APANHADO METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO CORPOREIDADE

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APANHADÃO 
METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADe 
REVISTO 22 NOVEMBRO, COMPLEMENTADO COM QUESTÕES DOS 
APANHADÕES QUE ESTÃO RODANDO NOS GRUPOS DE WHATSAPP- 
CRIS 
 
ALTERNATIVAS MARCADAS EM VERMELHO: NA PROVA DIZIA QUE 
ESTAVA GABARITADA 
1-O Impressionismo foi um movimento artístico que mais revolucionou o 
mundo das artes. As músicas foram ilustrativas, com a mescla de vários 
instrumentos, e sonoramente dava ideia de paisagem. Os pintores 
tentavam fazer suas obras diferenciando-as das fotografias, em traços 
manchados sem a preocupação de fazer as formas nítidas. Por outro lado, 
os fotógrafos, em seu apogeu, também passaram a utilizar as tintas para 
colorir seus trabalhos. A moda era fotografar e assim ambas as artes 
teciam um diálogo. Os pintores reinventaram suas telas e cores e os 
fotógrafos coloriam suas fotos. Por conta da novidade da fotografia, onde 
os pintores, Renoir, Monet e outros foram pintar e qual a forma que 
encontraram para reinventar as mais diversidades de cores em suas 
pinturas. 
A) Foram pintar em escolas especializas e compraram novos corantes. 
B) Foram pintar em escolas especializas e estudaram as combinações 
de tintas. 
C) Foram pintar em seus ateliers e fabricaram suas tintas 
D) Foram pintar nas ruas e faziam o mesmo cenário em vários 
horários do dia. 
E) Foram pintar nas ruas e pintavam com pinceis grossos 
2- O movimento Pop Art surgiu em 1956, na Inglaterra. Unindo os pós-
guerra às concepções do poder e da Guerra Fria, o recorte e a colagem 
eram técnicas fáceis; assim, qualquer um podia ser artista. Os artistas do 
Pop Art criticavam o modo de vida dos americanos, utilizando histórias 
em quadrinhos, propagandas e objetos produzidos em massa. Esse estilo 
contribuiu com o mundo da arte de forma que: 
A) Preconizou as inúmeras nuances de cores. 
B) Mudou a estética da arte e mostrou a geometrização dos objetos. 
C) Transformou o movimento acelerado das fabricas e carros em 
produção em série. 
D) Mostrou as pinturas suaves com motivos religiosos. 
E) Utilizou temas de guerra 
3- A Arte Barroca promove um mundo de significados sobre a natureza do 
homem e sua cultura. Os detalhes constroem um painel de variedade de 
formas, com uma mescla de sombras, luzes e cores compondo uma 
exuberância. É a expressão artística mais sinestésica, como fala Percival 
Tirapelli (1993, p.40), o maior especialista em Barroco no Brasil: “Só 
entendemos o Barroco quando o vemos frente a frente!”. Verificamos que 
o Barroco, além de inaugurar um estilo estético, também tem uma função 
política. Foi a maior manifestação da Igreja em termos de propaganda, ou 
seja, teve um papel importante na Contrarreforma, sendo utilizado como 
modo de divulgar o catolicismo e chamar os fiéis de volta à Igreja após os 
movimentos ocorridos na Idade Média, conforme já estudamos. O 
Barroco foi, portanto: 
A) A maior manifestação da Igreja medieval 
B) A maior manifestação política educacional. 
C) A maior manifestação da Igreja utilizada como propaganda 
divulgando o catolicismo. 
D) A manifestação que sofreu repúdio dos católicos por conta dos 
exageros e ornamentos. 
E) A manifestação mais burocrática, cientifica e teológica. 
4- O termo fauvismo deriva de fauves, que significa bestas selvagens. 
Trata-se de um termo pejorativo dado a um grupo de artista que em 1905, 
quando houve a primeira exibição pública de uma obra fauvista. Ressalta-
se que esse foi um movimento artístico de curta duração, entre 1898 e 
1908, mas capaz de revolucionar o conceito de cor na arte moderna. 
Como artista fauvista, citamos André Derain, Maurice de Vlaminch, Raoul 
Dufy e Albert Marquet, entre outros. Uma das características 
predominantes do fauvismo foi o uso de cores fortes, primarias, dando 
ênfase expressiva às pinturas. Nota-se, nesse movimento, uma energia 
poética aplicada pelos artistas, por meio de linhas vigorosas, com a 
simplificação dramática das formas. Escolha a alternativa que indica as 
principais características estéticas desse movimento: 
A) Cores secundarias, linhas suaves, formas definidas e cores suaves 
B) Cores secundarias, linhas vigorosas, formas simples e cores 
suaves 
C) Cores primarias, linhas vigorosas, formas simples e cores 
vibrantes 
D) Cores primarias, linhas suaves, formas simples e cores suaves 
E) Cores primarias, linhas vigorosas, formas definidas e cores pasteis 
5- O Renascimento foi um movimento de renovação cultural e artística 
que marcou a transição da Idade Média para a Idade Moderna. A respeito 
desse movimento, assinale a alternativa correta: 
A) Os artistas estudam o corpo humano, procurando a perfeição e a 
harmonia das formas, buscando inspiração nos povos greco- 
romanos e na valorização do homem. 
B) A filosofia do teocentrismo atingiu seu apogeu nessa época, 
levando as igrejas a tornarem-se mais amplas e altas. 
C) A escultura foi uma arte rara nesse período, aparecendo somente 
em túmulos e quase sempre em baixo-relevo 
D) A principal característica da pintura desse período foi o uso de 
cores planas, sem sombreado 
E) Embora a arte renascentista tenha-se destacado, os artistas dessa 
época ainda eram considerados seres inferiores. 
6- No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil- RCNEI 
(1988), a presença do movimento nessa modalidade é premissa básica 
para um desenvolvimento integral e saudável. Assim, deve-se partir da 
experiência de movimento em três campos de ação: a experiência 
corporal, a experiência material e a interação social. 
A respeito disso, veja as afirmativas a seguir: 
I – Há um esforço da criança em colocar o seu próprio corpo em 
movimento 
II – A criança explora seu movimento percebendo o meio em que se 
encontra 
III – A criança busca entender e compara sua ação a fim de saber 
relacionar-se com os outros em situação de movimento 
IV – A criança precisa de ajuda para explorar o movimento e entende sua 
ação 
V – A criança não precisa de ajuda, ela explora o espaço e não precisa do 
outro para entender se seus movimentos estão de acordo para se 
relacionar com ele. 
Assinale a alternativa correta, segundo Baecker (2001): 
A) Estão corretas as afirmativas I, II, III, IV e V 
B) Estão corretas apenas as afirmativas I, II, III e IV 
C) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III 
D) Estão corretas apenas as afirmativas I e II 
E) Estão corretas apenas as afirmativas II, IV e V 
7- Leia os temas do pensamento de Laraia (2001, p, 41) Conforme seu 
entendimento da relação entre o homem e a cultura em que ele está 
inserido: 
I- O homem é o resultado do meio cultural em que se foi 
socializado 
II- O homem é herdeiros de um longo processo acumulativo 
III- O homem reflete o conhecimento e a experiência adquiridos 
pelas numerosas gerações que o antecederam 
IV- O homem manipula adequada e criativamente seus materiais do 
patrimônio cultural, o que permite as inovações e as invenções 
São corretas: 
A) As alternativas I, II, III e IV 
B) As alternativas I e II 
C) As alternativas II e III 
D) As alternativas I, II e III 
E) As alternativas III e IV 
8- A arte em Roma teve a influência dos etruscos, gregos e orientais; 
porém, os romanos conseguiram criar um estilo próprio, inovando a arte. 
Sua maior contribuição artística foi a arquitetura. 
Qual a principal característica das obras de arte desse povo? 
A) A funcionalidade, porque tudo o que eles construíram em termos 
arquitetônicos tinha função, realismo e praticidade. 
B) A valorização dos espaços externos e a composição estética e 
natural dos elementos 
C) A funcionalidade, a valorização dos espaços internos e o caráter do 
homem,desprezando a beleza estética 
D) O fato de as obras não serem realistas, pois sempre fantasiavam o 
humano, cujo tema debatia entre os mitos e os deuses 
E) A arquitetura buscar cumprir o contexto dessa civilização - 
construir os túmulos 
Cada apanhdão tinha uma resposta diferente 
9- A arte está em nosso mundo desde sempre e ocupa um espaço 
importante na sociedade. Se prestarmos atenção, verificou-se que ela se 
apresenta imperceptivelmente em nossa vida, sendo indispensável aos 
nossos dias e ao mundo. 
Pensando nessa afirmação, podemos conceituar arte como: 
A) As várias formas de se apresentar por meio dos sons, gestos e 
plásticas 
B) Algo que expressa somente a cultura de um povo 
C) Algo que indica como os homens se comunicam de acordo com a 
modalidade sonora 
D) A ideia de que precisamos ir aos museus 
E) Um estudo de cores e formas 
10- Os PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais lançam propostas de 
atividades nas quais as crianças estarão aptas a realizar movimentos e, 
por meio deles, também possam desenvolver o reconhecimento corporal, 
executando-os de modo que fiquem sensíveis e reconheçam o próprio 
corpo e/ou partes e valorizem. Essa poderá ser uma das metodologias 
mais eficazes e viáveis para que elas se apropriem do corpo. 
Assinale a alternativa que não apresenta atividades que poderão 
proporcionar o cultivo de bons hábitos e a valorização do si. 
A) Analisar criticamente valores sociais (padrões de beleza e saúde) 
B) Analisar criticamente valores sociais e verificar os preconceitos e 
classes sociais 
C) Desenvolver jogos com o objetivo de trabalhar o respeito mútuo 
D) Desenvolver jogos com o objetivo de trabalhar a competição 
E) Refletir meios que criem resistência contra o consumo de drogas 
(álcool, fumo, entre outras). 
11- A Educação Física na Educação Infantil tem um papel fundamental 
nessa faixa etária e propicia as crianças as mais diversas experiências. 
De acordo com o pensamento de Freire (2005), os docentes deveriam se 
preocupar com tais experiências, pesquisando os processos de 
desenvolvimento e a relação entre eles (desenvolvimento e atividades 
motoras). Além disso, devem principalmente verificar se os movimentos 
estão de acordo com a faixa etária. 
Assim, os docentes não podem: 
A) Pesquisar, inventar e descobrir movimentos novas às atividades 
B) Perceber e estudar a finalidade dos movimentos 
C) Possibilitar atividades de descobertas dos limites 
D) Entender e estender a função de seus movimentos, propondo-os às 
crianças 
E) Desenvolver atividade em que a criança se expressem com a 
linguagem corporal 
12- Utilizamos a arte para nos expressar e criarmos, de forma simbólica, 
as coisas que nos rodeiam. A verdade é que a obra artística expressa não 
o que de fato existe (embora seja concreta), e sim o que representa para o 
artista, o que nem sempre é o que o povo vê. Como exemplo, podemos 
pensar numa tela em branco. Quando um pintor utiliza esse espaço 
criando uma imagem, a tela deixa de ser tela e se transforma na imagem 
que ele produziu. 
Diante dessa afirmação, pense como uma obra de arte é construída e 
escolha a alternativa que mostra de forma mais completa o que está 
representado numa obra de arte: 
A) É criada a partir das tintas 
B) É criada a partir dos sons 
C) É criada a partir das formas 
D) É criada a partir de um conceito 
E) É criada a partir de imaginação, história, cores, formas, sons e 
gestos 
13- Na história da humanidade, o homem sempre criou sua arte, ainda 
presente, em vários locais do Brasil e do mundo. Essa arte retrata 
expressões do homem desde 4 mil a.C. Pesquisadores dedicam parte de 
seus estudos para entender como era essa arte, quais recursos materiais 
o homem utilizava e como ele o vestia e se enfeitava. 
Assinale a alternativa que reflete essa teoria: 
A) O homem que viveu nessa época tinha o controle da natureza. 
B) O grau evolutivo do homem paleolítico corresponde ao estágio de 
desenvolvimento do homem atual 
C) A arte rupestre possui um conteúdo detalhado da vida e do tempo 
daqueles homens 
D) A arte rupestre era uma linguagem rude do homem daquela época 
E) A arte rupestre é uma expressão evolutiva das imagens das 
cavernas 
14- Em relação ao sistema de avaliação da disciplina de Educação Física, 
os PCN sugerem ao profissional que ele deve trabalhar essas 
informações, que são fornecidas a partir dos alunos e da cultura corporal, 
sem abandonar as dimensões reflexivas e críticas da realidade, como os: 
A) Testes de força, resistência e flexibilidade 
B) Testes de competência corporais 
C) Momentos de reflexões que privilegiem o não saber dos alunos e 
exigir que eles façam 
D) A democratização das aulas, deixando que os alunos façam as 
atividades que eles quiserem 
E) Métodos de organização escolar, e mostrando os limites e as 
competências corporais e valorizando as diferenças de cada aluno. 
