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1 Plano de Ensino – Pesquisa em Educação 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
PLANO DE ENSINO 
 
Disciplina: Pesquisa em Educação 
Professor(a): Tássio Acosta 
Carga Horária: 80h Ano Letivo: 2020/2 
 
OBJETIVOS 
 
• Analisar a formação docente na contemporaneidade 
• Pensar as múltiplas possibilidades da prática docente 
• Conhecer outras formações e práticas docente 
• Discutir sobre a educação não-formal 
• Compreender a pluralidade da prática docente em ambientes para além do cotidiano escolar 
• Investigar como as Tecnologias da Comunicação e Informação ajudam a modernizar a prática 
docente 
• Reconhecer as relações de poder existentes na instituição escolar 
 
EMENTA 
 
Estudo de questões ligadas à educação e à escola, a partir das contribuições teóricas e da pesquisa em 
distintas áreas do conhecimento. Investigação e análise. 
 
PLANO DETALHADO DE ENSINO 
 
1. ESCOLA DE FORMAÇÃO 
− O papel do professor 
− Documentos norteadores 
− Etnocentrismo 
 
2. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS EDUCADORES 
− Capacitação profissional 
− Cursos de extensão 
− Preparação docente 
 
3. O PAPEL DA EQUIPE ESCOLAR NA EDUCAÇÃO 
− O papel da docência 
− O papel da gestão 
− O papel da supervisão 
 
4. A IMPORTÂNCIA DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS 
− Índices, números e objetivos 
− Formação para o mercado ou para a cidadania? 
− Escola enquanto espaço de emancipação 
 
5. EDUCAÇÃO DE QUALIDADE 
− O que é uma educação de qualidade? 
− Escola plural que valorize as diferenças 
− Violência no ambiente escolar 
 
6. EDUCAÇÃO NÃO FORMAL 
− Múltiplos espaços para além da escola 
 
 
 
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− Educadores sociais: ONGs, Movimentos Sociais e sujeitos em situações de precariedades e 
vulnerabilidades 
− Escola Sem partido – a prática docente em debate 
 
7. OS DESAFIOS DA INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO 
− Juventude hiperconectada 
− Tecnologia da Informação e Comunicação 
− Mediação do conhecimento 
 
8. O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO 
− Prática pedagógica crítica e libertária 
− A escola enquanto apenas mais um espaço de escolarização 
− Escolarização crítica 
 
9. A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NA EDUCAÇÃO DE BASE 
− O que é pesquisa? 
− Metodologias de pesquisa 
− Métodos de pesquisa 
 
METODOLOGIA 
 
A metodologia utilizada pela Universidade é composta por videoaulas, leituras, exercícios e fóruns, 
dessa forma, as disciplinas são estruturadas pedagogicamente de acordo com os cronogramas dos 
cursos para garantir um aprendizado efetivo dos alunos. 
 
A consulta frequente ao ambiente virtual de aprendizagem é uma premissa para um aprendizado de 
qualidade, com novas aulas e tarefas postadas a cada semana. 
 
Existe ainda um suporte técnico para utilização do ambiente virtual de aprendizagem, através do e-
mail da Diretoria de Educação a Distância (EAD) - ead@unisanta.br 
 
FORMA DE AVALIAÇÃO 
 
O sistema de avaliação dos cursos tecnólogos ofertados pela Universidade Santa Cecília na modalidade 
à distância, compreende: 
 
a. Provas por disciplina, aplicadas presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e 
habilidades, com valor de 55% da nota final; 
b. Avaliação das atividades disciplinares realizadas no decorrer da disciplina via Web no ambiente 
virtual de aprendizagem, com valor de 45% da nota final; 
 
O aluno que não realizar a prova presencial prevista fará o exame. O aluno que não fizer o exame é 
automaticamente reprovado na disciplina, devendo cumpri-la novamente e integralmente, nos termos 
da legislação vigente. Provas presenciais e exames estão previstos no cronograma do curso. Veja no 
AVA. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
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SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 
 
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
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