Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Educação Popular

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27518 . 5 - Educação Popular - 20202.AB
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Nota finalEnviado: 14/09/20 15:15 (BRT)
10/10
As respostas corretas não são mostradas para essa avaliação
1. Pergunta 1
/1
Na visão de Freire, “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna a descobrirem que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria” (2003, p. 52). Essa afirmação nos remete a compreender que:
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1. 
O papel do professor(a) é de auxiliadores no processo de ensino-aprendizagem.
2. 
O papel do professor(a) é de apresentar aos alunos apenas materiais lúdicos.
3. 
O papel do professor(a) é de apenas cuidar dos alunos enquanto os pais estão trabalhando.
4. 
O papel do professor(a) é de ensinar apenas aquilo que os alunos querem aprender.
5. 
O papel do professor(a) é de ensinar os conhecimentos empíricos que aprendeu durante a vida.
2. Pergunta 2
/1
Uma determinada escola sofria com elevados níveis de violência e reprovação. Segundo a avaliação do corpo docente, as práticas pedagógicas se apresentavam um tanto quanto individualizadas, não havendo diálogo entre a escola e a comunidade. Irene, professora dos primeiros anos do ensino fundamental, elegeu-se diretora do estabelecimento escolar e compreendeu que as questões administrativas teriam que sustentar os aspectos pedagógicos. Para isto, ela deflagrou um processo de organização da escola, caminhando no sentido de a tornar uma instituição democrática e autônoma. Irene se utilizou de alguns dos seguintes princípios: 
I – O projeto político-pedagógico é o caminho para a construção da identidade da instituição, através da constante reflexão e do debate. 
II – Os pais e a comunidade devem ter papel fundamental nas assembleias escolares, aproximando a escola da comunidade. 
III – A descentralização dos procedimentos desburocratiza as ações gerenciais e da organização como um todo. 
IV – O trabalho pedagógico prescinde de uma gestão colegiada, organizando o trabalho pedagógico e viabilizando a ampla participação. 
Dos princípios elencados acima, quais devem ser adotados pela Irene? Marque a opção que elenca os princípios adequados para esse cenário: 
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1. 
II e IV.
2. 
II, III e IV.
3. 
I, II, III e IV.
4. 
I e II.
5. 
II e III.
3. Pergunta 3
/1
Paulo Freire caracterizou a Educação Bancária como uma peculiaridade de uma sociedade segregativa. Marque a alternativa que expressa, da melhor maneira possível, a finalidade da Educação Bancária:
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1. 
A finalidade da educação bancária é a de manter a distinção entre os oprimidos e os opressores, os que sabem e os que nada sabem.
2. 
A educação bancária visa promover o diálogo entre seres detentores do conhecimento e aqueles que nada sabem.
3. 
É finalidade da educação bancária a promoção da transformação social.
4. 
O objetivo da educação bancária é problematizar a realidade social.
5. 
A finalidade da educação bancária é conscientizar os alunos de uma condição de oprimido.
4. Pergunta 4
/1
Como podemos adquirir o saber popular?
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1. 
A sabedoria encontrada na sociedade superior ao saber científico.
2. 
De maneira empírica, ou seja, da experiência.
3. 
É o conhecimento comprovado cientificamente.
4. 
Na escola.
5. 
Nas faculdades e universidades.
5. Pergunta 5
/1
Paulo Freire lançou mão de importantes princípios, marcando de maneira contundente a sua compreensão sobre o ato educativo. Com base no pensamento de Freire, analise atentamente as seguintes afirmações:
I) É tarefa da ação educativa superar a consciência ingênua.
II) O processo educativo pressupõe a modificação da cultura original.
III) Ensinar é uma atitude relacionada diretamente à reflexão sobre prática.
IV) Em todos os espaços da vida cabem o ato de educar.
V) Educar se constitui basicamente na transmissão do conhecimento e universalmente reconhecido e aceito.
Assinale a alternativa que traz apenas as assertivas que concordam com o pensamento de Paulo Freire:
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1. 
II e V.
2. 
I, III e IV.
3. 
I e II.
4. 
I, II, III e IV.
5. 
I, IV e V.
6. Pergunta 6
/1
Quais são as definições de Paulo Freire para as virtudes dos(das) educadores(as) profissionais da educação infantil, do ensino médio, do ensino técnico e profissionalizante, do ensino superior e outros?
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1. 
Discurso e Prática, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Lá e Acolá, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
2. 
Discurso e Prática, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Fala e audição.
3. 
Escrita e Oralidade, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
4. 
Discurso e Prática, Exercício e Repouso, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
5. 
Discurso e Prática, Palavra e Silêncio, Subjetividade/Objetividade, Aqui e Ali, Espontaneísmo/Manipulação, Teoria e Prática, Paciência/Impaciência, Texto e Contexto.
7. Pergunta 7
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Paulo Freire afirmava que “saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. O grande filósofo e educador apontava para um saber imprescindível à formação docente, dentro de uma concepção progressista. Para Freire, um educador deverá:
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1. 
Ser um adestrador, treinador de destrezas, transmissor de conhecimento.
2. 
Ser um formador contumaz, utilizando o discurso vertical para a construção do conhecimento.
3. 
Transferir aos alunos os conhecimentos contidos nos conteúdos programados.
4. 
Estar aberto aos questionamentos, ser inquiridor e crítico.
5. 
Ser autoritário, rígido, omisso.
8. Pergunta 8
/1
A Escola Nova propagou-se mundialmente devido a sua filosofia educativa:
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1. 
Paulo Freire.
2. 
Comenius.
3. 
Pestalozzi.
4. 
Carl Rogers.
5. 
John Dewey.
9. Pergunta 9
/1
De acordo com Rampazzo (2002), o saber teológico baseia-se em quê?
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1. 
No senso comum.
2. 
Na investigação.
3. 
Na natureza.
4. 
Na fé.
5. 
No experimento.
10. Pergunta 10
/1
No que concerne à Pedagogia da Autonomia, marque a alternativa que NÃO corresponde ao pensamento de Paulo Freire:
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1. 
A pedagogia da autonomia também se constitui em uma prerrogativa construída pela criança para julgar a escrita legível.
2. 
O sujeito ético está livre da possibilidade de transgressão da ética, o que se configura como uma perspectiva factível, mas não uma virtude.
3. 
Mais do que um ser do mundo, o ser humano transformou-se em uma presença no mundo, estando presente com o mundo e com os outros, presença esta que reconhece a outra presença como um “não-eu”, e se reconhece como “si próprio”.
4. 
A ética universal do ser humano é inerente à natureza humana, absolutamente indispensável à convivência e ao relacionamento entre as pessoas.
5. 
Devemo-nos assumir como sujeitos éticos acima de qualquer coisa, sem nos caracterizarmos como meros sujeitos da procura, da ruptura, da decisão, da opção, históricos e transformadores.