SIMULADO PSICOMOTROCIDADE

Prévia do material em texto

Execício 1 
O cérebro é constituído por dois grandes hemisférios, direito e esquerdo. Além da divisão por 
hemisférios, o cérebro também é dividido em áreas específicas do córtex, denominadas lobos. São 
eles: lobo frontal, lobo parental,, lobo temporal e lobo occipital. Cada um desses lobos é 
responsável por algumas funções. Sobre essas funções, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I – Lobo Frontal. 
II – Lobo Parental. 
III – Lobo Temporal. 
IV – Lobo Occipital. 
 
( ) Responsável pelo registro tátil, imagem do corpo, reconhecimento de formas e objetos, 
direcionalidade entre outros. 
( ) Responsável pela fala, função motora, psicomotora, escrita, memória imediata, seriação, 
ordenação, entre outros. 
( ) Responsável por estímulos auditivos, , não verbal e verbal, memória auditiva, interpretação 
espaço-temporal, integração rítmica. 
( ) Responsável pela estimulação visual, sequencialização visual, rotação e perseguição visual, 
decodificação visual, entre outros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
• 
( ) II – I – III – IV 
*(Resposta certa) 
• 
( ) II – I – IV – III 
• 
( ) I – II – III – IV 
• 
( ) IV – III – II – I 
*(Sua resposta) 
Execício 2 
O transtorno de Tourette é caracterizado por: 
• 
Tiques motores e vocais. 
*(Sua resposta) 
• 
Morte de neurônios efalta de memória. 
• 
Tiques motores e sequelas motoras. 
• 
Falta de memória e dificuldades na relação interpessoal. 
Execício 3 
O desenvolvimento é crescente tanto no aspecto físico quanto no intelectual e afetivo, e tudo 
depende de influências comuns. As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, mas 
a diferença de ambiente familiar e meio social em que vivem vão definir o seu comportamento. 
Cite no 3 fases e seus períodos. 
• 
Pré-natal Fecundação: unificação do óvulo ao esperma. Embrionário: surgimento das 
principais estruturas do corpo. Feto: refinamento das estruturas fisiológicas e funções 
biológicas, mais mobilidade. Primeira infância Nascimento: efetuado pelo parto. Ganho de 
equilíbrio corporal e mobilidade. Aquisição da comunicação verbal, consciência dos outros 
e de si próprio. Segunda infância Comunição, autonomia, formação de autoconceitos. 
Entrada na vida escolar, contato com outras pessoas. Desenvolvimento de identidade 
sexual, aprende o trabalho com grupo. 
*(Sua resposta) 
• 
XXXXX 
• 
XXXX 
• 
XXXX 
• 
Pré-natal Fecundação: unificação do óvulo ao esperma. Embrionário: surgimento das 
principais estruturas do corpo. Feto: refinamento das estruturas fisiológicas e funções 
biológicas, mais mobilidade. Primeira infância Nascimento: efetuado pelo parto. Ganho de 
equilíbrio corporal e mobilidade. Aquisição da comunicação verbal, consciência dos outros 
e de si próprio. Segunda infância Comunição, autonomia, formação de autoconceitos. 
Entrada na vida escolar, contato com outras pessoas. Desenvolvimento de identidade 
sexual, aprende o trabalho com grupo. 
*(Sua resposta) 
• 
XXXXX 
• 
XXXX 
• 
XXXX 
• 
Pré-natal Fecundação: unificação do óvulo ao esperma. Embrionário: surgimento das 
principais estruturas do corpo. Feto: refinamento das estruturas fisiológicas e funções 
biológicas, mais mobilidade. Primeira infância Nascimento: efetuado pelo parto. Ganho de 
equilíbrio corporal e mobilidade. Aquisição da comunicação verbal, consciência dos outros 
e de si próprio. Segunda infância Comunição, autonomia, formação de autoconceitos. 
Entrada na vida escolar, contato com outras pessoas. Desenvolvimento de identidade 
sexual, aprende o trabalho com grupo. 
*(Sua resposta) 
• 
XXXXX 
• 
XXXX 
• 
XXXX 
Execício 4 
CONFORME GALLAHUE E OZMUN (2003) SE DESENVOLVERÁ A PARTIR DE MOVIMENTOS 
FUNDAMENTAIS, EM QUE HAVERÁ O SURGIMENTO DE MÚLTIPLAS FORMAS DE ATIVIDADE 
MOTORA, TAIS COMO: CORRER, SALTAR, ARREMESSAR, RECEBER, QUICAR E CHUTAR ALÉM DE 
SUAS COMBINAÇÕES. DIVIDEM A FASE DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS EM TRÊS FASES. 
COMPLETE CORRETAMENTE AS COLUNAS DE ACORDO COM AS FASES. 
 __________________A INTEGRAÇÃO DOS MOVIMENTOS ESPACIAIS E TEMPORAIS É POBRE. 
TIPICAMENTE OS MOVIMENTOS LOCOMOTORES, MANIPULATIVOS E ESTABILIZADORES DE 
CRIANÇAS DE DOIS ANOS DE IDADE ESTÃO NO NÍVEL INICIAL. 
_____________SEGUNDO OS AUTORES, AS CRIANÇAS DE DESENVOLVIMENTO NORMAL TENDEM A 
AVANÇAR PARA O ESTÁGIO ELEMENTAR ATRAVÉS DO PROCESSO DE MATURAÇÃO, EMBORA 
ALGUNS INDIVÍDUOS NÃO CONSIGAM SE DESENVOLVER ALÉM DO ESTÁGIO ELEMENTAR EM 
MUITOS PADRÕES DE MOVIMENTO, E PERMANECEM NESSE ESTÁGIO POR TODA A VIDA 
______________ TIPICAMENTE AS CRIANÇAS TÊM POTENCIAL DE DESENVOLVIMENTO PARA ESTAR 
NO ESTÁGIO MADURO PERTO DOS 5 OU 6 ANOS, NA MAIORIA DAS HABILIDADES 
FUNDAMENTAIS. 
 
