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Aula 04
Português p/ Escolas de Aprendizes Marinheiros 2019 (Com
videoaulas) - Pós-Edital
Décio Terror Filho, Equipe Décio Terror
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Sintaxe. Pontuação (nível período composto por 
subordinação). Conjunção. 
Sumário 
ʹ Período composto por subordinação substantiva . 2 
- Período composto por subordinação adjetiva 
1 ʹ A pontuação e a classificação das orações adjetivas .................................................................... 14 
2 - As orações reduzidas e desenvolvidas ............................................................................................ 16 
ʹ Estrutura subordinada adverbial 
1 ʹ Valores das orações suvbordinadas adverbiais ............................................................................. 27 
3.1.1 Causais ................................................................................................................................................................... 27 
3.1.2 Consecutivas .......................................................................................................................................................... 28 
3.1.3 Condicionais ........................................................................................................................................................... 28 
3.1.4 Concessivas ............................................................................................................................................................ 29 
3.1.5 Comparativas ......................................................................................................................................................... 30 
3.1.6 Conformativas ........................................................................................................................................................ 31 
3.1.7 Proporcionais ......................................................................................................................................................... 31 
3.1.8 Finais ...................................................................................................................................................................... 31 
3.1.9 Temporais .............................................................................................................................................................. 32 
4ʹ O que devo tomar nota como mais importante? . 
ʹ Lista de questões 
ʹ Gabarito 
 
 
 Olá, meus amigos! Espero que estejam caminhando bem no estudo! 
Vamos terminar a sintaxe do período composto. Muita coisa já foi vista na aula anterior, 
quando falamos das orações coordenadas. Naquele momento, explorávamos mais a conjunção 
como elemento de coesão. 
 Veremos, nesta aula, o que são as orações subordinadas substantivas, adjetivas e 
adverbiais. 
Vamos lá! 
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1 ʹ PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO SUBSTANTIVA 
O que se cobra na sintaxe da oração subordinada substantiva? 
 Basicamente, são cobradas as funções sintáticas dessas orações, principalmente nas funções 
de sujeito e objeto direto, por suas peculiaridades. 
áﾉYﾏà Sｷゲゲﾗがà Yà ﾏ┌ｷデﾗà IﾗHヴ;Sﾗà ﾗà ヴWIﾗﾐｴWIｷﾏWﾐデﾗà S;à ヮ;ﾉ;┗ヴ;à さqueざくà Éà WゲデWà ┗ﾗI=H┌ﾉﾗà ケ┌Wà
normalmente inicia a oração subordinada substantiva. Ela é chamada de conjunção integrante. 
Para entendermos esse período, vamos retornar à estrutura básica da oração. Percebemos 
que os termos sujeito, objeto direto, objeto indireto e complemento nominal são termos 
eminentemente substantivos, pois seus núcleos devem ser substantivos ou palavras de valor 
substantivo. Os termos predicativo e aposto podem ter núcleos substantivos ou adjetivos, mas 
cabe agora falarmos apenas de seu valor substantivo. 
PﾗヴàW┝WﾏヮﾉﾗがàさｷゲゲﾗざàYà┌ﾏàヮヴﾗﾐﾗﾏWくàPﾗヴàヮﾗssuir valor substantivo, pode ocupar as funções 
sintáticas faladas anteriormente. 
Veja: 
Isso é lindo. (Isso = sujeito) 
Vi isso. (isso = OD) 
Sei disso. (disso = OI) 
Sou obediente a isso. (a isso = CN) 
Ela é isso. (isso = predicativo) 
Só quero uma coisa: isso. (isso = aposto) 
Esse é um macete para sabermos se a palavra tem valor substantivo. Basta trocá-la pelo 
ヮヴﾗﾐﾗﾏWàSWﾏﾗﾐゲデヴ;デｷ┗ﾗà ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗà さI““OざくàN?ﾗàYà ゲWﾏヮヴWàケ┌WàS=à IWヴデﾗà Iﾗﾏàﾗà ;ヮﾗゲデﾗがàﾏ;ゲàWﾉWà
tem uma estrutura bem característica. 
E por que esse assunto é importante? 
Quando os termos sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, 
predicativo e aposto (de valor substantivo) recebem um verbo, transformam-se numa oração 
subordinada substantiva.Veja: 
Era indispensável teu regresso. 
VL + predicativo (sujeito simples) 
período simples (oração absoluta) 
 
Era indispensável que tu regressasses. 
VL + predicativo Suj + VI 
oração principal oração subordinada substantiva subjetiva 
período composto 
 
Era indispensável tu regressares. 
VL + predicativo Suj + VI 
oração principal oração subordinada substantiva subjetiva (reduzida de infinitivo) 
período composto 
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 N;à aヴ;ゲWàヱがà デWﾏﾗゲà;ヮWﾐ;ゲà┌ﾏ;àﾗヴ;N?ﾗà ふヮWヴｹﾗSﾗàゲｷﾏヮﾉWゲぶがàヮﾗｷゲàｴ=à;ヮWﾐ;ゲà┌ﾏà┗WヴHﾗぎàさEraざくà
Esse verbo YàSWàﾉｷｪ;N?ﾗがàゲWｪ┌ｷSﾗàSﾗàヮヴWSｷI;デｷ┗ﾗàさindispensávelざàWàﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗàさteu regressoざく 
 N;àaヴ;ゲWàヲがàﾗàWﾐデ?ﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗàさteu regressoざàヴWIWHW┌à┌ﾏà┗WヴHﾗàWàaﾗｷàﾏﾗSｷaｷI;Sﾗàヮ;ヴ;àさque tu 
regressassesざくà áゲゲｷﾏがà ｴ=à S┌;ゲà ﾗヴ;NﾛWゲà ふヮWヴｹﾗSﾗà IﾗﾏヮﾗゲデﾗぶくàNﾗデWà ケ┌Wà Wゲデ;à ﾗヴ;N?ﾗà ヴWIWntemente 
formada não produz sentido sozinha; por isso a chamamos de subordinada. Ela é considerada 
substantiva por ter sido gerada de um termo substantivo. Para se reforçar isso, podemos trocá-la 
ヮWﾉﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさｷゲゲﾗざくàVWﾃ;ぎàIsso era indispensável. O pronome さｷゲゲﾗざàIﾗﾐデｷﾐ┌;àﾐ;àa┌ﾐN?ﾗàSWàゲ┌ﾃWｷデﾗがà
então a oração sublinhada terá a função de sujeito da oração principal. 
Note que a oração subordinada substantiva será sempre o termo que falta na oração 
principal. Confirme isso na frase 2: na oração principal só há verbo de ligação e predicativo, falta o 
sujeito, que é toda a oração posterior. Esta oração é chamada de desenvolvida, pois possui 
Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàふｷﾐデWｪヴ;ﾐデWàさqueざぶàWàﾗà┗WヴHﾗàWゲデ=àIﾗﾐﾃ┌ｪ;SﾗàWﾏàデWﾏヮﾗàWàﾏﾗSﾗà┗WヴH;ﾉàふregressasses). 
Na frase 3, a oração sublinhada ヮWヴSW┌à;à Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà ｷﾐデWｪヴ;ﾐデWà さqueざà Wà ｷゲゲﾗà aW┣à Iﾗﾏàケ┌Wà
reduzíssemos a quantidade de vocábulos da oração. Assim, o verbo que se encontrava conjugado 
passou a uma forma infinitiva. Por esse motivo, dizemos que a oração sublinhada na frase é 
reduzida de infinitivo. 
Seguem agora outras estruturas em que o termo, ao receber o verbo, passa a ser uma 
oração subordinada substantiva. 
Veja: 
Na ata da reunião constava a presença deles. (Isso constava na ata da reunião) 
adjunto adverbial de lugar + VI + sujeito 
Na ata da reunião constava que eles estavam presentes. (Isso constava...) 
 oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva 
Na ata da reunião constava eles estarem presentes. (Isso constava...) 
 oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo 
Foi anunciado o debate deles. (Isso foi anunciado) 
 locução verbal + sujeito 
Foi anunciado que eles debateriam. (Isso foi anunciado) 
oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva 
Foi anunciado eles debaterem. (Isso foi anunciado) 
oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo 
 
 As orações subordinadas substantivas subjetivas são também denominadas de sujeito 
oracional. Vale lembrar que o verbo da oração principal que tem como sujeito a oração 
subordinadasubstantiva subjetiva deve ficar sempre na terceira pessoa do singular. Assim, mesmo 
que haja vocábulos no plural no sujeito oracional, a oração principal permanecerá com o verbo no 
ゲｷﾐｪ┌ﾉ;ヴくàVWﾃ;àケ┌Wàﾗゲà┗WヴHﾗゲàさconstavaざàWàさFoi anunciadoざàﾐ?ﾗàゲWàaﾉW┝ｷﾗﾐ;ヴ;ﾏàﾐﾗàヮﾉ┌ヴ;ﾉがàﾏWゲﾏﾗàﾗà
sujeito oracional possuindo vocábulos no plural. 
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 Agora veremos o complemento verbal direto. Perceba a seguir que, nas orações principais, 
os verbos possuem sujeito, são transitivos diretos e necessitam de um complemento, o qual será 
toda a oração posterior. 
Economistas previram um aumento no desemprego. (Economistas previram isso.) 
 sujeito + VTD + objeto direto 
Economistas previram que o desemprego aumentaria. (Economistas previram isso.) 
 oração principal + oração subordinada substantiva objetiva direta 
Economistas previram aumentar o desemprego. (Economistas previram isso.) 
 oração principal + oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo 
Mas cabe uma peculiaridade da oração subordinada substantiva objetiva direta. Essas 
orações atuam como objeto direto da oração principal: 
Nas frases interrogativas indiretas, as orações subordinadas substantivas objetivas diretas 
ヮﾗSWﾏàゲWヴàｷﾐデヴﾗS┌┣ｷS;ゲàヮWﾉ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àｷﾐデWｪヴ;ﾐデWàさseざàWàヮﾗヴàヮヴﾗﾐﾗﾏWゲàﾗ┌à;S┗YヴHｷﾗゲà
interrogativos: 
Ninguém sabe se ela aceitará a proposta. 
Ninguém sabe como ela aceitará a proposta. 
Ninguém sabe quando ela aceitará a proposta. 
Ninguém sabe onde ela aceitará a proposta. 
Ninguém sabe qual é a proposta. 
Ninguém sabe quanto é a proposta. 
Com os verbos deixar, mandar, fazer (chamados auxiliares causativos) e ver, sentir, ouvir, 
perceber (chamados auxiliares sensitivos) ocorre uma forma peculiar de oração subordinada 
substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo: 
Deixe-me repousar. Mandei-os sair. Ouvi-o gritar. 
Nesses três últimos casos, as orações destacadas são todas objetivas diretas reduzidas de 
infinitivo e, o que é mais interessante, os pronomes oblíquos átonos atuam todos como sujeitos 
dos infinitivos verbais e são conhecidos por sujeito acusativo. Essa é a única situação da língua 
portuguesa em que um pronome oblíquo pode atuar como sujeito. Para perceber melhor o que 
ocorre, convém transformar as orações reduzidas em desenvolvidas: 
Deixe que eu repouse. 
Mandei que eles saíssem. 
Ouvi que ele gritava. 
É bom esclarecer que os verbos causativos e sensitivos não formam locução verbal, porque 
fazem parte de orações distintas, formando um período composto. 
 Agora, passemos às orações com função de objeto indireto e complemento nominal. Se o 
objeto indireto e o complemento nominal (os quais são termos iniciados por preposição) recebem 
o verbo, naturalmente vão continuar com a preposição antecedendo-os. 
 
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Teus amigos confiam em tua vitória. (Teus amigos confiam nisso.) 
 sujeito + VTI + objeto indireto 
Teus amigos confiam em que tu vencerás. (Teus amigos confiam nisso.) 
 oração principal + oração subordinada substantiva objetiva indireta 
Teus amigos confiam em venceres. (Teus amigos confiam nisso.) 
 oração principal + oração subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de infinitivo 
Perceba que, na completiva nominal, não é o verbo que exige o complemento, é o nome. 
Teus pais estavam certos de tua volta. (Teus pais estavam certos disso.) 
 sujeito + VL + predicativo + complemento nominal 
Teus pais estavam certos de que tu voltarias. (Teus pais estavam certos disso.) 
 oração principal + oração subordinada substantiva completiva nominal 
Teus pais estavam certos de voltares. (Teus pais estavam certos disso.) 
 oração principal + oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo 
 Note que a oração predicativa transmite a característica do sujeito. 
Nossa maior preocupação era a chuva. (Nossa maior preocupação era isso) 
 sujeito + VL + predicativo 
Nossa maior preocupação era que chovesse. (Nossa maior preocupação era isso) 
 oração principal + oração subordinada substantiva predicativa 
Nossa maior preocupação era chover. (Nossa maior preocupação era isso) 
oração principal + oração subordinada substantiva predicativa reduzida de infinitivo 
TﾗS;ゲà;ゲàﾗヴ;NﾛWゲà;デYà;ケ┌ｷàWﾉWﾐI;S;ゲàヮ┌SWヴ;ﾏàゲWヴàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;ゲàヮWﾉ;àヮ;ﾉ;┗ヴ;àさI““OざくàáヮWﾐ;ゲà;à
oração apositiva não transmite coerência com essa troca; porém, observe que a banca não cobra o 
nome, mas pergunta se os dois pontos marcam o início de um aposto ou se marcam o início de um 
esclarecimento, desenvolvimento de uma palavra anterior. Veja: 
Todos defendiam esta ideia: a desapropriação do prédio. 
 sujeito + VTD + objeto direto + aposto 
Todos defendiam esta ideia: que o prédio fosse desapropriado. 
 oração principal + oração subordinada substantiva apositiva 
Todos defendiam esta ideia: o prédio ser desapropriado. 
 oração principal + oração subordinada substantiva apositiva reduzida de infinitivo 
Agora que já vimos todas as orações substantivas, vem a pergunta: Por que temos de 
identificar esse tipo de oração? Porque... 
a) excetuando o aposto, vimos que esses termos substantivos não são separados por 
vírgula, portanto também não podemos separar a oração subordinada substantiva de 
sua oração principal por vírgula; 
b) quando esse tipo de oração tiver a função de sujeito, objeto direto e predicativo, não 
deve haver uso de preposição antecedendo-os; 
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c) a conjunção que as inicia é chamada de integrante (que, se), a qual não possui valor 
semântico, nem função sintática; 
d) quando houver oração subordinada substantiva subjetiva (sujeito oracional), o verbo da 
oração principal sempre ficará na terceira pessoa do singular. 
Outra coisa importante!!! 
áàIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàｷﾐデWｪヴ;ﾐデWàさケ┌WざàｪWヴ;ﾉﾏWﾐデWàW┝ヮヴWゲゲ;àIWヴデW┣;ぎ 
Diga que começou o trabalho. 
áàIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàｷﾐデWｪヴ;ﾐデWàさゲWざàｪWヴ;ﾉﾏWﾐデWàW┝ヮヴWゲゲ;àS┎┗ｷS;ぎ 
Diga se começou o trabalho. 
 
1. (Marinha / Quadro Técnico Primeiro Tenente 2015) 
Em "[...] é necessário mudar a escandalosa cultura de desperdício do campo brasileiro." (4°§) 
a oração em destaque é subordinada substantiva 
A) objetiva direta. 
B) completiva nominal. 
C) predicativa. 
D) subjetiva. 
E) indireta. 
Comentário: áà ﾗヴ;N?ﾗà ヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà さé necessárioざà ;ヮヴWゲWﾐデ;à ﾗà ┗WヴHﾗà SWà ﾉｷｪ;N?ﾗà さYざがà ﾗà ヮヴWSｷI;デｷ┗ﾗà
さnecessárioざくàáゲゲｷﾏがàa;ﾉデ;àﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗがàケ┌WàYà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àゲ┌HﾃWデｷ┗;àreduzida de 
infinitivo さmudar a escandalosa cultura de desperdício do campo brasileiroざ. 
 Portanto, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
2. (Aeronáutica / CIAAR Oficial ʹ 2017) 
Associe as duas colunas, relacionando a oração reduzida de infinitivo sublinhada à sua 
respectiva função. 
Orações subordinadas reduzidas de infinitivo 
1 - Naquela noite, dei-lhe ordem de viajar imediatamente. 
2 - Apesar da proibição, urgia comprar as vacinas para os postos de saúde. 
3 - Ele tinha apenas duas alegrias: cantar e dançar durante as madrugadas. 
4 - Alguns atores gostam de ficar sozinhos no camarim, antes das cenas. 
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Funções 
( ) Sujeito 
( ) Objeto indireto 
( ) Aposto 
( ) Complemento nominal 
a) (1); (3); (4); (2). 
b) (2); (4); (1); (3). 
c) (2); (4); (3); (1). 
d) (3); (1); (2); (4). 
Comentário: NﾗàヮWヴｹﾗSﾗàヱがàﾗàゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗàさﾗヴSWﾏざàW┝ｷｪWà;àヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗàさSWざがà;àケ┌;ﾉàｷﾐｷIｷ;à;àﾗヴ;N?ﾗà
ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àIﾗﾏヮﾉWデｷ┗;àﾐﾗﾏｷﾐ;ﾉàさSWà┗ｷ;ﾃ;ヴàｷﾏWSｷ;デ;ﾏWﾐデWざくàáゲゲｷﾏがàﾃ=àゲ;HWﾏﾗゲàケ┌Wàﾗà
número 1 fica no último grupo de parênteses e a alternativa (C) é a correta. 
 Nﾗà ヮWヴｹﾗSﾗà ヲがà ﾗà ┗WヴHﾗà さ┌ヴｪｷ;ざà Yà ｷﾐデヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗà Wà seu sujeito é toda a oração posterior: 
さIﾗﾏヮヴ;ヴà;ゲà┗;Iｷﾐ;ゲàヮ;ヴ;àﾗゲàヮﾗゲデﾗゲàSWàゲ;┎SWざくàáゲゲｷﾏがàWﾉ;àYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àゲ┌HﾃWデｷ┗;く 
 No período 3, as orações enumeradas após o sinal de dois pontos fazem parte da estrutura 
típica do aposto. Assim, são orações subordinadas substantivas apositivas. 
 NﾗàヮWヴｹﾗSﾗàヴがàﾗà┗WヴHﾗàさｪﾗゲデ;ﾏざàYàデヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàｷﾐSｷヴWデﾗàWàヴWｪWà;àヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗàさSWざがà;àケ┌;ﾉàｷﾐｷIｷ;à;à
ﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àﾗHﾃWデｷ┗;àｷﾐSｷヴWデ;àさSWàaｷI;ヴàゲﾗ┣ｷﾐｴﾗゲàﾐﾗàI;ﾏ;ヴｷﾏがà;ﾐデWゲàS;ゲàIWﾐ;ゲざく 
Gabarito: C 
3. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva 
direta. 
a) A noiva exigia que todos os convidados estivessem presentes na cerimônia. 
b) Seu receio era que ela desistisse de sonhar. 
c) Lembre-se de que o futuro depende de você. 
d) Só desejo isto: que sejam coerentes nas decisões. 
Comentário: Para saber a função sintática da oração subordinada substantiva, basta analisar a 
oração principal e perceber que termo da oração está faltando. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶàYà;àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà;ヮヴWゲWﾐデ;àﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗàさáàﾐﾗｷ┗;ざがàﾗà┗WヴHﾗà
デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàSｷヴWデﾗàさW┝ｷｪｷ;ざàWàﾗàﾗHﾃWデﾗàSｷヴWデﾗàYàデﾗS;à;àﾗヴ;N?ﾗàヮﾗゲデWヴｷﾗヴくàáゲゲｷﾏがà;àﾗヴ;N?ﾗàWﾏàﾐWｪヴｷデﾗàYà
subordinada substantiva objetiva direta. 
 Na altWヴﾐ;デｷ┗;à ふBぶがà ;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà ;ヮヴWゲWﾐデ;àﾗà ゲ┌ﾃWｷデﾗà さ“W┌à ヴWIWｷﾗざがàﾗà ┗WヴHﾗàSWà ﾉｷｪ;N?ﾗà
さWヴ;ざà Wà ﾗà ヮヴWSｷI;デｷ┗ﾗà Yà デﾗS;à ;à ﾗヴ;N?ﾗà ヮﾗゲデWヴｷﾗヴくà áゲゲｷﾏがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà Wﾏà ﾐWｪヴｷデﾗà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à
substantiva predicativa. 
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 Na alternativa (C), a oração principal apresenta o impWヴ;デｷ┗ﾗà さLWﾏHヴW-ゲWざがà I┌ﾃﾗà ┗WヴHﾗà Yà
デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗà ｷﾐSｷヴWデﾗがà ﾗà ヮヴﾗﾐﾗﾏWà さゲWざà Yà ;ヮWﾐ;ゲà ┌ﾏ;à ヮ;ヴデWà ｷﾐデWｪヴ;ﾐデWà Sﾗà ┗WヴHﾗà Wà ﾐ?ﾗà デWﾏà a┌ﾐN?ﾗà
ゲｷﾐデ=デｷI;がàﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗà aｷI;àゲ┌HWﾐデWﾐSｷSﾗàIﾗﾏﾗàさ┗ﾗIZざàWàﾗàﾗHﾃWデﾗà ｷﾐSｷヴWデﾗàYà デﾗS;à;àﾗヴ;N?ﾗàヮﾗゲデWヴｷﾗヴくà
Assim, a oração em negrito é subordinada substantiva objetiva indireta. 
 Na alternativa (D), os dois pontos assinalam a oração subordinada substantiva apositiva. 
Gabarito: A 
4. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2016) 
Eﾏàさáà┗Wﾉｴ;àSｷゲゲW-lhe que descansasseざがàSﾗàIﾗﾐデﾗàNﾗｷデWàSWàáﾉﾏｷヴ;ﾐデWが de Machado de Assis, 
a oração grifada é uma subordinada 
a) substantiva objetiva indireta. 
b) adverbial final. 
c) adverbial conformativa. 
d) adjetiva restritiva. 
e) substantiva objetiva direta. 
Comentário: Para saber a função sintática da oração subordinada substantiva, basta analisar a 
oração principal e perceber que termo da oração está faltando. 
 áàﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà;ヮヴWゲWﾐデ;àﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗàさáà┗Wﾉｴ;ざàﾗà┗WヴHﾗàデヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàSｷヴWデﾗàWàｷﾐSｷヴWデﾗàさSｷゲゲWざがà
ﾗàﾗHﾃWデﾗàｷﾐSｷヴWデﾗàさﾉｴWざàWàﾗàﾗHﾃWデﾗàSｷヴWデﾗàYàデﾗS;à;àﾗヴ;N?o posterior. 
 Assim, a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
5. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Leia: 
Quando entrou em casa, naquele dia, foi a irmã quem lhe abriu a porta, perguntando se ele 
jantaria naquele momento. A mãe já se transformara em uma linda estrela. 
A oração destacada no texto acima se classifica como subordinada substantiva 
a) completiva nominal. 
b) objetiva indireta. 
c) objetiva direta. 
d) predicativa. 
Comentário: Reforçando: para saber a função sintática da oração subordinada substantiva, basta 
analisar a oração principal e perceber que termo da oração está faltando. 
 áà ﾗヴ;N?ﾗà ヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà ;ヮヴWゲWﾐデ;à ﾗà ┗WヴHﾗà デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗà SｷヴWデﾗà さヮWヴｪ┌ﾐデ;ﾐSﾗざがà ﾗà ゲ┌ﾃWｷデﾗà aｷI;à
subentendido (a irmã) e o objeto direto é toda a oração posterior. 
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 Assim, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
6. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2015) 
Marque a alternativa que contenha oração subordinada de mesma classificação da oração 
subordinada presente na frase a seguir: A solução é que você desista logo. 
a) Que ele volte é bom. 
b) A única alternativa era que ele voltasse para casa. 
c) Não me esqueço de que fiz muito bem para você. 
d) Não imaginava que isso causaria tanto problema em nossa relação. 
Comentário: NﾗàヮWヴｹﾗSﾗàさA solução é que você desista logoくざがàｴ=à;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉàさA solução éざがà;à
ケ┌;ﾉà;ヮヴWゲWﾐデ;àﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗàさA soluçãoざがàﾗà┗WヴHﾗàSWàﾉｷｪ;N?ﾗàさéざくàáゲゲｷﾏがàﾗàデWヴﾏﾗàケ┌WàWゲデ=àa;ﾉデ;ﾐSﾗàYàﾗà
ヮヴWSｷI;デｷ┗ﾗがàケ┌WàYà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àヮヴWSｷI;デｷ┗;àさケ┌W ┗ﾗIZ SWゲｷゲデ; ﾉﾗｪﾗざ (A solução 
é essa). 
 Agora, devemos encontrar a oração substantiva de mesmo valor sintático. 
 N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶがàｴ=à;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉàさé bomざがà;àケ┌;ﾉà;ヮヴWゲWﾐデ;àﾗà┗WヴHﾗàSWàﾉｷｪ;N?ﾗàさéざàWàﾗà
ヮヴWSｷI;デｷ┗ﾗàさHﾗﾏざくàáゲゲｷﾏがàa;ﾉデ;àﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗがàケ┌WàYà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àゲ┌HﾃWデｷ┗;àさQ┌Wà
WﾉWà┗ﾗﾉデWざàふIsso é bom). 
 áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふBぶà Yà ;à IﾗヴヴWデ;がà ヮﾗｷゲà ｴ=à ;à ﾗヴ;N?ﾗà ヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà さA única alternativa eraざくà Eﾉ;à
;ヮヴWゲWﾐデ;à ﾗà ゲ┌ﾃWｷデﾗà さA única alternativaざà Wà ﾗà ┗WヴHﾗà SWà ﾉｷｪ;N?ﾗà さWヴ;ざくà áゲゲｷﾏがà ﾗà デWヴﾏﾗà ケ┌Wà Wゲデ=à
faltando é o predicativo, o qu;ﾉàYà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àヮヴWSｷI;デｷ┗;àさque ele voltasse 
ヮ;ヴ; I;ゲ;ざ (A única alternativa era essa). 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà ;ヮヴWゲWﾐデ;à ﾗà ゲ┌ﾃWｷデﾗà ゲ┌HWﾐデWﾐSｷSﾗà ふさW┌ざぶがà ﾗà ┗WヴHﾗà
デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàｷﾐSｷヴWデﾗàさesqueçoざがà;àヮ;ヴデWàｷﾐデWｪヴ;ﾐデWàSﾗà┗WヴHﾗàさﾏWざがà;àケ┌;ﾉàﾐ?ﾗàデWﾏàa┌ﾐN?ﾗàゲｷﾐデ=デｷI;くà
Assim, o termo que está faltando é o objeto indireto, que é a oração subordinada substantiva 
ﾗHﾃWデｷ┗;àｷﾐSｷヴWデ;àさde que fiz muito bem para vocêざく 
 Na alternativa (D), a oração principal apresenta o sujeito subentendｷSﾗà ふさW┌ざぶがà ﾗà ┗WヴHﾗà
デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗà SｷヴWデﾗà さｷﾏ;ｪｷﾐ;┗;ざがà ﾗà ;Sﾃ┌ﾐデﾗà ;S┗WヴHｷ;ﾉà SWà ﾐWｪ;N?ﾗà à さﾐ?ﾗざくà áゲゲｷﾏがà ﾗà デWヴﾏﾗà ケ┌Wà Wゲデ=à
a;ﾉデ;ﾐSﾗà Yà ﾗà ﾗHﾃWデﾗà SｷヴWデﾗがà ケ┌Wà Yà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;à ﾗHﾃWデｷ┗;à SｷヴWデ;à さque isso 
causaria tanto problema em nossa relaçãoざく 
Gabarito: B 
7. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2015) 
Nﾗà ヮWヴｹﾗSﾗà さNｷﾐｪ┌Yﾏà ゲ;HWà como ela aceitará a proposta", a oração grifada é uma 
subordinada 
a) adverbial comparativa. 
b) substantiva completiva nominal. 
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==123f48==
 
