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AVALIAÇÃO – ALTAS HABILIDADES – SUPERDOTAÇÃO “A visão das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) ainda é permeada por uma série de mitos e crenças errôneas e preconceituosas, não só pelo senso comum, como também pelos próprios profissionais da educação, inclusive na área da Educação Especial, o que prejudica o atendimento AVALIAÇÃO – ALTAS HABILIDADES – SUPERDOTAÇÃO · “A visão das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) ainda é permeada por uma série de mitos e crenças errôneas e preconceituosas, não só pelo senso comum, como também pelos próprios profissionais da educação, inclusive na área da Educação Especial, o que prejudica o atendimento desta população. ” Como podemos classificar essa informação? Resposta Marcada : Verdadeira TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Marque a opção incorreta. Resposta Marcada : De acordo com a publicação, a “superdotação é um fenômeno raro e que são poucas as crianças e jovens de nossas escolas que poderiam ser considerados superdotados. TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 · Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) e marque a opção correta. ( ) Os pais e professores devem saber lidar com as crianças superdotadas a fim de não prejudicarem o desenvolvimento intelectual e social delas. ( ) Em ambiente escolar não é preciso adaptar o currículo para evitar redundâncias ou informações desnecessárias, pois o aluno superdotado certamente já terá domínio sobre os assuntos mais básicos. ( ) Um bom modo de lidar com crianças superdotadas é apresentar a elas situações que provoquem o emprego de várias habilidades, dessa forma, você estará ajudando a estimular a criatividade e a resolução de problemas. ( ) Os gestores de educação precisam se dedicar ao estímulo e os pais também têm que saber lidar com as questões relacionadas à superdotação. Resposta Marcada : V, F, V, V TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Sobre o cérebro das crianças superdotadas é correto dizer: Resposta Marcada : O cérebro das crianças superdotadas ou com alta capacidade cognitiva se desenvolve de modo diferente das crianças com um nível de inteligência média ou normal. TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Marque a opção incorreta. Resposta Marcada : Justamente por terem capacidades acima da média, as pessoas com altas habilidades e superdotação não precisam de um auxilio extra, pois é possível aproveitar todo o potencial que esse seleto grupo de pessoas tem para oferecer. TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Complete A superdotação inclui dons e talentos que precisam ser __________ adequadamente, para que possam _________ todo o seu potencial em benefício próprio e de toda a sociedade, mas que também sejam crianças ________. Neste ponto, os pais ______________ um papel crucial para reconhecer se suas crianças são superdotadas. Resposta Marcada : Educados – liberar – felizes – desempenham; TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · “Os pais são fundamentais para garantir o desenvolvimento e a felicidade de uma criança superdotada. Para isso, é possível detectar algumas características fundamentais em casa. ” São características uma criança superdotada, exceto: Resposta Marcada : Precocidade intelectual; TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 · Relacione as informações e marque a opção correspondente. (1) Hipersensibilidade (2) Percepção perspicaz (3) Veem as possibilidades (4) Lutam pela perfeição (5) Marcham ao ritmo de seu próprio tambor ( ) Os adultos talentosos são muitas vezes perceptivos – não apenas sobre o mundo, mas sobre si mesmos. Mas essas capacidades aumentadas podem às vezes ser desestabilizadoras. ( ) As pessoas superdotadas geralmente se sentem fora de sincronia com os outros. ( ) Elas absorvem as emoções dos outros, o que pode provocar sentimento de culpa: como posso ser feliz enquanto outros sofrem? Devidamente canalizada, essa sensibilidade e empatia podem torná-los grandes santos, filantropos ou artistas. ( ) Pessoas talentosas lutam pela perfeição em tudo o que fazem. Quando a perfeição parece inatingível, esse tipo de perfeccionismo pode resultar em inércia ou paralisia. ( ) Pessoas superdotadas podem ser atormentadas por muitos medos. Na vida cotidiana, elas podem acabar ansiosamente considerando tudo o que pode dar errado. Por outro lado, essa exploração mental de possibilidades também pode levar a uma grande criatividade e capacidade de resolver problemas. Resposta Marcada : 2, 5, 1, 4, 3 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · “Ressalta-se, portanto, que apesar de a legislação educacional brasileira assegurar os direitos dos alunos com AH/SD, na condição de sujeitos com necessidades educacionais especiais, o setor educacional brasileiro é estigmatizado pela falta de formação tanto acadêmica como profissional nessa área, por isso enfatiza-se a importância de incluir nos cursos de licenciatura e de formação de professores, disciplinas relacionadas a essa demanda. ” De acorde com os estudos podemos classificar essa informação como: Resposta Marcada : Correta TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · “Identificar as características das funções mentais do indivíduo como