15- “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o 
profana. Nas fábricas, o corpo do operário atreia-se ao ritmo da máquina, 
como Chaplin critica em seu filme “Tempos Modernos”. Por que os 
agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos 
atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque 
usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que 
somos nessa indivisível unidade corpo-espirito”. Frei Betto. Jornal do 
Brasil, 14 jun.2001. 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o 
homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o 
ambiente das academias de ginastica está entre aqueles em que este 
fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de 
Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados 
estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros 
incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com 
base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, 
o profissional de Educação Física deve: 
A) Orientar o aluno quanto as inter-relações dos problemas sociais 
com a pratica de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa 
de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos. 
B) Orientar o aluno para que ele atina um padrão de beleza compatível 
com a sociedade em que ele vive 
C) Orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de massa 
corporal magra, pois isso previne doenças cardiovasculares 
D) Demonstrar ao aluno a importancia dos exercícios físicos para 
acabar com as lesões ocupacionais 
E) Demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão leva-lo a atingir 
os padrões estéticos que deseja 
16- O enunciado do livro-texto (p.11) comenta que “ao utilizarmos a 
linguagem da arte para nos expressar, criarmos de forma simbólica as 
coisas que nos rodeiam. A verdade é que a obra artística expressa não o 
que de fato existe (embora seja concreta), e sim o que representa para o 
artista, que nem sempre é o que o povo vê. Como exemplo, pode se 
pensar numa tela em branco. Quando um pintor utiliza esse espaço 
criando uma imagem, a tela deixa de ser tela e se transforma na imagem 
que ele produziu”. 
Como vimos, utilizamos a arte e ela tem diversas funções. Escolha a 
alternativa que não apresenta uma função de arte: 
A) A arte mostra a expressão artística de um povo 
B) A arte é utilizada como estudo de uma época 
C) A arte é utilizada para representar as tradições, leis e cultura de um 
povo 
D) A arte é utilizada como estudo de uma civilização 
E) A arte é utilizada para curar doenças 
17- Ao refletirmos sobre as terras da Mesopotâmia, poderemos então 
pensar na construção desse cenário, no tempoe nos desafios que esses 
homens enfrentaram. Os povos sumérios, assírios e babilônicos, no auge 
de seu desenvolvimento estético, deixaram registros dessa época. 
Assinale a alternativa que se refere aos temas e locais de suas 
composições: 
A) Entalhes e pinturas com temas de guerra fixados em calçadas e 
túmulos dos cemitérios 
B) Entalhes e pinturas com temas de colheitas expostos em madeiras 
e telas de palácios 
C) Entalhes e pinturas com temas religiosos e de guerra trabalhados 
nos utensílios domésticos 
D) Monumentos arquitetônicos de tijolos e argila cunhados com cenas 
de rituais funerários 
E) Monumentos arquitetônicos de tijolos e argila com seus animais 
esculpidos em outro nas muralhas dos castelos 
18-Ana Mae Barbosa (2003 p.18), discute que: “A arte na educação como 
expressão pessoal e como cultura é importante instrumento para a 
identificação cultural e o desenvolvimento individual. Por meio da arte é 
possível desenvolver a percepção e a imaginação, apreender a realidade 
do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao 
indivíduo analisar a realidade percebida, e desenvolver a criatividade de 
maneira a mudar a realidade que foi analisada”. 
A) A cultura tem como base os clássicos da história universal 
B) As classes elitizadas demonstram a sociedade que elas têm a 
cultura mais importante 
C) As classes populares dominam a cultura de uma sociedade 
D) Cultura é a expressão de um povo independentemente da classe 
social 
E) Os intelectuais e pesquisadores decidem para a sociedade qual o 
tipo de cultura ideal 
19- Movimento artistico que utiliza a natureza para a criação de obras de 
arte, estando diretamente relacionada às preocupações ecologicas, 
visando desarticular a arte como um objeto comercial. Aprimorou o olhar 
aos monumentos construidos em espaços publicos. Ressalta-se que a 
denominação desse movimento é de origem inglesa, e significa, 
basicamente, arte da paisagem. Esse movimento artistico é chamado de: 
A) Pop Art 
B) Land Art 
C) Mis Art 
D) Op Art 
E) Body Art 
20- Micheli (1991, p41) explica: Com o Dadaismo, uma nova realidade 
toma posse de seus direitos. A vida parece uma simultanea confusão de 
barulhos, de cores e de ritmos espirituais que são imediatamente 
retratados na arte dadaísta pelos gritos e pelas febres sensacionais da 
sua audaz psique quotidiana e em toda a sua brutal realidade. Eis a 
encruzilhada bem definida que distingue o Dadaismo de todas as outras 
tendencias da arte [...]. A imprensa tipografica teve grande importancia 
para o artista dadá; combina-se o produto industrializado com o 
artesanal. Todo o objeto consistia em integrar os objetos do mundo das 
maquinas e da industria ao mundo da arte. As colagens tipograficas, ou 
montagens, pretendiam realizar isso impondo, sobre uma coisa que só 
podia ser feita a mão, a aparencia de algo que havia sido totalmente feito 
a maquina. Numa composição imagintiva, eles reuniam elementos 
retirados dos livros, jornais, cartazes ou folhetos num arranjo que ate 
então nenhuma maquina podia compor. 
Escolha, dentre todas as alternativas a seguir, aquela que não 
corresponde ao Dadaísmo: 
A) A imprensa tipografica teve grande importancia para o artista dadá 
B) Combinava-se o produto industrializado com o artesanal 
C) Integravam-se os objetos do mundo das maquinas a da industria ao 
mundo da arte 
D) Integrava-se as pinturas classicas com motivos ramanticos 
E) Realizavam-se colagens tipograficas, montagens compondo uma 
arte tipografica 
21- Freitas (2001) entende que há um paradoxo na linguagem corporal e 
que quando se pensa em corpo vê-se um fenômeno especifico e 
independente. Embora esse problema ainda não tenha sido resolvido, os 
teóricos pensam numa construção cultural e histórica, buscando o 
conceito de um corpo integrado, biopsíquico e sociocultural. 
A) Sociologia 
B) Pedagogia 
C) Antropologia 
D) Filosofia 
E) Pediatria 
22-Leia atentamente os itens a seguir a respeito do Renascimento, 
movimento que modificou fortemente o cenário europeu: 
I- Na Itália houve um elevado crescimento nas administrações 
publicas 
II- Em Florença, não aconteceram melhorias nem na arquitetura e 
nem nas ciências 
III- Em Veneza e Roma, devido à presença de gravadores e 
impressores originados da Alemanha, a tipografia era bem 
aceita 
IV- Na Itália, a principal característica desse movimento foi a busca 
da compreensão da humanidade como um todo. 
Estão corretas: 
A) As alternativas II e II 
B) As alternativas II e III 
C) As alternativas III e IV 
D) As alternativas I, II e III 
E) As alternativas I, III e IV 
23- Em 1910, na Alemanha, surge um movimento preocupado com as 
manifestações dos impressionistas, tendo como propostas as inúmeras 
misturas de cores. No entanto, esse movimento explode, revelando os 
sentimentos e como expressá-los por meio da materialização em uma tela 
ou numa filha de papel. Havia a preocupação com o emocional, buscando, 
por meio da distorção das formas e das cores, impactar. Normalmente 
eram apresentados o terror, a dor, o desespero, a angustia. 
Temos inúmeros representantes desse movimento no mundo. No Brasil, 
são exemplos: 
A) Anita Malfatti e Lasar Segall 
B) Edvard Munch e Claude Monet 
C) Tarsila do Amaral e Candido Portinari 
D) Pablo Picasso e Amedeo Modigliani 
E) Caravaggio e Rembrandt 
24- O problema do significado e valor das imagens criadas por meio da 
técnica fotográfica define o problema da relação entre as técnicas 
artísticas e as novas técnicas industriais. A produção industrial das 
câmeras e as grandes transformações na psicologia da visão foram 
determinantes para a utilização generalizada da fotografia. Isso teve, na 
segunda metade do século XX, uma influência fundamental no 
direcionamento da pintura e o desenvolvimento das correntes artísticas 
ligadas a um movimento artístico cujo nome representa o movimento 
mais importante europeu. 
Qual seria esse movimento? 
A) Expressionismo 
B) Fauvismo 
C) Surrealismo 
D) Impressionismo 
E) Pop- art 
25- As experiências de corpo, segundo Funke – Wieneke (1998), baseiam-
se em experiências corporais e se estruturam em experiência com o 
corpo, experiência do corpo, apresentação do corpo e interpretação da 
linguagem corporal. 
Escolha a alternativa que não é compatível com a teoria de Funke-
Wieneke: 
A) A experiência do corpo está voltada para o interior da criança 
B) A experiência do corpo não utiliza o diálogo com outra criança para 
desenvolver sua interação social 
C) A experiência corporal abre caminho para a criança aprender ações 
e conceitos 
D) A experiência para interpretar a linguagem corporal ocorre quando 
há entendimento entre os outros. 
E) A experiência corporal abre caminho para desenvolver sua 
linguagem e gestos 
26- O futurismo foi um movimento realizado em Paris, em 1909, para 
defender a destruição do passado, destacando o ritmo de vida moderno e 
exaltando o futuro. Para isso, os futuristas pregavam as seguintes 
questões: “É preciso destruir a sintaxe, dispondo os substantivos ao 
acaso, como nascem”; “Deve-se usar o verbo no infinitivo”; “Deve-se 
abolir o adjetivo para que o substantivo desnudo conserve a sua cor 
essencial”; “Deve-se abolir o adverbio”; “A pontuação deve ser abolida”. 
Leia as afirmativas a seguir a respeito das caraterísticas do Futurismo: 
I- As formas humanas e os objetos representados não se limitam 
ao contorno aparente, ao contrário, interpenetram-se, por vezes 
fundindo-se com ele 
II- Ao reproduzir o movimento real, captando a velocidade, utiliza-
se a sequência dos traços da figuradesejada 
III- Ao intento em reproduzir a velocidade dos objetos e tipos 
humanos no espaço era maneira de captar o ritmo alucinante e 
estimulante da sociedade moderna 
IV- As cores primarias mesclando-se ás formas das paisagens e os 
tipos humanos desfrutando do ambiente 
Está(ão) incorreta(s): 
A) Apenas a alternativa I 
B) Apenas as alternativas I e II 
C) Apenas a alternativa III 
D) Apenas as alternativas II e III 
E) Apenas a alternativa IV 
27- Na história da humanidade, o homem sempre criou sua arte, ainda 
presente, em vários locais do Brasil e do mundo. Essa arte retrata 
expressões do homem desde 4 mil a.C. Pesquisadores dedicam parte de 
seus estudos para entender como era essa arte, quais recursos materiais 
o homem utilizava e como ele se vestia e se enfeitava. 
Assinale a alternativa que reflete essa teoria: 
A) O homem que viveu nessa época tinha o controle da natureza 
B) O grau evolutivo do homem paleolítico corresponde ao estágio de 
desenvolvimento do homem atual 
C) A arte rupestre possui um conteúdo detalhado da vida e do tempo 
daqueles homens 
 ( na prova estava marcada alternativa c mas não falava que era do 
gabarito) 
D) A arte rupestre era uma linguagem rude do homem daquela época 
E) A arte rupestre é uma expressão evolutiva das imagens das 
cavernas 
28- O cubismo foi um movimento artístico com estética definida. Seus 
artistas mais conceituados foram Picasso, Braque, Léger e Mondrian. 
Leia as seguintes afirmativas a respeito do Cubismo: 
I- Esses artistas acreditavam que as pinturas deveriam decompor 
as formas com linhas, sombras e perspectiva. 
II- Os artistas que aderiram ao movimento passaram a utilizar 
todas as formas para representar os objetivos. 
III- A principal característica do movimento mostra a geometrização 
das formas e volumes. 
IV- A perspectiva foi renunciada e o claro-escuro não tem mais 
função 
V- As superfícies planas também perdem seu valor, o volume é 
representado por meio de cores 
VI- A pintura passa uma sensação de escultura; as cores são 
austeras e fechadas, do branco, cinza e castanho 
Agora, escolha a alternativa que representa a afirmativa que não indica 
características de movimento: 
A) Apenas as afirmativas I e IV 
B) Apenas as afirmativas II e IV 
C) Apenas as afirmativas III e I 
D) Apenas as afirmativas IV e III 
E) Apenas as afirmativas V e I 
29- Sobre o Barroco, pode-se afirmar que: 