 
 
 
 
10 
 
c) substantiva objetiva direta. 
d) adverbial modal. 
e) adverbial causal. 
Comentário: Vimos as peculiaridades da oração subordinada substantiva objetiva direta, a qual 
ヮﾗSWà ゲWヴà ｷﾐｷIｷ;S;à ヮﾗヴà Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà ｷﾐデWｪヴ;ﾐデWがà さà ケ┌Wざà ﾗ┌à さゲWざがà ;ﾉYﾏà SWà ;S┗YヴHｷﾗà ﾗ┌à ヮヴﾗﾐﾗﾏWà
interrogativos. Esse foi o caso nesta questão. A oraç?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà;ヮヴWゲWﾐデ;àﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗàさNｷﾐｪ┌Yﾏざがàﾗà
┗WヴHﾗà デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàSｷヴWデﾗà さゲ;HWざà Wàﾗà デWヴﾏﾗàケ┌WàWゲデ=à a;ﾉデ;ﾐSﾗàYàﾗàﾗHﾃWデﾗàSｷヴWデﾗがà ﾗàケ┌;ﾉà Yà ;à ﾗヴ;N?ﾗà
ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àﾗHﾃWデｷ┗;àSｷヴWデ;àさcomo ela aceitará a propostaざく 
 Note que podemos substituí-la pela palavr;à さｷゲゲﾗざà ふNｷﾐｪ┌Yﾏà ゲ;HWà isso). Houve apenas o 
;S┗YヴHｷﾗàｷﾐデWヴヴﾗｪ;デｷ┗ﾗàSWàﾏﾗSﾗàさIﾗﾏﾗざàｷﾐｷIｷ;ﾐSﾗàデ;ﾉàﾗヴ;N?ﾗく 
 Assim, a alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
8. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2010) 
Analise a frase e classifique o termo destacado: Era necessário que atravessássemoso rio. 
a) Pronome relativo. 
b) Partícula expletiva. 
c) Conjunção integrante. 
d) Conjunção subordinativa consecutiva. 
e) Pronome indefinido. 
Comentário: NﾗデWàケ┌WàヮﾗSWﾏﾗゲàデヴﾗI;ヴà;àﾗヴ;N?ﾗàさque ;デヴ;┗Wゲゲ=ゲゲWﾏﾗゲàﾗàヴｷﾗざàヮWﾉ;àヮ;ﾉ;┗ヴ;àさｷゲゲﾗざà
(Isso era necessário). Assim, temos uma oração subordinada substantiva e a conjunção que a inicia 
é a integrante. 
 Portanto, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
9. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2010) 
さIﾐ┗;Sｷ┌à;àﾏWﾐデWàSWàF;Hｷ;ﾐﾗà;àﾉWﾏHrança de que a chuva poderia demorar demaisざくàOàデWヴﾏﾗà
em destaque desempenha a função de 
A) adjunto adnominal. B) complemento nominal. C) objeto indireto. 
D) adjunto adverbial. E) sujeito. 
Comentário: Lembre-se de que, para termos certeza de que há uma oração substantiva, devemos 
trocar a oração por isso. (a lembrança disso). 
 áàヮ;ﾉ;┗ヴ;àさSｷゲゲﾗざàIﾗﾏヮﾉWデ;àﾗàゲWﾐデｷSﾗàSﾗàゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗàさﾉWﾏHヴ;ﾐN;ざくàáゲゲｷﾏがàWﾉ;àデWﾏà;àa┌ﾐN?ﾗà
sintática de complemento nominal. 
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 Cﾗﾏﾗà;à ヮ;ﾉ;┗ヴ;à さSｷゲゲﾗざà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｷ┌à ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌Hﾉｷﾐｴ;S;à さde que a chuva poderia demorar 
SWﾏ;ｷゲざがàWゲデ;àﾗヴ;N?ﾗàYàIｴ;ﾏ;S;àSWàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àIﾗﾏヮﾉWデｷ┗;àﾐﾗﾏｷﾐ;ﾉく 
 Assim, a alternativa correta é a (B). 
Gabarito: B 
10. (Exército / ESA Sargento do Exército ʹ 2012) 
Nﾗà ヮWヴｹﾗSﾗぎà さEゲヮWヴﾗà que ele venha a São Paulo.ざがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà Wﾏà SWゲデ;ケ┌Wà Iﾉ;ゲゲｷaｷI;-se 
sintaticamente como 
A) subordinada substantiva objetiva direta. 
B) subordinada substantiva objetiva indireta. 
C) subordinada substantiva subjetiva. 
D) subordinada adjetiva restritiva. 
E) subordinada adjetiva explicativa. 
Comentário: áàﾗヴ;N?ﾗàさque ele venha a São PauloざàヮﾗSWàゲWヴàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;àヮﾗヴàさｷゲゲﾗざàふEゲヮWヴﾗàｷゲゲﾗぶく 
 Assim, a oração em negrito é substantiva. 
 Agora, devemos notar qual função sintática ela ocupa. 
 N;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉがàデWﾏﾗゲàﾗà┗WヴHﾗàさEゲヮWヴﾗざがàﾗàケ┌;ﾉàYàデヴ;ﾐsitivo direto e tem como sujeito 
ﾗI┌ﾉデﾗàさW┌ざくàáゲゲｷﾏがàa;ﾉデ;àﾗàﾗHﾃWデﾗàSｷヴWデﾗがàケ┌WàYàデﾗS;à;àﾗヴ;N?ﾗàWﾏàﾐWｪヴｷデﾗく 
 Dessa forma, a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva direta e a 
alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
11. (Exército / ESA Sargento do Exército ʹ 2013) 
áﾐ;ﾉｷゲWà;àaヴ;ゲWàWàIﾉ;ゲゲｷaｷケ┌WàﾗàデWヴﾏﾗàSWゲデ;I;SﾗぎざEヴ;àﾐWIWゲゲ=ヴｷﾗàque ヮWSｹゲゲWﾏﾗゲà;ﾃ┌S;ざく 
A) pronome relativo 
B) partícula expletiva 
C) conjunção integrante 
D) conjunção subordinativa consecutiva 
E) pronome indefinido 
Comentário: Esta questão praticamente é a mesma do concurso de 2010. Como resolvemos 
;ﾐデWヴｷﾗヴﾏWﾐデWがà ﾐﾗデWà ケ┌Wà ヮﾗSWﾏﾗゲà デヴﾗI;ヴà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さque pedíssemos ajudaざà ヮWﾉ;à ヮ;ﾉ;┗ヴ;à さｷゲゲﾗざà
(Isso era necessário). Assim, temos uma oração subordinada substantiva e a conjunção que a inicia 
é a integrante. 
 Portanto, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
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12. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2013) 
EﾏàさTﾗSﾗゲàﾗゲàゲﾗﾉS;Sﾗゲà┗ｷヴ;ﾏがàS┌ヴ;ﾐデWàﾗàIﾗﾏH;デWがàque os inimigos foram derrotadosざがàヮﾗSW-
se classificar a oração que foi sublinhada como oração subordinada substantiva 
A) completiva nominal. B) predicativa. C) objetiva indireta. 
D) objetiva direta. E) apositiva. 
Comentário: áà ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌Hﾉｷﾐｴ;S;à さケ┌Wà ﾗゲà ｷﾐｷﾏｷｪﾗゲà aﾗヴ;ﾏà SWヴヴﾗデ;Sﾗゲざà ヮﾗSWà ゲWヴà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;à ヮﾗヴà
さｷゲゲﾗざàふTﾗSﾗゲàﾗゲàゲﾗﾉS;Sﾗゲà┗ｷヴ;ﾏàisso). 
 Assim, a oração sublinhada é substantiva. 
 Agora, devemos notar qual função sintática ela ocupa. 
 N;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉがà デWﾏﾗゲàﾗà┗WヴHﾗàさ┗ｷヴ;ﾏざがàﾗàケ┌;ﾉàYà デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàSｷヴWデﾗàWà デWﾏàIﾗﾏﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗà
さTﾗSﾗゲàﾗゲàゲﾗﾉS;SﾗゲざくàOàデWヴﾏﾗàさS┌ヴ;ﾐデWàﾗàIﾗﾏH;デWざàYà;ヮWﾐ;ゲàﾗà;Sﾃ┌ﾐデﾗ adverbial de tempo. Assim, 
falta o objeto direto, que é toda a oração sublinhada. 
 Dessa forma, a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva direta e a 
alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
 
Vimos, em aula passada, os termos da oração e, nesta, as orações subordinadas 
substantivas, que provêm da maioria daqueles termos. Agora veremos as orações subordinadas 
adjetivas. 
2 - PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO ADJETIVA 
As orações subordinadas adjetivas têm esse nome porque equivalem a um adjetivo. Em 
termos sintáticos, essas orações exercem a função que normalmente cabe a um adjetivo (a de um 
adjunto adnominal ou aposto explicativo). Perceba isso no exemplo abaixo. 
 
Detesto gente mentirosa. 
VTD núcleo 
do OD 
Adj. Adn. 
 objeto direto 
período simples 
 
Detesto gente que mente. 
oração principal Or Sub Adjetiva 
período composto 
 
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N;àヮヴｷﾏWｷヴ;àIﾗﾐゲデヴ┌N?ﾗがàﾗà;SﾃWデｷ┗ﾗàさﾏWﾐデｷヴﾗゲ;ざàYà;Sﾃ┌ﾐデﾗà;Sﾐﾗﾏｷﾐ;ﾉがàﾗàケ┌;ﾉàI;ヴ;IデWヴｷ┣;àﾗà
ﾐ┎IﾉWﾗà Sﾗà ﾗHﾃWデﾗà SｷヴWデﾗà さｪWﾐデWざくà áﾗà ゲWà ｷﾐゲWヴｷヴà ┌ﾏà ┗WヴHﾗà ﾐWゲデ;à a┌ﾐN?ﾗà ;SﾃWデｷ┗;がà ﾐ;turalmente 
haverá uma oração de mesmo valor. Por isso passa a ser uma oração subordinada adjetiva. 
A conexão entre a oração subordinada adjetiva e a oração principal é feita pelo pronome 
relativo que. Esse vocábulo não pode ser confundido com a conjunção iﾐデWｪヴ;ﾐデWà さケ┌Wざがà ┗ｷゲデ;à
anteriormente, a qual inicia uma oração subordinada substantiva. Portanto vamos às formas de se 
evitar o erro: 
1. Detesto mentiras. 2. Detesto gente mentirosa. 
1. Detesto que mintam. 2. Detesto gente que mente. 
a) O vocábulo さﾏWﾐデｷヴ;ゲざà Yà ┌ﾏà ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗくà
Quando é substituído por verbo, passa a fazer 
parte de uma oração subordinada substantiva. 
Hぶà さﾏWﾐデｷヴ;ゲざà Yà ﾐ┎IﾉWﾗà Sﾗà ﾗHﾃWデﾗà SｷヴWデﾗà Sﾗà
┗WヴHﾗà さDWデWゲデﾗざがà ヮﾗヴà ｷゲゲﾗà さケ┌Wà ﾏｷﾐデ;ﾏざà Yà
oração subordinada substantiva objetiva direta 
da oヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉàさDWデWゲデﾗざく 
Iぶà Oà ┗ﾗI=H┌ﾉﾗà さケ┌Wざà Yà ┌ﾏ;à Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà
integrante e toda a oração a partir desse 
vocábulo pode ser substituída pelo vocábulo 
さｷゲゲﾗざがà ヮ;ヴ;à ;à Iﾗﾐaｷヴﾏ;N?ﾗà SWà ゲWヴà ﾗヴ;N?ﾗà
substantiva. (Detesto isso.) 
;ぶà Oà ┗ﾗI=H┌ﾉﾗà さﾏWﾐデｷヴﾗゲ;ざà Yà ┌ﾏà ;SﾃWデｷvo. 
Quando é substituído por um verbo, passa a 
fazer parte de uma oração adjetiva. 
HぶàさﾏWﾐデｷヴﾗゲ;ざàYà;Sﾃ┌ﾐデﾗà;Sﾐﾗﾏｷﾐ;ﾉàWàヴWゲデヴｷﾐｪWà
o núcleo do objeto direto. 
IぶàN?ﾗàｴ=àIﾗWゲ?ﾗàWﾏàゲWàゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴà;àﾗヴ;N?ﾗàさケ┌Wà
ﾏWﾐデWざà ヮWﾉﾗà ┗ﾗI=H┌ﾉﾗà さｷゲゲﾗざくà VWﾃ;ぎà Detesto 
gente isso. Por isso não é oração substantiva. O 
ゲWｪ┌ﾐSﾗàヮ;ゲゲﾗàYàゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴàﾗàさケ┌Wざàヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざà
e suas variações, para confirmar se é pronome 
relativo iniciando oração adjetiva. Veja: Detesto 
gente a qual mente. 
NﾗàヮWヴｹﾗSﾗàさDWデWゲデﾗàｪWﾐデWàケ┌WàﾏWﾐデWざがàSWゲWﾐ┗ﾗﾉ┗Wﾏ-se duas ideias, relacionadas à palavra 
さｪWﾐデWざぎà;àヮヴｷﾏWｷヴ;àYà;àSWàケ┌Wàeu a detesto e a segunda a de que ela mente. Assim: 
Detesto gente. Gente mente. 
VTD + OD Suj + VI 
 Entendendo-ゲWà ケ┌Wà ﾗà ┗ﾗI=H┌ﾉﾗà さｪWﾐデWざà Wゲデ=à ゲWà ヴWヮWデｷﾐSﾗà SWsnecessariamente, pode-se 
inserir no lugar desse vocábulo repetido ﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗàさケ┌Wざàﾗ┌àさ;àケ┌;ﾉざくà さGWﾐデWざàWゲデ=àﾐ;à
a┌ﾐN?ﾗàSWàゲ┌ﾃWｷデﾗがàWﾐデ?ﾗàﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさケ┌Wざàﾗ┌àさ;àケ┌;ﾉざàデ;ﾏHYﾏàﾗI┌ヮ;à;àa┌ﾐN?ﾗàSWàゲ┌ﾃWｷデﾗくàVWﾃ;ぎ 
 Detesto gente.Gente mente. 
Detesto gente que mente. 
Detesto gente a qual mente. 
 
 sujeito 
“Wà aﾗゲゲWà ヮWSｷSﾗà ヮ;ヴ;à ゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴﾏﾗゲà さｪWﾐデWざà ヮﾗヴà さヮWゲゲﾗ;ゲざがà ヮWヴﾏ;ﾐWIWヴｷ;à ;à ゲWﾏ>ﾐデｷI;がà
mesmo um estando no singular e o outro no plural. Mas essa substituição implicaria mudança na 
concoヴS>ﾐIｷ;à Sﾗà ┗WヴHﾗà さﾏWﾐデWざがà ケ┌Wà SW┗Wヴｷ;à aﾉW┝ｷﾗﾐ;ヴ-se no plural, haja vista que o pronome 
ヴWﾉ;デｷ┗ﾗàさケ┌WざàYàゲ┌ﾃWｷデﾗàWàヴWデﾗﾏ;ヴｷ;àさヮWゲゲﾗ;ゲざくàáゲゲｷﾏぎ 
 
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Detesto pessoas que mentem. 
VTD + objeto direto Suj + V. intransitivooração principal oração Sub Adjetiva 
 
 Vamos trabalhar agora a pontuação nestas orações. 
1 ʹ A PONTUAÇÃO E A CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES ADJETIVAS 
 Para entendermos a pontuação referente a termos adjetivos, é necessário sabermos a 
diferença entre dois tipos de adjetivo. 
 Adjetivo explicativo: é aquele que denota qualidade essencial do ser, característica 
inerente, ou seja, qualidade que não pode ser retirada do substantivo. Por exemplo, todo homem é 
mortal, todo fogo é quente, todo leite é branco, então mortal, quente e branco são adjetivos 
explicativos, em relação a homem, fogo e leite. 
Adjetivo restritivo: é o adjetivo que denota qualidade adicionada ao ser, ou seja, qualidade 
que pode ser retirada do substantivo. Por exemplo, nem todo homem é inteligente, nem todo fogo 
é alto, nem todo leite é enriquecido, então inteligente, alto e enriquecido são adjetivos restritivos, 
em relação a homem, fogo e leite. 
 
 
mortal 
 
 quente 
 
 branco explicativo 
homem fogo leite 
 
 
inteligente alto enriquecido restritivo 
 Quando o adjetivo estiver imediatamente após o substantivo qualificado por ele, teremos o 
seguinte: se ele for adjetivo explicativo, deverá estar entre vírgulas e funcionará sintaticamente 
como aposto explicativo; se for adjetivo restritivo, não poderá estar entre vírgulas e funcionará 
Iﾗﾏﾗà;Sﾃ┌ﾐデﾗà;Sﾐﾗﾏｷﾐ;ﾉくàPﾗヴàW┝WﾏヮﾉﾗぎàさO homem, mortal, age como um ser imortalくざàNWゲゲ;àaヴ;ゲWがà
mortal é adjetivo explicativo, pois indica uma qualidade essencial do substantivo, por isso está 
entre vírgulas e sua função sintática é a de ;ヮﾗゲデﾗàW┝ヮﾉｷI;デｷ┗ﾗくàJ=àﾐ;àaヴ;ゲWàさO homem inteligente lê 
ﾏ;ｷゲくざが ｷﾐデWﾉｷｪWﾐデW é adjetivo restritivo, pois se entende que nem todo homem lê muito, por isso 
não está entre vírgulas e sua função sintática é a de adjunto adnominal. 
Assim, o adjetivo pode ter o valor restritivo (especifica o sentido do termo antecedente, 
individualizando-o) e explicativo (realça um detalhe ou amplifica características básicas sobre o 
antecedente, que já se encontra suficientemente definido). Como aprofundamento disso, vejamos 
o aSﾃWデｷ┗ﾗàさｷﾐデWﾉｷｪWﾐデWざく 
1. O homem, inteligente, dobra sua capacidade cognitiva através dos séculos. 
2. O homem inteligente não joga lixo no chão. 
Na frase 1, esse adjetivo possui valor básico do homem: ser pensante, que raciocina. Essa é 
a condição básica para que ele possa ter a capacidade cognitiva e então através dos séculos ter a 
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possibilidade de isso ser ampliado. Esse adjetivo está entre vírgulas para marcar o valor explicativo 
e com isso há a função sintática de aposto explicativo. 
Na frase 2, esse mesmo adjetivo possui valor semântico diferente, pois se sabe que nem 
todos os homens deixam de jogar o lixo no chão. Então esse não é um princípio só do poder de 
raciocínio, mas da virtude, da educação. Assim, inteligente, neste caso, é o homem educado. Como 
sabemos que nem todos são educados, há certamente um valor restritivo. Por isso esse vocábulo 
não está separado por vírgulas e cumpre a função sintática de adjunto adnominal. 
Portanto, se o aposto explicativo recebe um verbo, tornar-se-á uma oração subordinada 
adjetiva explicativa. Se o adjunto adnominal recebe um verbo, tornar-se-á oração subordinada 
adjetiva restritiva. O uso de vírgula continua da mesma forma que nos termos da oração ditos 
anteriormente. Veja: 
 
 
Dependendo do uso da vírgula numa oração adjetiva, haverá mudança de sentido. Em 
determinados momentos, a vírgula poderá ser inserida ou retirada, isso fará com que a oração 
mude o sentido, mas não quer dizer que haverá incoerência com os argumentos do texto. 
Exemplo: 
Angélica, encontrei seu irmão que mora em Paris. 
Angélica, encontrei seu irmão, que mora em Paris. 
Uma forma prática de se enxergar melhor a restrição é subentendendo a expressão 
somente aquele que. 
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Assim, no primeiro período, observa-se que somente o irmão de Angélica o qual mora em 
Paris foi encontrado por mim, os outros irmãos dela não foram citados no contexto. Portanto, sem 
vírgulas, entende-se que ela tem mais de um irmão. 
 Já no segundo período, entende-se que a característica básica de irmão de Angélica é ser 
morador de Paris, pois ele é o único irmão. Veja outros: 
O curso possui oitocentos alunos que farão a prova da OAB. 
O curso possui oitocentos alunos, que farão a prova da OAB. 
No primeiro período, entende-se que somente oitocentos alunos do curso farão a prova da 
OAB, os outros não. Então o curso possui mais de oitocentos alunos. No segundo período, percebe-
se que todo o efetivo discente do curso fará a prova da OAB. E sua totalidade é de oitocentos 
alunos. 
Escolha a joia de que goste. Escolha a joia, de que gosta. 
No primeiro período, alguém foi convidado a escolher uma joia ainda não apreciada, 
conhecida pela felizarda. A joia da qual gostar poderá ser escolhida. Ao passo que, no segundo 
período, a pessoa presenteada já conhecia a joia e já gostava dela, por isso passou a haver a 
característica explicativa. 
Outro ponto importante. Se o aposto explicativo pode ser separado por vírgulas, travessões 
e parênteses; o mesmo vai ocorrer com a oração subordinada adjetiva explicativa. 
2 - AS ORAÇÕES REDUZIDAS E DESENVOLVID 
Quando são introduzidas por um pronome relativo e apresentam verbo conjugado em 
modo e tempo verbal, as orações subordinadas adjetivas são chamadas de desenvolvidas. Além 
delas, existem as orações subordinadas adjetivas reduzidas, que não são introduzidas por pronome 
relativo (podem ser introduzidas por preposição) e apresentam o verbo numa das formas nominais 
(infinitivo, gerúndio ou particípio). 
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou. 
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar. 
No primeiro período, há uma oração subordinada adjetiva desenvolvida, já que é 
ｷﾐデヴﾗS┌┣ｷS;à ヮWﾉﾗà ヮヴﾗﾐﾗﾏWà ヴWﾉ;デｷ┗ﾗà さqueざà Wà ;ヮヴWゲWﾐデ;à ┗WヴHﾗà Iﾗﾐﾃ┌ｪ;Sﾗà ﾐﾗà ヮヴWデYヴｷデﾗà ヮWヴaWｷデﾗà Sﾗà
indicativo. No segundo, há uma oração subordinada adjetiva reduzida de infinitivo: não há 
pronome relativo e seu verbo está no infinitivo. 
 
