313814273-Lingua-Portuguesa-Apostila (1)

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Aulas 01 a 20 - Apostila 
 
 
 
Língua Portuguesa: Sintaxe 
Professor: Odilei França 
 
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Teoria Resumida e Questões 
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Sumário Página 
1. Para começar Português 03 
2. O substantivo 
Formação dos Substantivos 
Classificação dos Substantivos 
Sintaxe do Substantivo 
Artigo 
Sintaxe do Artigo 
Numeral 
Sintaxe do Numeral 
Advérbio 
Locução adverbial 
Advérbios interrogativos 
Grau do advérbio 
Sintaxe do advérbio e locução adverbial 
Adjetivo 
Sintaxe do adjetivo e locução adjetiva 
Resumo 
Hora de praticar 
07 
3. Sintaxe do período simples, predicação verbal e sintaxe dos termos da oração 
Resumo 
Hora de praticar 
21 
4. Sintaxe do período composto 
Conceitos básicos 
Orações subordinadas substantivas 
Orações subordinadas adjetivas 
Orações subordinadas adverbiais 
Orações coordenadas 
Hora de praticar 
49 
5. Pontuação 
Hora de praticar 
84 
6. Vozes verbais e a palavra “se” 
Hora de praticar 
97 
7. Escrita correta das palavras 
Hora de praticar 
108 
8. Morfologia 
Flexão verbal 
Conjugação verbal 
Termos primitivos e derivados 
Hora de praticar 
117 
9. Acentuação gráfica 133 
10. Pronomes 
Hora de praticar 
137 
11. Sintaxe de regência 
Regência verbal 
Regência nominal 
Crase 
Hora de praticar 
162 
12. Sintaxe de concordância 
Concordância verbal 
Concordância nominal 
Hora de praticar 
178 
13. Exercícios de Provas do Cespe 196 
 
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PARA COMEÇAR PORTUGUÊS 
 
As palavras se distribuem em classes fora de contexto, na forma como aparecem no dicionário 
(substantivo, advérbio, pronome, adjetivo, conjunção, preposição...). Já a função só pode ser 
determinada a partir da análise de sua ocorrência em frase (objeto direto, objeto indireto, sujeito, 
adjunto adnominal, adjunto adverbial...). 
Exemplos: 
CARRO classe gramatical: substantivo 
ONTEM classe gramatical: advérbio 
NERVOSA classe gramatical: adjetivo 
DOIS classe gramatical: numeral 
 
O carro era novo. 
Substantivo com função sintática de sujeito 
 
A reunião aconteceu ontem. 
 Advérbio com função sintática de adjunto adverbial 
 
Aquela menina estava nervosa. 
 Adjetivo com função sintática de predicativo do sujeito 
 
 Aqueles dois meninos saíram de casa. 
 
 Numeral com função sintática de adjunto adnominal 
 
Note, então, que, quando a palavra está sozinha, isolada, ela só tem classe gramatical, mas na frase 
ela apresenta, ao mesmo tempo, classe gramatical e função sintática. 
 
Existem dez classes de palavras. Dentre as dez classes gramaticais, há duas que podemos 
chamar de básicas ou nucleares: O substantivo e o verbo. 
 
Com apenas essas duas classes de palavras podem-se construir frases, tais como: 
 
 
Alunos estudam Professores ensinam 
substantivo verbo substantivo verbo 
 
 
Meninas passeiam 
substantivo verbo 
 
 
 
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QUADRO GERAL DAS CLASSES DE PALAVRAS 
 
1. SUBSTANTIVO 
 
 
ELEMENTOS MODIFICADORES DO SUBSTANTIVO 
ARTIGO 
NUMERAL 
PRONOME 
ADJETIVO 
LOCUÇÃO ADJETIVA 
2. VERBO FORMA O GRUPO VERBAL 
 
ELEMENTOS MODIFICADORES DO VERBO 
ADVÉRBIO 
LOCUÇÕES ADVERBIAIS 
ORAÇÃO ADVERBIAL 
3. ELEMENTOS DE LIGAÇÃO 
 
3.1. PREPOSIÇÕES E LOCUÇÕES PREPOSITIVAS 
TIPOS DE PREPOSIÇÃO LOCUÇÕES PREPOSITIVAS 
ESSENCIAIS 
As essenciais são as que só 
desempenham a função de 
preposição. 
ACIDENTAIS 
As acidentais são palavras de 
outras classes gramaticais 
que eventualmente são 
empregadas como 
preposições. São, também, 
invariáveis. 
 
 
 
São duas ou mais palavras, 
exercendo a função de uma 
preposição: 
 por 
 para 
 perante 
 a 
 ante 
 até 
 após 
 de 
 desde 
 em 
 entre 
 com 
 contra 
 sem 
 afora 
 fora 
 exceto 
 salvo 
 malgrado 
 durante 
 mediante 
 segundo 
 menos 
 
 acerca de 
 a fim de 
 apesar de 
 através de 
 de acordo com 
 em vez de 
 junto de 
 para com 
 à procura de 
 à busca de 
 à distância de 
 além de 
 antes de 
 depois de 
 
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 sob 
 sobre 
 trás 
 à maneira de 
 junto de 
 junto a 
 a par de... 
 
 
3.2. CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES CONJUNTIVAS 
3.2.1. COORDENATIVAS Introduzem as orações coordenadas sindéticas. 
a) Aditivas – (adição) e, nem, também, não só... mas também, como também, 
bem como, mas ainda 
b) Alternativas – (alternância) ou... ou, quer... quer, seja... seja, ora...ora, já...já. 
c) Conclusivas – (conclusão) logo, portanto, pois (depois do verbo), por conseguinte, 
por isso, então, assim. 
d) Explicativas – (explicação) porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto 
como, já que, uma vez que. 
e) Adversativas – (oposição) mas, porém, todavia, entretanto, contudo,no entanto, 
antes (= pelo contrário), não obstante, apesar disso. 
3.2.2. SUBORDINADAS ADVERBIAIS Introduzem as orações subordinadas adverbiais. 
a) Causais – (causa) porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto 
como, já que, uma vez que, desde que. 
b) Condicionais – (condição) se, caso, contanto que, desde que, salvo se, que ( = se 
não), a não ser que, a menos que, dado que. 
c) Comparativas – (comparação) como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (tão 
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou 
do que, (tanto) quanto, que nem, feito ( = como, do 
mesmo modo que), o mesmo que ( = como). 
d) Conformativas – (conformação) como, conforme, segundo, consoante, de acordo com. 
e) Finais – (finalidade) para que, a fim de que, que(= para que) 
f) Consecutivas – (consequência) que (precedido dos termos intensivos tal, tão, tanto, 
tamanho, às vezes subentendidos), de sorte que, de 
modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que 
(não). 
g) Temporais – (tempo) quando, enquanto, logo que, mal ( = logo que), sempre 
que, assim que, desde que, antes que, depois que, até 
que, agora que, etc. 
h) Concessivas – (concessão) embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda 
quando, posto que, por mais que, por muito que, por 
 
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menos que,se bem que, em que (pese), nem que, dado 
que, sem que (= embora não). 
i) Proporcionais – (proporção) à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto 
mais...(tanto mais), quanto menos...(tanto menos), 
quanto mais...(mais),(tanto)...quanto 
Conjunções Integrantes 
3.3.3. SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS Introduzem as orações subordinadas substantivas Que e 
se. 
 
 
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O SUBSTANTIVO 
 
Substantivos são palavras que designam seres visíveis ou não, animados ou não – quanto ações, 
estados, sentimentos, desejos, idéias. 
 
 O substantivo é toda palavra que se deixa acompanhar por ARTIGO, ADJETIVO, LOCAÇÃOADJETIVA E ORAÇÃO ADJETIVA. E estas categorias são definidas como tais, porque modificam o 
SUBSTANTIVO. 
 