A) Fez uso da grandeza excessiva, do extravagante, do artificial, para 
expressar as concepções de mundo moderno. 
B) Foi uma forma de manifestação artística contra os conceitos 
pagãos de Idade Média e da Antiguidade. 
C) Surgiu na Reforma da Igreja Católica e se espalhou por toda a 
Europa no século XV 
D) Impôs uma nítida diferenciação entre as formas artísticas, como a 
pintura, a música, a escultura e a arquitetura 
E) Impôs a sociedade um novo pensar sobre os problemas da religião 
e seus dogmas para compreensão dos reinos dos céus 
30- Um professor, ao utilizar um plano de aula referente à disciplina de 
Educação Física, poderá privilegiar a coordenação motora, contanto que 
tais atividades inseridas contemplem as estruturas amplas do movimento 
e os aspectos específicos do ato motor. Assim, o profissional elaborará 
movimento de plano de aula contemplando as condutas motoras que 
podem ser vistas nos itens a seguir: 
I- Condutas motoras de base ou formas básicas de movimento – 
quadrupedar, sentar e levantar, rolar, andar, lançar, apanhar, 
pegar, levantar e transportar objetos, subir e descer. 
II- Condutas motoras de base ou formas básicas de movimentos-
girar, galopear, corre, saltar, saltitar, pular em um pé e com os 
pés juntos 
III- Condutas motoras de base ou formas básicas de movimento- 
equilibrar, respirar, brincar, relaxar. 
São condutas motoras os itens apresentados na(s) alternativa(s): 
A) I e III 
B) II e III 
C) I e II 
D) I, II e III 
E) I 
31- A Revolução Industrial, que é um marco importante da história da 
humanidade, revolucionou o cenário artístico mundial. Uma das razões 
para isso foi a fabricação de diferentes materiais, abrindo a possibilidade 
de construção de vários objetos, ocasionando transformações sociais. 
Entre tais materiais, o mais importante foi a invenção: 
A) Da máquina fotográfica 
B) Da pianola 
C) Do cravo (piano com som de órgão) 
D) Do computador 
E) Da antena parabólica 
32- Na escola de Tiago existe uma pratica da Educação Física que se 
apresenta distante da realidade concreta, desvinculada das situações da 
vida e alheia à possibilidade de criar aprendizagens significativas e 
prazerosas. Nesse tipo de prática pedagógica: 
I- O professor age como um mediador das relações sociais no 
espaço de aprendizagem 
II- O aluno é o receptor do processo de ensino, tendo como 
parâmetro a hierarquia do saber e do fazer 
III- A relação ensino-aprendizagem baseia-se na transmissão e na 
assimilação. 
IV- O ambiente de aprendizagem é lúdico e desafiador 
Em relação às características apresentadas, assinale a(s) alternativa(s) 
correta(s): 
A) As alternativas I e II estão corretas 
B) As alternativas II e III estão corretas 
C) As alternativas II e IV estão corretas 
D) As alternativas I, II e III estão corretas 
E) As alternativas I, III e IV estão corretas 
33- No texto Educação Infantil: movimentos criativos, compreendemos a 
importancia das atividades ligadas à cultura corporal para favorecer o 
desenvolvimento da criança, desde a mais tenra idade. Para tanto, torna-
se necessario sistematizar fichas de avaliação para acompanhar as 
evoluções de cada aluno, cabendo ao professor: 
A) Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma 
postura objetiva, ou seja, de neutralidade, pois todas as crianças 
receberiam o mesmo tratamento 
B) Considerar o ponto de partida de cada criança, no inicio do 
bimestre, considerando seus avanços, suas dificuldades e 
limitações ao longo do semestre letivo 
C) Avaliar teoricamente, desconsiderando as observações e os 
registros realizados ao longo do semetre letivo acerca dos 
progressos de cada criança 
D) Considerar a frequencia às aulas como o único parametro 
avaliativo, em se tratando de uma disciplina que não pode ser 
ministrada a distância 
E) Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a 
competitividade de cada criança 
34- O ensino de Arte após a consolidação da LDB/96, somando às 
propostas dos Parametros Curriculares Nacionais em 1997, passa a ter 
elementos constituitivos para uma nova pratica educativa. Entre esses 
elementos, podemos considerar: 
I- A cultura passa a ser um fator determinante nas escolas, 
bem como a variação de formas de assimilação do 
conhecimento (fatos, conceitos, principios, procedimentos, 
valores e atitudes) articulada entre si nas situações de 
aprendizagem 
II- A valorização da “pedagogização” da arte na escola, 
entendendo-a como uma forma de liberação emocional e 
favorecendo o surgimento dos ateliês em varias cidades do 
Brasil 
III- A arte passa a ser considerada disciplina, cabendo não só os 
professores, mas também as equipes escolares a realização 
de um trabalho com qualidade e voltado para a elaboração de 
projetos interdisciplinares. 
IV- Uma ideia fundamental na pratica do ensino de Artes é 
colocar as produções dos alunos, como o desenho, a 
colagem e a modelagem no final de uma sequencia de 
atividades ou no final de uma experiencia, associando-se 
esta atividade ao conteudo trabalhado 
V- Professor é comparado a uma regente de orquestra, 
cabendo-lhe conduzir os instrumentalistas na produção 
coletiva, respeitando-sea identidade de cada participante do 
processo 
Assinale a alternativa correta: 
A) As alternativas I e III estão corretas 
B) As alternativas II e IV estão corretas 
C) As alternativas I, III e V estão corretas 
D) As alternativas I e V estão corretas 
E) As alternatias II, III e IV estão corretas 
35- Gallardo, Oliveira e Aravena (1998) defendem que a motricidade deve 
ser uma ação educativa, que deve ocorrer a partir dos movimentos 
espontâneos e das atitudes corporais da criança. Portanto, as aulas de 
Educação Física devem acontecer: 
I- Num ambiente que permita a estimulação e a motivação da 
criança para a aprendizagem 
II- Com atividades lúdicas, como jogos e brincadeiras, que 
possibilitem a construção da autonomia da criança 
III- Num processo progressivo de ampliação das habilidades físico-
motoras, afetivas e sociais 
IV- A partir de um modelo preestabelecido, em que as crianças 
simplesmente reproduzirão os movimentos do professor. 
De acordo com as afirmações apresentadas, assinale a alternativa 
correta: 
A) As alternativas I, II e III estão corretas 
B) As alternativas III e IV estão corretas 
C) As alternativas II, III e IV estão incorretas 
D) Todas as alternativas estão corretas 
E) As alternativas I e IV estão incorretas 
36- Em 1816, desembarca no Rio de Janeiro, então capital do reino de 
Portugal, Brasil e Algarves, a Missão Artística Francesa, liderada por 
Lebreton. Esta era composta por Debret, Rugendas, Eckout, Tunay e 
Grandjeam de Montigny, entre outros, tendo como principal objetivo: 
A) Fazer retratos, estatuas e palácios para o Rei e sua corte 
B) Preparar os festejos para o casamento real de D. Pedro I e D. 
Leopoldina 
C) Divulgar e incentivar o estilo barroco na capital do reino 
D) Construir e decorar o novo palácio real da Quinta da Boa Vista 
E) Instituir o ensino das Belas-artes, pintar o Brasil e elevar o gosto na 
ex colônia. 
37- No texto Lazer e Educação Física nas propostas curriculares do 
Ensino Fundamental e Médio do estado de São Paulo, Cavalari (1998) 
afirma que o conceito “educação física” se refere às atividades 
pedagógicas que tem como tema o movimento corporal, reconhecendo a 
possiblidade de intervenção e de transformação do patrimônio humano 
relacionado à cultura de movimento. A partir dessa afirmação, podemos 
compreender que a Educação Física tem por finalidades: 
I- Explicar que o sujeito se movimente intencionalmente em 
situações concretas, a partir dos simbolos e significados 
pessoais e coletivos 
II- Propiciar ao ser humano a autoria em seus movimentos, a partir 
da copia da bagagem e repertorio motir do outro, em 
reprodução mecanica 
III- Proporcionar ao sujeito relacionar-se com a cultura de 
movimento, a partir de sua bagagem individual, sua historia de 
vida, seus valores e desejos 
IV- Explicitar que o ser humano tem autoria em seus movimentos 
Com relação às finalidades apresentadas, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I e II estão corretas 
B) Somente as alternativas II e III estão corretas 
C) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas 
D) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas 
E) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas 
38- Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), na Educação 
Física, o “movimentar” é vislumbrado como uma ação construída pelo 
indivíduo no dia a dia. Em relação ao processo de ensino-aprendizagem, 
o “movimentar” desenvolve-se efetivamente quando: 
A) Assume a expressão individual do indivíduo nas manifestações da 
cultura, de movimento, com base na cópia estereotipada do outro. 
B) Assume a expressão individual do indivíduo nas manifestações da 
cultura de movimento, desatreladas das vinculações socioculturais. 
C) Incorpora a manifestação, o significado e o sentido, fundamentos e 
critérios da cultura de movimento, representada pela luta e pela 
beleza corporal. 
D) Parte da ação intencional durante a participação nas 
manifestações, nas expressões, nos fundamentos e nos critérios 
da cultura e movimento 
E) Parte da ação involuntária e coercitiva das manifestações, 
expressões, fundamentos, significados e critérios da cultura de 
movimento. 
39- No processo de ensino-aprendizagem em Educação Física, é 
necessário que o aluno conheça a natureza e as características de cada 
situação de ação corporal, como são socialmente construídas e 
valorizadas, para que possa organizar e utilizar sua motricidade na 
expressão de: 
A) Atitudes de respeito mútuo, solidariedade e competitividade 
B) Autoconfiança, com a produção artistica pessoal e social 
C) Construção de conhecimentos relativos ao seu potencial gestual 
D) Sentimentos e emoções de forma adequada e significativa, bem 
como ações do corpo com objetos em atividades recreativas 
E) Todas as alternativas anteriores etão corretas 
40- Esteban Levin, psicomotricista argentino, sugere que os movimentos 
corporais sejam incluídos nas atividades de todas as disciplinas. Ao 
colocar o corpo e os gestos no centro do desenvolvimento infantil, os 
estudos sobre psicomotricidade estão ajudando a pedagogia a renovar-se 
e a redefinir novos princípios para o ensino. Suas primeiras linhas 
começaram a ser traçadas pelo psicólogo e filosofo francês Henry Wallon 
(1879-1962) em meados dos anos 1920, quando ele introduziu a ideia de 
que: 
A) O movimento do corpo tem caráter social, tanto pela dança quanto 
pela expressão 
B) O movimento do corpo tem caráter psicológico, tanto pelo gesto 
em si quanto pelo aspecto individual 
C) O movimento do corpo tem caráter pedagógico, tanto pelo gesto 
em si quanto pelo que ação representa 
D) O movimento do corpo tem caráter individual, tanto pela dança 
quanto pela representação 
E) O movimento do corpo tem caráter político-social, tanto pela 
cultura quanto pela historia 
41- A criança, quando lê os quadrinhos, revive o universo sonoro, rítmico 
e visual: 
A) Complementando com a imaginação as situações sugeridas pelas 
vinhetas, poia a relação entre a criança e os quadrinhos é ativa. 
Sabemos que a ação nesse tipo de texto pode começar pela 
primeira vinheta e concluir-se na segunda, pulando todas as 
passagens intermediarias 
B) Adquirido pelas experiências com as práticas de artes elaboradas 
pelos professores de Artes ou de professores de pré-escola e do 
Ensino Fundamental 
C) Por causa da banalidade das cenas, que chegam a ser grosseiras e 
limitadas 
D) Porque não pode atribuir voz às personagens, já que a história está 
escrita 
E) Por meio dos objetos que se apresentam em uma das posições 
diferentes, devido ao trabalho de estenografia apresentado nos 
quadrinhos. 
42- O impressionismo foi um dos movimentos inaugurais da arte 
moderna. Surgiu na França na segunda metade do século XIX, tendo 
como protagonistas os pintores Monet, Manet, Renoir, Degas, Sisley e 
Pissaro. Distintamente da arte dos períodos anteriores, o Impressionismo 
buscava: 
A) Captar as impressões visuais – o que o olho do pintor vê – mais do 
que copiar fielmente os objetos da realidade 
B) Representar a realidade segundo as figuras geométricas – cubo, a 
esfera, o cilindro 
C) Construir os quadros com cores complementares, com base na 
divisão dos tons em seus componentes elementares. 
D) Retratar a realidade de modo realista, como uma técnica apurada, 
que dava atenção maior aos detalhes representados 
E) Representar a intensidade dos sentimentos com cores fortes e 
contrastantes e gestos marcados 
43- Observe a reprodução a seguir: 
 