 
 
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13. (Marinha / COLÉGIO NAVAL - Aluno - 2° Dia ʹ 2009) 
Em "Os internautas que visitam um blog podem fazer comentários aos posts" (5°§), a oração 
destacada 
A) explica a relação internauta/blog. 
B) particulariza o termo ao qual se refere. 
C) expressa a finalidade da visita a um blog. 
D) opõe-se àquilo que foi mencionado na oração anterior. 
E) acrescenta uma informação suplementar a um termo já definido. 
Comentário: áàヮ;ﾉ;┗ヴ;àさケ┌WざàヮﾗSWàゲWヴàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;àヮﾗヴàさﾗゲàケ┌;ｷゲざくàáゲゲｷﾏがàゲ;bemos que é pronome 
ヴWﾉ;デｷ┗ﾗà Wà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さケ┌Wà ┗ｷゲｷデ;ﾏà ┌ﾏà Hﾉﾗｪざ é subordinada adjetiva restritiva e naturalmente 
particulariza, restringe ﾗàデWヴﾏﾗà;ﾗàケ┌;ﾉàゲWàヴWaWヴWがàｷゲデﾗàYがàさOゲàｷﾐデWヴﾐ;┌デ;ゲざく 
 Dessa forma, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
14. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro dia ʹ 2014) 
Assinale a opção em que NÃO aparece uma oração adjetiva. 
A) E dizer que desde que esse menino nasceu tento provar-lhe que já não estamos (...) 
B) Também uma manta escocesa, de suaves lãs macias, que a mãe da gente trouxe embaixo 
do braço (...) 
C) Como é que gente que gosta de ler pode deixar os próprios livros numa bagunça dessas? 
D) (...) custava você pendurar essas calças nesse guarda-roupa que é para você, sozinho, que 
é provido de cabides (...) 
E)Guardo os chinelos, que ficam sempre emborcados. 
Comentário: P;ヴ;àWﾐIﾗﾐデヴ;ヴﾏﾗゲà;àﾗヴ;N?ﾗà;SﾃWデｷ┗;がàSW┗WﾏﾗゲàｷSWﾐデｷaｷI;ヴàﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗàさケ┌Wざがà
substituindo-ﾗàヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざàWàゲ┌;s variações. 
 A alternativa (A) é a correta, pois não há oração adjetiva. Note que ﾗà ┗WヴHﾗà さSｷ┣Wヴざà Yà
デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗà SｷヴWデﾗがà ヮﾗヴà ｷゲゲﾗà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さque... tento provar-lheざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;à ﾗHﾃWデｷ┗;à
SｷヴWデ;くàáàﾗヴ;N?ﾗàさdesde que esse menino nasceuざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàデWﾏヮﾗヴ;ﾉくàCﾗﾏﾗàﾗà┗WヴHﾗà
さヮヴﾗ┗;ヴざàYàデヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàSｷヴWデﾗàWà ｷﾐSｷヴWデﾗがàﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさﾉｴWざàYàﾗHﾃWデﾗà ｷﾐSｷヴWデﾗàWà;àﾗヴ;N?ﾗàさケ┌Wà ﾃ=àﾐ?ﾗà
Wゲデ;ﾏﾗゲざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àﾗHﾃWデｷ┗;àSｷヴWデ;く 
 Na alternativa (B), ヮﾗSWﾏﾗゲàデヴﾗI;ヴàさケ┌Wざàヮﾗヴàさ;àケ┌;ﾉざがàヮﾗｷゲàヴWデﾗﾏ;àさﾏ;ﾐデ;àWゲIﾗIWゲ;ざがàヮﾗヴà
ｷゲゲﾗà;àﾗヴ;N?ﾗàさケ┌Wà;àﾏ?WàS;àｪWﾐデWàデヴﾗ┌┝WàWﾏH;ｷ┝ﾗ SﾗàHヴ;Nﾗざ é subordinada adjetiva. 
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 Na alternativa (C), podemos trocar o segundo さケ┌Wざàヮﾗヴàさ;àケ┌;ﾉざがàヮﾗｷゲàヴWデﾗﾏ;àさgenteざがàヮﾗヴà
ｷゲゲﾗà;àﾗヴ;N?ﾗàさque gostaざ é subordinada adjetiva. 
 Na alternativa (D), ヮﾗSWﾏﾗゲàデヴﾗI;ヴàさケ┌Wざàヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざがàヮﾗｷゲàヴWデﾗﾏ;àさｪ┌;ヴS;-roup;ざがàヮﾗヴàisso 
;àﾗヴ;N?ﾗàさque é para vocêざ é subordinada adjetiva. Além disso, ヮﾗSWﾏﾗゲàデヴﾗI;ヴàﾗàﾗ┌デヴﾗàさケ┌Wざàヮﾗヴà
さﾗàケ┌;ﾉざがàヮﾗｷゲàヴWデﾗﾏ;àさ┗ﾗIZざがàヮﾗヴàｷゲゲﾗà;àﾗヴ;N?ﾗàさque é provido de cabidesざ é subordinada adjetiva. 
 Na alternativa (E), ヮﾗSWﾏﾗゲàデヴﾗI;ヴàさケ┌Wざàヮﾗヴàさﾗゲàケ┌;ｷゲざがàヮﾗｷゲàヴWデﾗﾏ;àさchinelosざがàヮﾗヴàisso a 
ﾗヴ;N?ﾗàさque ficam sempre emborcadosざ é subordinada adjetiva. 
Gabarito: A 
15. (Aeronáutica / EEAer Sargento CTA ʹ 2017) 
Observe os versos abaixo e assinale a alternativa correta. 
O branco açúcar que adoçará meu café/ nesta manhã de Ipanema/ não foi produzido por 
mim/ nem surgiu dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos 
canaviais extensos/ que não nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes, 
onde não há hospital nem escola,/ homens que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e 
sete anos/ plantaram e colheram a cana que viraria açúcar. 
(F. Gullar) 
Nos versos acima, há 
a) apenas orações subordinadas adjetivas restritivas. 
b) apenas orações subordinadas adjetivas explicativas. 
c) cinco orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva 
explicativa. 
d) quatro orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva 
explicativa. 
Comentário: Foram destacadas abaixo as orações subordinadas adjetivas. Note que apenas uma 
está precedida de vírgula. Esta é explicativa. As demais são restritivas. 
 NﾗデWàデ;ﾏHYﾏàケ┌Wàｴ=àS┌;ゲàﾗヴ;NﾛWゲà;SﾃWデｷ┗;ゲàIﾗﾗヴSWﾐ;S;ゲàWﾐデヴWàゲｷぎàさケ┌W ﾐ?ﾗ ゲ;HWﾏ ﾉWヴざ W 
さﾏﾗヴヴWﾏ SW aﾗﾏW ;ﾗゲ ┗ｷﾐデW W ゲWデW ;ﾐﾗゲざ. Assim, conforme abaixo sublinhado, há 5 orações 
subordinadas adjetivas restritivas e uma explicativa e a alternativa (C) é a correta. Confirme: 
O branco açúcar que adoçará meu café/ nesta manhã de Ipanema/ não foi produzido por mim/ 
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos canaviais 
extensos/ que não nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes, onde não há 
hospital nem escola,/ homens que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e sete anos/ 
plantaram e colheram a cana que viraria açúcar. 
Gabarito: C 
 
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16. (Exército / EsPCEx Cadete ʹ 2017) 
Assinale a alternativa em que a oração sublinhada é subordinada substantiva predicativa: 
a) A comida é preparada pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no 
mercado interno. 
b) Ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade. 
c) Se o indivíduo não comprovar que está totalmente reabilitado, a pena será prorrogada. 
d) A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao brasileiro é que ele é 
pautado na reabilitação. 
e) Uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto. 
Comentário: áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふáぶà Wゲデ=à Wヴヴ;S;がà ヮﾗｷゲà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さケ┌Wà ヮﾗSWﾏà Iﾗﾏヮヴ;ヴà ;ﾉｷﾏWﾐデﾗゲà ﾐﾗà
ﾏWヴI;SﾗàｷﾐデWヴﾐﾗざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;SﾃWデｷ┗;àW┝ヮﾉｷI;デｷ┗;く 
 A alternativa (B) está erradaがà ヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàさSWàケ┌Wà;àヮヴｷゲ?ﾗàYà;àヮヴｷ┗;N?ﾗàS;à ﾉｷHWヴS;SWざàYà
subordinada substantiva completiva nominal. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふCぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàさケ┌WàWゲデ=àデﾗデ;ﾉﾏWﾐデWàヴW;Hｷﾉｷデ;SﾗざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à
substantiva objetiva direta. 
 A alternativa correta é a ふDぶがà ヮﾗｷゲà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà ;ヮヴWゲWﾐデ;à ﾗà ゲ┌ﾃWｷデﾗà さáà SｷaWヴWﾐN;à Sﾗà
ゲｷゲデWﾏ;àSWàW┝WI┌N?ﾗàヮWﾐ;ﾉàﾐﾗヴ┌Wｪ┌ZゲàWﾏàヴWﾉ;N?ﾗà;ﾗàHヴ;ゲｷﾉWｷヴﾗざがàﾗà┗WヴHﾗàSWàﾉｷｪ;N?ﾗàさYざàWà;àﾗヴ;N?ﾗà
sublinhada é subordinada substantiva predicativa. 
 A alternativa (E) está errada, pois a oraçãﾗà さSWà ケ┌Wà H;ﾐSｷSﾗà Hﾗﾏà Yà H;ﾐSｷSﾗà ﾏﾗヴデﾗざà Yà
subordinada substantiva completiva nominal. 
Gabarito: D 
17. (Marinha / Escola Naval Aspirante ʹ 2017) 
"No eterno criar e recriar da atividade verbal, a criatividade, a semanticidade, a 
intersubjetividade, a materialidade e a historicidade são propriedades essenciais da 
ﾉｷﾐｪ┌;ｪWﾏàぷくくくへさàふヱェよぶ 
Assinale a opção em que o comentário acerca do uso dos sinais de pontuação está correto, 
tendo em vista a norma-padrão. 
a) A primeira vírgula separa o sujeito do restante da frase, as demais separam os apostos. 
b) As vírgulas separam, respectivamente, um adjunto adverbial e termos de mesma função 
sintática. 
c) Todas as vírgulas poderiam ser retiradas, pois não há necessidade de pausas no trecho. 
d) É igualmente correto usar ponto e vírgula no lugar de cada vírgula presente no trecho. 
e) Pode-se usar um travessão no lugar da primeira vírgula e manter as demais sem prejuízo. 
Comentário: áà ヮヴｷﾏWｷヴ;à ┗ｹヴｪ┌ﾉ;à ゲWヮ;ヴ;à デﾗS;à ;à Wゲデヴ┌デ┌ヴ;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà ;ﾐデWIｷヮ;S;がà ケ┌Wà Yà さNo eterno 
criar e recriar da atividade verbalざくàáゲàSWﾏ;ｷゲà┗ｹヴｪ┌ﾉ;ゲàゲWヮ;ヴ;ﾏàﾗゲàﾐ┎IﾉWﾗゲàWﾐ┌ﾏWヴ;SﾗゲàSﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗà
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Iﾗﾏヮﾗゲデﾗàさ; Iヴｷ;デｷ┗ｷS;SWが ; ゲWﾏ;ﾐデｷIｷS;SWが ; ｷﾐデWヴゲ┌HﾃWデｷ┗ｷS;SWが ; ﾏ;デWヴｷ;ﾉｷS;SW W ; ｴｷゲデﾗヴｷIｷS;SWざ. 
Veja: 
"No eterno criar e recriar da atividade verbal, a criatividade, a semanticidade, a intersubjetividade, 
a materialidade e a historicidade são propriedades essenciais da linguagem ぷくくくへさ 
 Dessa forma, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
18. (Marinha / Escola Naval Aspirante ʹ 2017) 
Tendo em vista o título do texto - さLWｷデ┌ヴ;がà ﾉWｷデ┌ヴ;ゲぎàケ┌;ﾐSﾗàﾉWヴà ふHWﾏぶàYàヮヴWIｷゲﾗざがà;ゲゲｷﾐ;ﾉWà;à
opção que justifica corretamente o emprego dos parênteses, segunda intenção expressiva da 
autora. 
a) Isola orações intercaladas com verbos. 
b) Faz uma indicação bibliográfica sucinta. 
c) Indica a citação literal de uma palavra importante. 
d) Acrescenta um comentário implícito sobre a ideia da autora. 
e) Sugere um tom mais emotivo às reflexões da autora, no texto. 
Comentário: Os parênteses marcam uma apreciação, um julgamento do autor, o qual pode ser 
entendido como comentário à parte do autor. Dessa forma, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
19. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a alternativa que não contém oração subordinada adjetiva. 
a) O problema é que sua proposta não me agrada. 
b) Eu disse a verdade à menina que me procurou hoje. 
c) As pedras que me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância. 
d) A televisão, que é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações. 
Comentário: Para s;HWヴàｷSWﾐデｷaｷI;ヴà;àﾗヴ;N?ﾗà;SﾃWデｷ┗;がàH;ゲデ;àデヴﾗI;ヴàﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗàさケ┌Wざàヮﾗヴàさﾗà
ケ┌;ﾉざàWàゲ┌;ゲà┗;ヴｷ;NﾛWゲく 
 Sabendo-ゲWà ケ┌Wà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;à Yà ;ケ┌Wﾉ;à ケ┌Wà ヮﾗSWﾏﾗゲà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴà ヮﾗヴà さｷゲゲﾗざがà ;à
alternativa (A) é a correta. A oração principalapresenta o sujeito さOàヮヴﾗHﾉWﾏ;ざがàﾗà┗WヴHﾗàSWàﾉｷｪ;N?ﾗà
さYざàWà;àﾗヴ;N?ﾗàさケ┌Wàゲ┌;àヮヴﾗヮﾗゲデ;àﾐ?ﾗàﾏWà;ｪヴ;S;ざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àヮヴWSｷI;デｷ┗;く 
 As demais alternativas apresentam orações adjetivas, pois podemos substituir o pronome 
ヴWﾉ;デｷ┗ﾗàさケ┌Wざàヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざàWàゲ┌;ゲà┗;ヴｷ;NﾛWゲぎ 
Eu disse a verdade à menina a qual me procurou hoje. 
As pedras as quais me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância. 
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A televisão, a qual é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações. 
Gabarito: A 
20. (Aeronáutica / EEAer Sargento ʹ 2016) 
Leia: 
I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas 
horas de estudo e dedicação. 
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar 
longas horas de estudo e dedicação. 
Marque a alternativa correta. 
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente, 
desejam ingressar na Força Aérea Brasileira. 
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em relação 
às Orações Subordinadas Adjetivas. 
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas. Esse 
fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes. 
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas. Esse fato 
está em conformidade com as normas gramaticais vigentes. 
Comentário: Vimos que as orações subordinadas adjetivas são iniciadas pelo pronome relativo. 
 FｷI;àa=IｷﾉàヮWヴIWHWヴàｷゲゲﾗàヮﾗヴケ┌WàヮﾗSWﾏﾗゲàゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴàﾗàさケ┌Wざ ヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざがàさ;àケ┌;ﾉざがàさﾗゲàケ┌;ｷゲざがà
さ;ゲàケ┌;ｷゲざくàáゲゲｷﾏがàゲ;HWﾏﾗゲàケ┌Wà;ゲàaヴ;ゲWゲà;Iｷﾏ;à;ヮヴWゲWﾐデ;ﾏàﾗヴ;NﾛWゲà;SﾃWデｷ┗;ゲàﾃ┌ゲデ;ﾏWﾐデWàヮﾗヴケ┌Wà
podemos fazer tal substituição. Veja: 
Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas horas de 
estudo e dedicação. 
Todos os brasileiros os quais desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas 
horas de estudo e dedicação. 
Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar longas horas 
de estudo e dedicação. 
Todos os brasileiros, os quais desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar longas 
horas de estudo e dedicação. 
 Assim, confirmamos que há orações adjetivas. 
 Como vimos que a oração adjetiva sem vírgula é restritiva e a com vírgula é explicativa, na 
primeira oração, entendemos que nem todos os brasileiros desejam ingressar na Força Aérea 
Brasileira. Com a vírgula, todos os brasileiros desejam ingressar na Força Aérea Brasileira. Assim, a 
alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
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21. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale o item que contém uma análise correta sobre a palavra QUE sublinhada. 
;ぶà さTヴ;ﾐゲﾏｷデｷヴà <ゲà a┌デ┌ヴ;ゲà ｪWヴ;NﾛWゲà ┗;ﾉﾗヴWゲがà デヴ;SｷNﾛWゲà Wà ｷﾐゲデｷデ┌ｷNﾛWゲà que apoiem, em longo 
prazo, a prosperidade das comuniS;SWゲàｴ┌ﾏ;ﾐ;ゲàWàWIﾗﾉﾙｪｷI;ゲàS;àTWヴヴ;くざàに classifica-se como 
pronome relativo e refere-ゲWà;ﾗàデWヴﾏﾗàさｪWヴ;NﾛWゲざく 
b) さPヴﾗデWｪWヴà Wà ヴWゲデ;┌ヴ;ヴà ;à ｷﾐデWｪヴｷS;SWà Sﾗゲà ゲｷゲデWﾏ;ゲà WIﾗﾉﾙｪｷIﾗゲà S;à TWヴヴ;がà Iﾗﾏà WゲヮWIｷ;ﾉà
preocupação pela diversidade biológica e pelos processos naturais que ゲ┌ゲデWﾐデ;ﾏà;à┗ｷS;くざàに 
classifica-se como pronome relativo e refere-ゲWà ;ﾗゲà デWヴﾏﾗゲà さSｷ┗WヴゲｷS;SWà HｷﾗﾉﾙｪｷI;ざà Wà
さヮヴﾗIWゲゲﾗゲàﾐ;デ┌ヴ;ｷゲざく 
c) さCﾗﾐデヴﾗﾉ;ヴà Wà Wヴヴ;SｷI;ヴà ﾗヴｪ;ﾐｷゲﾏﾗゲà ﾐ?ﾗ-nativos ou modificados geneticamente que 
I;┌ゲWﾏàS;ﾐﾗà<ゲà WゲヮYIｷWゲà ふくくくぶざà に classifica-se como conjunção integrante e introduz oração 
adjetiva. 
d) さM;ﾐWﾃ;ヴà ﾗà ┌ゲﾗà SWà ヴWI┌ヴゲﾗゲà ヴWﾐﾗ┗=┗Wｷゲà Iﾗﾏﾗà =ｪ┌;がà ゲﾗﾉﾗがà ヮヴﾗS┌デﾗゲà aﾉﾗヴWゲデ;ｷゲà Wà ┗ｷS;à
marinha de forma que não excedam as taxas de regeneração e que protejam a sanidade dos 
WIﾗゲゲｷゲデWﾏ;ゲくざàに classifica-se como conjunção integrante e introduz oração substantiva. 
Comentário: N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふáぶがà ヴW;ﾉﾏWﾐデWàﾗà ┗ﾗI=H┌ﾉﾗà さケ┌Wざà Yà┌ﾏàヮヴﾗﾐﾗﾏWà ヴWﾉ;デｷ┗ﾗがà ヮﾗヴYﾏàWﾉWà
ﾐ?ﾗà ヴWデﾗﾏ;à ;à W┝ヮヴWゲゲ?ﾗà さa┌デ┌ヴ;ゲà ｪWヴ;NﾛWゲざきà ヮヴｷﾏWｷヴﾗがà ヮﾗヴケ┌Wà Wゲデ;à ゲWà WﾐIﾗﾐデヴ;à HWﾏà Sｷゲデ;ﾐデWきà
segundo, porque o próprio contexto nos indica que quem pode apoiar a prosperidade das 
Iﾗﾏ┌ﾐｷS;SWゲàｴ┌ﾏ;ﾐ;ゲàWàWIﾗﾉﾙｪｷI;ゲàS;àTWヴヴ;àゲ?ﾗàさﾗゲà┗;ﾉﾗヴWゲがàデヴ;SｷNﾛWゲàWàｷﾐゲデｷデ┌ｷNﾛWゲざくà 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふBぶàYà;àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲàﾗà┗ﾗI=H┌ﾉﾗàさケ┌WざàヴW;ﾉﾏWﾐデWàYàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗàWàretoma 
ﾗゲàSﾗｷゲàデWヴﾏﾗゲàゲ┌Hﾉｷﾐｴ;Sﾗゲà;H;ｷ┝ﾗがàｴ;ﾃ;à┗ｷゲデ;àケ┌WàWﾐデWﾐSWﾏﾗゲàケ┌Wàゲ?ﾗà;àさSｷ┗WヴゲｷS;SW HｷﾗﾉﾙｪｷI;ざ e 
os さヮヴﾗIWゲゲﾗゲ ﾐ;デ┌ヴ;ｷゲざ que sustentam a vida. Veja: 
さProteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com especial preocupação 
pela diversidade biológica e pelos processos naturais que sustentam a vidaくざ 
 áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶà Wゲデ=à Wヴヴ;S;がà ヮﾗｷゲà ﾗà ┗ﾗI=H┌ﾉﾗà さケ┌Wざà ヮﾗSWà ゲWヴà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｹSﾗà ヮﾗヴà さﾗゲà ケ┌;ｷゲざくà
Assim, é pronome relativo, e não conjunção integrante. 
 A alternativa (D) está errada, pois ;à ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さSWà aﾗヴﾏ;à ケ┌Wざà ｷﾐｷIｷ;à ﾗヴ;N?ﾗà
subordinada adverbial consecutiva. Assim, não cabe conjunção integrante. 
Gabarito: B 
22. (EsSA / EsSA Sargento do Exército ʹ 2015) 
Os dois vocábulos em destaque nos enunciados a seguir possuem função morfológica e 
sintática idênticas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas funções. 
さHá pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria mulherくざà 
A) pronome relativo; objeto direto. 
B) conjunção subordinativa integrante; objeto direto. 
C) pronome relativo; sujeito. 
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D) conjunção coordenativa explicativa; adjunto adnominal. 
E) preposição; sujeito. 
Comentário: áàヮ;ﾉ;┗ヴ;àさケ┌WざàYàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗがàヮﾗヴケ┌WàヮﾗSWﾏﾗゲàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹ-ﾉ;àヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざく 
さHá pai o qual nunca viu o próprio filho. Marido o qual nunca viu a própria mulherくざà 
 Assim, já eliminamos as alternativas (B), (D) e (E). 
 Sabemos que o pronome relativo retoma o nome anterior e cumpre uma função sintática. 
áゲゲｷﾏがà SWﾐデヴﾗà S;à ﾗヴ;N?ﾗà さque ﾐ┌ﾐI; ┗ｷ┌ ﾗ ヮヴﾙヮヴｷﾗ aｷﾉｴﾗざがà ﾗà ┗WヴHﾗà さ┗ｷ┌ざà デWﾏ como sujeito o 
ヮヴﾗﾐﾗﾏWà ヴWﾉ;デｷ┗ﾗà さケ┌Wざがà ﾗà ケ┌;ﾉà ヴWデﾗﾏ;à さヮ;ｷざくà áゲゲｷﾏがà WﾐデWﾐSWﾏﾗゲà ケ┌Wà ;ﾉｪ┌ﾏà ヮ;ｷà ﾐ┌ﾐI;à ┗ｷ┌à ﾗà
próprio filho. O mesmo ocorre no período seguinte, pois entendemos que algum marido nunca viu 
a própria mulher. 
 Dessa forma, a alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
23. (EsSA / EsSA Sargento do Exército ʹ 2009) 
Assinale a única alternativa que apresenta um pronome relativo. 
ふáぶàさくくくWﾐデヴWàﾐ=SWｪ;ゲàヮWヴaWｷデ;ゲがàデ?ﾗàHﾗﾐｷデ;ゲàケ┌WàWﾉWàヮ;ヴﾗ┌くざ 
ふBぶàさくくくケ┌;ﾐSﾗàヴWIﾗﾐｴWIWヴàケ┌Wà;àﾏ┌ﾉｴWヴàaﾗｷàaWｷデ;àヮ;ヴ;à┗ﾗIZがàデﾗﾏW-;くくくざ 
ふCぶàさくくくﾗàｴﾗﾏWﾏàケ┌WàゲW┌ゲàｴﾗヴﾏﾚﾐｷﾗゲàWゲヮWヴ;┗;ﾏがàくくくざ 
ふDぶàさáｷﾐS;àﾐWﾏà┗ｷヴ;àﾗàゲW┌àヴﾗゲデﾗàWàゲ;Hｷ;àケ┌WàWヴ;àWﾉ;くざ 
ふEぶàさEﾉWàゲWﾐデｷ;àに ﾐ;àｪ;ヴｪ;ﾐデ;がàﾐﾗàヮWｷデﾗがàﾗﾐSWàケ┌Wヴàケ┌Wàaｷケ┌WàﾗàSｷ;HﾗàSﾗàSWデWIデﾗヴàくざ 
Comentário: OàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗàさケ┌WざàYà;ケ┌WﾉWàケ┌WàIﾗﾐゲWｪ┌ｷﾏﾗゲàゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴàヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざàﾗ┌àゲ┌;ゲà
variações. 
 N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶがà;àヮ;ﾉ;┗ヴ;àさケ┌WざàWゲデ=à;ゲゲﾗIｷ;S;à;ﾗàｷﾐデWﾐゲｷaｷI;Sﾗヴàさデ?ﾗざくàáゲゲｷﾏがàさデ?ﾗくくくケ┌Wざà
é expressão de valor consecutivo (consequência), o qual será visto adiante. O que importa agora é 
que não conseguimos subゲデｷデ┌ｷヴàWゲゲWàさケ┌Wざàヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざàﾗ┌àゲ┌;ゲà┗;ヴｷ;NﾛWゲく 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふBぶがà ;à ヮ;ﾉ;┗ヴ;à さケ┌Wざà Yà Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà ｷﾐデWｪヴ;ﾐデWがà ヮﾗｷゲà ｷﾐｷIｷ;à ┌ﾏ;à ﾗヴ;N?ﾗà
subordinada substantiva objetiva direta. Veja que conseguimos substituir toda a oração 
ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àさケ┌Wà;àﾏ┌ﾉｴWヴàaﾗｷàaWｷデ;àヮ;ヴ;à┗ﾗIZざàヮﾗヴàさｷゲゲﾗざàふヴWIﾗﾐｴWIWヴàｷゲゲﾗぶく 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶàYà;àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲàヮﾗSWﾏﾗゲàゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴàさケ┌Wざàヮﾗヴàさﾗàケ┌;ﾉざがàｴ;ﾃ;à┗ｷゲデ;àケ┌Wàﾗà
ヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗàヴWデﾗﾏ;à;àヮ;ﾉ;┗ヴ;àさｴﾗﾏWﾏざくàVWﾃ;ぎo homem que seus hormônios esperavam 
o homem o qual seus hormônios esperavam 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふDぶがà ;à ヮ;ﾉ;┗ヴ;à さケ┌Wざà Yà Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà ｷﾐデWｪヴ;ﾐデWがà ヮﾗｷゲà ｷﾐｷIｷ;à ┌ﾏ;à ﾗヴ;N?ﾗà
subordinada substantiva objetiva direta. Veja que conseguimos substituir toda a oração 
ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àさケ┌WàWヴ;àWﾉ;ざàヮﾗヴàさｷゲゲﾗざàふゲ;Hｷ;àｷゲゲﾗぶく 
 Na alternativa (E), há apen;ゲà┌ﾏ;àﾉﾗI┌N?ﾗàSWà┗;ﾉﾗヴà;S┗WヴHｷ;ﾉàSWàﾉ┌ｪ;ヴàふさﾗﾐSWàケ┌Wヴàケ┌Wざぶく 
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Gabarito: C 
3 ʹ ESTRUTURA SUBORDINADA ADVERBIAL 
Sabemos que, se no enunciado há apenas um verbo, naturalmente temos apenas uma 
oração (oração absoluta = período simples); porém, se houver outro verbo dentro deste 
enunciado, teremos duas orações (período composto). Para iniciarmos, veja a estrutura abaixo. 
 