 
 Os cinco primeiros alunos da escola. 
 
 art. num. numeral subs. loc. adj 
 
 
 
 Aqueles homens do sertão eram rudes. 
 
 pron. subst. loc. adj pc adj. 
 
FORMAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS 
 
Quanto à sua formação, os substantivos podem ser: 
 
a) Simples formados de um só radical. 
A casa caiu. 
 
b) Compostos formados de demais de um radical. 
O guarda-chuva quebrou. 
 
c) Primitivos que não provêm de outra palavra. 
O ferreiro trabalha o ferro. 
 
d) Derivados que procedem e outra palavra. 
Fui à sapataria. 
 
 
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 CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS 
 
Quanto à classificação, os substantivos podem ser: 
a) Comuns Como o próprio nome fala é comum. denominam um conjunto de seres de maneira 
geral, ou seja, um ser sem diferenciar dos outros do mesmo conjunto. Ex.: Exemplo: casa, carro, 
mesa. cadeira, cidade, animal, som, batuque, estrela, etc. 
A cidade parece-me linda. 
 
b) Próprios Denotam um elemento individual que tenha um nome próprio dentro de um conjunto, 
sendo grafado sempre com letra maiúscula.Exemplo: Pedro, Paula, São Paulo, Belém, Japão, etc. 
Paulo ainda não acordou. 
 
c) Concretos designam seres que existem ou que podem existir por si só. Ex.: casa, cadeira. 
A casa era velha. 
 
d) Abstratos designam ideias ou conceitos, cuja existência está vinculada a alguém ou a alguma 
outra coisa. Ex.: justiça, amor, trabalho, etc. 
 
e) Coletivos substantivos coletivos designam um nome singular dado a um conjunto de seres. No 
entanto, vale ressaltar que não se trata necessariamente de quaisquer seres daquela espécie. 
 
Alguns exemplos: 
 Uma biblioteca é um conjunto de livros, mas uma pilha de livros desordenada não é uma 
biblioteca. A biblioteca discrimina o gênero dos livros e os acomoda em prateleiras. 
 Uma orquestra ou banda é um conjunto de instrumentistas, mas nem todo conjunto de músicos 
ou instrumentistas pode ser classificado como uma orquestra ou banda. Em uma orquestra ou banda, 
os instrumentistas estão executando a mesma peça musical ao mesmo tempo. 
 Uma "turma" é um conjunto de estudantes, mas se juntarem num mesmo alojamento os 
estudantes de várias carreiras e várias universidades numa sala, não se tem uma turma. Na turma, os 
estudantes assistem simultaneamente à mesma aula. Eles possuem alguma ação ou característica em 
comum em relação ao grupo. 
 
 
 
 
 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Biblioteca
http://pt.wikipedia.org/wiki/Livro
http://pt.wikipedia.org/wiki/Orquestra
http://pt.wikipedia.org/wiki/Banda
 
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SINTAXE DO SUBSTANTIVO 
 
a) Sujeito: Os alunos saíram. 
b) Objeto direto: Eles trocaram um olhar. 
c) Objeto indireto: Elas aspiram à chefia. 
d) Complemento nominal: Estamos confiantes na aprovação. 
e) Adjunto adnominal: Ele teve uma atitude de criança. 
f) Adjunto adverbial: Caminhei pela cidade. 
g) Agente da passiva: O prédio foi projetado pelo engenheiro daquela cidade. 
h) Predicativo do sujeito: Ele parece um monstro. 
i) Predicativo do objeto: Os supervisores o elegeram chefe. 
j) Vocativo: Vem, filha, é hora! 
k) Aposto: Sócrates, filósofo grego, morreu envenenado. 
 
 
ARTIGO 
 
Palavra que se antepõe ao substantivo para determiná-lo. 
 
Concorda em gênero e número com o substantivo a que se refere e pode ser: 
 Definido (o, a, os, as) 
 Indefinido (um, uma, uns, umas). 
 
Observações sobre o emprego dos artigos 
— Ambas as mãos 
 Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o substantivo. 
 Ex: Ambas as mãos são perfeitas. 
 
— Ele gostaria de conhecer Brasília. 
 Não se usa artigo antes dos nomes de cidade, a menos que venham determinados por adjetivos ou 
locuções adjetivas. Ex.: Ele gostaria de conhecer à bela Brasília. 
 
— Antes de pronomes possessivos (meu, minha, sua, nossa, etc.) o uso do artigo é livre, facultativo. 
 Ex: Todos conhecem sua fama. 
 Todos conhecem a sua fama. 
 
 
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— Não se usa artigo entre as palavras cujo, cujos, cuja, cujas e o substantivo seguinte. 
 Ex: Esta é a carta cujo conteúdo todos conhecem. 
 
 Toda cidade / toda a cidade 
 Todo o , toda a designam totalidade, inteireza. 
 Ex: Conheci toda a cidade. (a cidade inteira) 
 
 Todo, toda designam qualquer. 
 Ex: Toda cidade pode concorrer. (qualquer cidade) 
 
— No plural, usa-se sempre todos os, todas as, exceto antes de numeral não seguido de substantivo. 
 Ex: Todas as cidades vieram. 
 Todos os cinco clubes disputarão 
 Todos cinco são concorrentes. 
 
Em um / num 
 Os artigos definidos e indefinidos contraem-se com as preposições: de + o = do, de + a = da, etc. 
As formas de + um e em + um podem-se usar contraídas (dum e num) ou separadas (de um, em um) . 
 Ex: Estava em uma cidade grande. Estava numa cidade grande. 
 
SINTAXE DO ARTIGO 
 
A função sintática do artigo é adjunto adnominal (AA). 
 
 
NUMERAL 
É toda palavra que exprime quantidade, lugar numa série, múltiplos ou fração. 
 
Do ponto de vista semântico: quantifica ou ordena o substantivo ou palavra equivalente. 
 
Subdivide-se em: 
Cardinal: designa quantidade determinada de seres. 
Fracionário: designa o número de partes em que se divide uma quantidade. 
Multiplicativo: designa o número de vezes em que a quantidade é multiplicada 
Ordinal: designa a posição numérica em que se localiza determinado ser. 
 
 
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Observações: 
a) Nas referências a reis, papas , séculos, capítulos, etc., quando o numeral vier depois do substantivo 
o emprego de cardinais ou ordinais é feito da seguinte maneira; 
 até dez, empregam-se os ordinais; 
 acima de dez, empregam-se os cardinais. 
 
b) Se o numeral vier antes do substantivo usam-se sempre os ordinais. 
Ex.: XIII capítulos (décimos terceiro capítulo) 
 
c) Formas variantes 
Alguns numerais admitem formas variantes como catorze / quatorze, bilhão / bilião. 
 
 
SINTAXE DO NUMERAL 
 
a) quando acompanha o substantivo é Adjunto Adnominal. (AA) 
 
b) Quando estiver no lugar do substantivo pode exercer outras funções. 
 
ADVÉRBIO 
 
Palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo ou de outro advérbio. Exemplos.: 
Ela fala bem. 
 
 VERBO 
 
O jogo foi muito bom. 
 
ADJETIVO 
 
Ela fala muito bem. 
 
 ADVÉRBIO 
 
 
 
 
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Infelizmente, ele ainda não chegou. O advérbio modifica toda a oração. 
 
 
LOCUÇÃO ADVERBIAL 
 
É todo conjunto de duas ou mais palavras que exercem função de advérbio. Exemplos: 
Marcos chegou com pressa de manhã. 
 
 Loc. Adv Loc. Adv. 
 