Após analisar a xilogravura, é correto afirmar que: 
A) Representa a fragmentação da imagem 
B)Expressa as emoções humanas e interpreta as angustias 
C) Expressa o realismo e traduz o cotidiano 
D) Representa a idealização da natureza 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas 
44- Segundo Betti, Gonçalves e Oliveira, o objeto de estudo da Educação 
Fisica é: 
A) Analisar as dificuldades apresentadas pelos alunos 
B) Avaliar o rendimento escolar da classe 
C) O homem em movimento 
D) Compreender os codigos linguisticos 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas 
45- Alguns historiadores determinam um nome para os pintores que 
retratam os sentimentos. Eles se preocupavam com o emocional, 
buscando por meio da distorção das formas e das cores impactar os seus 
apreciadores. Conhecemos este movimento com o nome de: 
A) Impressionismo 
B) Fauvismo 
C) Expressionismo 
D) Pop Art 
E) Land-art 
46- Segundo os pesquisadores na área da Educação Física, o corpo ajuda 
o aluno a aprender, pois: 
I- Desde que nasce, a criança usa a linguagem corporal para 
conhecer a si mesma, para relacionar-se com seus pais, para 
movimentar-se e descobrir o mundo 
II- Durante a Educação Infantil, a necessidade de movimentar-se é 
mais respeitada pela escola: o corpo é usado em brincadeiras, 
em atividades de arte, de músicas etc. A criança pode correr, 
pular e espreguiçar-se sem qualquer censura 
III- A obrigação de deixar o corpo estático, sem movimento, pode 
ser uma das causas da aprendizagem do aluno 
IV- O professor deve incentivar uma relação saudável com o próprio 
corpo e o seu uso na aprendizagem 
Com base nas afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta: 
A) As alternativas I, III, IV estão corretas 
B) As alternativas II, III, IV estão corretas 
C) As alternativas I, III estão corretas 
D) As alternativas I, II, IV estão corretas 
E) As alternativas III, IV estão corretas 
47- Na escola, depois de passarmos pela pedagogia tradicional, 
pedagogia nova e pela pedagogia tecnista, surge no Brasil a pedagogia 
libertadora, trabalho desenvolvido por Paulo Freire, que redireciona o 
conceito de pedagogia, incorporando qualidade dos modelos anteriores e 
pretendendo ser mais realista e critica. Em Artes, a partir desse momento 
histórico, encontramos a professora e escritora Ana Mae Barbosa: 
A) Que percebe a relevância de processos históricos e reforma os 
programas de desenho natural, decorativo e geométrico 
B) Que demonstra sua ênfase na expressão como um dado subjetivo e 
individual 
C) Que revela que o elemento principal é o sistema técnico de 
organização da aula e do curso 
D) Que indica o caráter eclético das novas tendências 
E) Que reconhece a relevância do processo histórico do ensino de 
arte e começa a difundir e orientar a “metodologia triangular”, que 
integra três facetas do conhecimento de arte o “fazer artístico”, “a 
análise de obras artísticas” e a “história da arte”. 
48- A arte dita abstrata é fenômeno relativamente recente na historia 
da arte ocidental, emergindo nas primeiras décadas do século XX, com 
a eclosão das vanguardas artísticas (Cubismo, Futurismo, 
Neoplasticismo, Suprematismo, Construtivismo Russo). O próprio da 
arte abstrata é: 
A) Ater-se as formas de realidade, procurando o sentido essencial e 
interior a cada qual 
B) Tomar as formas plásticas (linhas, pontos, planos, cores) como 
elementos autônomos, que não remetem a significados exteriores 
C) Inspira-se nas ideias da razão, como a liberdade, a justiça e o bem 
D) Transpor os sentimentos interiores para formar figurativas 
E) Basear-se na iconografia religiosa e pagã para representar ideias 
abstratas 
49- O conceito de corpo que, de certo modo, foi tomado como objeto de 
estudo tanto pela Educação Física como pela Medicina e Saúde Pública, 
serviu como pano de fundo nessa discussão. Reconstituindo a história da 
Saúde Pública, do final do século XIX até nossos dias, situamos os 
conceitos de saúde e doença. A definição de atividade física, por sua vez, 
foi demarcada dentro do universo da Educação Física brasileira numa 
visão abrangente do discurso hegemônico atrelado à concepção de uma 
época, a qual verificamos por meio de alguns marcos histórico. Quais são 
eles? 
A) Olimpíada, Ditadura e Copa do Mundo 
B) Olimpíada, Ditadura e Pós-guerra 
C) Ditadura, Pós-guerra e Copa do Mundo 
D) A Revolução Francesa, a industrial e a Guerra 
E) Todas as alternativas anteriores estão incorretas 
50- A criança se expressa naturalmente, com muita emoção, tanto no 
aspecto verbal como nos aspectos plásticos e corporais. Para iniciar o 
processo de formação do conhecimento da arte à criança, devemos: 
A) Considerar essas elaborações de sensações para formar um 
repertório de canções e desenhos a serem mostrados para os 
visitantes da escola e, assim, incentivar a expressão 
B) Perceber o compromisso da família com a escola para que se 
possa adquirir livros e materiais que auxiliem o acompanhamento 
do ser humano 
C) Mostrar a teoria de Vigostsky, que fala da percepção da 
precocidade da idade por meio da aplicação verbal que faz a fruição 
D) Compreender que a criança, desde os primeiros anos, percebe os 
objetos, e essa percepção cognitiva tem grande importancia para a 
criação 
E) Entender a importância das linguagens exercitadas com os 
parceiros de classe. Para criar o clima artístico, elas devem ser 
fantasiosas e emotivas 
51- O (s) principio (s) do Fauvismo é (eram): 
A) A cor pura deve ser exaltada 
B) As linhas e cores devem nascer impulsivamente e traduzir as 
sensações elementares, no mesmo estado de graça das crianças e 
dos selvagens 
C) Pinceladas violentas, espontâneas e definitivas 
D) Colorido brutal, pretendendo a sensação física da cor, que é 
subjetiva, não correspondendo à realidade 
E) Uso exclusivo das cores puras, como saem das bisnagas e 
manchas largas, formando grandes planos 
52- O planejamento explica os princípios, as diretrizes, os procedimentos 
do trabalho docente. Sua elaboração tem como função preprar as aulas e 
fazer a seleção do material. Isso facilita e orienta o professor em sala de 
aula. O relatório da Organização Mundial de Saúde (OMS) aponta os 
problemas de saúde mental, e a doença está entre as principais causas de 
incapacidade. As doenças mais citadas no mundo são: depressão, 
alcoolismo, esquizofrenia. Nesse documento, também está explicado que 
não existe justificativa para excluir esse doente do convivio social. Além 
disso, foi constatado que não é oferecido um cuidado adequado a essas 
pessoas e que o numero de transtornos mentais é maior do que as 
pesquisas mostram, pois uma em cada quatro familias tem um membro 
doente. Pensando assim, outra preocupação em relação à saúde tratada 
pelos PCN e pelos RCNEI é em relação ao uso de drogas. O movimento na 
Educação Infantil é premissa básica para um desenvolvimento integral e 
saudável. Para isso acontecer: 
A) As atividades fisicas na educação infantil devem propor 
experiencias apenas com as de interação social em varios campos 
de ação 
B) A experiencia corporal só tem valor se for trabalhada com 
experiencia material 
C) A experiencia corporal da criança tem um historico, e o professor 
precisa se esforçar muito pela criança e colocar o seu proprio 
corpo em movimento, ou seja, fazer por ela 
D) A experiência material exige que a criança explore seus 
movimentos, percebendo o meio em que se encontra e as 
atividades são escolhidas e direcionadas por ela livremente 
E) A experiência de interação social explora atividades em que a 
criança busca entender e comparar sua ação, a fim de saber 
relacionar-se com os outros em situações de movimento bem 
planejados respeitandoseu desenvolvimento físico e motor. 
53- Leia as afirmações a seguir: (pergunta de apanhadão da internet, não 
encontrei ela em provas, mas coloquei assim mesmo aqui). 
I – Experiência com o corpo: aqui o sujeito passa a interagir com o mundo 
por meio do seu corpo, reelaborando conceitos que este formulará a 
partir de sua experiência individual e particular. 
II – Experiência do corpo: voltada para o interior do individuo, que, graças 
ao movimento, conhece, sente, relacions as suas condições, que antes 
eram naturais (contrair, respirar, etc) tornando as conscientes. 
III – Experiência do corpo no espelho do outro: acontece somente quando 
um corpo entra em diálogo com o outro, também corpo, sem as 
interações apenas sociais. Porém, nesse momento, não são provocadas 
as interações, as comparações, as avaliações e as reflexões sobre o seu 
própiro corpo e o corpo dos outros. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) As alternativas IIe II são verdadeiras. 
B) As alternativas I e III são verdadeiras. 
C) A alternativa III é incorreta. 
D) As alternativas II e III estão corretas. 
E) As alternativas II e II não estão corretas 
Pessoal, no gabarito oficial a C está marcada como correta, mas essa 
questão deve ter sido anulada, pois a A e a C dizem a mesma coisa.... 
Pessoal, no gabarito oficial a C está marcada como correta, mas essa 
questão deve ter sido anulada, pois a A e a C dizem a mesma coisa.... 
achei isso em um apanhadão do whatsapp 
 