O candidato passou no concurso, devido ao seu esforço no estudo. 
 VTI objeto indireto adjunto adverbial de causa 
sujeito predicado verbal 
período simples 
 
A oração acima possui a estrutura básica S V OぎàさOàI;ﾐSｷS;デﾗàヮ;ゲゲﾗ┌àﾐﾗàIﾗﾐI┌ヴゲﾗざくàOàデWヴﾏﾗà
さSW┗ｷSﾗà;ﾗàゲW┌àWゲaﾗヴNﾗàﾐﾗàWゲデ┌SﾗざàYàﾗà;Sﾃ┌ﾐデﾗà;S┗WヴHｷ;ﾉくàEゲゲWàデWヴﾏﾗàデヴ;ﾐゲﾏｷデWà;àI;┌ゲ;àSWàﾗà;ﾉ┌ﾐﾗà
ter passado no concurso. Por isso, podemos inserir a vírgula facultativamente. Esta estrutura não 
foi obrigatória, ela foi inserida para que houvesse mais clareza e situasse melhor o leitor sobre a 
circunstância que levou o candidato à aprovação. 
áｪﾗヴ;がà ヮWヴIWH;à ﾗà ゲWｪ┌ｷﾐデWぎà ゲWà SｷゲゲYゲゲWﾏﾗゲà ゲﾗﾏWﾐデWà さDW┗ｷSﾗà ;ﾗà ゲW┌à WゲaﾗヴNﾗà ﾐﾗà Wゲデ┌Sﾗざがà
alguém entenderia o enunciado? 
Logicamente, não! Concorda? 
Por isso, dizemos que esta estrutura é dependente da estrutura S V O, isto é: subordinada à 
principal: 
 
Quando esse adjunto adverbial recebe um verbo, observamos que passaremos a ter duas 
orações: a principal e a subordinada adverbial causal. 
 
 
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Oração principal? Por quê? 
Diferentemente das orações coordenadas que são independentes umas das outras e por 
isso o nome da primeira é oração inicial, a oração principal é a base para que a oração subordinada 
possa se apoiar nela, para transmitir coerência. 
Oração subordinada? Por quê? 
A oração subordinada é aquela que depende da principal para ter sentido, assim como 
aconteceu com o adjunto adverbial, no exemplo acima. 
Oração adverbial? Por quê? 
Pﾗヴケ┌Wà aﾗｷà ｪWヴ;S;àSWà┌ﾏà;Sﾃ┌ﾐデﾗà ;S┗WヴHｷ;ﾉくà VWﾃ;がà H;ゲデﾗ┌à ｷﾐゲWヴｷヴà ﾗà ┗WヴHﾗà さWゲaﾗヴNﾗ┌ざがà ヮ;ヴ;à
que houvesse a oração adverbial. 
Tanto o adjunto adverbial quanto a oração adverbial podem deslocar-se para o início ou 
para o meio da estrutura principal. E, com isso, a vírgula será empregada. 
Via de regra, a oração subordinada adverbial, quando posposta à oração principal, será 
iniciada por vírgula facultativamente. Mas, se for antecipada ou intercalada, receberá vírgula ou 
vírgulas obrigatoriamente. 
 
Antecipando a estrutura adverbial... 
 
 
 
Devido ao seu esforço no estudo, o candidato passou no concurso 
adjunto adverbial de causa VTI objeto indireto 
 sujeito 
predicado verbal 
período simples 
 
 
 
Porque se esforçou no estudo, o candidato passou no concurso 
 VTI + objeto indireto VTI objeto indireto 
 predicado verbal sujeito predicado verbal 
oração subordinada adverbial causal oração principal 
período composto 
 
 
 
 
 
 
 
vírgula 
obrigatória 
vírgula 
obrigatória 
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Agora, intercalando... 
 
 
 
O candidato, devido ao seu esforço no estudo, passou no concurso. 
 adjunto adverbial de causa VTI objeto indireto 
sujeito predicado verbal 
período simples 
 
 
 
O candidato, porque se esforçou no estudo, passou no concurso 
 VTI + objeto indireto VTI objeto indireto 
sujeito predicado verbal predicado verbal 
 oração subordinada adverbial causal 
oração principal 
período composto 
 
As orações subordinadas podem ser divididas também em dois tipos: desenvolvidas 
(aquelas que possuem conjunção e verbos conjugados em modos e tempos verbais); 
O candidato passou no concurso, porque se esforçou no estudo. 
 
 
 
reduzidas (aquelas que perdem a conjunção e por isso os verbos passam a uma das formas 
nominais: gerúndio, infinitivo e particípio). 
 
Por que é chamada de reduzida? 
Porque, ao perder uma conjunção, reduz-se a quantidade de vocábulos daquela oração. 
 Por que tenho que saber as orações reduzidas? 
Muitas vezes a banca pede para desenvolver a oração reduzida, inserindo a conjunção 
adequada à sua circunstância (valor semântico), por isso veremos os valores das orações 
adverbiais. 
Elas basicamente se dividem em 9. 
vírgulas obrigatórias 
 
vírgulas obrigatórias 
 
oração principal oração subordinada adverbial causal 
(desenvolvida) 
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1 ʹ VALORES DAS ORAÇÕES SUVBORDINADAS ADVERBIAIS 
3.1.1 Causais 
Exprimem causa, motivo, razão. Esta oração faz parte da estrutura causa-consequência, em 
que a origem ocorre temporalmente antes. E a consequência, por ser o resultado, ocorre depois. 
As principais conjunções causais são: porque, pois, que, como (quando a oração adverbial estiver 
antecipada), já que, visto que, desde que, uma vez que, porquanto, na medida em que, que, etc: 
Estudo porque necessito. 
Como fazia frio, fechou as janelas. 
 Já que estou cansado, vou descansar. 
 Uma vez que estudou muito, foi aprovado. 
Observações: 
I - A conjunção se também pode transmitir valor de causa a orações que funcionam como 
base ou ponto de partida de um raciocínio, em construções como: 
Se o estudo é o princípio do concurseiro, é imprescindível a organização de seu 
material de estudo. 
II - Vimos anteriormente que as conjunções porque, porquanto e pois podem ser 
coordenativas explicativas. Agora, percebemos que elas também podem ser causais. A diferença 
básica entre elas é que a oração subordinada adverbial causal transmite a origem, a base de um 
resultado posterior, por isso dizemos que o processo verbal nela veiculado é anterior ao da oração 
principal. 
Veja: 
O caro parou porque ficou sem combustível. 
 Or principal + oração subordinada adverbial causal 
 (ocorreu antes) 
A razão (causa) de o carro ter parado foi a falta de combustível. Note que a conjunção 
I;┌ゲ;ﾉàさヮﾗヴケ┌Wざà ｷﾐｷIｷ;à;àﾗヴ;N?ﾗàさヮﾗヴケ┌WàaｷIﾗ┌àゲWﾏàIﾗﾏH┌ゲデｹ┗Wﾉざがà;àケ┌;ﾉàﾗIﾗヴヴW┌à;ﾐデWゲàSWàﾗàI;ヴヴﾗà
ter parado, por isso é entendida como causa, razão, motivo. 
Compare com este período: 
Aquele carro deve ter ficado sem combustível, pois está parado na rodovia. 
 oração principal + oração coordenada sindética explicativa 
 (ocorreu depois) 
VWﾃ;àケ┌Wがà;ｪﾗヴ;がà;àﾗヴ;N?ﾗàｷﾐｷIｷ;S;àヮWﾉ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさヮﾗｷゲざàふさpois está parado na rodoviaざぶàﾐ?ﾗà
ocorreu antes de o combustível supostamente ter acabado. Isso ocorreu depois. Por esse motivo, 
Wゲデ;àﾗヴ;N?ﾗàｷﾐｷIｷ;S;àヮWﾉ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさヮﾗｷゲざàﾐ?ﾗàYà;àI;┌ゲ;がàﾏ;ゲà;àW┝ヮﾉｷI;N?ﾗàSWà;ﾉｪ┌YﾏàデWヴà;Iｴ;Sﾗà
que o combustível acabou. 
 
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3.1.2 Consecutivas 
Na relação causa-consequência, o processo verbal da consequência ocorre após o da causa, 
e suas conjunções exprimemum efeito, um resultado e aparecem de duas formas: 
I - Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさケ┌Wざ ヮヴWIWSｷS;àSWàさデ;ﾉざがàさデ?ﾗざが さデ;ﾐデﾗざが さデ;ﾏ;ﾐｴﾗざ: 
Trabalharam tanto que suas mãos ficaram inchadas. 
Tal foi o problema na empresa que todos foram demitidos. 
Nesta estrutura, os intensificadores tal, tamanho, tão, tanto podem ficar subentendidos. 
Bebia que caía pelas ruas. (bebia tanto...) 
II に ﾉﾗI┌NﾛWゲàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;ゲàさde maneira queざがàさSW ﾃWｷデﾗ ケ┌WざがàさSW ﾗヴSWﾏ ケ┌WざがàさSW ゲﾗヴデW ケ┌Wざ, 
さSW ﾏﾗSﾗ ケ┌Wざ, etc: 
Motivamos a classe empresarial, de sorte que o Brasil aumentou o nível de 
empregos regulares. 
 さAゲ ﾐﾗデｹIｷ;ゲ SW I;ゲ; Wヴ;ﾏ Hﾗ;ゲが de maneira que pude prolongar minha viagemくざ 
(Domingos Paschoal Cegalla) 
III に ﾉﾗI┌N?ﾗàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;àさゲWﾏ ケ┌Wざが Wà;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさケ┌Wざ, seguida de negação. 
Lúcia não pode ver uma roupa bonita na vitrine sem que a queira comprar. 
Lúcia não pode ver uma roupa bonita na vitrine sem que a queira comprar. 
Lúcia não pode ver uma roupa bonita na vitrine, que não a queira comprar. 
Perceba que, na primeira estrutura, a preposição sem tem valor de negação; na segunda, 
ゲ┌;à;┌ゲZﾐIｷ;àYàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;àヮWﾉﾗà;S┗YヴHｷﾗàSWàﾐWｪ;N?ﾗàさﾐ?ﾗざ. 
3.1.3 Condicionais 
Nesta relação de condição, hipótese, é muito cobrada a correlação de modo e tempo verbal. 
Veja: 
 
verbo no futuro do subjuntivo 
verbo no futuro do presente 
do indicativo 
 Se o candidato estudar bastante, passará no concurso. 
 
condição no futuro resultado provável no futuro 
oração subordinada adverbial condicional oração principal 
 
 
verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo 
verbo no futuro do pretérito 
do indicativo 
 Se o candidato estudasse bastante, passaria no concurso. 
 
condição no passado resultado improvável no futuro 
oração subordinada adverbial condicional oração principal 
 
 
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verbo no presente do subjuntivo 
verbo no futuro do presente 
do indicativo 
 Caso o candidato estude bastante, passará no concurso. 
 
condição no presente resultado provável no futuro 
oração subordinada adverbial condicional oração principal 
 
Se uma condição é expressa no futuro ou presente, há condições de cumpri-la; por isso o 
resultado expresso na oração principal é provável. Não há certeza de o candidato ser aprovado, 
mas há grande possibilidade. 
Já numa condição expressa no passado, não há condições de cumpri-la; por isso o resultado 
expresso na oração principal é pouco provável, ou mesmo improvável. A banca normalmente pede 
para substituir as conjunções ou os verbos. 
 Algumas vezes, por motivo de ênfase e reforço motivacional, o autor do texto troca o tempo 
verbal da oração principal de futuro do presente para presente do indicativo e futuro do pretérito 
para pretérito imperfeito do indicativo. Veja a diferença: 
 Se o candidato estudar, passa no concurso. 
 Se o candidato estudasse, passava no concurso. 
Não há erro nestas substituições, há apenas ênfase. 
Além das conjunções condicionais se e caso, há também as locuções conjuntivas contanto 
que, desde que, salvo se, sem que (=se não), a não ser que, a menos que, dado que. 
 Comprarei o carro desde que não seja caro. 
 Não sairás daqui, sem que termine o estudo. 
 Poderão ganhar o campeonato, salvo se acontecer algum imprevisto. 
 さA I;ヴｷﾐｴ; ヮﾗSｷ; ゲWヴ SW IｴｷﾐWゲ;が fossem os olhos mais enviesadosくざ (Raquel de Queirós) 
 Note a última construção. A conjunção condicional fica subentendida, e com isso é 
imprescindível entender a correlação verbal para que não haja dúvida neste valor semântico. 
 As locuções conjuntivas condicionais desde que, dado que, uma vez que podem ser 
confundidas com as causais. Para não ficar com dúvida, verifique que os verbos nas orações 
condicionais ficam no modo subjuntivo, enquanto os das orações causais ficam no modo 
indicativo. Compare esses exemplos nos respectivos valores adverbiais vistos anteriormente. 
 É encontrada também a forma reduzida: 
Conhecendo os alunos, o professor não os teria punido. (reduzida de gerúndio) 
3.1.4 Concessivas 
Exprimem um fato que se concede, que se admite, em oposição ao da oração principal. As 
conjunções são: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, 
posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado 
que, sem que (=embora não). 
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 Gostava de Matemática, embora tivesse dificuldades com cálculos. 
 Por incrível que pareçaが WﾉWゲ ﾐ?ﾗ IﾗﾐｴWIｷ;ﾏ けヮWﾐ-Sヴｷ┗Wげく 
 Em que pese à autoridade deste cientista, não podemos aceitar suas afirmações. 
(Domingos Paschoal Cegalla) 
 Dado que soubesse, não dirigia à noite. 
Por mais que gritasse, não me ouviram. 
 Nem que a gente quisesse, conseguiria esquecer. (Otto Lara Resende) 
Deve-se tomar muito cuidado quando a banca pedir a substituição de conjunção ou locução 
conjuntiva por preposição ou locução prepositiva. Veja: 
Embora chegasse cedo, não conseguiu lugar para sentar-se. 
Ao se substituir a conjunção embora pela preposição mesmo, o verbo é obrigado a sair da 
forma conjugada em modo e tempo verbal para a forma nominal gerúndio. Isso fará com que esta 
oração seja reduzida de gerúndio: 
Mesmo chegando cedo, não conseguiu lugar para sentar-se. 
“Wà aﾗゲゲWà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;à ヮWﾉ;à ﾉﾗI┌N?ﾗà ヮヴWヮﾗゲｷデｷ┗;à さ;ヮWゲ;ヴà SWざがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲWヴｷ;à ヴWS┌┣ｷS;à SWà
infinitivo: 
Apesar de chegar cedo, não conseguiu lugar para sentar-se. 
Assim, cuidado com as substituições pedidas na prova. 
3.1.5 Comparativas 
Representam o segundo termo de uma comparação e se expressam de três formas, com as 
conjunções como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão ou tanto) como, (mais) que ou 
do que, (menos) que ou do que, tanto quanto, que nem, feito (=como, do mesmo modo que), o 
mesmo que (=como): 
I に com verbo expresso: 
A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro. 
Como a flor se abre ao sol, assim minha alma se abriu à luz daquele olhar. 
A praia é tal qual você descreveu. (tal como) 
II に com o predicado ou verbo subentendido: 
A luz é mais veloz do que o som. (do que o som é) 
O leopardo é tão ágil quanto a onça. (quanto a onça é) 
 Ele corre feito uma gazela. 
Nas estruturas comparativas de superioridade e inferioridade (com verbos expressos ou 
ﾐ?ﾗぶがà;àヮ;ﾉ;┗ヴ;àさdoざàYàﾗヮIｷﾗﾐ;ﾉく 
Cantava mais do que trabalhava. 
Cantava mais que trabalhava. 
 