CLASSIFICAÇÃODOS ADVÉRBIOS 
 
Afirmação: sim, certamente, sem dúvidas, etc. 
Dúvida; talvez, provavelmente, acaso, etc. 
Intensidade; bem, demais, pouco, muito, tanto, etc. 
Lugar: acima, abaixo, aqui, lá, longe, perto, junto, dentro, à direita, por fora, etc. 
Modo: assim, depressa, lentamente, de bom grado, etc. 
Negação: não, nem, de forma alguma, etc. 
Tempo: agora, hoje, sempre, nunca, de manhã, em breve, etc. 
 
ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS 
1) Interrogativos de causa: Por que? 
Ex.: Por que choras? (I. D.) 
Quero saber por que choras. (I. I.) 
 
2) Interrogativos de tempo: QUANDO? 
Ex.: Quando você voltará aqui? 
Diga-nos quando você voltará aqui. 
 
3) Interrogativo de lugar: onde/ aonde? 
Aonde você vai e onde pretende ficar? 
 
4) Interrogativo de modo: Como? 
Ex.: Como você conseguiu chegar lá ? 
 
 
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Observações: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRAU DO ADVÉRBIO 
 
Leia estas frases: 
José mora perto do colégio. 
José mora mais perto do colégio do que Maria. 
José mora pertíssimo do colégio. 
 
O advérbio pode apresentar dois tipos de grau: 
 
 Comparativo 
 Superlativo absoluto 
 
COMPARATIVO 
1) De igualdade: tão ____ como; tanto _____ quanto 
Nós chegamos tão tarde quanto todos. 
2) De superioridade: mais ____ (do) que. 
Ele fala mais suavemente que você. 
3) De inferioridade: menos ___ (do) que. 
Andou menos lentamente que o outro e por isso se cansou. 
 
Formas especiais do comparativo 
 Mais e menos são formas para o comparativo de muito e pouco, respectivamente, quando advérbios. 
Ex.: 
Pareciam mais cansados que o irmão. 
A cada dia tinha menos esperança de conseguir o prêmio. 
Quando, numa frase, 
aparecem dois advérbios 
terminados em MENTE 
referindo-se a uma 
mesma palavra, é usual 
colocar o sufixo MENTE 
apenas no último 
advérbio. Ex.: Ele 
caminhou lenta e 
caladamente para casa. 
É bastante comum o 
emprego de adjetivos 
com valor de advérbio. 
Ex.: O garoto falava 
baixo. Baixo, que 
normalmente é adjetivo, 
tem nessa frase a função 
de advérbio, pois está 
modificando o verbo. 
 
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Melhor e pior são formas irregulares do grau comparativo dos advérbios bem e mal. Ex.: Ele estava se 
sentindo melhor. 
 equivale a mais bem 
 
 
SINTAXE DO ADVÉRBIO E LOCUÇÃO ADVERBIAL 
 
O advérbio e locução adverbial exercem função sintática de Adjunto Adverbial (aa), também chamado 
em prova de concursos de termo circunstancia. 
 
 
ADJETIVO 
 
Adjetivo é a palavra que acompanha o substantivo e tem por função expressar as qualidades ou 
características dos seres. 
 
Observações: 
 
O adjetivo pode ser substativado 
Ex.: 
O verde do mar e o infinito do céu tocam-se no horizonte. 
 subst. subst. 
 
Paralelamente ao adjetivo pode ocorrer a locução adjetiva, formada de preposição + substantivo. 
Ex.: 
Transparência vítrea / Transparência de vidro. 
 
Ás vezes, mudando-se a posição do adjetivo para antes ou depois do substantivo, muda-se o sentido 
do adjetivo. 
Ex.: 
Ele comprou um novo carro. (novo=outro) 
 adjetivo 
 
Ele comprou um carro novo. (novo = sem uso) 
 adjetivo 
 
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Locução Adjetiva 
Expressão formada por preposição (de, em, com, etc.) + substantivo e que funciona como adjetivo. 
Ex: 
Rua estreita 
adj. 
Rua sem saída 
Loc. adj. 
Hoje haverá um bom jogo de futebol 
 Loc. adj. 
 
SINTAXE DO ADJETIVO E LOCUÇÃO ADJETIVA 
 
O adjetivo e locução adjetiva podem exercer função sintática de: 
a) adjunto adnominal (AA) 
Ex. 
O livro da escola foi doado pelo governo. Loc. Adj. 
 
O livro escolar foi doado pelo governo. Adj. 
 
 
b) predicativo do sujeito (PS) 
Ex. 
Essa água é do mar. Loc. Adj. 
 
Essa água é marinha. Adj. 
 
c) predicativo do objeto (PO) 
Ex. 
Consideraram de mãe aquela atitude. Loc. Adj. 
 
Consideraram materna aquela atitude. Adj. 
 
 
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RESUMO 
SUBSTANTIVO – é dita a classe que dá nome aos seres, mas não nomeia somente seres, como também 
sentimentos, estados de espírito, sensações, conceitos filosóficos ou políticos, etc. 
Exemplo: Democracia, Andréia, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho, etc. 
ARTIGO – classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos, 
antecedendo-os. 
Exemplo: o, a, os, as, um, uma, uns, umas. 
ADJETIVO – classe das características, qualidades. Os adjetivos servem para dar características aos 
substantivos. 
Exemplo: querido, limpo, horroroso, quente, sábio, triste, amarelo, etc. 
PRONOME – Palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do 
discurso. 
Exemplo: eu, nossa, aquilo, esta, nós, mim, te, eles, etc. 
VERBO – palavras que expressam ações ou estados se encontram nesta classe gramatical. 
Exemplo: fazer, ser, andar, partir, impor, etc. 
ADVÉRBIO – palavras que se associam a verbos, adjetivos ou outros advérbios, modificando-os. 
Exemplo: não, muito, constantemente, sempre, etc. 
NUMERAL – como o nome diz, expressam quantidades, frações, múltiplos, ordem. 
Exemplo: primeiro, vinte, metade, triplo, etc. 
PREPOSIÇÃO – Servem para ligar uma palavra à outra, estabelecendo relações entre elas. 
Exemplo: em, de, para, por, etc. 
CONJUNÇÃO – São palavras que ligam orações, estabelecendo entre elas relações de coordenação ou 
subordinação. 
Exemplo: porém, e, contudo, portanto, mas, que, etc. 
http://www.infoescola.com/portugues/substantivos/
http://www.infoescola.com/portugues/artigos/
http://www.infoescola.com/portugues/adjetivos/
http://www.infoescola.com/portugues/pronomes/
http://www.infoescola.com/portugues/verbos/
http://www.infoescola.com/portugues/adverbios/
http://www.infoescola.com/portugues/numeral/
http://www.infoescola.com/portugues/preposicao/
http://www.infoescola.com/portugues/conjuncoes/
 
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Fonte: 
DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira. Classes e categorias em português. 2. ed. rev. E ampl. / Paulo 
Mosânio Teixeira Duarte e Maria Claudete Lima. – Fortaleza: Editora UFC, 2003. 
 
 
 
 
 
 
 
 Aponte a opção em que muito é pronome indefinido: 
a) O soldado amarelo falava muito bem. 
b) Havia muito bichinho ruim. 
c) Fabiano era muito desconfiado. 
d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão. 
e) Muito eficiente era o soldado amarelo. 
 
2. Em "Tem bocas que murmuram preces...", a seqüência morfológica é: 
a) verbo-substantivo-pronome relativo-verbo-substantivo. 
b) verbo-substantivo-conjunção integrante-verbo-substantivo. 
c) verbo-substantivo-conjunção coordenativa-verbo-adjetivo. 
d) verbo-adjetivo-pronome indefinido-verbo-substantivo. 
e) verbo-advérbio-pronome relativo-verbo-substantivo. 
 
