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MARIA JOSE DA SILVA VICENTE Curso GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256202 - 202020.ead-6256.04 Teste ATIVIDADE 2 (A2) Iniciado 04/09/20 15:51 Enviado 20/09/20 22:37 Status Completada Resultado da tentativa 9 em 10 pontos Tempo decorrido 390 horas, 46 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários · Pergunta 1 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Por vezes, a ação de avaliar requer do avaliador mudanças de atitudes até mesmas bruscas, dependendo da realidade educacional ou social em que ela intervém. [...] tamanha a diversidade de situações socioculturais, éticas, religiosas e outras mais por ele encontradas, que exigem atitudes de flexibilidade nas decisões a serem tomadas. BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘oz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 50. Com base no enunciado apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O avaliador deve considerar as diversas situações socioculturais, éticas, religiosas, entre outras, que enxergam atitudes diversificadas de flexibilidade nas decisões a serem tomadas. Porque II. Evita que sejam criadas avaliações de cunho preconceituoso e antiética. A seguir, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Resposta Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois as asserções são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Cabe ao avaliador (professor) considerar os aspectos diversos, como a realidade sociocultural do aluno. É fundamental ter esta referência, para não cometer equívocos, ou fazer uma avaliação que possa ser considerada preconceituosa ou até mesmo prejudicar o aluno. · Pergunta 2 1 em 1 pontos Quando pensamos numa escola democrática e uma aprendizagem satisfatória, devemos pensar na ruptura das avaliações quantitativas e excludentes que não levam os alunos a aprendizagem alguma ou podem até mesmo levar à evasão escolar. Dessa forma, a avaliação que visa a democratização, remete ao estímulo do desenvolvimento, do conhecimento e da formação humana. Podemos afirmar que a perspectiva avaliativa abordada no trecho acima, é melhor representada por: Resposta Selecionada: avaliação da aprendizagem Resposta Correta: avaliação da aprendizagem Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois estamos falando no trecho de uma avaliação qualitativa que vise a aprendizagem do aluno, às práticas inclusivas, ao desenvolvimento do aluno como um ser social. A partir dessas práticas inclusivas, a avaliação toma as proporções de qualidade e excelência. · Pergunta 3 0 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: “Em ambientes em que o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação formativa e a somativa trabalhando conjuntamente em prol da aprendizagem, o cenário é outro: em lugar da disputa e da competitividade, o que se vê é uma parceria entre o professor e aluno, que faz a avaliação deixar de ser uma prova comprobatória e passe a ser um instrumento para verificação da aprendizagem”. REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015, p. 7. Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que se refere a um modelo ideal para a promoção de um processo avaliativo que valorize e promova a aprendizagem de todos os alunos , assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: A escola deve conduzir os alunos considerados “fracos” a recuperarem a nota. Resposta Correta: A escola deve incentivar a compreensão de novos conceitos. Feedback da resposta: Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o destaque, promoção ou incentivo exclusivo aos alunos com boa performance, ou, dedicar toda atenção aos alunos com baixo desempenho promove a exclusão dos demais alunos que geralmente são a maioria no processo avaliativo. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Both (2012) lembra que a manifestação de Raths, a respeito de objetivos da avaliação, representa muita atualidade prática na relação entre avaliador e avaliado”. Para Raths (2008), citado por Both (2012), “a avaliação é o processo que consiste em ajudar alguém a enxergar mais claramente o que está tentando fazer” BOTH, Ivo José. Avaliação : voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 48. Considerando o excerto apresentado, sobre os objetivos de um processo avaliativo que apresenta aspectos positivos e práticas em busca da aprendizagem de todos, analise as afirmativas a seguir: I. Mediar os conteúdos apresentados e relacionados pelos alunos. II.Tornar acessível e mais fácil a aprendizagem. III. Ajudar o aluno a enxergar o que está tentando fazer. IV. Favorecer a melhoria do ensino-aprendizagem. É correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I, II, III e IV. Resposta Correta: I, II, III e IV. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação possui aspectos positivos e práticos. Um destes aspectos é apresentar os resultados de sua aprendizagem para que o aluno possa analisar e avançar no processo de aprendizagem. Todas as afirmativas mencionadas devem ser consideradas do uso da avaliação. · Pergunta 5 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Segundo Castillo (2013), a avaliação da distribuição de espaços educacionais deve ser realizada, em caráter geral, de acordo com alguns importantes critérios. Devemos pensar que, cada espaço deve favorecer o desenvolvimento dos alunos como seres atuantes na sociedade. ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 37. Analise as afirmativas sobre os critérios na distribuição dos espaços. I. Permitir o máximo aproveitamento das aulas. II Permitir o aproveitamento de espaços fora da classe. III Aumentar as possibilidades de interação de grupos. IV Restringir a atuação dos alunos nos espaços. É correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I, II, III, apenas. Resposta Correta: I, II, III, apenas. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois cada grupo de alunos desenvolverá sua atividade educacional na sala de aula designada, também manterá o critério de oferecer espaço de fácil acessibilidade para alunos com limitações motoras. Dessa forma, quando estes espaços educacionais são pensados e planejados, eles ajudam no desenvolvimento dos alunos. · Pergunta 6 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Na escola, entendemos a avaliação como um acompanhamento contínuo e sistemático do processo de ensino aprendizagem individualizado, com o objetivo de obter informações de cada aluno acerca de seu desenvolvimento e como melhor os alunos aprendem, prezando pelo pleno exercício da cidadania. ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 38. Considerando o excerto apresentado, sobre as características da avaliação dentro de uma perspectiva formativa, analise as afirmativas a seguir: I. Processo de ensino e conquistas de aprendizagem. II. O processo de ensino excludente. III. A prática docente impositiva. IV. Possibilidade de atividade extracurricular. É correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I e IV, apenas. Resposta Correta: I e IV, apenas. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação com as características que visam o desenvolvimento do aluno durante o processo de ensino, tem por consequência, as conquistas da aprendizagem que são odesempenho satisfatório do aluno que, dessa forma estarão preparados para o exercício da cidadania. · Pergunta 7 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: “A avaliação é um meio de incluir ou excluir o aluno da escola e dos estudos. Para isso, ela pode se valer de procedimentos e práticas que beneficiam uns e prejudicam outros. Quando se pretende simplesmente classificar, a nota ocupa o lugar de destaque. Quando se quer promover a aprendizagem, vários procedimentos entram em ação, principalmente, os que dão chance ao aluno de escrever, pensar, analisar, propor, justificar, tirar conclusões, entre outras ações.” VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p. 28. Considerando a promoção da aprendizagem e a inclusão escolar, como foco do ensino, assinale a alternativa que indica um procedimento avaliativo correspondente ao texto. Resposta Selecionada: Portfólio. Resposta Correta: Portfólio. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois através do portfólio o aluno pode, a seu tempo, fazer as anotações das atividades desenvolvidas durante cada aula, cada atividade, seus pontos de maior interesse e até mesmo anotar os pontos de maior dificuldade para que estas não se repitam. A avaliação deve ser pensada como um ato de inclusão e este portfólio pode ser um dos meios de interação entre o professor e o aluno. · Pergunta 8 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: “Principalmente, a partir da criação do Ideb, tanto em nível federal quanto nos estados e municípios têm sido criados mecanismos para evitar a repetência. Mas o que se observa é o uso insistente das palavras ‘repetência’ e ‘reprovação’, dando a impressão de que, se os alunos obtiverem nota que garanta sua aprovação, tudo será resolvido”. VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação. Campinas: Papirus, 2008, p. 21. A respeito das características e finalidades do Ideb analise as afirmativas a seguir, e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I.( ) Avaliação externa do trabalho escolar. II.( ) Concepção tradicional de avaliação. III.( ) Ações voltadas para a aprendizagem. IV.( ) Vinculação à aprovação e reprovação de alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Resposta Selecionada: V,V,F,V. Resposta Correta: V,V,F,V. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação promovida pelo Ideb é focada e restrita ao desempenho escolar do aluno e no fluxo escolar. Dessa forma, podemos afirmar que a alternativa II também é verdadeira, pois o IDEB, pela forma a qual é desenvolvido e por suas finalidades, apresenta características de avaliação tradicional, pois é classificatório. A alternativa IV também está correta, porque por meio da classificação apresentada na alternativa II, apresenta como consequência a reprovação ou aprovação dos alunos. · Pergunta 9 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: Both (2012) revela que considera como instrumentos de avaliação formativa: “observação do desempenho e da contribuição do aluno, conselho pedagógico, estudo de caso, seminário, debate, trabalho em grupo e relatório individual”. Alguns destes instrumentos mencionados podem ser caracterizados dentro de uma perspectiva pedagógica de sócio-construtivismo. BOTH, Ivo José. Avaliação: ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 33. Neste sentido, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: Trabalho em grupo. Resposta Correta: Trabalho em grupo. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois o trabalho em grupo visa a interação entre os integrantes, possibilitando uma construção coletiva de conhecimento sobre determinado assunto, tema ou conteúdo. Cabe dizer que os demais componentes mencionados também possuem sua importância. · Pergunta 10 1 em 1 pontos Leia o excerto a seguir: “A avaliação mal praticada alia-se ao trabalho escolar desprovido de prazer e de sentido não só para alunos, mas também para professores. Conceber o trabalho pedagógico no qual a avaliação faça sentido é o desafio que toda a escola enfrenta”. VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p.24. Neste sentido, assinale a alternativa que indica uma das características fundamentais ao trabalho pedagógico para que a avaliação faça sentido aos alunos. Resposta Selecionada: Respeito às produções e a pessoa do aluno. Resposta Correta: Respeito às produções e a pessoa do aluno. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta, pois é importante para o processo avaliativo que o professor respeite as tarefas realizadas pelos alunos. Assim como, manter respeito para obter uma interação positiva com os alunos. Essa alternativa ainda apresenta como foco que, a aprendizagem deve ser respeitada, bem como as individualidades de cada um. Nem sempre temos turmas homogêneas que caminham para um mesmo nível de aprendizagem. Por isso inovar nas metodologias e manter um olhar atento acerca dos alunos é fundamental para uma educação de qualidade.
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