54- A obra de BOTERO ilustrada a seguir é representativa do modernismo 
que foi um movimento artístico e literário que se desenvolveu entre os 
séculos XIX e XX. Como o autor nomeou essa pintura? 
 
 
 
A) A seca 
B) Prima Donna 
C) As moças na relva de manhã 
D) Crianças brincam. 
E) Os brinquedos das criaças. 
 
ACHEI QUESTÕES NOVAS EM UM APANHADÃO DO WHATSAPP 
 
55) (pergunta tirada da apostila) Os mitos da Grécia Antiga elaboram 
conflitos do homem diante do que não conseguia explicar a respeito da 
natureza humana e da existência. Muitos dos temas trabalhados naqueles 
mitos continuam atuais. É fato que uma das características do 
comportamento na sociedade contemporânea é o narcisismo, retratado 
na pintura de Caravaggio exibida a seguir. O quadro, que se tornou um 
clássico da iconografia ocidental, nos mostra a figura de narciso, 
personagem que morre afogado diante do encantamento com sua própria 
imagem refletida nas águas de um rio. ( tem a imagen de Narciso no rio). 
Qual é a interpretação da obra mais pertinente á disciplina Metodologia de 
Arte e Movimento: Corporeidade? 
R- E) A corporeidade sempre foi um tema privilegiado nas artes, desde as 
pinturas rupestres até os dias atuais. 
 