3. (IBGE) – Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadassão substantivo e pronome, 
respectivamente: 
a)A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão praticar o bem. 
b)A Inglaterra é responsável por sua economia. / Havia muito movimento na praça. 
c)Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas é condenável. 
d)Pessoas inconformadas lutaram pela abolição. / Pesca-se muito em Angra dos Reis. 
e)Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não entendi o que você disse. 
 
4.(TTN) – Observe as palavras grifadas da seguinte frase: "Encaminhamos a V. 
Senhoria cópia autêntica do Edital nº 19/82." Elas são, respectivamente: 
a) verbo, substantivo, substantivo 
b) verbo, substantivo, advérbio 
 
EXERCITAR 
HORA DE 
EXERCITAR 
 
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c) verbo, substantivo, adjetivo 
d) pronome, adjetivo, substantivo 
e) pronome, adjetivo, adjetivo 
 
5. (CESGRANRIO) – Assinale a opção em que a locução grifada tem valor adjetivo: 
a) "Comprei móveis e objetos diversos que entrei a utilizar com receio." 
b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos." 
c) "Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil réis." 
d) . "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as serras..." 
e) . "Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se apoderassem do que era delas." 
 
6. (UF-MG) – As expressões sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto em: 
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo. 
b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. 
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira. 
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim. 
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. 
 
7. Só não há advérbio em: 
a) Não o quero. 
b) Ali está o material. 
c) Tudo está correto. 
d) Talvez ele fale. 
e) Já cheguei.8. 
 
8. Em todas as alternativas há dois advérbios,exceto em: 
a) Ele permaneceu muito calado. 
b) Amanhã, não iremos ao cinema. 
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente. 
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo. 
e) Ela falou calma e sabiamente. 
 
9. Indique o item em que a palavra destacada é um adjetivo. 
a) E se ela não botar mais ovos de ouro? 
b) Pra que esse luxo com a galinha? 
c) Era uma galinha como as outras. 
 
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d) É, mas esta é diferente! 
e) Galinha come é farelo! 
 
10. (CETRO) – Indique a alternativa em que o termo destacado está incorretamente classificado, no 
que se refere à classe gramatical. 
a) “Todos sabemos que a mídia atravessa...” (pronome) 
b) “Como simples usuário de jornais, revistas, rádios e TVs, acompanho a caça...” (adjetivo) 
c) “O esporte é a porta de entrada dos jovens...” (substantivo) 
d) “No último domingo, examinando a capa das revistas semanais...” (preposição) 
e) “Antigamente, fundava-se um jornal ou uma revista...” (advérbio) 
 
11. (CETRO) – Indique a alternativa em que há um pronome pessoal destacado. 
a) “Se usamos aquela camisa...” 
b) “Foi o caso do cidadão que parou o carro na estrada...” 
c) “...os contendores, um galo vermelho e outro preto.” 
d) “...ficou torcendo pelo contendor que lhe garantiram ser o bom.” 
e) “Toda a disputa, seja religiosa, política, econômica...” 
 
12. (VUNESP) – Leia o trecho: Vamos supor que a autora tenha recebido cada leitor à mesa, aceitado 
o seu beijo, trocado com ele uma única e simpática frase, deixado fotografar-se abraçada ao dito, 
escrito algo bem simples, assinado, devolvido o livro, aceitado outro beijo e dito tchau – e tudo isso em 
1 minuto cravado. 
Sobre as ocorrências do termo dito, em destaque, é correto afirmar que 
a) tem o sentido de indefinição nas duas ocorrências, pertencendo, nos dois casos, à mesma classe de 
palavra. 
b) tem o mesmo sentido nas duas ocorrências, mas, em cada uma delas, pertence a uma classe de 
palavra. 
c) pertence à mesma classe de palavra nas duas ocorrências, mas o sentido de cada uma é diferente. 
d) tem o mesmo sentido e pertence à mesma classe de palavra em cada uma das ocorrências. 
e) tem sentido diferente e pertence a diferentes classes de palavras em cada uma das ocorrências. 
 
13. (CESGRANRIO) – Assinale a opção em que a palavra em negrito NÃO é substantivo. 
a) “Eu hoje acordei com vontade de falar de trabalho.” (l. 1) 
b) “Minha geração ainda foi criada à moda antiga,” (l. 18-19) 
c) “A extraordinária quantidade de coisas...” (l. 21) 
d) “Havia uma ingenuidade no olhar...” (l. 23-24) 
 
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e) “Meus pais e tios nos ensinaram, a todos,” (l. 27) 
sendo envolvido. 
 
14. (UNB-DF) – Assinale a frase em que "meio" funciona como advérbio: 
a) Só quero meio quilo. 
b) Achei-o meio triste. 
c) Descobri o meio de acertar. 
d) Parou no meio da rua. 
e) Comprou um metro e meio. 
 
15. (UEPG-PR) – Na oração: "Certos amigos não chegaram a ser jamais amigos certos", o termo 
destacado é sucessivamente: 
a) adjetivo e pronome 
b) pronome adjetivo e adjetivo 
c) pronome substantivo e pronome adjetivo 
d) pronome adjetivo e pronome indefinido 
e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto 
 
16. (BB) – Morfologicamente, a expressão sublinhada na frase abaixo é classificada como locução - 
Estava à toa na vida ... 
a) adjetiva 
b) adverbial 
c) prepositiva 
d) conjuntiva 
e) substantiva 
 
GABARITO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A E C E B C A D D 
11 12 13 14 15 16 
D E E B B B 
 
 
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ESTRUTURA SINTÁTICA 
 
A ORAÇÃO 
O coração de uma oração é o verbo, logo toda declaração que possui verbo é uma oração. Portanto a 
análise sintática de uma oração exige que partamos do verbo. Ora os verbos apresentam 
complementos verbais, ora não. São complementos verbais: objeto direto e objeto indireto. 
 
O professor corrigiu os trabalhos. 
 
 Observe que exemplo acima é uma oração, pois o enunciado está estruturado em torno do 
verbo corrigir. O professor é o termo agente (sujeito) e o complemento verbal os trabalhos é o termo 
paciente (objeto direto). 
 
Os alunos estão estudando português. 
 
 Observe que no exemplo acima temos também uma oração, pois o enunciado está 
estruturado em torno de uma locução verbal. Trata-se do verbo estudar na forma composta. “estão” é 
o seu auxiliar, e “estudando” é o verbo principal no gerúndio. 
 
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES 
PREDICAÇÃO VERBAL E SINTAXE DOS TERMOS DA ORAÇÃO 
 
 
Predicação verbal é o modo pelo qual o verbo forma o predicado. 
 
 
Quanto à predicação, o verbo pode ser classificado como: 
 
1. VERBO INTRANSITIVO: 
É aquele que não exige complemento. 
( Isso ocorre quando eu posso entender a mensagem com verbo apenas acompanhado de seu sujeito) 
 
Observe: 
 Os alunos chegaram. 
 Todos correram. 
 
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2. VERBO TRANSITIVO DIRETO: 
É aquele que exige complemento sem preposição. 
Observe: 
 Vendia casa. 
Vendi o quê? “a casa” objeto direto 
 Ariosvaldo ama Valandrina. 
Ariosvaldo ama quem? “Valandrina” objeto direto 
 
 As perguntas o que ou quem, após o verbo, indicam que o verbo é transitivo direto, e a 
resposta a essa pergunta é o objeto direto (OD) 
Perguntas para VTD 
 
 
 
 
 
 
3. VERBO TRANSITIVO INDIRETO: 
É aquele que exige complemento com preposição. 
Observe: 
 Ela gosta de mamão. 
Ela gosta de que? “de mamão” objeto indireto 
 Ele gosta de Maria. 
Ele gosta de quem? “de Maria” objeto indireto 
 Todos assistiam ao filme. 
Todos assistiam a que? “ao filme” objeto indireto 
 Aristides confia em Deus. 
Aristides confia em quem? “em Deus” objeto indireto 
 
 Quando após o verbo, vierem as perguntas que e quem preposicionadas, o verbo será 
transitivo indireto, e a resposta a essa pergunta será o objeto indireto. (OI) 
 
 
 
 
 
 
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Perguntas para VTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO: 
É aquele que exige um complemento sem preposição e outro com. 
 
