APOL 2 - Metodologias na Educação Básica

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Questão 1/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"As razões propostas podem ser classificadas em dois conjuntos: um, com base em argumentos teóricos; outro, com base em resultados de 
estudos que indicam o sucesso educacional dessa abordagem. Por outro lado, existem autores que ainda não estão convencidos que essa 
abordagem é a solução para os problemas como evasão e repetência enfrentados pela educação superior atualmente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 92. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da 
sala de aula invertida, sobre os motivos de inverter a sala de aula, identifique a alternativa correta que apresenta um ponto positivo do estudante 
ter o contato com o material instrucional antes da sala de aula: 
Nota: 10.0 
 
A O estudante torna-se autodidata, não precisando interagir com colegas e professores. 
 
B Este poderá ser aprovado nas avaliações sem ter lido os materiais disponibilizados nas plataformas. 
 
C Ele poderá trabalhar com esse material no seu ritmo e tentar desenvolver o máximo de compreensão possível. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O fato de o estudante ter o contato com o material instrucional antes da sala de aula apresenta diversos 
pontos positivos. Primeiro, o aluno pode trabalhar com esse material no seu ritmo e tentar desenvolver o máximo de compreensão possível" (texto-base, 
p. 92). 
 
D O estudante pode ver os vídeos quantas vezes desejar e decorar todo o conteúdo para as avaliações. 
 
E O aluno que estuda os materiais online não precisa participar dos momentos presenciais com o professor. 
 
Questão 2/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A capacidade de criar e compartilhar conteúdos confunde o espaço real com o espaço virtual. O conhecimento não se reduz a informação, pois 
é preciso um diagnóstico e tratamento adequando para que haja um conhecimento sendo necessário refletir e interagir com mudanças atuais na 
educação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 3. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os 
meios, sobre as relações entre informação e conhecimento, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Conhecimento é considerado um sinônimo de informação. 
 
B A informação não se reduz ao conhecimento. 
 
C O conhecimento é um dos estágio após o acesso a informação. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O conhecimento não se reduz a informação, pois é preciso um diagnóstico e tratamento adequando para 
que haja um conhecimento sendo necessário refletir e interagir com mudanças atuais na educação. Deve-se entender que o conhecimento surge a partir 
de experiências humanas, curiosidades e perguntas etc. Sendo um dos estágios após o acesso às informações, e este processo de informacionalismo 
contribui para alterações comportamentais do cidadão [...]" (texto-base, p. 3). 
 
D A informação é um dos estágios após o acesso ao conhecimento. 
 
E A informação surge a partir das experiências humanas. 
 
Questão 3/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o texto a seguir: 
A antiga televisão, aparelho que apenas permitia ao cidadão ouvir as notícias ou os programas, ganhou novo formato e, hoje, pode ser acionada 
de diferentes maneiras, garantindo interatividade e participação do consumidor. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre o 
processo de interação, produção e multiuso no aparelho televisivo, é correto afirmar que o conceito que melhor identifica essa relação é chamado 
de: 
Nota: 10.0 
 
A Acionamento. 
 
B Interação midiática. 
 
C Convergência midiática. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “[...] o comportamento da sociedade está sendo alterado mediante as TIC, como exemplo, a Televisão; Se 
antes o consumidor de mídia televisiva apenas ouvia, sem formas de interagir, agora com o advento da Televisão Digital - TVD isso se torna possível 
pelas possibilidades e perspectivas de interatividade, ou seja, novas formas de uso que a TVD pode oferecer, devido às suas formas de interatividade. 
Assim, o consumidor-cidadão passa a usar a TV de forma multiuso, no qual chamamos de convergência midiática” (texto-base, p. 05). 
 
D Coparticipação. 
 
E Mídia ativa. 
 
Questão 4/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"A sala de aula invertida é uma modalidade de e-learning na qual o conteúdo e as instruções são estudados on-line antes de o aluno frequentar 
a sala de aula, que agora passa a ser o local para trabalhar os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como resolução de 
problemas e projetos, discussão em grupo, laboratórios etc". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 85. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da 
sala de aula invertida, sobre as características da modalidade sala de aula invertida, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O professor transmite a informação para o aluno que, após a aula, deve estudar o material que foi apresentado. 
 