Os mais magros correm mais do que os mais cheinhos. 
Os mais magros correm mais que os mais cheinhos. 
Com verbo expresso. 
Verbo 
subentendido 
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III に como comparação hipotética (uso da conjunção se): 
O homem parou perplexo, como se esperasse um guia. 
3.1.6 Conformativas 
Exprimem acordo ou conformidade de um fato com outro. Suas conjunções são: como, 
conforme, segundo, consoante. Geralmente é usado para reforçar argumento. A oração principal é 
a declaração feita pelo autor e a oração subordinada adverbial conformativa é a base de 
sustentação do argumento, muito marcado por leis, regulamentos, fala de especialistas, etc. Esse 
valor adverbial é vastamente explorado como argumento de autoridade: 
 Como disse o prefeito, o IPTU vai subir 5% este ano. 
 さDｷｪﾗ Wゲゲ;ゲ Iﾗｷゲ;ゲ ヮﾗヴ ;ﾉデﾗが segundo as ouvi contarくざ (Machado de Assis) 
 Conforme prevê o artigo 37 da CF, o serviço público é impessoal. 
 Consoante opinam alguns, a história se repete. 
3.1.7 Proporcionais 
Iniciam ideia de proporção, com as locuções conjuntivas à proporção que, àmedida que, ao 
passo que, quanto mais ... tanto mais, quanto mais ... tanto menos, quanto mais ... tanto menos, 
quanto menos ... tanto mais, quanto mais ... mais, quanto menos ... menos, tanto ... quanto 
(como). 
 Os alunos respondiam, à medida que eram chamados. 
 À proporção que subiam a montanha, o ar ia ficando rarefeito. 
 O valor do salário, ao passo que os preços sobem, vai diminuindo. 
 Tanto gostava de um quanto aborrecia o outro. 
 Não são corretas as locuções à medida em que, na medida que, a medida que, com valor de 
proporção, cabendo apenas à medida que. Outro detalhe, não há crase em locuções conjuntivas 
de outro valor, somente há n;ゲàヮヴﾗヮﾗヴIｷﾗﾐ;ｷゲぎàさ<àﾏWSｷS;àケ┌WざàWàさ<àヮヴﾗヮﾗヴN?ﾗàケ┌Wざくà 
3.1.8 Finais 
Indicam finalidade, objetivo, com as locuções conjuntivas: para que, a fim de que, que (= 
para que), porque (= para que): 
 Afastou-se depressa, para que não o víssemos. 
 Viemos aqui a fim de que realizássemos um acordo. 
 さFｷ┣-lhe sinal que se calasseくざ (Machado de Assis) 
 さFW┣ デ┌Sﾗ porque eu não obtivesse bons resultadosくざ 
 Muito utilizada é a forma reduzida de infinitivo: 
 Suportou todo tipo de humilhação para obter o visto americano. 
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3.1.9 Temporais 
Indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na oração principal, podendo ser um 
tempo geral, concomitante, antes ou depois de um referente. Suas conjunções: quando, enquanto, 
logo que, mal (= logo que), sempre que, assim que, desde que, antes que, depois que, até que, 
agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que. 
Não fale enquanto come. 
Mal você saiu, ela chegou. 
Só voltou a jogar quando se sentiu bem. 
Assim que chegou, foi para a cozinha. 
 A forma reduzida também é muito utilizada: 
 Terminada a festa, todos foram embora. 
 
24. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia ʹ 2018) 
Assinale a opção em que a oração sublinhada NÃO se classifica como subordinada adverbial. 
A) (...) os outros meninos riram de mim porque cortei uma iba de assa-peixe. 
B) Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e, como o carnaval é no mês que vem, vamos 
apanhar tabatinga para fazer formas de máscaras. 
C) Ou vamos ficar bestando nessa areia onde o sol dourado atravessa a água rasa? 
D) Talvez você fosse como aquela menina rica, de fora, que achou horrível nosso pobre doce 
de abóbora e coco. 
E) Ou nadar mar afora até não poder mais e depois virar e ficar olhando as nuvens brancas. 
Comentário: N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふáぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さporque cortei uma iba de assa-ヮWｷ┝Wざ é subordinada 
adverbial causal. 
 N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふBぶがà;àﾗヴ;N?ﾗàさIﾗﾏﾗ ﾗ I;ヴﾐ;┗;ﾉ Y ﾐﾗ ﾏZゲざ é subordinada adverbial causal. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふCぶàYà;àケ┌WàSW┗Wﾏﾗゲàﾏ;ヴI;ヴがàヮﾗｷゲàさﾗﾐSWざàYà┌ﾏàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗがàﾗàケ┌;ﾉàヮﾗSWà
ゲWヴà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｹSﾗà ヮﾗヴà さWﾏà ケ┌Wざà ou さﾐ;à ケ┌;ﾉざがà ヮﾗｷゲà ヴWデﾗﾏ;à さ;ヴWｷ;ざ. áゲゲｷﾏがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さonde o sol 
Sﾗ┌ヴ;Sﾗ ;デヴ;┗Wゲゲ; ; =ｪ┌; ヴ;ゲ;ざ é subordinada adjetiva. Na aula de regência falaremos bastante 
deste pronome relativo. 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふDぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さIﾗﾏﾗ ;ケ┌Wﾉ; ﾏWﾐｷﾐ; ヴｷI;ざ é subordinada adverbial 
comparativa. 
 N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふEぶがà;àﾗヴ;N?ﾗàさ;デY ﾐ?ﾗ ヮﾗSWヴ ﾏ;ｷゲざ é subordinada adverbial temporal. 
Gabarito: C 
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25. (Marinha / Comando do 2º Distrito Naval Oficial SMV 2016) 
Em que opção a oração sublinhada traduz uma circunstância de condição? 
A) Não sairá daqui sem que tudo fique esclarecido. 
B) Sua mão tremia tanto que mal escreveu o seu nome. 
C) Não ignoramos que a vida passa depressa. 
D) Digo essas coisas, segundo ouvi falar na cidade. 
E) Como morava na cidade vizinha, não pôde nos ajudar. 
Comentário: A altern;デｷ┗;à ふáぶà Yà ;à IﾗヴヴWデ;がà ヮﾗｷゲà ;à ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さゲWﾏà ケ┌Wざà デWﾏà ┗;ﾉﾗヴà
condicional. Entendemos deste período que a condição para sair daqui é tudo ficar esclarecido: Só 
sairá daqui se tudo ficar esclarecido. 
 Na alternativa (B), a conjunção さqueざ é precedida Sﾗà ｷﾐデWﾐゲｷaｷI;Sﾗヴà さtantoざがà ヮﾗヴà ｷゲゲﾗà ;à
ﾗヴ;N?ﾗàさque mal escreveu o seu nomeざ é subordinada adverbial consecutiva. 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶがà ﾗà ┗WヴHﾗà さignoramosざà Yà デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗà SｷヴWデﾗà Wà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さque a vida passa 
depressaざ é subordinada substantiva objetiva direta. 
 N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふDぶがà;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさsegundoざàデヴ;ﾐゲﾏｷデWàIｷヴI┌ﾐゲデ>ﾐIｷ;àSWàIﾗﾐaﾗヴﾏｷS;SWくàáゲゲｷﾏがà
;àﾗヴ;N?ﾗàさsegundo ouvi falar na cidadeざ é subordinada adverbial de conformidade. 
 N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふEぶがà ;à Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà さComoざà デヴ;ﾐゲﾏｷデWà IｷヴI┌ﾐゲデ>ﾐIｷ;à SWà I;┌ゲ;くàáゲゲｷﾏがà ;à ﾗração 
さComo morava na cidade vizinhaざ é subordinada adverbial causal. 
Gabarito: A 
26. (Marinha / Comando do 1º Distrito Naval - Oficial de 2ª Classe ʹ 2017) 
Leia a frase abaixo. 
Carlos é trabalhador, ao passo que seus irmãos não gostam de trabalhar. 
Assinale a opção em que o significado da locução destacada está indicado corretamente. 
A) Tempo. 
B) Exclusão. 
C) Concessão 
D) Proporção. 
E) Contraste. 
Comentário: Éà ｷﾏヮﾗヴデ;ﾐデWà ﾐﾗデ;ヴà ケ┌Wà ;à ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さ;ﾗà ヮ;ゲゲﾗà ケ┌Wざà デヴ;ﾐゲﾏｷデWà ┗;ﾉﾗヴà
proporcional, mas, a depender do contexto, pode ter valor de oposição, de contraste. 
 Nﾗデ;ﾏﾗゲà WﾐデヴWà ;ゲà ﾗヴ;NﾛWゲà ﾗà Iﾗﾐデヴ;ゲデWà ﾐ;ゲà W┝ヮヴWゲゲﾛWゲà さデヴ;H;ﾉｴ;Sﾗヴざà Wà さﾐ?ﾗà ｪﾗゲデ;ﾏà SWà
デヴ;H;ﾉｴ;ヴざくàáゲゲｷﾏがà;àﾉﾗI┌N?ﾗàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;àさ;ﾗàヮ;ゲゲﾗàケ┌Wざàデヴ;ﾐゲﾏｷデWà┗;ﾉﾗヴàSWàIﾗﾐデヴ;ゲデWàWà;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à
(E) é a correta. 
Gabarito: E 
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27. (Marinha / ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2° Dia ʹ 2016) 
Fragmento do texto: Em uma batalha em mar aberto, certamente, poderão ser empregadas 
manobras táticas diversas dos engajamentos efetuados em área marítima restrita. Nelas, as 
forças navais podem se valer das características geográficas locais, como fez o comandante 
naval grego Temístocles, em 480 a.C. ao atrair as forças persas para a baía de Salamina, onde 
pôde proteger os flancos de sua formatura, evitando o envolvimento pela força naval 
numericamente superior dos invasores persas. 
"[...] como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas 
para a baía de Salamina [...]" (3 °§) 
De acordo com a orientação argumentativa do texto, assinale a opção em que o significado 
discursivo da palavra destacada acima está correto. 
A) Comparação. 
B) Generalização. 
C) Explicação. 
D) Exemplificação. 
E) Confirmação. 
Comentário: áà ヮ;ﾉ;┗ヴ;à さIﾗﾏﾗざà Yà ┌ﾏ;à Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà Iﾗﾐaﾗヴﾏ;デｷ┗;がà ヮﾗｷゲà WﾐデWﾐSWﾏﾗゲà que as forças 
navais podem se valer das características geográficas locais, conforme fez o comandante naval 
grego Temístocles, em 480 a.C. quando atraiu ;ゲàaﾗヴN;ゲàヮWヴゲ;ゲàヮ;ヴ;à;àH;ｹ;àSWà“;ﾉ;ﾏｷﾐ;ざ. Assim, a 
Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさIﾗﾏﾗざàヮﾗSWàゲWヴàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;àヮﾗヴàさIﾗﾐaﾗヴﾏWざがàさゲWｪ┌ﾐSﾗざがàさIﾗﾐゲﾗ;ﾐデWざく 
 PﾗヴYﾏがàﾐ?ﾗàｴ=à┌ﾏ;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àIﾗﾏà;àヮ;ﾉ;┗ヴ;àさIﾗﾐaﾗヴﾏｷS;SWざく 
 Assim, além de conformidade, entendemos também a exemplificação, pois a ação de o 
comandante naval atrair as forças persas para a baía de Salamina ilustra, exemplifica a 
possibilidade de as forças navais poderem se valer das características geográficas locais. 
 Assim, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
28. (Marinha / ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2° Dia ʹ 2016) 
Fragmento de texto: [...] Nelas, as forças navais podem se valer das características 
geográficas locais, como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as 
forças persas para a baía de Salamina, [...]. 
[...] O mar grosso, os vendavais, ou mesmo as longas calmarias, especialmente na era da vela, 
são responsáveis por grandes transtornos ao governo dos navios, dificultando fainase 
manobras e, não poucas vezes, interferindo nos resultados das ações navais ou mesmo 
impedindo o engajamento. [...] 
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[...] Em maio de 1941, o cruzador de batalha britânico HMS Hood, atingido pelo fogo da 
artilharia do Bismarck, afundou, em poucos minutos, levando para o fundo cerca de 1.400 
tripulantes, dos quais apenas três sobreviveram. 
[...] Por sua vez, os náufragos podem permanecer dias, semanas em suas balsas à deriva, em 
um mar batido pela ação de ventos, continuamente borrifadas pelas águas salgadas, sofrendo 
o calor tropical escaldante ou o frio intenso das altas latitudes, como nos mares Ártico, do 
Norte ou Báltico, cujas baixas temperaturas dos tempos invernais limitam cabalmente o 
tempo de permanência n 'água dos náufragos, [...]. 
[...] Ao mesmo tempo morada e local de trabalho do marinheiro, graças à sua mobilidade, 
tem a capacidade de conduzir homens e armas até o cenário da guerra. [...] 
Assinale a opção em que a oração subordinada reduzida está corretamente classificada. 
A) "[...] ao atrair as forças persas para a baía de Salamina [...] (1°§) - subordinada adverbial 
final 
B) "[...] dificultando fainas e manobras e, não poucas vezes, [...]" (2°§) - subordinada 
substantiva subjetiva 
C) ゎぷくくくへà;デｷﾐｪｷSﾗàヮWﾉﾗàaﾗｪﾗàS;à;ヴデｷﾉｴ;ヴｷ;àSﾗàBｷゲﾏ;ヴIﾆàぷくくくへざàふ3°§) - subordinada adjetiva restritiva 
D) "[...] sofrendo o calor tropical escaldante ou o frio intenso [...]" (4°§) - subordinada 
adverbial causal 
E) "[...] de conduzir homens e armas até o cenário da guerra." (5°§) - subordinada substantiva 
completiva nominal 
Comentário: áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàさao atrair as forças persas para a baía de 
SalaminaざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàデWﾏヮﾗヴ;ﾉàヴWS┌┣ｷS;àSWàｷﾐaｷﾐｷデｷ┗ﾗく 
 A alternativa (B) eゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàさdificultando fainas e manobras e, não poucas 
vezesざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àadjetiva reduzida de gerúndio. Note que podemos desenvolvê-la da seguinte 
forma: que dificultam fainas e manobras e, não poucas vezes. 
 A alternativa (C) está errada. É certo que ;à ﾗヴ;N?ﾗà さatingido pelo fogo da artilharia do 
Bismarckざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;SﾃWデｷ┗;à ヴWS┌┣ｷS;à SWà ヮ;ヴデｷIｹヮｷﾗくà NﾗデWà ケ┌Wà ヮﾗSWﾏﾗゲà SWゲWﾐ┗ﾗﾉ┗Wヴà ヮ;ヴ;à
さque foi atingido pelo fogo da artilharia do Bismarckざ. Porém, como tal oração é precedida de 
vírgula, é adjetiva explicativa, e não restritiva. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふDぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàさsofrendo o calor tropical escaldante ou o frio 
intensoざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à adverbial consecutiva reduzida de gerúndio. Note que podemos 
desenvolvê-la ヮ;ヴ;àさde modo que sofrem o calor tropical escaldante ou o frio intensoざ. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふEぶàYà;àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲàﾗàゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗàさcapacidadeざàYàIﾗﾏヮﾉWﾏWﾐデ;SﾗàヮWﾉ;àﾗヴ;N?ﾗà
ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;à IﾗﾏヮﾉWデｷ┗;à ﾐﾗﾏｷﾐ;ﾉà さde conduzir homens e armas até o cenário da 
guerraざく 
Gabarito: E 
 