Observe: 
 Os construtores entregaram a chave da casa ao proprietário. 
Os construtores entregaram o que a quem? 
 Os desabrigados pediram ajuda ao prefeito. 
Os desabrigados pediram o que a quem? 
“ajuda” OD “ao prefeito” OI 
 
 Quando após o verbo, vierem duas perguntas uma sem e outra com preposição , o verbo 
será transitivo direto e indireto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. VERBO DE LIGAÇÃO: 
É aquele que não indica ação alguma, porque sua função é ligar o predicativo do sujeito ao sujeito. 
(PS) 
Observe: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Analise os verbos das orações abaixo em VI – VTD – VTI – VTDI - VL 
 
1. Foram ao parque os amigos de José. 
2. A claridade do dia ofuscava nossa visão. 
3. Sobre a mesa, havia muitas garrafas vazias. 
4. Estavam perdidos o professor e os alunos. 
5. Chegaram à igreja todos cansados da caminhada. 
6. Nunca me disseram a verdade. 
7. Visitamos o museu naquela tarde. 
8. Ocorreu uma grande tempestade. 
9. A chuva forte e gelada alagou a cidade. 
10. Alguém nos falou a verdade. 
11. Ele recusou nossa proposta. 
12. Esqueceu-se da promessa. 
13. O velho e o garoto voltaram à igreja. 
14. Uma escuridão compacta comprimia seus olhos abertos. 
15. Ele concordou com o plano. 
16. Nós o vimos na festa. 
17. Todos os dias chegam novas cartas. 
18. Eles me disseram muitas verdades a seu respeito. 
19. Ontem choveu durante a tarde. 
 
 
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20. Não existem flores no vaso. 
21. Os burros são magrinhos e velhos. 
22. Cada um leva seis sacos de carvão de lenha. 
23. Ele almeja o primeiro lugar. 
24. Ninguém assistiu àquela partida de futebol. 
 
RESPOSTAS: 
1. VI 
2. VTD 
3. VTD 
4. VL 
5. VI 
6. VTDI 
7. VTD 
8. VI 
9. VTD 
10. VTDI 
11. VTD 
12. VTI 
13. VI 
14. VTD 
15. VTI 
16. VTD 
17. VI 
18. VTDI 
19. VI 
20. VI 
21. VL 
22. VTD 
23. VTD 
24. VTI 
 
 
Uma oração pode ser dividida em duas partes: 
1. o sujeito. 
2. o predicado. 
 
SUJEITO: 
 É o termo da oração a respeito do qual se declara alguma coisa. 
 
PREDICADO: 
 É o que se declara a respeito do sujeito. 
“O tal Ermitão foi visto vagando pelo Refúgio.” 
 sujeito predicado 
 
“O amor viera numa só vaga.” 
 sujeito predicado 
 
TIPOS DE SUJEITO: 
 
1. Sujeito Simples: (SS) 
Apresenta apenas um núcleo. 
 
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Ex. 
As folhas das árvores caíram. 
Curitiba é uma cidade linda. 
 
2. Sujeito Composto: (SC) 
Apresenta mais de um núcleo. 
Ex. 
Pedro e Ricardo ganharam o jogo de xadrez. 
Mergulharam numa esquina o soldado e o prisioneiro. 
 
3. Sujeito Oculto. (SO) 
Apesar de não aparecer na oração, podemos identificá-lo. 
Fomos à festa de Maria. (Nós) 
Recebi meu salário com aumento de 30%. (Eu) 
 
4. Sujeito Indeterminado: (S.IND) 
Não aparece na oração e não pode ser identificado. 
Ex. 
Roubaram a carteira de João. (Alguém) 
Precisa-se de novos operários. 
Era-se mais feliz. 
Trabalha-se muito nestes tempos de recessão. 
 
5. Oração sem sujeito: (OSS) 
Esse sujeito inexiste, por isso também é classificado como sujeito inexistente. 
Ex. 
Havia, naquela cidade, pessoas bondosas. 
(Existiam) 
Houve vários acidentes nesta esquina. 
(Ocorreram) 
Havia dez anos que ela não vinha aqui. 
(fazia) 
Fez dois anos que ele morreu. 
Faz dias quentes neste inverno. 
Choveu muito ontem. 
Nevou no sul do País. 
 
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Já são dez horas. 
 
 
Até a cidade são 2 quilômetros. 
 
 
Hoje é dia 09 de fevereiro. 
 
 
Indique o sujeito das orações abaixo e classifique-os. 
1. Reclamaram do tratamento a mãe e a filha. 
 
2. Haviam chegado todos atrasados. 
 
3. Lembrou-se das noites de insônia. 
 
4. Tornou-se herói aquele menino. 
 
5. Haviam passado dois anos. 
 
6. Aquela noite de festa, de alegria, de prazer resolveu seus problemas. 
 
7. Estavam atrasados para a aula o professor e os alunos. 
 
8. Resolveram aqueles exercícios os alunos. 
 
9. A falta de atenção e a preguiça são inimigas do aprendizado. 
 
10. Nevou naquela manhã. 
11. Recusaram nosso apoio. 
 
12. Eles nos contaram toda a verdade. 
 
13. Tens feito tudo o que é possível? 
 
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14. Aqui se trabalha com alegria. 
 
15. Resolveram-se os problemas. 
 
16. Houve muitos incapacitados para a guerra. 
 
17. Fizeram as tarefas do dia a tia e a sobrinha. 
 
18. Havia resolvido o seu problema com aplicação. 
 
19. Recordou-se dos momentos mais felizes de sua vida. 
 
20. Tornou-se a melhor aquela aluna aplicada. 
 
21. Houve por improcedente a acusação do juiz. 
 
RESPOSTAS 
1. SC – a mãe e a filha 
2. SS – todos 
3. SO – ele 
4. SS – aquele menino 
5. SS – dois anos 
6. SS - Aquela noite de festa, de alegria, de prazer 
7. SC – o professor e os alunos 
8. SS – os alunos 
9. SC – A falta de atenção e a preguiça 
10. OSS ou sujeito inexistente 
11. S. Indeterminado 
12. SS – eles 
13. SO – tu 
14. S. indeterminado 
15. SS – os problemas 
16. OSS ou sujeito inexistente 
17. SC – a tia e a sobrinha 
18. SO – ele 
 
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19. SO – ele 
20. SS – aquela aluna aplicada 
21. SS – a acusação do juiz 
 
PREDICATIVO DO OBJETO: 
É o termoda oração que indica estado, qualidade ou condição do objeto. 
 
 
O juiz considerou Berdila culpada 
 VTD Objeto direto Predicativo do 
objeto 
 
 
 
 
Todos julgaram improcedente seu argumento 
 VTD PO OD 
 
COMPLEMENTO NOMINAL: 
Assim como os verbos podem exigir complementos (objeto direto ou indireto), certos nomes 
(substantivos, advérbio e adjetivos) também podem pedir complementos. 
 
 
Esses termos que completam nomes são complemento nominal. 
 