B Um aluno assume a função do professor e transmite a informação para os seus colegas. 
 
C O aluno estuda antes da aula e a aula se torna o lugar de aprendizagem ativa, onde há perguntas, discussões e atividades práticas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na abordagem da sala de aula invertida, o aluno estuda antes da aula e a aula se torna o lugar de 
aprendizagem ativa, onde há perguntas, discussões e atividades práticas" (texto-base, p. 86). 
 
D O aprendizado independe das atividades à distância, sendo dado prioridade para os momentos presenciais. 
 
E A ideia da sala de aula invertida é bastante recente e ainda gera muitas dúvidas. 
 
Questão 5/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A educação de fato é fundamental para a formação de cidadãos e possui um papel determinante na sociedade – mas é preciso que haja uma 
educação para o uso das TIC. Perante esse olhar, cabe ao professor inserir os princípios e valores morais e éticos ao que se espera do ser 
humano como cidadão no convívio". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana deMídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 2. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, 
sobre as relações entre o uso de tecnologias e a cidadania, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Não há mais o que se discutir a respeito da inserção da tecnologias digitais nas escolas. 
 
B O professor vem sendo preparado de forma eficiente para usar tecnologias em sala e contribuir com a formação do cidadão crítico. 
 
C O professor não deve usar tecnologias que desenvolvam o senso crítico do estudante. 
 
D Hoje se sabe que a educação não é fundamental na formação do cidadão, cabendo à família essa responsabilidade. 
 
E O professor pode fazer uso das tecnologias de informação e comunicação para despertar o lado crítico do estudante. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o professor passa a ser um norteador fundamental para a formação do individuo, auxiliando na 
construção e no incentivo de uma formação profissional, pessoal e, principalmente a de um cidadão capaz de receber a informação, gerar o conhecimento 
e ter uma visão crítica a partir da análise e contextualizar de forma significativa a informação" (texto-base, p. 2). 
 
Questão 6/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A abordagem da sala de aula invertida não deve ser novidade para professores de algumas disciplinas, nomeadamente no âmbito das ciências 
humanas. Nessas disciplinas, em geral, os alunos leem e estudam o material sobre literatura, filosofia, entre outros assuntos, antes da aula e, 
em classe, os temas estudados são discutidos. A dificuldade da inversão ocorre especialmente nas disciplinas das ciências exatas [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 87. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta 
da sala de aula invertida, sobre as características da sala de aula invertida, identifique a alternativa correta que apresenta como os professores 
da área de exatas podem fazer uso dessa modalidade: 
Nota: 10.0 
 
A Orientando os estudantes a lerem textos antes da aula, para que as explicações ocorram em sala de aula. 
 
B Explicando o conteúdo em sala de aula e os estudantes devem resolver os exercícios em casa. 
 
C Fazendo o uso de estratégias como Peer Instruction (PI). 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois, como exemplo de estratégia de sala de aula invertida para a área de exatas, o texto mostra que "A Harvard 
introduziu o método Peer Instruction (PI), desenvolvido pelo Prof. Eric Mazur. O PI consiste em prover material de apoio de modo que o aluno possa 
estudar o conteúdo antes de frequentar a sala de aula. Com base no material estudado, o aluno responde a um conjunto de questões, via um Learning 
Management System (LMS). O professor, antes de ministrar a aula, verifica as questões mais problemáticas e que devem ser trabalhadas em sala de aula" 
(texto-base, p. 88). 
 
D Deixando de usar a sala de aula para fazer explicações de conteúdos. 
 
E Usando a sala de aula como um local de debates e trocas de experiências. 
 
Questão 7/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"Desde o início dos tempos, a curiosidade e a vontade de aprender nos movem na trajetória do desenvolvimento e evolução – Mas de onde vem 
o conhecimento? Como ele se transforma? Nesse contexto, um dos primeiros lampejos que produziram o fogo na terra, o homem com 
observação e curiosidade buscou manter o fogo e usá-los para outros fins em benefício próprio. A evolução ganhou novas formas de transmissão 
do conhecimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 3. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, 
sobre as formas de transmissão do conhecimento, identifique a alternativa correta que apresenta as primeiras ferramentas produzidas pelo 
homem para produzir e disseminar o conhecimento: 
Nota: 10.0 
 
A Roda. 
 
