37488208-Atividades-de-Psicomotricidade-I

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 DESENVOLVIMENTO MOTOR O desenvolvimento motor é o resultado da maturação de 
certos
tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema
nervoso central, crescimento dos ossos e músculos. São portanto
comportamentos não aprendidos que surgem espontaneamente
desde que a criança tenha condições adequadas para exercitar-se.
Esses comportamentos não se desenvolverão caso haja algum tipo de
distúrbio ou doença. Podemos notar que crianças que vivem em
creches e que ficam presas em seus berços sem qualquer
estimulação não desenvolverão o comportamento de sentar, andar na
época adequada que futuramente apresentarão problemas de
coordenação e motricidade
As principais funções psicomotoras é um bom desenvolvimento da
estruturação do esquema corporal que mostre a evolução da
apresentação da imagem do corpo e o reconhecimento do próprio
corpo, evolução de preensão e da coordenação óculo-manual que nos
proporciona a fixação ocular e prensão e olhar e desenvolvimento da
função tônico e da postura em pé e reflexos arcaicos da estruturação
espaço-temporal (tempo, espaço, distância e retina)
Um perfeito desenvolvimento de nosso corpo ocorre não somente
mecanicamente, mas sim que são aprendidos e vivenciados junto a
família, onde a criança aprende a formar a base da noção de seu 'eu
corporal'.
Não podemos esquecer de citar a importância dos sentimentos da
criança na fase do conhecimento de seu próprio corpo, pois um
esquema corporal mal estruturado pode determinar na criança um
certo desajeitamento e falta de coordenação, se sentindo insegura e
isso poderá desencadear uma série de reações negativas como:
agressividade, mal humor, apatia que às vezes parece ser algo tão
simples poderá originar sérios problemas de motricidade que serão
manifestados através do comportamento.
O QUE É PSICOMOTRICIDADE? A Psicomotricidade se preocupa com o desenvolvimento 
neuro-
muscular, que mais tarde a inteligência e a motricidade se tornam
independentes rompendo sua simbiose, que só reaparecerá nos casos
de retardo mental.Esquema corporal é estudado pela
Psicomotricidade a onde representa ser a imagem do corpo um
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intuitivo que a criança tem de seu próprio corpo. Dentro do esquema
corporal a psicomotricidade estuda o surgimento de alguns distúrbios
como a asquematia que é a perda da percepção topologica do corpo;
parasquematia é a confusão de diferentes r desenvolvimento neuro-
muscular que mais tarde a inteligência e a motricidade se tornam
independentes rompendo sua simbiose, que só reaparecerá nos casos
de retardo mental.
Esquema corporal é estudado pela Psicomotricidade a onde
representa ser a imagem do corpo um intuitivo que a criança tem de
seu próprio corpo. Dentro do esquema corporal a psicomotricidade
estuda o surgimento de alguns distúrbios como a asquematia que é a
perda da percepção topologica do corpo; parasquematia é a confusão
de diferentes regiões do corpo ou a representação de partes do corpo
que não existem.
O esquema postural para a psicomotricidade é a imagem
tridimensional do nosso corpo e a imagem do corpo humano é a
imagem do nosso próprio corpo que formamos em nosso espírito, que
por outras palavras é o modo como o nosso corpo se apresenta a nós
mesmos.
A psicomotricidade interessa-se pelo movimento que certo
comportamento tônico subentende, quanto pela relação, a diminuição
do tono trará a descontração muscular.
As manifestações emocionais que implicam a problemática da
emoção pertencem a uma ordem de preocupações muito antiga da
Psicologia Clássica. Toda e qualquer emoção tem sua origem no
domínio postural "exemplo": como para uma criança de 6 anos
receber um grito de um adulto, fará com que ocorra um aumento da
tensão, por conseguinte desencadeará reações emocionais que são
traduzidas como mal-estar ou com sentir-se meio mole, sem
coordenação nas pernas.