Eles têm necessidade de dinheiro 
 substantivo CN 
 
Estamos contentes com a vitória. 
 adjetivo CN 
 
Agi contrariamente ao combinado. 
 advérbio CN 
 
 
 
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ADJUNTO ADNOMINAL: 
Recebem o nome de adjunto adnominal (AA) os seguintes determinantes do substantivo: 
 
 Artigos 
 Pronomes 
 Numerais 
 Adjetivos 
 Locuções adjetivas ( termos que indicam posse ou ação) 
 
 
 
 
Os seus dois lindos filhos de colo são do Paraná. 
AA AA AA AA subst. AA VL PS 
 
 
 
 
 
Essas duas caras molduras de bronze são de Josué. 
AA AA AA Subst. AA VL PS 
 
Os adjuntos adverbiais são os advérbios e as locuções adverbiais que acrescentam um 
circunstância ( tempo, dúvida, negação, lugar, afirmação, modo, intensidade, conformidade, 
concessão, causa, proporção, consequência, comparação, preço, assunto...) ao verbo, ao adjetivo ou 
ao advérbio. 
 
Observe: 
 
O advérbio acrescenta uma circunstância de intensidade ao adjetivo. 
 
 
 
 
 
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O advérbio acrescenta uma circunstância de modo ao verbo. 
 
 
 
 
 
 
 
O advérbio acrescenta uma circunstância de intensidade ao advérbio. 
 
 
 
 
 
Algumas circunstâncias: 
 
 Tempo: 
Agora, quando, mal, amanhã, cedo, assim que, etc. 
Amanhã iremos à festa. 
Adjunto adverbial de tempo 
 Lugar: 
Aqui, lá, perto, aonde, onde, etc. 
Onde estavas que não te encontrei? 
Adjunto adverbial de lugar 
 
 Modo: 
Bem, mal, depressa, às pressas, etc. 
Saiu depressa de sua casa. 
Adjunto adverbial de modo 
 
 Causa: 
Porque? Em virtude de que? Já que, etc. 
O poço secou com o calor. 
 Adjunto adverbial de causa 
 
 
 
 
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 Intensidade: 
Muito, pouco, bastante, menos, etc. 
 Todas estavam bastante nervosas. 
 Adjunto adverbial de intensidade 
 
AGENTE DA PASSIVA: 
É o elemento que pratica a ação verbal quando a oração está na voz passiva. Em geral, o agente da 
passiva vem regido de preposição POR e mais raramente de preposição de. 
 
O armazém foi destruído por um incêndio. 
sujeito paciente agente da passiva 
 
 
Aquela terra era habitada de selvagens 
sujeito paciente agente da passiva 
 
 
APOSTO: 
A função do aposto é explicar, esclarecer, identificar de maneira mais exata ou resumir um nome da 
oração ao qual se refere. 
 
O aposto é empregado principalmente para: 
a) explicar um termo anterior. 
 
 
 
Londrina, cidade paranaense, é muito bonita. 
 
 
 
Ele mora em um lugar tranqüilo: o sítio. 
 
 
 
 
 
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b) enumerar um termo anterior: 
 
 
 
Dois países não assinaram o acordo: Brasil e Chile. 
 
 
c) resumir um termo anterior: 
 
 
 
Os amigos, os parentes, os professores, todos o ajudaram. 
 
 
d) especificar um termo anterior. 
 
 
 
A cidade de fortaleza é muito visitada por turistas. 
 
VOCATIVO: 
 
É o termo da oração usado para chamar, pelo nome, apelido ou característica, o ser com quem se fala. 
 
“Meus amigos, meus inimigos, salvem ouro preto”. 
(Manuel Bandeira) 
 
“Sossega, coração, não desesperes”. (Fernando Pessoa) 
 
Classifique sintaticamente os termos destacados nos períodos abaixo: 
 
1. A criança não queria a ajuda dos pais. 
 
2. Ninguém avisou a José a hora da prova. 
 
3. Os jogadores correram para o vestiário após a derrota. 
 
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4. Apesar da opinião do presidente da turma - Carlos Obaldo -, os alunos resolveram manter o 
boicote ao professor. 
 
5. A conquista dos prêmios animou os jogadores. 
 
6. O apoio dos professores ajuda os alunos desanimados. 
 
7. O juiz considerou culpados a ré e o réu. 
 
8. As crianças, do interior, chegaram agitadas. 
 
9. Todos elogiaram o trabalho daquele menino. 
 
10. Mesmo com todo esforço, ele não conseguiu resolver aquele exercício. 
 
11. O aumento do preço da passagem revoltou os passageiros. 
 
12. Naquela manhã resolveram-se os problemas da família. 
 
13. Ela não parecia nervosa apesar da chuva. 
 
14. Aquela notícia fez Maria feliz. 
 
15. O aluno é inteligente. 
 
16. O aluno inteligente estuda português. 
 
17. Elogiaram o aluno inteligente. 
 
18. Consideraram inteligente o aluno. 
 
19. Faremos a revisão da matéria. 
 
20. Venderam o carro da empresa. 
 
 
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21. Amanhã iremos à festa de João. 
 
22. Certamente faremos o trabalho. 
 
23. Todos saíram às pressas. 
 
24. Leudegunda foi passear com Vaginaldo. 
 
25. Ontem saímos de carro. 
 
26. A criança morreu de fome. 
 
27. Machado de Assis – grande realista brasileiro – escreveu muitos romances. 
 
28. Professor, não entendi a matéria. 
 
RESPOSTAS 
1. SS – a.a de negação – OD 
2. SS – OI – AA 
3. SS – a.a de lugar – a.a de tempo 
4. a.a de concessão – AP. explicativo – SS – OD 
5. CN – OD 
6. AA – AA 
7. PO – OD 
8. a.a de lugar – PS 
9. SS – AA 
10. a.a de concessão – OD 
11. SS – OD 
12. SS 
13. PS – a.a de concessão 
14. PO 
15. PS 
16. AA 
17. AA 
18. PO 
19. CN 
 
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20. AA 
21. a.a de lugar 
22. a.a de afirmação - OD 
23. a.a de modo 
24. a.a de companhia 
25. a.a de meio 
26. a.a de causa 
27. AP explicativo 
28. vocativo 
 
 
RESUMO 
 
CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICAS EXEMPLO 
Verbo intransitivo Não exige objeto A velha casa caiu. 
 VI 
Verbo transitivo direto Exige objeto direto Todos discutiram a matéria. 
VTD OD 
Verbo transitivo indireto Exige objeto indireto Precisamos de seu apoio. 
 VTI OI 
Verbo transitivo direto e indireto Exige dois complementos Pedi ajuda ao professor. 
VTDI OD OI 
Verbo de ligação Faz a ponte entre o sujeito e 
sua qualidadeA criança estava feliz. 
 VL PS 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES 
 
 
 
 
 
 
 
Atenção: As questões de números 1 a 3 referem-se ao texto que segue. 
No campo da ética 
Costuma-se dizer que os fins justificam os meios, de modo que, para alcançar um fim legítimo, 
todos os meios disponíveis são válidos. No campo da ética, porém, essa afirmação deixa de ser óbvia. 
Suponhamos uma sociedade que considere um valor e um fim moral a lealdade entre seus 
membros, baseada na confiança recíproca. Isso significa que a mentira, a inveja, a adulação, a má-fé, 
a crueldade e o medo deverão estar excluídos da vida moral, e as ações que se valham desses 
recursos, empregando-os como meios para alcançar um fim, serão imorais. 
No entanto, poderia acontecer que, para forçar alguém à lealdade, fosse preciso fazê-lo sentir 
medo da punição pela deslealdade, ou fosse preciso mentir-lhe para que não perdesse a confiança em 
certas pessoas e continuasse leal a elas. Nesses casos, o fim – a lealdade – não justificaria os meios – 
o medo e a mentira? A resposta ética é: não. Por quê? Porque esses meios desrespeitam a 
consciência e a liberdade da pessoa moral, que agiria por coação externa e não por reconhecimento 
interior e verdadeiro do fim ético. 
No campo da ética, portanto, nem todos os meios são justificáveis, mas apenas aqueles que 
estão de acordo com os fins da própria ação. Em outras palavras, fins éticos exigem meios éticos. 
A relação entre meios e fins pressupõe que a pessoa moral não existe como um fato dado, 
como um fenômeno da Natureza, mas é instaurada pela vida intersubjetiva e social, precisando ser 
educada para os valores morais e para as virtudes. 
(Marilena Chauí, Convite à Filosofia) 
 
1. (FCC) – Esse texto se desenvolve de modo a argumentar em favor da seguinte posição: 
a) a prática dos valores éticos é um atributo natural dos seres humanos. 
b) os meios só se justificam quando não são contrários aos fins de uma ação. 
c) a deslealdade pode ser necessária para se promover uma atitude leal. 
d) a educação moral torna possível justificar quaisquer meios em razão dos fins. 
e) a legitimidade dos fins é garantida pela eficácia de uso dos meios disponíveis. 
 