 
• 
ESTÁGIO ELEMENTAR, ESTÁGIO INICIAL, ESTÁGIO MADURO 
• 
ESTÁGIO INICIAL, ESTÁGIO ELEMENTAR, ESTÁGIO MADURO 
*(Sua resposta) 
• 
ESTÁGIO COMPLETO, ESTÁGIO FINAL, ESTÁGIO MADURO 
• 
ESTÁGIO MADURO, ESTÁGIO FINAL, ESTÁGIO INICIAL 
 
Execício 5 
Toda ação vem de uma reação. A primeira ação da criança vem da reação do seu corpo, quando 
começa a exercer um certo controle sobre ele. A ação vem sempre carregada de um objetivo, e o 
principal na primeira infância é a transformação do ambiente, manifestação externa exercida pela 
união do corpo com a mente, que podemos chamar de simbologia. Como trabalhar a simbologia? 
Assinale a alternativa correta: 
• 
Nesta primeira fase a simbologia aparece através dos jogos pré-simbólicos, nos quais a 
criança pode expressar sua ação e sua imaginação. 
*(Sua resposta) 
• 
As representações de vários objetos e é capaz de captar as diferenças e as semelhanças 
dessas representações. 
• 
 A criança será capaz de realizar as diversas operações mentais seguindo exemplo 
posterior ao carro e o bloco de espuma sobre ela mesma. 
• 
 O significado simbólico dos objetos não modificará segundo as situações e os diferentes 
contextos; um dia o bloco de espuma será um carro e outro dia poderá ser uma pedra. 
Execício 6 
O desenvolvimento cognitivo, na aprendizagem, pode ocorrer por meio das interações sociais e da 
mediação entre professores e alunos, alunos e alunos. Aquele que aprende se torna produto das 
suas relações com outros seres humanos. “[…] mãe, pai, familiares, educadores, professores, 
terapeutas, mediatizadores etc., como agentes exteriores ao corpo e ao cérebro do indivíduo, são 
progressivamente interiorizados pelas suas atividades de mediatização que permitem criar a sua 
própria autoconsciência” (FONSECA, 2007, p. 65). Leia com atenção o comando da questão e 
assinale a alternativa que estiver correta. 
• 
Por isso os estímulos oferecidos durante o processo de ensino e aprendizagem são tão 
importantes. Quando a criança ou o adulto é estimulado, menos neurônios se comunicarão 
e menos as áreas relacionadas à aprendizagem estarão em ação. Isso mostra como o seu 
papel de educador é fundamental e o quanto é importante conhecer bem os processos 
psicológicos envolvidos na aprendizagem. 
*(Sua resposta) 
• 
A atenção pode ser distribuída de maneiras iguais dependendo do contexto: você pode 
focar a atenção em um único objeto, ou pode ter a atenção espalhada, alternando o tempo 
entre um e outro estímulo. Vale lembrar, porém, que podemos prestar atenção em várias 
coisas de uma só vez. 
• 
Tenacidade: manter a atenção em vários focos. Para que isso ocorra é necessário que a 
pessoa tenha motivação e interesse pelo foco. A tenacidade se divide em: hipotenacidade: 
quando a atenção está aumentada, e hipertenacidade: quando a atenção está diminuída. 
• 
Quando vemos ou lemos uma palavra ou números, em nosso cérebro há um circuito 
silencioso de informação. O que isso significa? Que, quando vemos ou lemos algo, é como 