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29. (Marinha / EAM ʹ Marinheiro ʹ 2016) 
Em "Essas informações descaracterizam o que inicialmente seria utilizado para que as 
pessoas se comunicassem." (5°§), o elemento coesivo destacado expressa a ideia de 
A) condição. 
B) concessão. 
C) consequência. 
D) proporcionalidade. 
E) finalidade. 
Comentário: áàﾉﾗI┌N?ﾗàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;àさヮ;ヴ;àケ┌WざàYà;S┗WヴHｷ;ﾉàSWàaｷﾐ;ﾉｷS;SWくàáゲゲｷﾏがà;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふEぶàYà;à
correta. 
Gabarito: E 
30. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia ʹ 2013) 
Assinale a opção em que se analisou ERRONEAMENTE a circunstância estabelecida pela 
oração destacada. 
A) Ainda que tivesse escondido o infame objeto, emudeceria (...). に concessão. 
B) Os golpes que recebi antes do caso do cinturão, puramente físicos, desapareciam quando 
findava a dor. に tempo. 
C) O suplício durou bastante, mas, por muito prolongado que tenha sido, não igualava a 
mortificação da fase preparatória (...) に concessão. 
D) Antes de adormecer, cansado, vi meu pai dirigir-se à rede (...). に tempo. 
E) E ali permaneci, miúdo, insignificante, tão insignificante e miúdo como as aranhas que 
trabalhavam na telha negra. に consequência. 
Comentário: Observe que a questão pede a alternativa errada. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶàWゲデ=àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲàさáｷﾐS;àケ┌WざàYà┌ﾏ;àﾉﾗI┌N?ﾗàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;àIﾗﾐIWゲゲｷ┗;く 
 A alteヴﾐ;デｷ┗;àふBぶàWゲデ=àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲàさケ┌;ﾐSﾗざàYà┌ﾏ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàデWﾏヮﾗヴ;ﾉく 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふCぶàWゲデ=àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲà;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさケ┌WざàデWﾏà┗;ﾉﾗヴàIﾗﾐIWゲゲｷ┗ﾗくàP;ヴ;àaｷI;ヴàﾏ;ｷゲà
Iﾉ;ヴﾗがà ﾐﾗデWà ケ┌Wà ヮﾗSWﾏﾗゲà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴà さヮﾗヴàﾏ┌ｷデﾗà ヮヴﾗﾉﾗﾐｪ;Sﾗà ケ┌Wà デWﾐｴ;à ゲｷSﾗざà ヮﾗヴà さembora tenha 
sido ﾏ┌ｷデﾗàヮヴﾗﾉﾗﾐｪ;SﾗざくàáゲゲｷﾏがàIﾗﾐaｷヴﾏ;ﾏﾗゲàﾗà┗;ﾉﾗヴà;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾐIWゲゲｷ┗ﾗく 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふDぶàWゲデ=àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲà;àヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗàさ;ﾐデWゲざàデWﾏà┗;ﾉﾗヴàデWﾏヮﾗヴ;ﾉくàáゲゲｷﾏがà;àﾗヴ;N?ﾗà
さáﾐデWゲàSWà;SﾗヴﾏWIWヴざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàデWﾏヮﾗヴ;ﾉàヴWS┌┣ｷS;àSWàｷﾐaｷﾐｷデｷ┗ﾗく 
 A alternativa ふEぶà Yà ;à Wヴヴ;S;がà ヮﾗｷゲà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà IﾗﾐゲWI┌デｷ┗;à Yà さque 
trabalhavam na telha negraざがàWàﾐ?ﾗàﾗàデヴWIｴﾗàさデ?ﾗàｷﾐゲｷｪﾐｷaｷI;ﾐデWàWàﾏｷ┎SﾗàIﾗﾏﾗà;ゲà;ヴ;ﾐｴ;ゲざ, que se 
encontra na oração principal. 
Gabarito: E 
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31. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia ʹ 2013) 
Assinale a opção em que NÃO se estabelece uma relação de condição entre as orações. 
A) Se não fosse ele, a flagelação me haveria causado menor estrago. 
B) Se o pavor não me segurasse, tentaria escapulir-me (...). 
C) O homem não me perguntava se eu tinha guardado a miserável correia (...). 
D) Se o moleque José ou um cachorro entrasse na sala, talvez as pancadas se transferissem. 
E) Se meu pai se tivesse chegado a mim, eu o teria recebido sem o arrepio (...). 
Comentário: Notamos que as alternativas (A), (B), (D) e (E) apresentam a conjunção condicional 
さゲWざく 
 PﾗヴYﾏがàﾐ;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふCぶがàﾐ;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉàさOàｴﾗﾏWﾏàﾐ?ﾗàﾏWàヮWヴｪ┌ﾐデ;┗;ざがàｴ=àﾗà┗WヴHﾗà
デヴ;ﾐゲｷデｷ┗ﾗàSｷヴWデﾗàWàｷﾐSｷヴWデﾗàさヮWヴｪ┌ﾐデ;┗;ざがàﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさﾏWざàYàﾗHﾃWデﾗàｷﾐSｷヴWデﾗàWà;àﾗヴ;N?ﾗàさse eu tinha 
guardado a miserável correiaざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àﾗHﾃWデｷ┗;àSｷヴWデ;くàOHゲWヴ┗Wàケ┌Wà;àヮ;ﾉ;┗ヴ;à
さゲWざàYà┌ﾏ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàｷﾐデWｪヴ;ﾐデWくà 
Gabarito: C 
32. (Exército / EsPCEx Cadete ʹ 2017) 
Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula é opcional. 
a) "Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a 
respeitar." 
b) "O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode ser reincluído na 
sociedade." 
c) "Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 50%." 
d) "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a estratégia." 
e) "Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e preparada pelos 
presos." 
Comentário: N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふáぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà ｷﾐデWヴI;ﾉ;S;à さ;ﾗà mostrarem 
ヴWゲヮWｷデﾗざàYàゲWヮ;ヴ;S;àヮﾗヴàS┌ヮﾉ;à┗ｹヴｪ┌ﾉ;àﾗHヴｷｪ;デﾗヴｷ;ﾏWﾐデWくàVWﾃ;ぎ 
"Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a respeitar." 
 A alternativa (B) é a correta, pois a oração subordinada adverbial que se encontra após a 
oração principal recebe vírgula facultativa. 
"O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode ser reincluído na sociedade." 
N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふCぶがà;à┗ｹヴｪ┌ﾉ;àﾏ;ヴI;à;àﾗﾏｷゲゲ?ﾗàS;àﾉﾗI┌N?ﾗà┗WヴH;ﾉàさIｴWｪ;à;àヴWｪｷゲデヴ;ヴざくàáゲゲｷﾏがà;à
vírgula é obrigatória. Veja: 
"Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 50%." 
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 N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふDぶがà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉà;ﾐデWIｷヮ;S;àさP;ヴ;àIﾗﾐデヴﾗﾉ;ヴàﾗàﾙIｷﾗざàSW┗Wàser separada por vírgula. 
Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a estratégia. 
 Na alternativa (E), a vírgula é obrigatória para separar a oração coordenada assindética 
;Sｷデｷ┗;àさIﾗﾏｷS;àaﾗヴﾐWIｷS;àヮWﾉ;àヮヴｷゲ?ﾗざàS;à;ﾐデWヴｷﾗヴく 
"Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e preparada pelos presos." 
Gabarito: B 
33. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Marque a opção que apresenta explicação correta quanto ao sentido da oração subordinada. 
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os observei. (comparação) 
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. (concessão) 
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência) 
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição) 
Comentário: N;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶがà;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさIﾗﾏﾗざàヮﾗSWàゲWヴàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;àヮﾗヴàさIﾗﾐaﾗヴﾏWざくàáゲゲｷﾏがà
tem valor adverbial de conformidade. 
Descrevi os meninos da festa de São João conforme os observei. 
 áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふBぶà Yà ;à IﾗヴヴWデ;がà ヮﾗｷゲà さヮﾗヴà ﾏ;ｷゲà ケ┌Wざà Yà ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à IﾗﾐIWゲゲｷ┗;くà P;ヴ;à
デWヴﾏﾗゲàIWヴデW┣;がàH;ゲデ;àデヴﾗI;ヴﾏﾗゲàヮWﾉ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさWﾏHﾗヴ;ざくàVWﾃ;ぎ 
Embora clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶがà ;à Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà さゲWざà Yà IﾗﾐSｷIｷﾗﾐ;ﾉくà P;ヴ;à デWヴﾏﾗゲà IWヴデW┣;がà H;ゲデ;à デヴﾗI;ヴﾏﾗゲà
ヮWﾉ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさI;ゲﾗざく 
Caso soubesse a verdade, não agiria assim. 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふDぶがà ;à ﾉﾗI┌N?ﾗà さデ;ﾉà ケ┌;ﾉざà Yà Iﾗﾏヮ;ヴ;デｷ┗;à SWà ｷｪ┌;ﾉS;SWくà Para termos certeza, 
H;ゲデ;àデヴﾗI;ヴﾏﾗゲàヮﾗヴàさデ;ﾉàIﾗﾏﾗざく 
A situação é tal como você mencionou. 
Gabarito: B 
34. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a opção que contém uma análise correta dos períodos abaixo. 
a) さOà ｴﾗﾏWﾏà Hヴ;ﾐIﾗà デ;ﾏHYﾏà ┗;ｷà SWゲaparecer, talvez mais depressa do que as outras 
ヴ;N;ゲくざà に Período composto, no qual se verifica que há entre a oração principal e a 
subordinada uma relação de comparação. 
b) さDWà┌ﾏ;àIﾗｷゲ;àゲ;HWﾏﾗゲがàケ┌WàﾗàｴﾗﾏWﾏàHヴ;ﾐIﾗàデ;ﾉ┗W┣à┗Wﾐｴ;à;à┌ﾏàSｷ;àSWゲIﾗHヴｷヴぎàﾗàﾐﾗゲゲo 
DW┌ゲàYàﾗàﾏWゲﾏﾗàDW┌ゲくざàに Período composto por subordinação, no qual identificamos duas 
orações substantivas apositivas. 
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c) さC;┌ゲ;ヴàS;ﾐﾗà<àデWヴヴ;àYàSWﾏﾗﾐゲデヴ;ヴàSWゲヮヴW┣ﾗàヮWﾉﾗàCヴｷ;Sﾗヴくざàに Período simples, constituído 
por objeto direto, verbo de ligação e complementos nominais. 
d) さ“WàデWà┗WﾐSWヴﾏﾗゲà;àﾐﾗゲゲ;àデWヴヴ;がà;ﾏ;-;àIﾗﾏﾗàﾐﾙゲà;à;ﾏ=┗;ﾏﾗゲくざàに Período composto por 
uma oração principal, intermediada, respectivamente, por uma condicional e outra 
conformativa. 
Comentário: áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふáぶàYà;àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲàさdo que as outras raçasざàYà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à
adverbial comparativa. Como ocorre normalmente nas orações comparativas, podemos 
subentender um verbo ou locução verbal da oração principal, como neste caso com a locução 
┗WヴH;ﾉàさ┗?ﾗàSWゲ;ヮ;ヴWIWヴざく 
 A alternativa (B) está errada, pois há apenas uma oração subordinada substantiva apositiva 
ふさo nosso Deus é o mesmo Deusざぶくà J=à ;à ﾗヴ;N?ﾗà さque o homem branco talvez venha a um dia 
descobrirざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;SﾃWデｷ┗;à W┝ヮﾉｷI;デｷ┗;à Wà ┗ﾗIZà ヮWヴIWHWà ｷゲゲﾗà ケ┌;ﾐSﾗà ゲ┌Hゲデｷデ┌ｷà ﾗà ヮヴﾗﾐﾗﾏWà
rWﾉ;デｷ┗ﾗàさqueざàヮﾗヴàさ;àケ┌;ﾉざくàHﾗ┌┗Wà;ヮWﾐ;ゲàﾐ;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà;àｷﾐ┗Wヴゲ?ﾗàSﾗゲàデWヴﾏﾗゲがàヮﾗｷゲàﾗàﾗHﾃWデﾗà
ｷﾐSｷヴWデﾗàさde uma coisaざàYàヴWデﾗﾏ;SﾗàヮWﾉﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàヴWﾉ;デｷ┗ﾗàさqueざくàVWﾃ;àﾐ;àﾗヴSWﾏàﾐﾗヴﾏ;ﾉぎ 
Sabemos de uma coisa, que o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso Deus é o 
mesmo Deus. 
Sabemos de uma coisa, a qual o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso Deus é o 
mesmo Deus. 
 A alternativa (C) está errada, pois não há período simples, mas composto. Há a oração 
ヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉà さYざがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;à ゲ┌HﾃWデｷ┗;à ヴWS┌┣ｷS;à SWà ｷﾐaｷﾐｷデｷ┗ﾗà さCausar dano à 
terraざàWà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;àゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗;àヮヴWSｷI;デｷ┗;àヴWS┌┣ｷS;àSWàｷﾐaｷﾐｷデｷ┗ﾗàさdemonstrar desprezo 
pelo Criadorざく 
 A alternativa (D) está errada, pois o período se inicia pela oração subordinada adverbial 
IﾗﾐSｷIｷﾗﾐ;ﾉàさSe te vendermos a nossa terraざがàYàゲWｪ┌ｷS;àヮWﾉ;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉàさama-aざàWàヮWﾉ;àﾗヴ;N?ﾗà
ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾏヮ;ヴ;デｷ┗;àさcomo nós a amávamosざく 
Gabarito: A 
35. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2016) 
さPWﾉ;àヮヴｷﾏWｷヴ;à┗W┣àﾐ;àｴｷゲデﾙヴｷa, pesquisadores conseguiram projetar do zero o genoma de um 
ser vivo (uma bactéria, para ser mais exato) e けｷﾐゲデ;ﾉ=-ﾉﾗげà Iﾗﾏà ゲ┌IWゲゲﾗà ﾐ┌ﾏ;à IYﾉ┌ﾉ;がà como 
quem instala um aplicativo no celular. 
É um feito e tanto, sem dúvida. Paradoxalmente, porém, o próprio sucesso do americano 
Craig Venter e de seus colegas deixa claro o quanto ainda falta para que a humanidade 
domine os segredos da vida. Cerca de um terço do DNA da nova bactéria (apelidada de 
syn3.0) foi colocado lá por puro processo de tentativa e erro に os cientistas não fazem a 
ﾏWﾐﾗヴàｷSWｷ;àSﾗàヮﾗヴケ┌ZàWﾉWàYàWゲゲWﾐIｷ;ﾉくざ 
 (Folha de S. Paulo, 26/03/2016). 
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O texto informativo acima, que apresenta ao público a criação de uma bactéria apenas com 
genes essenciais à vida, contém vários conectivos, propositadamente destacados. Pode-se 
afirmar que 
a) para inicia uma oração adverbial condicional, pois restringe o genoma à condição de 
bactéria. 
b) e introduz uma oração coordenada sindética aditiva, pois adiciona o projeto à instalação 
do genoma. 
c) como introduz uma oração adverbial conformativa, pois exprime acordo ou 
conformidade de um fato com outro. 
d) porém indica concessão, pois expressa um fato que se admite em oposição ao da oração 
principal. 
e) para que exprime uma explicação: falta muito para a humanidade dominar os segredos 
da vida. 
Comentário: áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗàさヮ;ヴ;ざàﾐ┌ﾐI;àデWヴ=à┗;ﾉﾗヴàIﾗﾐSｷIｷﾗﾐ;ﾉがà
mas de finalidade. 
 A alternativa (B) é a correta, pois a conjunçãﾗàさWざàYàIﾗﾗヴSWﾐ;デｷ┗;à;Sｷデｷ┗;がàヮﾗヴàｷゲゲﾗà;SｷIｷﾗﾐ;à;à
ação de projetar e instalar o genoma. 
 A alternativa (C) está errada e pode ter trazido dúvida na interpretação, pois, ao 
ゲｷﾏヮﾉWゲﾏWﾐデWàデヴﾗI;ヴàヮWﾉ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさIﾗﾐaﾗヴﾏWざがàヮ;ヴWIWヴｷ;àWゲデ;ヴàIﾗヴヴWデ;à;àIﾗﾐゲデヴ┌N?ﾗく 
 Porém, há de se observar a intenção de comparação neste conectivo. Prova disso é que 
IﾗﾐゲWｪ┌ｷﾏﾗゲàゲ┌HWﾐデWﾐSWヴà;àW┝ヮヴWゲゲ?ﾗàさS;àﾏWゲﾏ;àaﾗヴﾏ;àIﾗﾏﾗざがàﾐﾗà ﾉ┌ｪ;ヴàS;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさIﾗﾏﾗざくà
Isso reforça bem o valor comparativo. 
 áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふDぶà Wゲデ=à Wヴヴ;S;がà ヮﾗｷゲà さヮﾗヴYﾏざà Yà IﾗﾐWIデｷ┗ﾗà IﾗﾗヴSWﾐ;デｷ┗ﾗà ;S┗Wヴゲ;デｷ┗ﾗがà Wà ﾐ?ﾗà
concessivo. Note que as orações coordenadas não se referem a oração principal, mas a outra 
oração coordenada ou também chamada de inicial. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふEぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗàさヮ;ヴ;àケ┌Wざàﾐ┌ﾐI;àデerá valor explicativo, mas 
de finalidade. 
Gabarito: B 
36. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2016) 
Em todas as alternativas, há Orações Subordinadas Adverbiais, exceto: 
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova. 
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova. 
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude. 
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola. 
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou. 
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Comentário: Já havíamos visto esta questão na aula anterior, quando destacamos a diferença 
entre a causa e a explicação. Porém, você ainda não tinha visto os valores adverbiais das demais 
alternativas. Após termos vistos todas nesta aula, fica mais fácil identificá-las. 
 áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふáぶà Yà ;à IﾗヴヴWデ;がà ヮﾗｷゲà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さヮﾗヴケ┌Wà ;ﾏ;ﾐｴ?à ｴ;┗Wヴ=à ┌ﾏ;à ヮヴﾗ┗;ざà Yà
IﾗﾗヴSWﾐ;デｷ┗;àゲｷﾐSYデｷI;àW┝ヮﾉｷI;デｷ┗;àデWﾐSﾗàWﾏà┗ｷゲデ;àケ┌Wà;ﾏWﾐｷ┣ﾗ┌à;àﾗヴSWﾏàさEゲデ┌SWざがàゲﾗ;ﾐSﾗàIﾗﾏﾗàconselho. 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふBぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さケ┌Wà デW┗Wà ┌ﾏà ﾙデｷﾏﾗà SWゲWﾏヮWﾐｴﾗà ﾐ;à ヮヴﾗ┗;ざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à
adverbial consecutiva. Basta notar o iﾐデWﾐゲｷaｷI;Sﾗヴàさデ;ﾐデﾗざがàﾐ;àﾗヴ;N?ﾗàヮヴｷﾐIｷヮ;ﾉく 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さSWゲSWà ケ┌Wà Wゲデ┌SWざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà IﾗﾐSｷIｷﾗﾐ;ﾉくà
B;ゲデ;ヴｷ;àデヴﾗI;ヴàヮWﾉ;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさI;ゲﾗざàヮ;ヴ;àIﾗﾐaｷヴﾏ;ヴàWゲゲWà┗;ﾉﾗヴく 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふDぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さ;ゲゲｷﾏà ケ┌Wà IｴWｪ;ヴ;ﾏà ﾐ;à WゲIﾗﾉ;ざà é subordinada adverbial 
デWﾏヮﾗヴ;ﾉくàáàﾉﾗI┌N?ﾗàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;àさ;ゲゲｷﾏàケ┌WざàゲﾙàヮﾗSWàデWヴàWゲゲWà┗;ﾉﾗヴくàáゲゲｷﾏàaｷI;àﾏ;ｷゲàa=Iｷﾉく 
 N;à ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふEぶがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さヮﾗヴケ┌Wà ┗ｷ;ﾃﾗ┌ざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà I;┌ゲ;ﾉà Wà ┗ﾗIZà ヮﾗSWà
ゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴàヮﾗヴàさﾃ=àケ┌Wざàヮ;ヴ;àデWヴà;àIﾗﾐaｷヴﾏ;N?ﾗく 
Gabarito: A 
37. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as palavras para que os enunciados 
sejam formados. À medida que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos 
próprios da língua oral, como pausas, altura da voz, entonação, interrupções bruscas. 
No texto acima não há oração subordinada adverbial 
a) final. 
b) causal. 
c) temporal. 
d) proporcional. 
Comentário: Grifei abaixo as orações subordinadas adverbiais para ficar mais clara a nossa 
interpretação da questão. 
 áà ﾗヴ;N?ﾗà さQuando nos comunicamosざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà デWﾏヮﾗヴ;ﾉがà さpara que os 
enunciados sejam formadosざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàaｷﾐ;ﾉàWàさÀ medida que as frases são criadasざà
é subordinada adverbial proporcional. 
 Assim, a alternativa (B) é a que devemos marcar, pois não houve no texto uma oração 
subordinada adverbial causal. Confirme: 
Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as palavras para que os enunciados sejam 
formados. À medida que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos próprios da 
língua oral, como pausas, altura da voz, entonação, interrupções bruscas. 
Gabarito: B 
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38. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a alternativa com a sequência correta quanto à classificação das conjunções e da 
locução conjuntiva em destaque no texto abaixo. 
さÀ medida que os anos passam, a minha ansiedade diminui. Embora eu perceba a agilidade 
do tempo, não serei arrastada pela vida como ┌ﾏ; aﾗﾉｴ; ;ﾗ ┗Wﾐデﾗくざ 
a) causal, comparativa, temporal 
b) consecutiva, causal, comparativa 
c) proporcional, concessiva, comparativa 
d) condicional, conformativa, proporcional 
Comentário: áà ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さÀ ﾏWSｷS; ケ┌Wざ só pode ter valor adverbial de proporção. 
Assim, já sabemos que a alternativa (C) é a correta. áà Iﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗà さEﾏHﾗヴ;ざà ゲﾙà ヮﾗSWà デWヴà ┗;ﾉﾗヴà
;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾐIWゲゲｷ┗ﾗàWàさIﾗﾏﾗざがàﾐWゲデWàIﾗﾐデW┝デﾗがàYàIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàIﾗﾏヮ;ヴ;デｷ┗;がàヮﾗｷゲàWﾐデWﾐSWﾏﾗゲàケ┌WàゲWà
comparou uma pessoa ser arrastada pela vida com uma folha ser arrastada ao vento. 
Gabarito: C 
39. (Aeronáutica / CIAAR Tenente Médico Aeronáutica ʹ 2016) 
áàヮﾗﾐデ┌;N?ﾗàSﾗàデヴWIｴﾗàさOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲがàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴがàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲà
mais tarde, depois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e 
ﾗ┌デヴ;àゲﾗHヴWàN;ｪ;ゲ;ﾆｷくざàデ;ﾏHYﾏàWゲデ;ヴｷ;àIﾗヴヴWデ;àIﾗﾏàa(s) seguinte(s) alteração(ões): 
a) さOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲàケ┌WがàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴがàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲàﾏ;ｷゲàデ;ヴSWがàSWヮﾗｷゲà
que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
b) さOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲがàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲe render, só capitulou três meses mais tarde; depois 
que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
c) さOàｷﾏヮYヴｷﾗがàﾃ;ヮﾗﾐZゲがàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲàﾏ;ｷゲàデ;ヴSWきàSWヮﾗｷゲà
que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
d) さOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲàﾏ;ｷゲàデ;ヴSWきàSWヮﾗｷゲがà
que os Estados Unidos, lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
Comentário: O texto original apresenta a pontuação correta e devemos observar tal pontuação 
para verificar a alternativa correta. 
 áàﾗヴ;N?ﾗàさケ┌W ヴWI┌ゲ;┗; ; ゲW ヴWﾐSWヴざ é subordinada adjetiva explicativa, por isso está isolada 
ヮﾗヴàS┌;ゲà┗ｹヴｪ┌ﾉ;ゲくàáàﾗヴ;N?ﾗàさdepois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre 
Hｷヴﾗゲｴｷﾏ; W ﾗ┌デヴ; ゲﾗHヴW N;ｪ;ゲ;ﾆｷざ é subordinada adverbial temporal. Como tal oração se encontra 
após a principal, a vírgula é facultativa. 
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さO ｷﾏヮYヴｷﾗ ﾃ;ヮﾗﾐZゲが que recusava a se render, só capitulou três meses mais tarde, depois que os 
Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre Nagasakiくざ 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふáぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲàﾐ?ﾗàヮﾗSWàｴ;┗Wヴà┗ｹヴｪ┌ﾉ;àWﾐデヴWàﾗàゲ┌ﾃWｷデﾗàさケ┌WざàWàﾗà┗WヴHﾗà
さヴWI┌ゲ;┗;ざくàáà┗ｹヴｪ┌ﾉ;àSW┗WàWゲデ;ヴà;ﾐデWゲàSﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさケ┌Wざく 
 áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶà Wゲデ=à Wヴヴ;S;がà ヮﾗｷゲà ﾐ?ﾗà ヮﾗSWà ｴ;┗Wヴà ┗ｹヴｪ┌ﾉ;à WﾐデヴWà ﾗà ﾐ┎IﾉWﾗà さｷﾏヮYヴｷﾗざà Wà ﾗà
;Sﾃ┌ﾐデﾗà ;Sﾐﾗﾏｷﾐ;ﾉà さﾃ;ヮﾗﾐZゲざくà áﾉYﾏà Sｷゲゲﾗがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à ;SﾃWデｷ┗;à W┝ヮﾉｷI;デｷ┗;à ｷﾐデWヴI;ﾉ;S;à
さケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴざàSW┗WàゲWヴàゲWヮ;ヴ;S;àヮﾗヴàS┌ヮﾉ;à┗ｹヴｪ┌la. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふDぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;SﾃWデｷ┗;àW┝ヮﾉｷI;デｷ┗;àｷﾐデWヴI;ﾉ;S;àさque 
recusava a se renderざà SW┗Wà ゲWヴà ゲWヮ;ヴ;S;à ヮﾗヴà S┌ヮﾉ;à ┗ｹヴｪ┌ﾉ;くà áﾉYﾏà Sｷゲゲﾗがà ﾐ?ﾗà ヮﾗSWà ｴ;┗Wヴà ┗ｹヴｪ┌ﾉ;à
SWﾐデヴﾗà S;à ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さdepois queざがà ﾐWﾏà WﾐデヴWà ﾗà ゲ┌ﾃWｷデﾗ さﾗゲà Eゲデ;SﾗゲàUﾐｷSﾗゲざà Wà ﾗà ┗WヴHﾗà
さﾉ;ﾐN;ヴ;ﾏざく 
 Assim, sobra a alternativa (B) como a correta. A única mudança entre o período original e 
WゲデWàYàケ┌Wà;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàデWﾏヮﾗヴ;ﾉàさSWヮﾗｷゲàケ┌WàﾗゲàEゲデ;SﾗゲàUﾐｷSﾗゲàﾉ;ﾐN;ヴ;ﾏà┌ﾏ;à
bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre N;ｪ;ゲ;ﾆｷざ está precedida de ponto e vírgula, não 
apenas a vírgula. 
 Como as alternativas apresentam erro, é esta que devemos marcar, mesmo sabendo que 
não é ideal que orações subordinadas sejam separadas por ponto e vírgula. Isso é típico das 
orações coordenadas, como vimos na aula anterior. Porém, a banca admitiu como correta. 
Gabarito: B 
40. (Exército / IME Oficial ʹ 2016) 
Fragmento do texto: Hoje, no Brasil, apesar da diminuição do Proálcool, o álcool ainda pode 
ser considerado um importante combustível para automóveis e um recurso natural 
estratégico de alta significância uma vez que há possibilidade de sua renovação e 
consequente disponibilidade. 
Assinale a alternativa em que a substituição da expressão uma vez que (linha 3) pelo 
conectivo proposto alteraria o nexo estabelecido no texto. 
a) porque; 
b) visto que; 
c) apesar de que; 
d) porquanto; 
e) já que. 
Comentário: áà ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さ┌ﾏ;à ┗W┣à ケ┌Wざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;デｷ┗;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà I;┌ゲ;ﾉà Wà ヮﾗSWà ゲWヴà
substituída pelos conectivos de mesmo valor さヮﾗヴケ┌Wざがàさ┗ｷゲデﾗàケ┌Wざがàさヮﾗヴケ┌;ﾐデﾗざàWàさﾃ=àケ┌Wざくà 
 PﾗヴYﾏがà ;à ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さ;ヮWゲ;ヴà SWà ケ┌Wざà デWﾏà ┗;ﾉﾗヴà ;S┗WヴHｷ;ﾉà IﾗﾐIWゲゲｷ┗ﾗがà ヮﾗヴà ｷゲゲﾗà
devemos marcar a alternativa (C). 
Gabarito: C 
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41. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2015) 
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos 
anos, uma vez que é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das 
demandas de consumo. 
A conjunção em negrito 
A) conecta orações integrantes. B) inicia uma oração coordenativa. 
C) expressa causa. D) denota finalidade 
E) é indicadora de explicação 
Comentário: Vｷﾏﾗゲàケ┌Wà;à ﾉﾗI┌N?ﾗàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;àさ┌ﾏ;à┗W┣àケ┌Wざà ｷﾐｷIｷ;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉà
I;┌ゲ;ﾉくàP;ヴ;àヴWaﾗヴN;ヴàｷゲゲﾗがà┗Wﾃ;àケ┌WàヮﾗSWﾏﾗゲàゲ┌Hゲデｷデ┌ｷヴàWゲゲ;àﾉﾗI┌N?ﾗàヮﾗヴàさﾃ=àケ┌Wざがàさヮﾗヴケ┌WざàSWﾐデヴWà
outrasde mesmo valor. Veja: 
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, 
uma vez que é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de 
consumo. 
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, 
já que é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de 
consumo. 
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, 
porque é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das demandas de 
consumo. 
 Assim, a alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
42. (Exército / EsFCEx Oficial do Exército ʹ 2015) 
Eﾏà さáｷﾐS;à ケ┌Wà ﾗゲà ヮヴWNﾗゲà ;┌ﾏWﾐデWﾏà exponencialmente durante o ano, a inflação não 
crescerá no mesmo ritmo de décadas atrás.", temos uma: 
a) oração subordinada consecutiva. 
b) oração subordinada causal. 
c) oração subordinada conformativa. 
d) oração subordinada condicional. 
e) oração subordinada concessiva. 
Comentário: áàﾉﾗI┌N?ﾗàIﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;àさAinda queざàゲﾙàヮﾗSWàデWヴà┗;ﾉﾗヴà;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾐIWゲゲｷ┗ﾗがà;ゲゲｷﾏàIﾗﾏﾗà
;àIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàさWﾏHﾗヴ;ざがàさIﾗﾐケ┌;ﾐデﾗざく 
 Portanto, a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
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43. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2015) 
Leia o conjunto de frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela 
ヮ;ﾉ;┗ヴ;àさケ┌Wざく 
Cinco contos que fossem, era um arranjo menor... 
Que bom seria viver aqui! 
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade. 
A nós que não a eles, compete fazê-lo. 
Falou de tal modo que nos empolgou. 
[A] conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido に 
conjunção subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva 
[B] conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome 
relativo - conjunção subordinativa consecutiva 
[C] conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome 
relativo - conjunção subordinativa consecutiva 
[D] conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção 
coordenativa - conjunção subordinativa consecutiva 
[E] conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido に 
palavra expletiva - conjunção subordinativa consecutiva 
Comentário: NﾗàヮヴｷﾏWｷヴﾗàヮWヴｹﾗSﾗがàﾗà┗ﾗI=H┌ﾉﾗàさケ┌WざàデWﾏà┗;ﾉﾗヴà;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾐIWゲゲｷ┗ﾗがàヮﾗｷゲàヮﾗSWﾏﾗゲà
substituí-ﾉﾗàヮﾗヴàさWﾏHﾗヴ;ざくàCﾗﾏヮ;ヴWぎ 
Cinco contos que fossem, era um arranjo menor... 
Embora fossem cinco contos, era um arranjo menor... 
 A segunda ocﾗヴヴZﾐIｷ;àSﾗàさケ┌WざàYà;S┗YヴHｷﾗがàｴ;ﾃ;à┗ｷゲデ;àケ┌WàWﾉWàｷﾐデWﾐゲｷaｷI;àﾗà;SﾃWデｷ┗ﾗàさHﾗﾏざàWà
podemos trocá-ﾉﾗàヮWﾉﾗàデ;ﾏHYﾏà;S┗YヴHｷﾗàSWàｷﾐデWﾐゲｷS;SWàさﾏ┌ｷデﾗざくàCﾗﾏヮ;ヴWぎ 
Que bom seria viver aqui! 
Muito bom seria viver aqui! 
 áàデWヴIWｷヴ;àﾗIﾗヴヴZﾐIｷ;àSﾗàさケ┌WざàYàゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗがàヮﾗｷゲ aﾗｷàヮヴWIWSｷSﾗàSﾗà;ヴデｷｪﾗàｷﾐSWaｷﾐｷSﾗàさ┌ﾏざがàﾗà
ケ┌WàﾗàaﾗヴNﾗ┌à;àゲWヴà┌ﾏàﾏﾗﾐﾗゲゲｹﾉ;HﾗàデﾚﾐｷIﾗàデWヴﾏｷﾐ;SﾗàWﾏàさWざがàヮﾗヴàｷゲゲﾗàaﾗｷà;IWﾐデ┌;Sﾗくà 
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade. 
 A quarta ocorrência é uma conjunção coordenativa adversativa, pois podemos substituí-la 
ヮﾗヴàさﾏ;ゲざくàCﾗﾏヮ;ヴWぎ 
A nós que não a eles, compete fazê-lo. 
A nós mas não a eles, compete fazê-lo. 
 áà ケ┌ｷﾐデ;à ﾗIﾗヴヴZﾐIｷ;à a;┣à ヮ;ヴデWà S;à ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà IﾗﾐゲWI┌デｷ┗;à さSWà デ;ﾉà ﾏﾗSﾗà
ケ┌Wざく 
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Falou de tal modo que nos empolgou. 
 Assim, a alternativa correta é a 
Gabarito: D 
44. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2015) 
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui corretamente a oração grifada. 
さVWﾃﾗàケ┌Wàゲ;HWゲàデ;ﾐデﾗàケ┌;ﾐデﾗàﾐﾙゲがàse bem que tenhas estado no local dos acontecimentosくざ 
ぷáへàさくくくがàヮﾗヴケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷBへàさくくくがàヮﾗヴケ┌;ﾐデﾗàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷCへàさくくくがàヮﾗゲデﾗàケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷDへàさくくくがàヮ;ヴ;àケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷEへàさくくくがàゲWﾏàケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
Comentário: áà ﾉﾗI┌N?ﾗà Iﾗﾐﾃ┌ﾐデｷ┗;à さゲWà HWﾏà ケ┌Wざà Yà ゲ┌HﾗヴSｷﾐ;デｷ┗;à ;S┗WヴHｷ;ﾉà IﾗﾐIWゲゲｷ┗;がà ヮﾗｷゲà
ヮﾗSWﾏﾗゲàﾐﾗデ;ヴàﾗà┗;ﾉﾗヴàSWàIﾗﾐデヴ;ゲデWくàáゲゲｷﾏがàSWﾐデヴWà;ゲà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;ゲがà;àIﾗヴヴWデ;àYà;à ふCぶがàヮﾗｷゲàさヮﾗゲデﾗà
queざàゲﾙàヮﾗSWàデWヴà┗;ﾉﾗヴà;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾐIWゲゲｷ┗ﾗくà 
 áゲà Iﾗﾐﾃ┌ﾐNﾛWゲà さヮﾗヴケ┌Wざà Wà さヮﾗヴケ┌;ﾐデﾗざà デZﾏà ┗;ﾉﾗヴà SWà I;┌ゲ;がà さヮ;ヴ;à ケ┌Wざà デWﾏà ┗;ﾉﾗヴà SWà
aｷﾐ;ﾉｷS;SWàWàさゲWﾏàケ┌WざがàﾏWゲﾏﾗàデWﾐSﾗà;àﾐﾗN?ﾗàSWàIﾗﾐIWゲゲ?ﾗがàﾐWｪ;à;àｷSWｷ;àSWàデWヴàWゲデ;SﾗがàヮﾗヴàI;┌ゲ;à
S;à ヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗà さゲWﾏざくà J=à ﾗà IﾗﾐデW┝デﾗà pede a ideia de estar presente: tenhas estado no local dos 
acontecimentos. 
Gabarito: C 
45. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica ʹ 2015) 
Observando os trechos a seguir, assinale aquele que apresenta uma correta análise sintática 
da oração adverbial sublinhada. 
a) さM;ゲがàsegundo os especialistas que estudam o humor a sério, trata-se do maior segredo 
para viver bem. (Adverbial Conformativa) 
b) さM;ゲがàmesmo sendo o resultado de uma combinação de ingredientes, pode ser ajudado 
com uma visão otimista do muﾐSﾗくくくざàふáS┗WヴHｷ;ﾉàCﾗﾐゲWI┌デｷ┗;ぶàà 
c) さPara se tornar um membro dos Doutores da Alegria, o ator passa num curioso teste de 
;┌デﾗIﾗﾐｴWIｷﾏWﾐデﾗぎくくくざàふáS┗WヴHｷ;ﾉàC;┌ゲ;ﾉぶà 
d) さM;ゲがàmesmo que não houvesse tantos benefícios no bom humor, os efeitos do mau 
humor soHヴWàﾗàIﾗヴヮﾗくくくざàふáS┗WヴHｷ;ﾉàCﾗﾐSｷIｷﾗﾐ;ﾉぶàà 
Comentário: áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふáぶàYà;àIﾗヴヴWデ;がàヮﾗｷゲàさゲWｪ┌ﾐSﾗざàYàIﾗﾐﾃ┌ﾐN?ﾗàIﾗﾐaﾗヴﾏ;デｷ┗;く 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふBぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàさmesmo sendo o resultado de uma combinação 
de ingredientesざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàconcessiva reduzida de gerúndio. 
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 áà ;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à ふCぶà Wゲデ=à Wヴヴ;S;がà ヮﾗｷゲà ;à ﾗヴ;N?ﾗà さPara se tornar um membro dos Doutores da 
AlegriaざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàSWàaｷﾐ;ﾉｷS;SWàヴWS┌┣ｷS;àSWàｷﾐaｷﾐｷデｷ┗ﾗく 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふDぶàWゲデ=àWヴヴ;S;がàヮﾗｷゲà;àﾗヴ;N?ﾗàさmesmo que não houvesse tantos benefícios no 
bom humorざàYàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾐIWゲゲｷ┗;く 
Gabarito: A 
46. (Exército / IME Oficial ʹ 2015) 
Marque a opção em que difere das demais a função sintática exercida pelas orações 
destacadas em negrito. 
a) "Onde estão os dados comprovando as afirmações científicas, no entanto?" 
b) "Se você é mulherがàデ;ﾉ┗W┣àﾃ=àデWﾐｴ;àﾗHゲWヴ┗;SﾗàIﾗﾏàﾏ;ｷゲà;デWﾐN?ﾗゎàふぐぶà 
c) (...) "isso sucede somente quando há exposição a altas doses". 
d) "Ao se depararem com uma informação, as pessoas começam a pesquisar" (...) 
e) "Anda a espreitar meus olhos para roê-los," 
Comentário: A questão pede a função sintática das orações. Observando as alternativas, 
percebemos que cada oração em negrito possui uma função sintática diferente. Porém, uma é 
adjetiva e as demais são adverbiais. É justamente isso que a banca queria que você percebesse. 
 A alternativa (A) é a que devemos marcar, pois a oração em negrito é subordinada adjetiva 
restritiva reduzida de gerúndio. Veja que podemos desenvolvê-ﾉ;àゲ┌Hゲデｷデ┌ｷﾐSﾗàさIﾗﾏヮヴﾗ┗;ﾐSﾗざàpor 
さケ┌WàIﾗﾏヮヴﾗ┗;ﾏざくàCﾗﾐaｷヴﾏWぎ 
"Onde estão os dados comprovando as afirmações científicas, no entanto?" 
"Onde estão os dados que comprovam as afirmações científicas, no entanto?" 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふBぶà;ヮヴWゲWﾐデ;à;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàIﾗﾐSｷIｷﾗﾐ;ﾉàさSe você é mulherざく 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふCぶà;ヮヴWゲWﾐデ;à;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàデWﾏヮﾗヴ;ﾉàさquando há exposição 
a altas dosesざく 
 A alternativa (D) apresenta a oração subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo 
さAo se depararem com uma informaçãoざくàP;ヴ;ter certeza, basta desenvolver a oração da seguinte 
forma: Quando se deparam com uma informação. 
 áà;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;àふEぶà;ヮヴWゲWﾐデ;à;àﾗヴ;N?ﾗàゲ┌HﾗヴSｷﾐ;S;à;S┗WヴHｷ;ﾉàaｷﾐ;ﾉàヴWS┌┣ｷS;àSWàｷﾐaｷﾐｷデｷ┗ﾗàさpara 
roê-losざくà NWﾏà ヮヴWIｷゲ;ﾏﾗゲà デヴ;ﾐゲヮﾗヴà ヮ;ヴ;à ;à SWゲWﾐ┗ﾗﾉ┗ｷS;がà ｴ;ﾃ;à ┗ｷゲデ;à ケ┌Wà ;à ヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗà さヮ;ヴ;ざà Yà
realmente característica de finalidade. 
Gabarito: A 
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4ʹ O QUE DEVO TOMAR NOTA COMO MAIS IMPORTANTE? 
 