B Papel. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O homem desenvolveu ferramentas para produzir e disseminar o conhecimento. Entre a trajetória do 
avanço da informação e do conhecimento, o papel deu suporte para registro, além disso, antes o registro das informações e do conhecimento eram nas 
pedras, pergaminhos etc" (texto-base, p. 3). 
 
C Computadores. 
 
D Livros. 
 
E Ambientes virtuais de aprendizagem. 
 
Questão 8/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Diante dessas circunstâncias, a nova realidade deve ser interpretada e buscar novos horizontes contribuindo para uma educação melhor. Delors 
[...] aponta os 4 (quatro) Pilares da Educação nesse século XXI [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 9. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, 
sobre a indicação de Dellors para a Educação, identifique a alternativa que apresenta corretamente um dos quatro pilares da Educação do século 
XXI: 
Nota: 10.0 
 
A Saber ouvir. 
 
B Aprender a conhecer. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "? Aprender a conhecer [...] ? Aprender a fazer [...] ? Aprender a viver juntos, aprender a conviver 
com os outros [...] ? Aprender a ser [...]" (texto-base, p. 9,10). 
 
C Saber informática. 
 
D Manter o foco. 
 
E Saber viver em sociedade. 
 
Questão 9/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Outros críticos também afirmam que o modelo é bastante dependente da tecnologia, o que pode criar um ambiente de aprendizagem desigual. 
Se o aluno acessa a informação de sua casa e dispõe de acesso à tecnologia ele vai estar em vantangem com relação ao aluno que não dispõe 
dos recursos tecnológicos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 93. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da 
sala de aula invertida, sobre as críticas à sala de aula invertida, identifique a alternativa que apresenta corretamente um possível prejuízo ao 
processo de aprendizagem nessa modalidade: 
Nota: 10.0 
 
A Com isso, o aluno nunca tem contato com materiais primários de autores especialistas na área. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No entanto, a crítica que mais preocupaé feita por Ian Bogost [...], que entende que o fato de o professor 
estar preparando vídeos para os alunos assistirem antes das aulas, na verdade, está condensando a aula em um único formato, mais curto e necessariamente 
menos detalhado do que seria possível com uma combinação de leituras de livros didáticos. Com isso, o aluno nunca tem contato com materiais primários 
de autores especialistas na área, mas com o material que o professor processa e disponibiliza na forma de vídeos" (texto-base, p. 94). 
 
B O professor não realiza suas tarefas de ensino, cabendo ao estudante o ensinar e o aprender. 
 
C A diversidade de recursos promovidos para o estudo online acaba deixando o aluno com muitas dúvidas. 
 
D Na sala de aula invertida, o estudante só tem contato com textos de autores especialistas em uma área. 
 
E A sala de aula invertida retrata um modelo de Educação Bancária, tão criticado por Paulo Freire. 
 
Questão 10/10 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia o trecho a seguir: 
"[...] os professores podem iniciar com o básico sobre a inversão da sala de aula, e à medida que vão adquirindo experiência passam a usar a 
aprendizagem baseada em projeto ou na investigação e, com isso, vão se reinventando, criando cada vez mais estratégias centradas nos 
estudantes ou centradas na aprendizagem, ao invés das aulas expositivas que costumavam ministrar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 90. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o trecho de texto acima conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de 
aula invertida, sobre a implantação da sala de aula invertida, identifique a alternativa que apresenta corretamente um de seus aspectos 
fundamentais: 
Nota: 10.0 
 
A Produção de material para estudo online. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os aspectos fundamentais da implantação da sala de aula invertida são a produção de material para o aluno 
trabalhar on-line e o planejamento das atividades a serem realizadas na sala de aula presencial" (texto-base, p. 90). 
 
B Planejamento das explicações em sala de aula. 
 
C Elaboração de avaliações online. 
 
D Desenvolvimento de atividades individuais. 
 
E Elaboração do mesmo material didático de forma duplicada.