PORTFÓLIO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CICLO 2

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ANTONIO PEDRO DA SILVA FREITAS
R.A. 8109907
PORTFÓLIO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – CICLO 2
	Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Psicologia da Educação, ministrada pela Tutora Lilian Paula Degobbi Bergamo.
Belo Campo-BA
2020
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
LICENCIATURA
	Disciplina: Psicologia da Educação
	Tarefa: Portfólio Ciclo 2
	Nome: Antônio Pedro da Sila Freitas
	RA: 8109907
	Turma: DGEFL2001VDCA4O
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	Possibilidades 
	Limites
	Behaviorismo
	· O Behaviorismo é o estudo do comportamento através de estímulos e repostas;
· Observação comportamental – nessa perspectiva é possível compreender o comportamento através reação, situação, causa e efeito;
· O professor poderia moldar o aluno estimulando e reforçando comportamentos desejáveis e reprimindo ou punindo comportamentos indesejáveis.
	Essa concepção limita- se apenas a observação comportamental. A limitação era que nem todo behaviorismo podia ser diagnosticado e ne m sempre poderia ajudar a distinguir o tipo de behaviorismo pelo S e R (Estimulo e Resposta), sendo assim, ficam deixadas de lado as questões individuais de cada aluno como a vontade, a consciência, a inteligência, o sentimento, as emoções, etc. 
	Psicanálise 
	· Nessa concepção, existe uma ligação afetiva entre aluno e professor - assim sendo o aluno que gostar de seu professor confiará em seus conhecimentos e será mais cooperativo aprendendo melhor; 
· A psicanalise possibilita entrar no consciente para reparar algum trauma ou dano e através dela poder ajudar pessoas que sofrem de doenças mentais – nesse sentido há transmissão de conhecimento de forma mais humana e menos técnica.
	O papel do aluno e do professor é baseado em laços afetivos e no inconsciente individual. Se o aluno não possuir um afeto positivo pelo professor, terá dificuldades de aceita-lo e consequentemente terá dificuldades no aprendizado. Da mesma forma que se o professor não possuir um afeto positivo pelo aluno, mesmo que inconscientemente, terá dificuldade em ensiná-lo.
	Gestalt
	· Também estudava o comportamento, mas como objeto – o cérebro funciona dinamicamente como um todo;
· A percepção deve ser levada em consideração, o cérebro humano seria dinâmico e usaria todas as suas funções ao mesmo tempo – o aluno teria um melhor aprendizado usando sua percepção visual ou espacial;
· Percepção – ilusão ótica e visão do homem do mundo onde vive.
	A percepção visual ou espacial poderia fazer com que se perdesse a capacidade de explorar outras perspectivas, limitar-se a um desenvolvimento pouco criativo e carente de uma visão mais ampla.
	Humanismo
	O humanismo via o ser humano igualitário, onde todos deveriam ser tratados e vistos da mesma forma – o aluno deve ser livre para expressar seus sentimentos, estabelecendo uma aprendizagem voltada à autonomia, originalidade, criatividade e pró atividade na busca pelo conhecimento.
	Na abordagem humanista não seria possível desenvolver junto ao professor estratégias de ensino e os métodos teriam pouca importância. Logo, as pessoas com distúrbios mentais mais graves não seriam capazes de manter autocontrole e se conhecer para a mudança de conceitos.
Referência
CAMPOS, J. AP. P. P. et al. Psicologia da educação. Batatais: Claretiano, 2016.