 
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2. (FCC) – A leitura do último parágrafo do texto permite deduzir, corretamente, que 
a) a prática moral é tanto mais fácil quanto mais alto o nível de escolaridade. 
b) nenhuma ação é moral quando contraria a índole natural de uma pessoa. 
c) os valores morais são categorias essencialmente individuais, e não coletivas. 
d) é necessária uma educação moral para que bem se ajustem meios e fins. 
e) a educação moral resulta de uma imposição interna de cada indivíduo. 
 
3. (FCC) –... Suponhamos uma sociedade..., assinale a alternativa que exige o mesmo complemento 
do verbo destacado no período acima. 
a) ... poderia acontecer... 
b) ... fosse preciso mentir-lhe... 
c) ... continuasse leal a elas. 
d) ... não justificaria os meios... 
e) ... não existe como um fato dado... 
 
4. (FCC) –... e favoreça os seus amores por ela... 
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em: 
a) A jovem é irmã de Hersé... 
b) ... este espetáculo a corrói... 
c) ... Palas Atena vai à morada da Inveja... 
d) ... e ordena-lhe que... 
e) Assiste com despeito aos sucessos dos homens. 
 
5. (FCC) –... o tema das mudanças climáticas pressiona os esforços mundiais para reduzir a queima 
de combustíveis. 
A mesma relação entre o verbo grifado e o complemento se reproduz em: 
a) ... a Idade da Pedra não acabou por falta de pedras... 
b) ... o estilo de vida e o modo da produção (...) são os principais responsáveis... 
c) ... que ameaçam a nossa própria existência. 
d) ... e a da China triplicou. 
e) Mas o homem moderno estaria preparado ... 
 
... que a natureza tinha seus próprios ritmos, alguns regulares e outros irregulares. (4o parágrafo) 
6. (FCC) – A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é: 
a) Nossa espécie, o Homo sapiens, apareceu em torno de 200 mil anos atrás ... 
b) ... que grandes migrações da África em direção à Eurásia e à Oceania ocorriam já há 70 mil anos. 
 
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c) Os perigos eram muitos ... 
d) ... se gotas caíam ritmicamente das folhas ... 
e) ... mostram uma enorme variedade de animais ... 
 
A música pressupõe, antes de tudo, certa organização do tempo ... 
7. (FCC) – O verbo que também é empregado com a mesma regência do grifado acima está em: 
a) A música, porém, baseia-se numa sucessão temporal ... 
b) ... cuja função é estabelecer a ordem no movimento ... 
c) ... sendo inevitavelmente composta de quantidades iguais ... 
d) ... recebemos uma impressão global antes de ... 
e) ... se me permitem esse neologismo. 
 
8. (FCC) – São exemplos de uma mesma função sintática os elementos sublinhados em: 
a) Chegaram notícias de minha cidade natal e Começo 
a compreender a atitude de Machado de Assis. 
b) me ponho a folhear estas páginas e velava a seus olhos a mesquinhez. 
c) Cheiram preciosamente a 1910 e tudo isso que o jornal não tem. 
d) nelas se revê o menino daquele tempo e estão numa coleção de jornais velhos. 
e) o menino vai pelas ruas e prova o gosto dos araçás. 
 
9. (FCC) – A ocupação dessas áreas provoca um fluxo crescente de água doce... (1º parágrafo) 
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: 
a) ...e trabalha em regiões costeiras... 
b) As algas são parte da vida marinha... 
c) ...que vivem com pouco oxigênio... 
d) ...que bloqueia a luz do sol... 
e) ...eles servem de abrigo para 2 milhões de espécies... 
 
10. (FCC) – Na frase Mas aqui surge outro problema, o termo em destaque exerce a mesma função 
sintática que o termo sublinhado em: 
a) Não, não sou um conservador reacionário. 
b) Tivemos tempo suficiente para ver quanto podia durar um disco de vinil (...) 
c) (...) as fitas de vídeo perdem as cores e a definição com facilidade. 
d) Um congresso recente, em Veneza, dedicou-se à questão da efemeridade dos suportes de 
informação (...) 
 
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e) Sabemos que todos os suportes mecânicos, elétricos ou eletrônicos, são rapidamente perecíveis 
(...) 
 
11. (FOC-SP) – Duas orações abaixo têm sujeito indeterminado. Assinale-as: 
I. Projetavam-se avenidas largas. 
II. Há alguém esperando você. 
III. No meio das exclamações, ouviu-se um risinho de mofa. 
IV. Falava-se muito sobre a possibilidade de escalar a montanha. 
V. Até isso chegaram a dizer. 
a) I e II 
b) III e IV 
c) IV e V 
d) III e V 
e) I e V 
 
12. (UNIMAR-SP) – Nas orações a seguir: 
I. As chuvas abundantes, pródigas, violentas, fortes anunciavam o verão. 
II. Eu e você vamos juntos. 
III. Vendeu-se a pá. 
O sujeito é, respectivamente: 
a) composto, simples, indeterminado 
b) composto, composto, indeterminado 
c) simples, simples, oculto 
d) simples, composto, “a pá” 
e) composto,simples, “a pá” 
 
13. (MACK) – Assinale a alternativa em que nada funciona como sujeito. 
a) Nada vi. 
b) Nada quer. 
c) Nada somos. 
d) Nada me perturba. 
e) N.d.a. 
 
14. (FMPA-MG) – “Quando me procurar o desencanto, eu direi, sereno e confiante, que a vida não foi 
de todo inútil.” 
O sujeito de procurar é: 
 
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a) indeterminado 
b) eu (elíptico) 
c) o desencanto 
d) me 
e) inexistente 
 
15. (UFMA) – Há sujeito indeterminado em: 
a) O pássaro voou assustado. 
b) Surgiram reclamações contra o cruzado. 
c) Ouvem-se vozes na sala vizinha. 
d) Ali, rouba-se no atacado e no varejo. 
e) Vendeu-a casa. 
 
16. (FMC-SP) – Em relação a frase: “Precisa-se de trabalhadores”, indique a alternativa incorreta. 
a) sujeito indeterminado. 
b) “de trabalhadores” é objeto indireto. 
c) “se” é índice de indeterminação do sujeito. 
d) A frase é ativa de sujeito indeterminado. 
e) A frase é passiva. 
 
17. (FMU-SP) – Na oração: “Mas uma diferença houve”, o sujeito é: 
a) agente. 
b) indeterminado. 
c) paciente. 
d) inexistente. 
e) oculto. 
 
18. (FCC) –...as empresas investem no treinamento de seus funcionários. 
O mesmo complemento exigido pelo verbo assinalado na frase acima está em: 
a) ...quando a produtividade se eleva. 
b) ...que perde produtividade. 
c))...depende também da educação. 
d) ...o País deu grandes passos no campo quantitativo. 
e) ...não há a menor possibilidade. 
 