56) (pergunta da apostila) O movimento hip-hop é tão urbano quanto as 
grandes construções de concreto e as estações de metrô, e cada dia se 
torna mais. Nasceu na periferia dos bairros pobres de NY.É formado por 
três elementos: música (o rap), as artes plásticas (grafite) e a dança (o 
break). No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma 
forma de resistência política. “ Enraizado nas camadas populares 
urbanas, o hip-hop afirmou-se no Brasil e no mundo com um discurso 
político a favor dos excluídos, sobretudo dos negros. Apesar de ser um 
movimento originário das periferias norte-americanas, não encontrou 
barreiras no Brasil, onde se instalou com certa 
naturalidade – o que, no entanto, não significa que o hip-hop brasileiro 
não tenha sofrido influências locais. O movimento no Brasil é híbrido: rap 
com um pouco de samba, break parecido com capoeira e grafite de cores 
muito vivas. De acordo com o texto, o hip-hop é uma manifestação 
artística tipicamente urbana, que tem como principais características que 
podem ser utilizadas pedagogicamente : 
R- C) A afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de 
linguagens. 
 
57) (pergunta da apostila) Uma estudante do Curso de Pedagogia 
observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura 
para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete 
sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que 
corresponde àquela situação, a fim de registra-la no relatório sobre a 
criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presente 
na situação descrita, qual é o predominante? 
R- C) Intelectual 
 
58- A arte rupestre mostra o processo inicial dos registros do homem que 
se prolonga ao longo dos anos. Qual era o material que o homem utilizava 
para fazer seus trabalhos? 
Correta c. O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais. 
 Feedback: Comentário e resposta: Alternativa C. O material, do homem 
daquela época, era tirado da natureza. 
 
59- A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao 
desenvolvimento infantil, quais são essas linguagens? Correta b. A 
sonora, a plástica e a gestual. Feedback: Comentário e resposta: 
Alternativa B. A sonora, a plástica e a gestual. A produção das obras de 
arte são linguagens que vemos, entendemos o som, por meio da música, 
ficam registrados a plasticidade da mesma e a linguagem gestual, por 
meio dos vários movimentos que o artista realiza para executá-lo, como a 
dança e o teatro. 
 
60- A op-art é uma forma de mostrar o desenvolvimento da pintura e dos 
desenhos como vemos em suas manifestações por meio de: Correta d. 
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores. 
Feedback: Comentário e resposta: Alternativa D. Como o próprio nome 
diz, OP-ART vem de óptica, e são imagens delineadas com grafite 
mostrando um efeito que foge aos olhos, gerando uma confusão visual. 
 
61- Cubismo, estilo que mostra em suas obras: Correta a. Cores, formas 
geométricas e a imitação de pedra; Feedback: Comentário e resposta: 
Alternativa A. A proposta do cubismo era transformar as imagens 
pintadas em formas geométricas como também imitar esculturas em 
pedras. 
62-Diante dos estilos das obras de arte, qual deles rompe com as formas 
delineadas, a pintura e o compromisso com a perfeição dos desenhos e 
pinturas? Correta b. O impressionismo. Feedback: Comentário e 
respostas: Alternativa B. O impressionismo foi a forma que o homem 
encontrou para pintar após a invenção da fotografia, pois a partir desse 
invento, ele podia tirar imagens reais e perfeitas. Assim, o estilo 
impressionismo mostrou ao mundo a riqueza das cores, pois pintava à 
luz do sol, traduzindo seus matizes em cores, sombras e imagens 
incomparáveis. 
 
63-Os movimentos artísticos estão vinculados aos contextos, sendo 
assim, em cada época, estamos vendo a arte direcionada ou controlada 
por um poder, vinculado à moda, ou a um mecenas, ditada por uma 
ideologia que prega o estilo. Assim, se no estilo do Renascimento, da 
libertação humana do teocentrismo, do poder religioso, de quem era o 
poder e quem custeava as artes? Correta c. Os mecenas bancavam a 
criação artística. Feedback: Comentário e resposta: Alternativa C. Os 
mecenas custeavam a obras de arte na época do Renascimento, pois eles 
tinham um poderio econômico e podiam sustentar os artistas. 
 
64- Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e 
podem firmar-se como propostas interdisciplinares interessantes, 
resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais 
projetos podem ter como objetivo: Correta d. Relacionar o conteúdo das 
obras às disciplinas. Feedback: Comentário e resposta: Alternativa D. 
Relacionando o conteúdo das obras às disciplinas estaremos trabalhando 
a arte como movimento de vida. Vê-la em nosso cotidiano, trabalhar com 
ela por meio de atividades e disciplinas do conteúdo escolar, realiza a 
interdisciplinaridade 
 
65- Por meio da Contra-Reforma, a igreja católica mostrou seu poder e 
fazer arte foi o modo que o clero encontrou para atrair seus fiéis à Igreja. 
Esse estilo é? Correta a. O Barroco. Feedback: Comentário e resposta:Alternativa A. O Barroco foi a forma mais eficaz que a igreja encontrou 
para fazer a Contra-Reforma, ou seja, atrair seus fiéis novamente à Igreja, 
esta ornada com o espetáculo do Barroco e seus afrescos, esculturas e o 
ouro, extraído de terras brasileiras. 
 
66- Qual o desempenho do artista no processo de produção de suas 
obras de arte? Correta e. Todas as alternativas estão corretas. Feedback: 
Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as questões são verdadeiras, 
pois sabemos que o artista, em seu ato de criar, passa por vários 
sentimentos, entre eles o impulso e a técnica, o impulso do sentimento e 
a frieza e o controle da técnica. 
 
67- Diante da Land Art, o artista nacional que mais se destacou no cenário 
da escultura foi? Correta a. Brecheret Feedback: Comentário e resposta: 
Alternativa A. Brecheret é o artista brasileiro que fez esculturas 
conhecidas no mundo. 
 
68- A nova LDB em seu artigo 26, considera a Educação Física como uma 
disciplina integrada à proposta pedagógica da escola e como um 
componente curricular da Educação Básica Esta é constituída de três 
etapas: Educação Infantil ,Ensino Fundamental, e Ensino Medio Logo, a 
Educação Física escolar , perante a nova LDB ,passa por tres processos. 
Leia as afirmativas a seguir: 
I- Processo de inserção -acontece na Educação Infantil, em creches e pré-
escolas ,mas que não se garante efetivamente na prática. 
II- Processo de exclusão curricular-obrigatório no Ensino Medio e no 
Ensino Superior III- Processo de permanência -escolha de frequentar ou 
não as aulas de educacao fisica IV- Processo de exclusão -divide-se em 
tres : exclusao iminente,exclusao mantida e exclusão sumária V- 
processo de permanencia -é aquele já garantido na antiga LDB *(lei 
5692/71) ,na qual a Educação Física escolar é prevista para primeiro e 
segundo graus. 
Assinale a alternativa correta: 
A) As alternativas I,IV e V estao corretas 
B) As alternativas I, II, III estao corretas 
C) As alternativas II,III, V estao corretas 
D) As alternativas II,III,IV, V estao corretas 
E) As alternativas I,III,IV,V estao corretas 
 
69- O Impressionismo foi um movimento artístico que revolucionou 
profundamente a pintura e deu início às grandes tendências da arte do 
século XX. Havia algumas considerações gerais, muito mais práticas do 
que teóricas, que os artistas seguiam em seus procedimentos técnicos 
para obter os resultados que caracterizaram a pintura impressionista. 
Sobre esse movimento, analise as seguintes características das pinturas: 
I - Deviam registrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a 
luz solar num determinado momento, pois as cores da natureza se 
modificam constantemente, dependendo da incidência da luz do sol. II - 
Deviam ter contornos nítidos, pois as linhas são claras e definem o ser 
humano para representar imagens. 
III - As sombras deviam ser luminosas e coloridas, tal como é a impressão 
visual que nos causam, e não escuras ou pretas, como os pintores 
costumavam representá-las no passado. Assinale a alternativas correta: 
A)As alternativas II e III estão corretas. 
B)As alternativas I e II estão corretas. 
C)Todas as alternativas estão corretas. 
D)Todas as alternativas estão incorretas. 
E)As alternativas I e III estão corretas. 
 