A comunicação é uma função essencial na reeducação psicomotora,
uma vez que a psicomotricidade leva em conta o aspecto
comunicativo do ser humano, do corpo, da gestualidade ela resiste a
ser uma educação mecânica do corpo. Assim graças a língua, o
homem vive num mundo de significações, os gestos querem dizer
alguma coisa, o corpo tem um sentido que ele pode sempre
interpretar e traduzir.
Existem os comportamentos inatos que a criança manifesta, pois
variadas formas desde o seu nascimento por exemplo, o grito pode
ser interpretado como dor que pode também não ser de sofrimento.
Exemplo bocejo, espirro, salivação que são manifestações primitivas,
também de emoções que devem ser orientadas e educadas no
sentido de controle das próprias modalidades do meio-familiar e
social da criança.
Comportamentos aprendidos são comportamentos que aprendemos
no decurso das aprendizagens básicas como higiene pessoal,
alimentação, essa aquisição formará toda a nossa personalidade. O
corpo dá a ler, coloca em cena tanto a personalidade como o meio
que ela foi educada.
Perturbação da Comunicação na reeducação Psicomotora que é
caracterizada pelos distúrbios vocais, defeitos de pronúncia e a troca
de S por CH, etc.; gestos: cacoetes.
O corpo traduz as nossas palavras para traduzir os nossos desejos.
O desenvolvimento (psicomotor) da criança é de fundamental
importância para a psicomotricidade. É preciso que a criança possa
integrar cada um de seus progressos antes de adquirir um novo.
A lateralidade é um problema também estudado pela
psicomotricidade, é um elemento importante da adaptação
psicomotora. Segundo Jean Claude: o hemisfério esquerdo é quem
governa o braço direito de um destro, e não é habitual que possa
mudar essa constituição cerebral.
Importante sabermos que se o indivíduo amputar o braço direito, se
for destro, continuará falando e escrevendo com o cérebro esquerdo.
A destralidade verdadeira é a dominância cerebral que está a
esquerda, sendo que todas as matrizes são determinadas a direita (o
hemisfério esquerdo comandará o hemicorpo direito que leva o
indivíduo a uma utilização preferencial desse hemicorpo na realização
prática.
A falsa sinistralidade. Trata-se de um acidente sendo o sinitrismo
(também chamado de mananismo conseqüente de uma paralisia, de
uma amputação, que tornou impossível a utilização do braço direito,
para o indivíduo destro foi originalmente impedido de ser, para Jean
Claude indivíduo canhoto - principais comandos hemisfério direito.
Dominância lateral ocorre a partes do momento em que os
movimentos se combinam e se organizam numa intenção motora é
que se impõe e justifica a presença de um lado predominante que irá
ajustar a motricidade.
Reconhecimentodireita-esquerda decorre da assimetria direita-
esquerda e constitui uma primeira etapa na orientação espacial é
precedida pela distinção frente-atrás (conscientização do eixo
corporal - 6 anos).
Evolução da lateralidade: a partir dos 7 anos a criança será capaz de
projetar em outra pessoa a partir de seu próprio corpo a direita e a
esquerda já não dependem somente uma da outra, mas sim do ponto
de vista da pessoa que as considera. A lateralização participa em
todos os níveis de desenvolvimento da criança.
O objetivo da reeducação Psicomotora - Ë uma técnica que constitui
em torno de técnicas que têm por objetivo eliminar no indivíduo
mecanismos e hábitos, cuja aquisição deu lugar à perturbações que o
conduziram a reeducação.
Devemos salientar a diferença entre os termos:
Psicocinética - reservamos aquelas atividades que utilizam o corpo
humano como sua principal fonte de material. E seu objetivo
prioritário é o desenvolvimento e o aprimoramento de mediadores, ou
seja, elementos básicos que significamente influem na vida
intelectual da criança e que se encontram subjacente ao aprendizado
da leitura e da escrita.
Psicomotricidade tem como objetivo desenvolver o aspecto
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danihlobo left a comment
 leylalobo@hotmail.com
08 / 11 / 2010 Reply Arleterrsilva left a comment
 Muito bom o material contido neste portal. Era o que eu precisava para 
 aprofundar meus conhecimentos sobre Psicomotricidade.
09 / 27 / 2009 Reply 
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