Por isso é fundamental nos apropriarmos de tudo o que já foi
pesquisado e publicado.
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