inteligência, linguagem, memória, atenção, função executiva, praxias e visuoconstrução, cognição social, reconhecimento de emoções e habilidades sociais”. É objetivo do (a): Resposta Marcada : Avaliação Neuropsicológica; TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 Total8 / 10 Resultados anteriores do Questionário Tentativas Iniciadas · desta população. ” Como podemos classificar essa informação? Resposta Marcada : Verdadeira TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Marque a opção incorreta. Resposta Marcada : De acordo com a publicação, a “superdotação é um fenômeno raro e que são poucas as crianças e jovens de nossas escolas que poderiam ser considerados superdotados. TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 · Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) e marque a opção correta. ( ) Os pais e professores devem saber lidar com as crianças superdotadas a fim de não prejudicarem o desenvolvimento intelectual e social delas. ( ) Em ambiente escolar não é preciso adaptar o currículo para evitar redundâncias ou informações desnecessárias, pois o aluno superdotado certamente já terá domínio sobre os assuntos mais básicos. ( ) Um bom modo de lidar com crianças superdotadas é apresentar a elas situações que provoquem o emprego de várias habilidades, dessa forma, você estará ajudando a estimular a criatividade e a resolução de problemas. ( ) Os gestores de educação precisam se dedicar ao estímulo e os pais também têm que saber lidar com as questões relacionadas à superdotação. Resposta Marcada : V, F, V, V TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Sobre o cérebro das crianças superdotadas é correto dizer: Resposta Marcada : O cérebro das crianças superdotadas ou com alta capacidade cognitiva se desenvolve de modo diferente das crianças com um nível de inteligência média ou normal. TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Marque a opção incorreta. Resposta Marcada : Justamente por terem capacidades acima da média, as pessoas com altas habilidades e superdotação não precisam de um auxilio extra, pois é possível aproveitar todo o potencial que esse seleto grupo de pessoas tem para oferecer. TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · Complete A superdotação inclui dons e talentos que precisam ser __________ adequadamente, para que possam _________ todo o seu potencial em benefício próprio e de toda a sociedade, mas que também sejam crianças ________. Neste ponto, os pais ______________ um papel crucial para reconhecer se suas crianças são superdotadas. Resposta Marcada : Educados – liberar – felizes – desempenham; TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · “Os pais são fundamentais para garantir o desenvolvimento e a felicidade de uma criança superdotada. Para isso, é possível detectar algumas características fundamentais em casa. ” São características uma criança superdotada, exceto: Resposta Marcada : Precocidade intelectual; TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 · Relacione as informações e marque a opção correspondente. (1) Hipersensibilidade (2) Percepção perspicaz (3) Veem as possibilidades (4) Lutam pela perfeição (5) Marcham ao ritmo de seu próprio tambor ( ) Os adultos talentosos são muitas vezes perceptivos – não apenas sobre o mundo, mas sobre si mesmos. Mas essas capacidades aumentadas podem às vezes ser desestabilizadoras. ( ) As pessoas superdotadas geralmente se sentem fora de sincronia com os outros. ( ) Elas absorvem as emoções dos outros, o que pode provocar sentimento de culpa: como posso ser feliz enquanto outros sofrem? Devidamente canalizada, essa sensibilidade e empatia podem torná-los grandes santos, filantropos ou artistas. ( ) Pessoas talentosas lutam pela perfeição em tudo o que fazem. Quando a perfeição parece inatingível, esse tipo de perfeccionismo pode resultar em inércia ou paralisia. ( ) Pessoas superdotadas podem ser atormentadas por muitos medos. Na vida cotidiana, elas podem acabar ansiosamente considerando tudo o que pode dar errado. Por outro lado, essa exploração mental de possibilidades também pode levar a uma grande criatividade e capacidade de resolver problemas. Resposta Marcada : 2, 5, 1, 4, 3 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · “Ressalta-se, portanto, que apesar de a legislação educacional brasileira assegurar os direitos dos alunos com AH/SD, na condição de sujeitos com necessidades educacionais especiais, o setor educacional brasileiro é estigmatizado pela falta de formação tanto acadêmica como profissional nessa área, por isso enfatiza-se a importância de incluir nos cursos de licenciatura e de formação de professores, disciplinas relacionadas a essa demanda. ” De acorde com os estudos podemos classificar essa informação como: Resposta Marcada : Correta TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 · “Identificar as características das funções mentais do indivíduo como inteligência, linguagem, memória, atenção, função executiva, praxias e visuoconstrução, cognição social, reconhecimento de emoções e habilidades sociais”. É objetivo do (a): Resposta Marcada : Avaliação Neuropsicológica; TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 Total8 / 10 Resultados anteriores do Questionário Tentativas Iniciadas
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