 As orações substantivas não podem ser separadas por vírgula. 
 As orações adjetivas podem ser restritivas (sem vírgula) ou explicativas (com vírgula). 
 Principais conjunções subordinativas adverbiais e seus valores semânticos 
1) Causais: porque, pois, que, como (quando a oração adverbial estiver antecipada), já 
que, visto que, desde que, uma vez que, porquanto, na medida em que, que, etc: 
2) Consecutivas: I - conjunção que precedida de tal, tão, tanto, tamanho. 
II に locuções conjuntivas de maneira que, de jeito que, de ordem que, de sorte que, de 
modo que, etc: 
3) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (=se não), a não ser 
que, a menos que, dado que. 
4) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo 
quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem 
que, dado que, sem que (=embora não). 
5) Comparativas: como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão ou tanto) como, 
(mais) que ou do que, (menos) que ou do que, tanto quanto, que nem, feito (=como, do mesmo 
modo que), o mesmo que (=como): 
6) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. 
7) Proporcionais: à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais ... tanto 
mais, quanto mais ... tanto menos, quanto menos ... tanto menos, quanto menos ... tanto mais, 
quanto mais ... mais, quanto menos ... menos, tanto ... quanto (como). 
8) Finais: para que, a fim de que, que (= para que), porque (= para que): 
9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal(= logo que), sempre que, assim que, 
desde que, antes que, depois que, até que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que. 
5 ʹ LISTA DE QUESTÕES 
 