70- Considere o conceito de Educação Física e assinale V *verdadeiro e F 
* Falso ( )A Educação física é um termo usado para designar um 
conjunto de atividades físicas não competitivas ( )A Educação Física é 
um termo usado para designar esportes com fins recreativos ( )A 
Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das 
atividades citadas ( )A Educação Física diz respeito a uma disciplina 
escolar e a um campo acadêmico ( )O esporte refere-se às diversas 
modalidades olímpicas Assinale a alternativa que apresenta a sequencia 
correta: 
A) V-V-V-V-F 
B) V-F-V-V-V 
C)F-V-V-V-V 
D) V-V-F-V-V 
E)V-V-V-V-V 
 
71- .(Questões estraidas do ENADE) Nunca se falhou tanto de um corpo 
como neste tempo o profana,Nas fábricas,o corpo do operário atrela se ao 
ritmo da máquina,como Chanplin crítica em TEMPOS MODERNOS.Porque 
os agricultores,que fazem tantos trabalhos físicos,não possuem corpos 
atléticos? Seus corpos,em geral,são duros,rígidos,contraídos,porque 
usados como ferramentas e não como expressão do ser que somos 
nessa indivisível unidade corpo espírito (Frei Betto,Jornal do Brasil,14 
jun. 2001. O culto ao corpo é uma expressão que denota algo 
acompanhando o homem na sua trajetória histórica.Entre outros espaços 
de aula ,o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em 
que este fenômeno se manifesta com mais intensidade.Neste,o professor 
de Educação física deve incentivar o treinamento físico e os cuidadeos 
estéticos.Não pode,entretanto,desprezar possíveis exageros 
imcompativeis com o bem estar físico e emocional de seus alunos.Com 
base no texto,pode se afirmar que,para cumprir seus papéis na 
sociedade,o profissional de Educação Física deve: 
A) Orientar o aluno quanto ás inter relações dos problemas sociais com 
prática de exercicios físicos,pois,neste caso, o corpo deixa de ser 
compreendido como músculos,ossos e orgãos. 
B) Orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível 
com a sociedade em que ele vive. 
C)Orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de massa 
corporal magra,pois previne doenças cardiovasculares. 
D)Demostrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar 
com as lesões ocupacionais. 
E)Demostrar ao aluno que os exercícios físicos irão leva lo a atingir os 
padrões estéticos que deseja. 
 
 
72- Os artesãos que trabalhavam nas igrejas e demais monumentos 
religiosos na Colônia enquadravam-se nas atividades denominadas 
ofícios mecânicos, organizadas em corporações que os habilitavam ao 
exercício da profissão e à abertura de sua oficina. Não havia, portanto, 
profissionais liberais formados e habilitados por diplomas concedidos 
pelas academias de ensino. Artistas consagrados como Mestre Valentim e 
Antonio Francisco Lisboa - o Aleijadinho - padeciam dessa condição de 
artífices. Ressalta-se que havia muitas restrições profissionais pelo fato 
de ambos serem mulatos, o que limitava suas atividades e remuneração. 
Com base no texto apresentado, assinale a alternativa incorreta. 
a) Os artistas deveriam se tornar os únicos a possuir formação técnica 
reconhecida pela metrópole para atuar na colônia, ninguém mais era 
aceito. 
b) Os artistas não haviam sido liberados das obrigações utilitárias, 
sociais e práticas para se entregar à expressão de suas ideias artísticas e 
assim poder alcançar a independência autoral. 
c) Os artistas deveriam ser brancos e portugueses para serem habilitados 
pela corporação de ofício. d) Os artistas deveriam dedicar toda sua 
habilidiade artesanal para glória de Deus, pois se trabalhassem outros 
temas não eram aceitos. 
e) Os artistas trabalhavam para vender seus produtos em sua oficinas e 
precisavam das igrejas ou do poder. 
 
73- A arte abstrata é um fenômeno relativamente recente na história da 
arte ocidental, emergindo nas primeiras décadas do séc.XX, com a 
eclosão das vanguadas artisticas (Cubismo, Futurismo, Neoplacitismo, 
Suprematismo, Construtivismo Russo). O próprio da arte abstrata é: 
 A) Ater-se as formas da realidade, procurando o sentido essencial e 
interior a cada qual. 
B) Tomar a formas plásticas (linhas, pontos, planos e cores) como 
elementos autônomo, que não remetem a signifados exteriores. 
C)Inspirar-se nas idéias da razão como a liberdade, justiça e o bem. 
D) Transpor os sentimentos interiores para formas figurativas. 
E)Basear-se na iconografia religiosa e pagã para representa ideais 
abstratos. 
 
QUESTÕES DISCURSIVAS ARTE E CORPOREIDADE 
1 - A prática de colocar arte (desenho, colagem, modelagem, etc.) nofinal 
de uma experiência, ligando-se a ela através de conteúdo, vem sendo 
utilizada ainda hoje na escola do Ensino Fundamental, no Brasil, e está 
baseada na ideia de que a arte pode ajudar na compreensão dos 
conceitos porque há elementos afetivos na cognição que são por ela 
mobilizados. Anita Malfatti (1860 – 1964) entendia que a arte era baseada 
numa orientação na livre expressão e no expontaneísmo, em 1930 ela já 
mantinha em seu ateliê aulas com esse cunho educacional. Dessa forma, 
a nomenclatura dos componentes de Aprendizagem Triangular 
designados no PCN foi modificada. Exemplo: Fazer Arte (ou Produção), 
Leitura da Obra de Arte e Contextualização foi trocada para Produção, 
Apreciação e Reflexão (da 1ª a 4ª séries) ou Produção, apreciação e 
Contextualização (5ª a 8ª séries). Como você proporia um estudo do 
ensino de Artes nas séries iniciais de acordo com os PCN? 
Resposta 1: Trabalhando interdisciplinarmente, incluindo o ensino de 
Artes em diversas modalidades de ensino, aprendendo a apreciar, 
manifestar, produzir, conhecimentos de forma prazerosa e significativa. 
Fazendo artes de forma lúdica e desafiadora. 
 
Resposta 2: Segundo o PCN os alunos deveriam ser mais explorados para o” 
fazer arte”, nas escolas de 1° ao 4° séries, deveriam ensinar a fazer as artes 
mostrando através de teatros, danças, de livros, de folclore, ensinar eles a 
fazer a arte através de trabalhinhos feitos e explorados em sala de aula. Já aos 
de 5° a 8° série, levá-los para conhecer as artes, tanto nas áreas teatral, 
musical, as danças, como incorporá-los nestas atividades, fazendo gincanas, 
trabalhos fora da escola. Levá-los para conhecer exposições nas casas de 
cultura, levá-los para conhecer os patrimônios culturais da cidade como grutas, 
museus arqueológicos. Depois em sala de aula levar folhetos com as figuras de 
onde visitarem, o nome do museu, das grutas, se for exposição, levar o nome 
do artista para poder cobrar e avaliar dos alunos sobre o que viram, poderá ser 
uma aula rica em conteúdo. 
Pag 42 
R: Proporia o ensino de artes como forma de contribuir para o desenvolvimento 
das crianças e adolescentes, possibilitando a ampliação de seu potencial 
cognitivo e expandindo sua visão de mundo. Possibilitando o seu contato com 
o meio artístico seja por meio das artes visuais, da dança, da música ou pelo 
teatro, pois esse contato será enriquecedor para o desenvolvimento dos 
alunos. 
2 – Monet é um representante do impressionismo. Observe a obra abaixo 
e aplique as características principais desse movimento. 
 
 
Resposta 1: O impressionismo foi um movimento artístico (artes plásticas e 
música) que surgiu na França no final do século XIX. Este movimento é 
considerado o marco inicial da arte moderna. O nome “impressionismo” deriva 
de uma obra de Monet chamada Impressão, nascer do Sol (1872). 
As principais características do impressionismo são: 
• Eram contra o romantismo, o academismo e o realismo; 
• Não têm programa próprio é o reflexo da personalidade de cada um; 
• Registro do real em constante mudança 
• Captação de uma realidade parcial e sensível, que é a da luz e os seus 
efeitos sobre a Natureza, pessoas e objetos; 
• Procurou captar o instante luminoso fugaz em constante mutação; 
• A técnica sobrepõe-se ao tema; 
• Rejeitam os efeitos da perspectiva; 
• Utilizam o ponto de vista aéreo; 
• Interesse na captação de uma dada realidade, parcial e sensível, que é a da 
luz e dos seus efeitos sobre a natureza, as pessoas e os objetos. 
Resposta 2: Prevaleciam às cores, as luzes. Um motivo era feito inúmeras vezes 
sob o efeito das luzes, das sombras e dos raios de sol entre nuvens e assim por 
diante. Os artistas aos poucos deixavam de fazer uma pintura de composição 
realista e repleta de detalhes para mostrar as cores e as machas que as luzes 
delineavam. Preferindo impressões momentâneas do cotidiano. 
Pg 27 e 28 
R- As características do impressionismo – Arte alegre e vibrante, com a presença 
de inúmeras cores e a utilização desses contrastes da natureza, transparências 
luminosas, mescla de claridade das cores, sugestões de felicidades e de vida 
harmoniosa. 
Privilegiaram a luz e as cores fazendo as mesmas imagens em vários horários 
do dia. 
Resposta: Impressionismo é um movimento que iniciou as grandes tendências 
da arte,início do século XX. As principais características desse movimento são: 
-A pintura registra tons,luz,linhas que modificam com a luz solar. (*A pintura deve 
mostrar as tonalidades que os objetos adquirem ao refletir a luz do sol num 
determinado momento,pois as cores da natureza mudam constantemente 
,dependendo da incidência da luz do sol) -Figuras sem contornos Nota-se uma 
arte alegre e vibrante, com a presença de inúmeras cores e a utilização desses 
contrastes da natureza, transparências luminosas,mescla de claridade das 
cores, sugestões de felicidade e de vida harmoniosa. *pag 28 livro 
3 – Elabore uma atividade que contenha aspectos teóricos para o 
desenvolvimento da lateralidade. 
 
