AD1_FILOSOFIA_E_EDUCAÇÃO_ CEDERJ. Pedagogia UNIRIO

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Maria da Conceição Silva
 20216080072 Volta Redonda
 AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 01 (AD 01) – 2020.2
Disciplina: Filosofia e educação
Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea
Caro (a) aluno (a):
 Essa é a sua primeira avaliação a distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
O objetivo das ADS de Filosofia e Educação é que você possa aprofundar aspectos essenciais dos conteúdos apresentados nos materiais, fazendo com que este seja um momento de reflexão e pesquisa. 
Com base nos fóruns que você participou e aulas estudadas (Aulas 01 a 04 - livro) apresentamos QUATRO questões para serem respondidas individualmente.
Critério de Avaliação da AD 1:
Você será avaliado:
Pela coerência textual (começo, meio e fim) - (30%)
Pela capacidade individual de produção de síntese e apreensão da leitura feita. (40%)
Pela correta interpretação da questão. (20%)
Pelo uso correto da norma culta da língua. (10%)
	
	Questão 01- Esta questão se refere à Aula 01 – “Educador: formação e Ação.” 
 	Refletir sobre nossa formação e prática profissional se torna de grande importância para todos nós, educadores. Dentre todas as mudanças ocorridas na atualidade, o papel do professor, sua relevância social, sua formação pedagógica e as características de sua prática na sala de aula, estão sendo reavaliados constantemente. Perante esse fato, a nossa proposta é que você analise sua própria formação e sua ação enquanto docente. Você está satisfeito com o que já aprendeu e com o que está aprendendo? Acha que o processo de formação educacional deveria ser diferente? A partir de sua experiência em sala de aula (enquanto docente e/ou discente) analise – num texto de até 15 linhas – os problemas, desafios e dificuldades vividos por você e apresente possíveis soluções para todas as questões envolvidas nessa problemática. (Valor da questão 2,5 pontos).
R: O professor ainda é fundamental para a formação do ser humano na sociedade, Sendo atividades milenares passadas de gerações para gerações. transmitiam com segurança técnica de ensino e aprendizagem, visões do mundo, valores e praticas . A revolução tecnológica e a globalização chegaram trazendo transformações em toda sociedade, modificando o setor de educação. Ocasionando mudanças sociais, politicas, econômicas. Neste momento de grandes transformações os educadores devem rever e renovar as normas de ensino, pensando de modo reflexivo para acender o conhecimento. Transformando a tecnologia um instrumento a seu favor para a transmissão de conhecimento. Os Professores e as instituições de ensino buscam adequar a todas as transformações inserindo novos métodos na pratica do ensino. 
Consultando a Aula 02 - “A Origem da Profissão Docente”, procure esclarecer os fundamentos da proposta educativa socrática, na qual encontramos uma construção conjunta do conhecimento, num processo dialógico entre professor e aluno. Feito isso, elabore um texto argumentativo sustentado nos princípios do pensamento pedagógico socrático, tentando justificar por que ele poderia ser um caminho adequado para a educação das gerações atuais. Após isso, e diante do cenário da educação e do contexto político e social dos nossos dias, esclareça se poderíamos considerar como sendo válida essa proposta para a ação docente, ainda na atualidade? Para responder a esta questão, elabore um texto de no máximo 15 linhas. (Valor da questão 2,5).
 
R: Sócrates queria que as pessoas tivessem uma transformação ética na sua forma de agir e de conhecer. Sendo preciso transformar-se, cuidando da alma e do conhecimento, a docência socrática era realizada por amor, por vocação, por convicção filosófica,. O docente não ensina; ele deve saber perguntar, para que o discente chegue à verdade. Esta e a primeira orientação do ensino de Sócrates, influenciando ate nos dias atuais na educação consiste a maiêutica socrática Consiste em ajudar o outro a obter seus próprios conhecimentos, por meio de perguntas que docente deve perguntar, indagar, conduzir o processo, e não impor suas verdades. A maiêutica, arte do parteiro do conhecimento, estabelece um método ativo e participativo na educação. Os professores e os alunos tem que interagir juntos para obter os conhecimentos juntos. A educação sempre acompanhou o desenvolvimento social buscando aperfeiçoar os métodos de ensino.
	
Questão 03- Esta questão se refere à Aula 03 – O Processo de educação na Grécia Antiga. Propomos que você leia atentamente os conteúdos desta aula e defina, inicialmente, os conceitos de areté e paidéia. Posteriormente, e tendo como parâmetro o período clássico da filosofia analisado no texto, construa uma reflexão crítica sobre a proposta de Platão para a educação do cidadão da sua época, esclarecendo qual o contexto social e político estes conceitos foram validados pelo filósofo. Finalmente, apresente sua própria interpretação sobre a possibilidade de aplicar esses conceitos de areté e paidéia, na educação dos nossos dias. (Valor da questão 2,5). 
R: O conceito de areté consiste na expressão da forma mais originária de ideal educativo grego da época homérica. O conceito de Paidéia surge como educação do homem para a vida política, como formação do cidadão, na Grécia o problema da formação dos tempos homéricos esteve voltado para o homem como ser individual, buscando alcançar o ideal, isto é, a areté individual, entendida já no fim na Grécia arcaica como kalokagathia. Deverá prepará-lo também homem para a cidadania. O ideal educativo veio como Paidéia, formação geral com objetivo o desenvolvimento do homem grego criado também como cidadão. Os sofistas com suas práticas pedagógicas e suas concepções filosóficas. Sócrates desenvolve o método maiêutico propondo uma educação voltada para a reflexão racional. Platão apresenta uma educação que possa assegurar o funcionamento de um estado justo, governado por filósofos-reis. Platão, em decorrência de um estudo dos principais argumentos que descrevem a necessidade, da criação de uma instituição de ensino, par educar as crianças de forma coletiva.
 
Questão 04 – Esta questão se refere à Aula 04 – O que é a Filosofia? 
O atual projeto do Ensino Médio, apresentado pelas autoridades educacionais, coloca em discussão a validade da Filosofia como disciplina obrigatória. A partir da leitura da aula 04, você se deparou com alguns conceitos sobre a Filosofia e sua importância no universo escolar e social. Tendo como referência estas duas questões – a proposta oficial sobre Ensino Médio e os argumentos da Aula 04 a favor do ensino da Filosofia - elabore um texto argumentativo se posicionan do a favor ou não da obrigatoriedade do ensino da Filosofia no Ensino Médio. (Valor da questão 2,5).
R: A Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem, formando pessoas com um saber critico. A filosofia visa politica, conceitos de vida, o ser humano e a maneira como ele se comporta. Inicialmente conceito de filosofia que era relacionado para questões racionais da natureza e toda sua origem foram sendo transformadas e direcionadas a questões humanas. Atualmente a filosofia trata dos problemas da existência do ser humano como exemplo a ética, lógica a política é primordial para a criação de normas e organização o de uma sociedade com participação de todos. A Filosofia é importante para os alunos, visto que motiva a prática de análise, reflexão, pensamento argumentativo e crítico-reflexivo, proporcionando conhecimento do mundo e do homem. Com esta formação filosófica de questionamento que é exigido reflexão os alunos adquirem a capacidade de torna-se pessoas responsáveis e ativos sabendo dos seus direitos e deveres, por meio da reflexão buscar encontrar melhoria na condição atual do mundo moderno . 
 
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