1. (Marinha / Quadro Técnico Primeiro Tenente 2015) 
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Em "[...] é necessário mudar a escandalosa cultura de desperdício do campo brasileiro." (4°§) 
a oração em destaque é subordinada substantiva 
A) objetiva direta. 
B) completiva nominal. 
C) predicativa. 
D) subjetiva. 
E) indireta. 
2. (Aeronáutica / CIAAR Oficial ʹ 2017) 
Associe as duas colunas, relacionando a oração reduzida de infinitivo sublinhada à sua 
respectiva função. 
Orações subordinadas reduzidas de infinitivo 
1 - Naquela noite, dei-lhe ordem de viajar imediatamente. 
2 - Apesar da proibição, urgia comprar as vacinas para os postos de saúde. 
3 - Ele tinha apenas duas alegrias: cantar e dançar durante as madrugadas. 
4 - Alguns atores gostam de ficar sozinhos no camarim, antes das cenas. 
Funções 
( ) Sujeito 
( ) Objeto indireto 
( ) Aposto 
( ) Complemento nominal 
a) (1); (3); (4); (2). 
b) (2); (4); (1); (3). 
c) (2); (4); (3); (1). 
d) (3); (1); (2); (4). 
3. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva 
direta. 
a) A noiva exigia que todos os convidados estivessem presentes na cerimônia. 
b) Seu receio era que ela desistisse de sonhar. 
c) Lembre-se de que o futuro depende de você. 
d) Só desejo isto: que sejam coerentes nas decisões. 
4. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2016) 
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Eﾏàさáà┗Wﾉｴ;àdisse-lhe que descansasseざがàSﾗàIﾗﾐデﾗàNﾗｷデWàSWàáﾉﾏｷヴ;ﾐデWがàSWàM;Iｴ;SﾗàSWàáゲゲｷゲがà
a oração grifada é uma subordinada 
a) substantiva objetiva indireta. 
b) adverbial final. 
c) adverbial conformativa. 
d) adjetiva restritiva. 
e) substantiva objetiva direta. 
5. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Leia: 
Quando entrou em casa, naquele dia, foi a irmã quem lhe abriu a porta, perguntando se ele 
jantaria naquele momento. A mãe já se transformara em uma linda estrela. 
A oração destacada no texto acima se classifica como subordinada substantiva 
a) completiva nominal. 
b) objetiva indireta. 
c) objetiva direta. 
d) predicativa. 
6. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2015) 
Marque a alternativa que contenha oração subordinada de mesma classificação da oração 
subordinada presente na frase a seguir: A solução é que você desista logo. 
a) Que ele volte é bom. 
b) A única alternativa era que ele voltasse para casa. 
c) Não me esqueço de que fiz muito bem para você. 
d) Não imaginava que isso causaria tanto problema em nossa relação. 
7. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2015) 
Nﾗà ヮWヴｹﾗSﾗà さNｷﾐｪ┌Yﾏà ゲ;HWà como ela aceitará a proposta", a oração grifada é uma 
subordinada 
a) adverbial comparativa. 
b) substantiva completiva nominal. 
c) substantiva objetiva direta. 
d) adverbial modal. 
e) adverbial causal. 
8. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2010) 
Analise a frase e classifique o termo destacado: Era necessário que atravessássemos o rio. 
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a) Pronome relativo. 
b) Partícula expletiva. 
c) Conjunção integrante. 
d) Conjunção subordinativa consecutiva. 
e) Pronome indefinido. 
9. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2010) 
さIﾐ┗;Sｷ┌à;àﾏWﾐデWàSWàF;Hｷ;ﾐﾗà;àﾉWﾏHヴ;ﾐN;àde que a chuva poderia demorar demaisざくàOàデWヴﾏﾗà
em destaque desempenha a função de 
A) adjunto adnominal. B) complemento nominal. C) objeto indireto. 
D) adjunto adverbial. E) sujeito. 
10. (Exército / ESA Sargento do Exército ʹ 2012) 
Nﾗà ヮWヴｹﾗSﾗぎà さEゲヮWヴﾗà que ele venha a São Paulo.ざがà ;à ﾗヴ;N?ﾗà Wﾏà SWゲデ;ケ┌Wà Iﾉ;ゲゲｷaｷI;-se 
sintaticamente como 
A) subordinada substantiva objetiva direta. 
B) subordinada substantiva objetiva indireta. 
C) subordinada substantiva subjetiva. 
D) subordinada adjetiva restritiva. 
E) subordinada adjetiva explicativa. 
11. (Exército / ESA Sargento do Exército ʹ 2013) 
áﾐ;ﾉｷゲWà;àaヴ;ゲWàWàIﾉ;ゲゲｷaｷケ┌WàﾗàデWヴﾏﾗàSWゲデ;I;SﾗぎざEヴ;àﾐWIWゲゲ=ヴｷﾗàque ヮWSｹゲゲWﾏﾗゲà;ﾃ┌S;ざく 
A) pronome relativo 
B) partícula expletiva 
C) conjunção integrante 
D) conjunção subordinativa consecutiva 
E) pronome indefinido 
12. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2013) 
EﾏàさTﾗSﾗゲàﾗゲàゲﾗﾉS;Sﾗゲà┗ｷヴ;ﾏがàS┌ヴ;ﾐデWàﾗàIﾗﾏH;デWがàque os inimigos foram derrotadosざがàヮﾗSW-
se classificar a oração que foi sublinhada como oração subordinada substantiva 
A) completiva nominal. B) predicativa. C) objetiva indireta. 
D) objetiva direta. E) apositiva. 
13. (Marinha / COLÉGIO NAVAL - Aluno - 2° Dia ʹ 2009) 
Em "Os internautas que visitam um blog podem fazer comentários aos posts" (5°§), a oração 
destacada 
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A) explica a relação internauta/blog. 
B) particulariza o termo ao qual se refere. 
C) expressa a finalidade da visita a um blog. 
D) opõe-se àquilo que foi mencionado na oração anterior. 
E) acrescenta uma informação suplementar a um termo já definido. 
14. (Marinha/ EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro dia ʹ 2014) 
Assinale a opção em que NÃO aparece uma oração adjetiva. 
A) E dizer que desde que esse menino nasceu tento provar-lhe que já não estamos (...) 
B) Também uma manta escocesa, de suaves lãs macias, que a mãe da gente trouxe embaixo 
do braço (...) 
C) Como é que gente que gosta de ler pode deixar os próprios livros numa bagunça dessas? 
D) (...) custava você pendurar essas calças nesse guarda-roupa que é para você, sozinho, que 
é provido de cabides (...) 
E) Guardo os chinelos, que ficam sempre emborcados. 
15. (Aeronáutica / EEAer Sargento CTA ʹ 2017) 
Observe os versos abaixo e assinale a alternativa correta. 
O branco açúcar que adoçará meu café/ nesta manhã de Ipanema/ não foi produzido por 
mim/ nem surgiu dentro do açucareiro por milagre./ [...] Este açúcar era cana/ e veio dos 
canaviais extensos/ que não nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares distantes, 
onde não há hospital nem escola,/ homens que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e 
sete anos/ plantaram e colheram a cana que viraria açúcar. 
(F. Gullar) 
Nos versos acima, há 
a) apenas orações subordinadas adjetivas restritivas. 
b) apenas orações subordinadas adjetivas explicativas. 
c) cinco orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva 
explicativa. 
d) quatro orações subordinadas adjetivas restritivas e uma oração subordinada adjetiva 
explicativa. 
16. (Exército / EsPCEx Cadete ʹ 2017) 
Assinale a alternativa em que a oração sublinhada é subordinada substantiva predicativa: 
a) A comida é preparada pelos próprios detentos, que podem comprar alimentos no 
mercado interno. 
b) Ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade. 
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c) Se o indivíduo não comprovar que está totalmente reabilitado, a pena será prorrogada. 
d) A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao brasileiro é que ele é 
pautado na reabilitação. 
e) Uma sinistra cultura de que bandido bom é bandido morto. 
17. (Marinha / Escola Naval Aspirante ʹ 2017) 
"No eterno criar e recriar da atividade verbal, a criatividade, a semanticidade, a 
intersubjetividade, a materialidade e a historicidade são propriedades essenciais da 
ﾉｷﾐｪ┌;ｪWﾏàぷくくくへさàふヱェよぶ 
Assinale a opção em que o comentário acerca do uso dos sinais de pontuação está correto, 
tendo em vista a norma-padrão. 
a) A primeira vírgula separa o sujeito do restante da frase, as demais separam os apostos. 
b) As vírgulas separam, respectivamente, um adjunto adverbial e termos de mesma função 
sintática. 
c) Todas as vírgulas poderiam ser retiradas, pois não há necessidade de pausas no trecho. 
d) É igualmente correto usar ponto e vírgula no lugar de cada vírgula presente no trecho. 
e) Pode-se usar um travessão no lugar da primeira vírgula e manter as demais sem prejuízo. 
18. (Marinha / Escola Naval Aspirante ʹ 2017) 
Tendo em vista o título do texto - さLWｷデ┌ヴ;がà ﾉWｷデ┌ヴ;ゲぎàケ┌;ﾐSﾗàﾉWヴà ふHWﾏぶàYàヮヴWIｷゲﾗざがà;ゲゲｷﾐ;ﾉWà;à
opção que justifica corretamente o emprego dos parênteses, segunda intenção expressiva da 
autora. 
a) Isola orações intercaladas com verbos. 
b) Faz uma indicação bibliográfica sucinta. 
c) Indica a citação literal de uma palavra importante. 
d) Acrescenta um comentário implícito sobre a ideia da autora. 
e) Sugere um tom mais emotivo às reflexões da autora, no texto. 
19. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a alternativa que não contém oração subordinada adjetiva. 
a) O problema é que sua proposta não me agrada. 
b) Eu disse a verdade à menina que me procurou hoje. 
c) As pedras que me atiras servirão para construir o castelo de tua ignorância. 
d) A televisão, que é um grande invento, permite-nos o acesso a inúmeras informações. 
20. (Aeronáutica / EEAer Sargento ʹ 2016) 
Leia: 
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I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira devem gastar longas 
horas de estudo e dedicação. 
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força Aérea Brasileira, devem gastar 
longas horas de estudo e dedicação. 
Marque a alternativa correta. 
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasileiros, indiscriminadamente, 
desejam ingressar na Força Aérea Brasileira. 
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas gramaticais vigentes em relação 
às Orações Subordinadas Adjetivas. 
c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, não apresenta vírgulas. Esse 
fato está em conformidade com as normas gramaticais vigentes. 
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restritiva, apresenta vírgulas. Esse fato 
está em conformidade com as normas gramaticais vigentes. 
21. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale o item que contém uma análise correta sobre a palavra QUE sublinhada. 
;ぶà さTヴ;ﾐゲﾏｷデｷヴà <ゲà a┌デ┌ヴ;ゲà ｪWヴ;NﾛWゲà ┗;ﾉﾗヴWゲがà デヴ;SｷNﾛWゲà Wà ｷﾐゲデｷデ┌ｷNﾛes que apoiem, em longo 
ヮヴ;┣ﾗがà;àヮヴﾗゲヮWヴｷS;SWàS;ゲàIﾗﾏ┌ﾐｷS;SWゲàｴ┌ﾏ;ﾐ;ゲàWàWIﾗﾉﾙｪｷI;ゲàS;àTWヴヴ;くざàに classifica-se como 
pronome relativo e refere-ゲWà;ﾗàデWヴﾏﾗàさｪWヴ;NﾛWゲざく 
b) さPヴﾗデWｪWヴà Wà ヴWゲデ;┌ヴ;ヴà ;à ｷﾐデWｪヴｷS;SWà Sﾗゲà ゲｷゲデWﾏ;ゲà WIﾗﾉﾙｪｷIﾗゲà S;à TWヴヴ;がà Iﾗﾏà WゲヮWIｷ;ﾉà
preocupação pela diversidade biológica e pelos processos naturais que ゲ┌ゲデWﾐデ;ﾏà;à┗ｷS;くざàに 
classifica-se como pronome relativo e refere-ゲWà ;ﾗゲà デWヴﾏﾗゲà さSｷ┗WヴゲｷS;SWà HｷﾗﾉﾙｪｷI;ざà Wà
さヮヴﾗIWゲゲﾗゲàﾐ;デ┌ヴ;ｷゲざく 
c) さCﾗﾐデヴﾗﾉ;ヴà Wà Wヴヴ;SｷI;ヴà ﾗヴｪ;ﾐｷゲﾏﾗゲà ﾐ?ﾗ-nativos ou modificados geneticamente que 
I;┌ゲWﾏàS;ﾐﾗà<ゲà WゲヮYIｷWゲà ふくくくぶざà に classifica-se como conjunção integrante e introduz oração 
adjetiva. 
d) さM;ﾐWﾃ;ヴà ﾗà ┌ゲﾗà SWà ヴWI┌ヴゲﾗゲà ヴWﾐﾗ┗=┗Wｷゲà Iﾗﾏﾗà =ｪ┌;がà ゲﾗﾉﾗがà ヮヴﾗS┌デﾗゲà aﾉﾗヴWゲデ;ｷゲà Wà ┗ｷS;à
marinha de forma que não excedam as taxas de regeneração e que protejam a sanidade dos 
WIﾗゲゲｷゲデWﾏ;ゲくざàに classifica-se como conjunção integrante e introduz oração substantiva. 
22. (EsSA / EsSA Sargento do Exército ʹ 2015) 
Os dois vocábulos em destaque nos enunciados a seguir possuem função morfológica e 
sintática idênticas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas funções. 
さHá pai que nunca viu o próprio filho. Marido que nunca viu a própria mulherくざà 
A) pronome relativo; objeto direto. 
B) conjunção subordinativa integrante; objeto direto. 
C) pronome relativo; sujeito. 
D) conjunção coordenativa explicativa; adjunto adnominal. 
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E) preposição; sujeito. 
23. (EsSA / EsSA Sargento do Exército ʹ 2009) 
Assinale a única alternativa que apresenta um pronome relativo. 
ふáぶàさくくくWﾐデヴWàﾐ=SWｪ;ゲàヮWヴaWｷデ;ゲがàデ?ﾗàHﾗﾐｷデ;ゲàケ┌WàWﾉWàヮ;ヴﾗ┌くざ 
ふBぶàさくくくケ┌;ﾐSﾗàreconhecer que a mulher foi feita para você, tome-;くくくざ 
ふCぶàさくくくﾗàｴﾗﾏWﾏàケ┌WàゲW┌ゲàｴﾗヴﾏﾚﾐｷﾗゲàWゲヮWヴ;┗;ﾏがàくくくざ 
ふDぶàさáｷﾐS;àﾐWﾏà┗ｷヴ;àﾗàゲW┌àヴﾗゲデﾗàWàゲ;Hｷ;àケ┌WàWヴ;àWﾉ;くざ 
ふEぶàさEﾉWàゲWﾐデｷ;àに ﾐ;àｪ;ヴｪ;ﾐデ;がàﾐﾗàヮWｷデﾗがàﾗﾐSWàケ┌Wヴàケ┌Wàaｷケ┌WàﾗàSｷ;HﾗàSﾗàSWデWIデﾗヴàくざ 
24. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia ʹ 2018) 
Assinale a opção em que a oração sublinhada NÃO se classifica como subordinada adverbial. 
A) (...) os outros meninos riram de mim porque cortei uma iba de assa-peixe. 
B) Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e, como o carnaval é no mês que vem, vamos 
apanhar tabatinga para fazer formas de máscaras. 
C) Ou vamos ficar bestando nessa areia onde o sol dourado atravessa a água rasa? 
D) Talvez você fosse como aquela menina rica, de fora, queachou horrível nosso pobre doce 
de abóbora e coco. 
E) Ou nadar mar afora até não poder mais e depois virar e ficar olhando as nuvens brancas. 
25. (Marinha / Comando do 2º Distrito Naval Oficial SMV 2016) 
Em que opção a oração sublinhada traduz uma circunstância de condição? 
A) Não sairá daqui sem que tudo fique esclarecido. 
B) Sua mão tremia tanto que mal escreveu o seu nome. 
C) Não ignoramos que a vida passa depressa. 
D) Digo essas coisas, segundo ouvi falar na cidade. 
E) Como morava na cidade vizinha, não pôde nos ajudar. 
26. (Marinha / Comando do 1º Distrito Naval - Oficial de 2ª Classe ʹ 2017) 
Leia a frase abaixo. 
Carlos é trabalhador, ao passo que seus irmãos não gostam de trabalhar. 
Assinale a opção em que o significado da locução destacada está indicado corretamente. 
A) Tempo. 
B) Exclusão. 
C) Concessão 
D) Proporção. 
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E) Contraste. 
27. (Marinha / ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2° Dia ʹ 2016) 
Fragmento do texto: Em uma batalha em mar aberto, certamente, poderão ser empregadas 
manobras táticas diversas dos engajamentos efetuados em área marítima restrita. Nelas, as 
forças navais podem se valer das características geográficas locais, como fez o comandante 
naval grego Temístocles, em 480 a.C. ao atrair as forças persas para a baía de Salamina, onde 
pôde proteger os flancos de sua formatura, evitando o envolvimento pela força naval 
numericamente superior dos invasores persas. 
"[...] como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as forças persas 
para a baía de Salamina [...]" (3 °§) 
De acordo com a orientação argumentativa do texto, assinale a opção em que o significado 
discursivo da palavra destacada acima está correto. 
A) Comparação. 
B) Generalização. 
C) Explicação. 
D) Exemplificação. 
E) Confirmação. 
28. (Marinha / ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2° Dia ʹ 2016) 
Fragmento de texto: [...] Nelas, as forças navais podem se valer das características 
geográficas locais, como fez o comandante naval grego Temístocles, em 480 a .C . ao atrair as 
forças persas para a baía de Salamina, [...]. 
[...] O mar grosso, os vendavais, ou mesmo as longas calmarias, especialmente na era da vela, 
são responsáveis por grandes transtornos ao governo dos navios, dificultando fainas e 
manobras e, não poucas vezes, interferindo nos resultados das ações navais ou mesmo 
impedindo o engajamento. [...] 
[...] Em maio de 1941, o cruzador de batalha britânico HMS Hood, atingido pelo fogo da 
artilharia do Bismarck, afundou, em poucos minutos, levando para o fundo cerca de 1.400 
tripulantes, dos quais apenas três sobreviveram. 
[...] Por sua vez, os náufragos podem permanecer dias, semanas em suas balsas à deriva, em 
um mar batido pela ação de ventos, continuamente borrifadas pelas águas salgadas, sofrendo 
o calor tropical escaldante ou o frio intenso das altas latitudes, como nos mares Ártico, do 
Norte ou Báltico, cujas baixas temperaturas dos tempos invernais limitam cabalmente o 
tempo de permanência n 'água dos náufragos, [...]. 
[...] Ao mesmo tempo morada e local de trabalho do marinheiro, graças à sua mobilidade, 
tem a capacidade de conduzir homens e armas até o cenário da guerra. [...] 
Assinale a opção em que a oração subordinada reduzida está corretamente classificada. 
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A) "[...] ao atrair as forças persas para a baía de Salamina [...] (1°§) - subordinada adverbial 
final 
B) "[...] dificultando fainas e manobras e, não poucas vezes, [...]" (2°§) - subordinada 
substantiva subjetiva 
C) ゎぷくくくへà;デｷﾐｪｷSﾗàヮWﾉﾗàaﾗｪﾗàS;à;ヴデｷﾉｴ;ヴｷ;àSﾗàBｷゲﾏ;ヴIﾆàぷくくくへざàふ3°§) - subordinada adjetiva restritiva 
D) "[...] sofrendo o calor tropical escaldante ou o frio intenso [...]" (4°§) - subordinada 
adverbial causal 
E) "[...] de conduzir homens e armas até o cenário da guerra." (5°§) - subordinada substantiva 
completiva nominal 
29. (Marinha / EAM ʹ Marinheiro ʹ 2016) 
Em "Essas informações descaracterizam o que inicialmente seria utilizado para que as 
pessoas se comunicassem." (5°§), o elemento coesivo destacado expressa a ideia de 
A) condição. 
B) concessão. 
C) consequência. 
D) proporcionalidade. 
E) finalidade. 
30. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia ʹ 2013) 
Assinale a opção em que se analisou ERRONEAMENTE a circunstância estabelecida pela 
oração destacada. 
A) Ainda que tivesse escondido o infame objeto, emudeceria (...). に concessão. 
B) Os golpes que recebi antes do caso do cinturão, puramente físicos, desapareciam quando 
findava a dor. に tempo. 
C) O suplício durou bastante, mas, por muito prolongado que tenha sido, não igualava a 
mortificação da fase preparatória (...) に concessão. 
D) Antes de adormecer, cansado, vi meu pai dirigir-se à rede (...). に tempo. 
E) E ali permaneci, miúdo, insignificante, tão insignificante e miúdo como as aranhas que 
trabalhavam na telha negra. に consequência. 
31. (Marinha / EFOMM - Oficial da Marinha Mercante - Primeiro Dia ʹ 2013) 
Assinale a opção em que NÃO se estabelece uma relação de condição entre as orações. 
A) Se não fosse ele, a flagelação me haveria causado menor estrago. 
B) Se o pavor não me segurasse, tentaria escapulir-me (...). 
C) O homem não me perguntava se eu tinha guardado a miserável correia (...). 
D) Se o moleque José ou um cachorro entrasse na sala, talvez as pancadas se transferissem. 
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E) Se meu pai se tivesse chegado a mim, eu o teria recebido sem o arrepio (...). 
32. (Exército / EsPCEx Cadete ʹ 2017) 
Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula é opcional. 
a) "Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a 
respeitar." 
b) "O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode ser reincluído na 
sociedade." 
c) "Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 50%." 
d) "Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a estratégia." 
e) "Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e preparada pelos 
presos." 
33. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Marque a opção que apresenta explicação correta quanto ao sentido da oração subordinada. 
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os observei. (comparação) 
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. (concessão) 
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência) 
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição) 
34. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a opção que contém uma análise correta dos períodos abaixo. 
a) さOà ｴﾗﾏWﾏà Hヴ;ﾐIﾗà デ;ﾏHYﾏà ┗;ｷà SWゲ;ヮ;ヴWIWヴがà デ;ﾉ┗W┣à ﾏ;ｷゲà SWヮヴWゲゲ;à Sﾗà ケ┌Wà ;ゲà ﾗ┌デヴ;ゲà
ヴ;N;ゲくざà に Período composto, no qual se verifica que há entre a oração principal e a 
subordinada uma relação de comparação. 
b) さDWà┌ﾏ;àIﾗｷゲ;àゲ;HWﾏﾗゲがàケ┌e o homem branco talvez venha a um dia descobrir: o nosso 
DW┌ゲàYàﾗàﾏWゲﾏﾗàDW┌ゲくざàに Período composto por subordinação, no qual identificamos duas 
orações substantivas apositivas. 
c) さC;┌ゲ;ヴàS;ﾐﾗà<àデWヴヴ;àYàSWﾏﾗﾐゲデヴ;ヴàSWゲヮヴW┣ﾗàヮWﾉﾗàCヴｷ;Sﾗヴくざàに Período simples, constituído 
por objeto direto, verbo de ligação e complementos nominais. 
d) さ“WàデWà┗WﾐSWヴﾏﾗゲà;àﾐﾗゲゲ;àデWヴヴ;がà;ﾏ;-;àIﾗﾏﾗàﾐﾙゲà;à;ﾏ=┗;ﾏﾗゲくざàに Período composto por 
uma oração principal, intermediada, respectivamente, por uma condicional e outra 
conformativa. 
35. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2016) 
さPWﾉ;àヮヴｷﾏWｷヴ;à┗W┣àﾐ;àｴｷゲデﾙヴｷ;がàヮWゲケ┌ｷゲ;SﾗヴWゲàIﾗﾐゲWｪ┌ｷヴ;ﾏàヮヴﾗﾃWデ;ヴàSﾗà┣WヴﾗàﾗàｪWﾐﾗﾏ;àSWà┌ﾏàser vivo (uma bactéria, para ser mais exato) e けｷﾐゲデ;ﾉ=-ﾉﾗげà Iﾗﾏà ゲ┌IWゲゲﾗà ﾐ┌ﾏ;à IYﾉ┌ﾉ;がà como 
quem instala um aplicativo no celular. 
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É um feito e tanto, sem dúvida. Paradoxalmente, porém, o próprio sucesso do americano 
Craig Venter e de seus colegas deixa claro o quanto ainda falta para que a humanidade 
domine os segredos da vida. Cerca de um terço do DNA da nova bactéria (apelidada de 
syn3.0) foi colocado lá por puro processo de tentativa e erro に os cientistas não fazem a 
ﾏWﾐﾗヴàｷSWｷ;àSﾗàヮﾗヴケ┌ZàWﾉWàYàWゲゲWﾐIｷ;ﾉくざ 
 (Folha de S. Paulo, 26/03/2016). 
O texto informativo acima, que apresenta ao público a criação de uma bactéria apenas com 
genes essenciais à vida, contém vários conectivos, propositadamente destacados. Pode-se 
afirmar que 
a) para inicia uma oração adverbial condicional, pois restringe o genoma à condição de 
bactéria. 
b) e introduz uma oração coordenada sindética aditiva, pois adiciona o projeto à instalação 
do genoma. 
c) como introduz uma oração adverbial conformativa, pois exprime acordo ou 
conformidade de um fato com outro. 
d) porém indica concessão, pois expressa um fato que se admite em oposição ao da oração 
principal. 
e) para que exprime uma explicação: falta muito para a humanidade dominar os segredos 
da vida. 
36. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2016) 
Em todas as alternativas, há Orações Subordinadas Adverbiais, exceto: 
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova. 
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova. 
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude. 
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola. 
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou. 
37. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as palavras para que os enunciados 
sejam formados. À medida que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos 
próprios da língua oral, como pausas, altura da voz, entonação, interrupções bruscas. 
No texto acima não há oração subordinada adverbial 
a) final. 
b) causal. 
c) temporal. 
d) proporcional. 
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38. (Aeronáutica / EEAer Sargento da Aeronáutica ʹ 2016) 
Assinale a alternativa com a sequência correta quanto à classificação das conjunções e da 
locução conjuntiva em destaque no texto abaixo. 
さÀ medida que os anos passam, a minha ansiedade diminui. Embora eu perceba a agilidade 
do tempo, não serei arrastada pela vida como uma fﾗﾉｴ; ;ﾗ ┗Wﾐデﾗくざ 
a) causal, comparativa, temporal 
b) consecutiva, causal, comparativa 
c) proporcional, concessiva, comparativa 
d) condicional, conformativa, proporcional 
39. (Aeronáutica / CIAAR Tenente Médico Aeronáutica ʹ 2016) 
áàヮﾗﾐデ┌;N?ﾗàSﾗàデヴWIｴﾗàさOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲがàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴがàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲà
mais tarde, depois que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e 
ﾗ┌デヴ;àゲﾗHヴWàN;ｪ;ゲ;ﾆｷくざàデ;ﾏHYﾏàWゲデ;ヴｷ;àIﾗヴヴWデ;àIﾗﾏà;ふゲぶàゲWｪ┌ｷﾐデWふゲぶà;ﾉデWヴ;N?ﾗふﾛWゲぶぎ 
a) さOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲàケ┌WがàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴがàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲàﾏ;ｷゲàデ;ヴSWがàSWヮﾗｷゲà
que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
b) さOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲがàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴがàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲàﾏ;ｷゲàデ;ヴSWきàSWヮﾗｷゲà
que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
c) さOàｷﾏヮYヴｷﾗがàﾃ;ヮﾗﾐZゲがàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴàゲﾙàI;ヮｷtulou três meses mais tarde; depois 
que os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
d) さOàｷﾏヮYヴｷﾗàﾃ;ヮﾗﾐZゲàケ┌WàヴWI┌ゲ;┗;à;àゲWàヴWﾐSWヴàゲﾙàI;ヮｷデ┌ﾉﾗ┌àデヴZゲàﾏWゲWゲàﾏ;ｷゲàデ;ヴSWきàSWヮﾗｷゲがà
que os Estados Unidos, lançaram uma bomba atômica sobre Hiroshima e outra sobre 
N;ｪ;ゲ;ﾆｷくざ 
40. (Exército / IME Oficial ʹ 2016) 
Fragmento do texto: Hoje, no Brasil, apesar da diminuição do Proálcool, o álcool ainda pode 
ser considerado um importante combustível para automóveis e um recurso natural 
estratégico de alta significância uma vez que há possibilidade de sua renovação e 
consequente disponibilidade. 
Assinale a alternativa em que a substituição da expressão uma vez que (linha 3) pelo 
conectivo proposto alteraria o nexo estabelecido no texto. 
a) porque; 
b) visto que; 
c) apesar de que; 
d) porquanto; 
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e) já que. 
41. (Exército / EsSA Sargento do Exército ʹ 2015) 
O desafio consiste em garantir o abastecimento às grandes cidades brasileiras nos próximos 
anos, uma vez que é previsto crescimento populacional e, consequentemente, aumento das 
demandas de consumo. 
A conjunção em negrito 
A) conecta orações integrantes. B) inicia uma oração coordenativa. 
C) expressa causa. D) denota finalidade 
E) é indicadora de explicação 
42. (Exército / EsFCEx Oficial do Exército ʹ 2015) 
Eﾏà さáｷﾐS;à ケ┌Wà ﾗゲà ヮヴWNﾗゲà ;┌ﾏWﾐデWﾏà W┝ヮﾗﾐWﾐIｷ;ﾉﾏWﾐデWà S┌ヴ;ﾐデWà ﾗà ;ﾐﾗがà ;à inflação não 
crescerá no mesmo ritmo de décadas atrás.", temos uma: 
a) oração subordinada consecutiva. 
b) oração subordinada causal. 
c) oração subordinada conformativa. 
d) oração subordinada condicional. 
e) oração subordinada concessiva. 
43. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2015) 
Leia o conjunto de frases a seguir e responda, na sequência, quais funções são assumidas pela 
ヮ;ﾉ;┗ヴ;àさケ┌Wざく 
Cinco contos que fossem, era um arranjo menor... 
Que bom seria viver aqui! 
Leio nos seus olhos claros um quê de profunda curiosidade. 
A nós que não a eles, compete fazê-lo. 
Falou de tal modo que nos empolgou. 
[A] conjunção subordinativa consecutiva - interjeição de admiração - pronome indefinido に 
conjunção subordinativa comparativa - conjunção subordinativa consecutiva 
[B] conjunção subordinativa concessiva - interjeição de admiração - substantivo - pronome 
relativo - conjunção subordinativa consecutiva 
[C] conjunção subordinativa consecutiva - advérbio de intensidade - substantivo - pronome 
relativo - conjunção subordinativa consecutiva 
[D] conjunção subordinativa concessiva - advérbio de intensidade - substantivo - conjunção 
coordenativa - conjunção subordinativa consecutiva 
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[E] conjunção subordinativa comparativa - interjeição de admiração - pronome indefinido に 
palavra expletiva - conjunção subordinativa consecutiva 
44. (Exército / EsPCEx Cadete do Exército ʹ 2015) 
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que substitui corretamente a oração grifada. 
さVWﾃﾗàケ┌Wàゲ;HWゲàデ;ﾐデﾗàケ┌;ﾐデﾗàﾐﾙゲがàse bem que tenhas estado no local dos acontecimentosくざ 
ぷáへàさくくくがàヮﾗヴケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷBへàさくくくがàヮﾗヴケ┌;ﾐデﾗàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷCへàさくくくがàヮﾗゲデﾗàケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷDへàさくくくがàヮ;ヴ;àケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
ぷEへàさくくくがàゲWﾏàケ┌WàデWﾐｴ;ゲàWゲデ;SﾗàﾐﾗàﾉﾗI;ﾉàSﾗゲà;IﾗﾐデWIｷﾏWﾐデﾗゲくざ 
45. (Aeronáutica / EPCAR Cadete da Aeronáutica ʹ 2015) 
Observando os trechos a seguir, assinale aquele que apresenta uma correta análise sintática 
da oração adverbial sublinhada. 
a) さM;ゲがàsegundo os especialistas que estudam o humor a sério, trata-se do maior segredo 
para viver bem. (Adverbial Conformativa) 
b) さM;ゲがàmesmosendo o resultado de uma combinação de ingredientes, pode ser ajudado 
Iﾗﾏà┌ﾏ;à┗ｷゲ?ﾗàﾗデｷﾏｷゲデ;àSﾗàﾏ┌ﾐSﾗくくくざàふAdverbial Consecutiva) 
c) さPara se tornar um membro dos Doutores da Alegria, o ator passa num curioso teste de 
;┌デﾗIﾗﾐｴWIｷﾏWﾐデﾗぎくくくざàふáS┗WヴHｷ;ﾉàC;┌ゲ;ﾉぶà 
d) さM;ゲがàmesmo que não houvesse tantos benefícios no bom humor, os efeitos do mau 
humor sobre o corヮﾗくくくざàふáS┗WヴHｷ;ﾉàCﾗﾐSｷIｷﾗﾐ;ﾉぶàà 
46. (Exército / IME Oficial ʹ 2015) 
Marque a opção em que difere das demais a função sintática exercida pelas orações 
destacadas em negrito. 
a) "Onde estão os dados comprovando as afirmações científicas, no entanto?" 
b) "Se você é mulherがàデ;ﾉ┗W┣àﾃ=àデWﾐｴ;àﾗHゲWヴ┗;SﾗàIﾗﾏàﾏ;ｷゲà;デWﾐN?ﾗゎàふぐぶà 
c) (...) "isso sucede somente quando há exposição a altas doses". 
d) "Ao se depararem com uma informação, as pessoas começam a pesquisar" (...) 
e) "Anda a espreitar meus olhos para roê-los," 
 
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6 ʹ GABARITO 
 
1. D 
2. C 
3. A 
4. E 
5. C 
6. B 
7. C 
8. C 
9. B 
10. A 
11. C 
12. D 
13. B 
14. A 
15. C 
16. D 
17. B 
18. D 
19. A 
20. C 
21. B 
22. C 
23. C 
24. C 
25. A 
26. E 
27. D 
28. E 
29. E 
30. E 
31. C 
32. B 
33. B 
34. A 
35. B 
36. A 
37. B 
38. C 
39. B 
40. C 
41. C 
42. E 
43. D 
44. C 
45. A 
46. A
 
 
 
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