Resposta 1: Colocar uma criança no centro. Pedir a outra criança que fique à 
direita dela; outra atrás; outra à frente e outra à esquerda. Batendo palmas, as 
crianças mudam de posição e dizem a sua nova posição. 
Resposta 2: Lateralidade consiste no conhecimento dos lados do corpo. 
Nessa atividade os alunos deverão ficar em duplas. Uma criança ficará deitada 
no chão de olhos fechados e a outra colocará pedras ou objetos pequenos em 
diferentes lugares do corpo desse colega deitado. À medida que a criança que 
está no chão menciona a parte do corpo e o lado que está a pedra ou objeto, se 
estiver certo o colega retira a pedra daquela parte. Quando não acertar, as 
pedras deverão ser deixadas no lugar e ao final, com os olhos abertos serão 
retiradas, observando o ponto que não havia percebido. Depois o colega que 
estava deitado coloca a pedra e assim vão descobrindo os lados e conhecendo 
as partes do corpo. 
Pg. 83 a brincadeira do jogo de esquerda e direita 
R- As crianças ficam em pé em um círculo. Um aluno q está no centro diz: 
Esquerdo! E todas as crianças tocam com a mão esquerda a ponta do nariz do 
seu colega da esquerda. E em seguida diz: Direita! E todas as crianças da direita 
tocam com a mão direita a ponta do nariz do seu colega da direita. O que erra 
passa a dirigir o jogo. Mudando os comandos para outras partes do corpo. 
4 – Logo no início do estudo do corpo infantil e seu desenvolvimento, 
aparecem aspectos que ainda não estávamos sensibilizados e atentos 
para as considerações a respeito da educação corporal. Ela está presente 
a todo o momento e em todos os lugares, dentro e fora da escola. 
Pensando assim, faça uma reflexão e escreva quais conceitos foram 
desenvolvidos ou trabalhados quando éramos crianças e a contribuição 
disso em relação a sua vida, como: direita, esquerda, entre outros. 
Resposta 1: Quando éramos crianças a educação física era mais voltada para a 
parte de cuidados coma a saúde e higiene pessoal, além de proporcionar a 
interação social. Hoje sabemos que movimento e aprendizagem estão 
diretamente ligados. Trabalhar a lateralidade que consiste no conhecimento dos 
lados do corpo, através de atividades que busque desenvolver a organização e 
orientação do indivíduo em um espaço, é importante. Para desenvolver no 
sujeito a capacidade de situar-se, orientar-se e movimentar-se em qualquer 
espaço, tendo sempre como referência a sua própria pessoa. Por isso se faz 
essencial o trabalho com conceitos tipo direito, esquerdo, baixo, cima, frente, 
atrás. 
Pg. 54 R- Quando éramos crianças, embora não estando tão atentos a esse 
aspecto da educaçãocorporal, podemos dizer que muitos conceitos foram 
trabalhados durante a aula de educação física, como lateralidade, noção de 
espaço, organização e coordenação, etc. As aulas de educação física era com 
muitos jogos, usando bola, pular amarelinha, pular corda, etc. E tudo isso 
contribuiu para que esses conceitos fossem trabalhados, mesmo sem pensar 
na devida importância desses movimentos para o desenvolvimento da 
psicomotricidade. Um dos conceitos importantes desenvolvidos na infância foi, 
também, a socialização que esses momentos juntos proporcionavam. 
 
5: A partir dos nossos estudos e fazendo um retrocesso, alguns teóricos 
discutem como surgiu o ensino da arte e como isso ocorreu em nosso 
país. Verifique qual lei sustenta esta disciplina e quais foram os 
desdobramentos nas escolas brasileiras. 
Resposta 1: A lei que sustenta e regulamenta a arte é a Lei 9394/96. Baseada 
no principio da Constituição Federal de 1988 e foi sancionada pelo Ministro da 
Educação Paulo Renato de Souza em 20 de dezembro de 1996. 
Essa Lei trouxe grandes modificações na Educação infantil, influenciou a 
formação do profissional dos componentes curriculares, passou a pensar no 
espaço escolar para educar e trabalhar a imaginação da criança, os sentidos e 
as motricidades alem de outros aspectos da alfabetização em outras áreas do 
conhecimento e com a vida em sociedade. 
Pag. 9 
R: Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases – Lei 9.394/96A lei obrigou o ensino de 
artes nas escolas mas os professores não estavam preparados para ministrar 
as disciplinas. As “escolinhas de Artes” preparavam alguns docentes para 
lecionar a disciplina para as 5ª séries daquele tempo. Em 1973 a universidade 
abriu o Curso Superior em Artes para preparar melhor os docentes. Curso com 
duração de 2 anos e teriam que lecionar, artes visuais, dança, desenho, 
desenho geométrico, musica e teatro. 
 
 
 
 
6 - “A própria tradição da Educação Física mostra a presença desses 
conteúdos (jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica) – ou, pelo 
menos, da parte deles – em todos os programas escolares, e esse fato 
não pode ser explicado por mera convenção ou justificado por 
necessidades orgânicas do ser humano. Afirmar que a ginástica existe 
porque faz bem ao corpo implica em reduzir e explicar um fenômeno 
histórico pelo seu benefício, trocando a consequência pela causa.” 
(Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de 
Educação Física) Relacione Educação Física e necessidades orgânicas. 
Resposta 1: 
• Analise crítica de valores sociais (padrão de beleza e saúde). 
• Por meio de interação com demais alunos nos jogos, o desenvolvimento do 
respeito mútuo, das atitudes de solidariedade e dignidade nos momentos de 
competição. 
• A aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua importância e a 
possiblidade de estar integrado socialmente, podendo criar atitudes contra o 
consumo de drogas. 
Resposta 2: as atividades físicas nas aulas de educação física auxiliam na 
socialização e na interação da criança com o meio, favorecendo o 
desenvolvimento integral do corpo e da mente, quando os movimentos corporais 
são harmônicos, nosso cérebro apresenta mais capacidade de se adaptar a uma 
nova situação do corpo no espaço e no tempo.Quando se percebe melhor o 
corpo, consegue-se ver as suas potencialidades. Os movimentos de 
coordenação ajudam a pessoa a se organizar no espaço 
• Pag. 54 e 55. R- Vimos que o corpo da criança é parte integrante e essencial 
da aprendizagem em todas as áreas do conhecimento. A criança se expressa 
com seu corpo por meio do movimento. Então o conhecimento construído por 
meio das atividades físicas deve possibilitar: 
-Análise critica de valores sociais, (beleza, saúde...) 
-O desenvolvimento do respeito mútuo, solidariedade e dignidade, através da 
interação com os demais alunos, nos jogos. -Aquisição de hábitos saudáveis 
e a conscientização de sua importância e ajuda 
ainda a criar atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo Etc.) 
E as necessidades orgânicas são necessidades fisiológicas, como 
alimentação, movimento, descanso. 
7 – Nas pesquisas que foram realizadas nas cavernas de Lascaux 
(França), conforme verificamos em imagens e buscas indicadas na 
apostila, verificamos que figuras de dança já faziam parte das expressões 
registradas nas pinturas rupestres que tinham a função de permitir ao 
homem venerar os deuses e a natureza. Se observarmos os desenhos, 
teremos cenas de pessoas em círculos, pulando e se expressando com o 
corpo. Essas pinturas são formas de registrar graficamente os 
sentimentos proporcionados pela caça e colheita, pela satisfação de uma 
chuva, pelo medo provocado por um predador ou por fenômenos da 
natureza. Estudiosos entendem que uma das primeiras coreografias que 
os paleolíticos ou neolíticos criaram foi a de um homem que veste uma 
pele de animal e tenta imitar seus ataques ou fugas. A partir desse 
exemplo, sabemos que as atividades físicas são importantes para o 
desenvolvimento infantil. Justifique tais informações, segundo Freire 
(2005). 
Pagina 38, 39 e 52 
Resposta 1: A atividade física é muito importante para a educação infantil. Faz 
com que a criança se desenvolva, crie e expresse seus sentimentos e 
emoções. Interage com os colegas, criando diversas formas, possibilidades de 
conhecimento, criatividade aumentando assim o ensino aprendizagem. 
Resposta 2: Resposta: Segundo freire(2005) O corpo da criança é parte 
integrante e essencial da aprendizagem em todas as áreas do conhecimento. A 
educação física na educação infantil tem um papel fundamental nessa etapa 
escolar, devido à possibilidade de proporcionar ás crianças uma diversidade de 
experiência por meio de situações em que ela possa inventar e descobrir 
movimentos novos, perceber a finalidade do movimento e suas ações. Torna-
se um espaço para que, por meio de situações de experiências, as crianças 
descubram seus limites, enfrentem desafios, conheçam e valorizem o próprio 
corpo, relacionem-se com outras pessoas, entendam a origem do movimento, 
expressem sentimentos utilizando a linguagem corporal, entre outras situações 
voltadas ao desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e afetivas, 
numa ação consciente e critica expressem sentimentos utilizando a linguagem 
corporal, entre outras situações voltadas ao desenvolvimento de suas 
capacidades intelectuais e afetivas, numa ação consciente e critica. 
Pag. 54 e 55 
R- Para Freire a criança se expressa com seu corpo por meio do movimento, o 
corpo permite a criança aprender e explorar o mundo, estabelecendo relações 
com os outros e com o meio. Saltar, correr, girar, rolar, subir, descer, lançar e 
pegar objetos são ações que possibilitam a criança interagir com o meio e 
compreender que as diferentes expressões colaboram principalmente para o 
desenvolvimento integrado. 
8 - Um dos movimentos artísticos mais importantes no Brasil, foi o 
Barroco, que aconteceu no período colonial e teve origem a partir das 
críticas aos valores renascentistas (antropocentrismo x teocentrismo0, 
das lutas religiosas e da crise econômica do comercio do Oriente. Foi a 
resposta da Igreja aos seus fiéis, que haviam criticado também o 
pagamento dos altos preços aos indultos, motivo esse que resultou no 
deslocamento dos fiéis às outras religiões. Portanto, todo o aparato 
artístico posto a serviço da ascensão do catolicismo e da fé resultou 
nesse movimento. Como você descreveria o estilo Barroco? 
Pagina 23 a 25 
Resposta1: Barroco é a propaganda que os padres e o clero criaram para 
trazer os fiéis de volta para a igreja. Estilo rico e exuberante. 
Resposta 2: Resposta: O Barroco é caracterizado por um rompimento com os 
movimentos