se dentro do nosso cérebro alguém falasse baixinho, por um período curto de tempo, várias 
vezes aquela informação para não esquecermos. Na escola,exemplos de memória de 
trabalho podem ser identificados no jogo da memória e nos ditados de palavras 
*(Resposta certa) 
Execício 7 
Historicamente o termo psicomotricidade começa a se firmar na França nos discursos e trabalhos 
de um médico. Suas pesquisas na neuropsiquiatria infantil, com enfoque no desenvolvimento 
motor das crianças, deram origem à expressão “psicomotricidade da criança”. Como era chamado 
este médico? 
• 
Haviolle 
• 
Dupré 
*(Sua resposta) 
• 
Monssoire 
• 
Del Rico 
Execício 8 
FOMENTE SOBRE LOBO FRONTAL. 
• 
Fala função motora, psicomotora, escrita, memória imediata, seriação, ordenação, 
planificação, programação, mudança de atividade 
mental, exploração visual, tarefas visuoposturais, julgamento social, controle emocional, 
motivação. 
*(Sua resposta) 
• 
Fala função motora, psicomotora, escrita, memória imediata, seriação, ordenação, 
programação, mudança de atividade 
mental, exploração visual, tarefas visuoposturais, julgamento social, controle emocional, 
motivação. 
• 
Fala função motora, psicomotora, escrita, memória imediata, seriação, ordenação, 
planificação, programação, mudança de comportamento mental, exploração visual, tarefas 
visuoposturais, julgamento social, controle emocional, motivação. 
• 
Fala função motora, psicomotora, escrita, memória imediata, seriação, ordenação, 
planificação, programação, mudança de atividade 
mental, exploração visual, tarefas visuoposturais, julgamento social, controle emocional. 
Execício 9 
Sobre os três aspectos para a formação do esquema corporal, temos: 
I – Imagem corporal 
II – Conceito corporal 
III – esquema corporal 
( ) É a aprendizagem consciente em relação ao próprio corpo e seu significado. 
( ) Sensações proprioceptivas, tônus emocional, experiência com outras pessoas, meta de vida e 
convenções sociais. 
( ) Refere-se à representação que temos de nosso corpo, dos diferentes segmentos corporais, de 
suas possibilidades de movimento e ação, bem como suas limitações. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
• 
( ) I – II – III 
*(Sua resposta) 
• 
( ) III – I – II 
• 
( ) II – I – III 
*(Resposta certa) 
• 
( ) III – II – I 
Execício 10 
O prazer que perpassa jogos e brincadeiras vem da liberdade que a criança tem ao Brincar. 
Inversamente, a atividade imposta pode retirar o prazer de qualquer atividade. Para DANTAS, 
2002, os jogos e brincadeiras: 
• 
Expandi a liberdade implica o aumento de ofertas adequadas ás competências das crianças 
em cada momento de desenvolvimento 
*(Resposta certa) 
• 
A palavra lúdico está sempre remetida a jogos e brincadeiras, com apoio total de 
Professores 
• 
Jogar e brincar na escola é dar ênfase a Psicomotricidade 
• 
O jogo é movido por satisfação, então se não há satisfação em brincar e jogar, não há 
aprendizagem 
*(Sua resposta)