 
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19. (UNIRIO) – Assinale a frase cujo sujeito se classifica do mesmo modo que o da frase “Faz muito 
calor no Rio o ano inteiro.” 
a) Devia haver mais interesse pela boa formação profissional. 
b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos. 
c) Vive-se bem no clima de montanha. 
d) Almejamos dias melhores. 
e) Haviam chegado cedo todos os candidatos. 
 
Seja qual for a resposta, em seu poema ele lhe dizia que sua beleza era maior do que a de uma 
mortal. 
20. (FCC) – O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado 
em: 
a) ... como um legado que provê o fundamento de nossas sensibilidades. 
b) Poe certamente acreditava nisso... 
c) ... a primeira capaz de dar à palavra escrita uma circulação geral... 
d) ... a primeira, em suma, a tornar-se letrada no pleno sentido deste termo... 
e) Eis aí duas culturas, a grega e a romana, que na Antiguidade se reuniram para... 
 
21. (UEBA) – Assinale a alternativa correspondente ao período onde há predicativo do sujeito: 
a) Como o povo anda tristonho! 
b) Agradou ao chefe o novo funcionário. 
c) Ele nos garantiu que viria. 
d) No Rio, não faltam diversões. 
 
22. (ESPM-SP) – “Sorvete Kibon decora sua cozinha. E dá nome às latas.” Os termos destacados 
são, respectivamente: 
a) sujeito, objeto direto e objeto indireto 
b) objeto direto, sujeito, objeto indireto 
c) sujeito, objeto indireto, objeto direto 
d) sujeito, sujeito, objeto indireto 
e) objeto direto, sujeito, objeto direto 
 
23. (CESCEA) – Assinale a alternativa em que ocorre sujeito composto: 
a) Deus, Deus que farei? 
b) Os livros contemplei, os quadros e as outras obras. 
c) Nós, os homens do futuro, venceremos. 
 
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d) Foram João e Maria. 
e) Ontem foi João e José, hoje. 
 
24. (ETFSP) – Em “O casal de índios levou-os a sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas 
aos convidados”, os termos grifados são respectivamente: 
a) sujeito, objeto direto, adjunto adnominal e objeto indireto 
b) adjunto adnominal, objeto direto, predicativo do sujeito e objeto indireto 
c) adjunto adnominal, objeto direto, adjunto adnominal e objeto indireto 
d) sujeito, objeto direto, predicativo do sujeito e objeto indireto 
e) adjunto adnominal, objeto indireto, predicativo do sujeito e objeto indireto 
 
25. (FMU) – Observe a estrofe: “Lembra-me que, em certo dia / Na rua, ao sol de verão, envenenado 
morria / Um pobre cão.” Aparece aí a inversão do: 
a) objeto direto: um pobre cão 
b) sujeito: um pobre cão 
c) sujeito: certo dia 
d) predicado: lembra-me 
e) predicativo do sujeito: me 
 
26. (MACK) – Na oração “Esboroou-se o balsâmico indianismo de Alencar ao advento dos Romanos”, 
a classificação do sujeito é: 
a) oculto 
b) inexistente 
c) simples 
d) composto 
e) indeterminado 
 
27. (ESPP) – Assinale a alternativa que classifica corretamente o sujeito da oração abaixo: 
Consertou-se o vazamento da pia. 
a) oculto 
b) indeterminado 
c) inexistente 
d) simples 
 
28. (ESPP) – Assinale a alternativa em que o sujeito é indeterminado: 
a) Terminamos o relatório. 
 
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b) Quebraram as carteiras da sala. 
c) Choveu muito ontem. 
d) Chegaram as encomendas. 
 
29. (ESPP) – Dê a função sintática do termo destacado na oração: 
“Conta um velho manuscrito beneditino que o Diabo, em certo dia, teve a idéia de fundar uma 
Igreja.” 
a) objeto direto 
b) objeto indireto 
c) sujeito 
d) complemento nominal 
 
30. (ESPP) – Assinale a alternativa que classifica corretamente o sujeito da oração abaixo: 
Houve uma grande manifestação contra o governo. 
a) oculto 
b) simples 
c) inexistente 
d) indeterminado 
 
31. (FCC) – Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua. 
Os termos sublinhados exercem na frase acima a mesma função sintática do termo sublinhado em: 
a) Ainda temos muito a caminhar. 
b) Para ele, trabalho não era opção para as crianças. 
c) Caberiam aos pais as providências (....) 
d) Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade (...) 
e) A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem (...) 
 
Desde o início da evolução humana, buscamos formas alternativas para o nosso desenvolvimento ... 
(1o parágrafo) 
32. (FCC) – A mesma relação existente entre o verbo e o complemento, grifados acima, está em: 
a) ... o conceito de Tecnologia Social percorre as experiências desenvolvidas nas comunidades 
urbanas e rurais ... 
b) ... que contribuam para a inclusão e a transformação social ... 
c) ... esses projetos aparecem em atividades tradicionais ... 
d) ... que vão do artesanato (...) até às atividades mais novas da apicultura ... 
e) ... muitos contam com a parceria da Fundação Banco do Brasil. 
 
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...mais exportações agrícolas (e minerais) pouco contribuem para o crescimento de longo prazo ... 
(2o parágrafo) 
 
33. (FCC) – A mesma relação entre o verbo e o complemento grifados acima está em: 
a) ...o que resultou em uma proposição... 
b) ...e mais agricultura é ruim do ponto de vista do crescimento. 
c) ...pois provocam valorização cambial e pouca expansão do emprego... 
d) Uma parte crescente das novidades tecnológicas não está na indústria... 
e) ...formando cadeias muito mais complexas do que no passado... 
 
A intenção é a de que o filmecontribua para a educação ... (4o parágrafo) 
34. (FCC) – O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está 
em: 
a) ... e, agora, busca-se patrocínio. 
b) A Agência Nacional de Cinema (Ancine) aprovou o projeto ... 
c) ... o longa-metragem apresentará cenas de flagrantes de tráfico ... 
d) ... que queiram se aprofundar no tema. 
e) ... e, por isso, será oferecido para estabelecimentos de ensino. 
 
35. (CONSULPLAN) – Assinale a afirmativa que apresenta sujeito simples: 
a) Andar e bom para mim. 
b) A gente fica igual a carro usado. 
c) O hotel e o calçadão marcam o programa-saude do dia. 
d) O medico e o mecânico disseram as novidades. 
e) Confessaram o momento calcadônico. 
 
36. (CONSULPLAN) – Assinale a seguir uma oração sem sujeito: 
a) Come-se bem naquele restaurante. 
b) Vai haver um campeonato. 
c) Vive-se feliz no Brasil. 
d) Paulo faz vinte anos amanhã. 
e) Eles haviam feito a pesquisa. 
 
37. (CESGRANRIO) – Considere a regência de desliguei no fragmento abaixo. 
“Provavelmente eu o desliguei.” (_. 5) 
 
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O verbo que apresenta, no Texto I, a mesma regência está empregado em: 
a) “O primeiro sentimento é de pânico” (_. 9) 
b) “A implantação demorou por aqui” (_. 21) 
c) “eu ficava esperto.” (_. 25) 
d) “fechar o negócio mais importante do mês” (_. 63-64) 
e) “Ela quase enlouquece!” (_. 65) 
 
 “Quando a democracia surgiu na Grécia...” 
38. (CONSULPLAN) – Assinale a alternativa na qual o verbo apresenta, na oração proposta, 
transitividade análoga idêntica ao da frase anterior. 
a) Esse argumento não procede. 
b) O professor informou ao diretor sobre sua decisão. 
c) Chamei por você. 
d) Não abdicarei de meus direitos. 
e) Ansiava pelo dia de amanhã. 
 
... para aprovar, até o final de 2009, um texto ... (2o parágrafo do Texto II) 
39. (FCC) – O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: 
a) De fato, o resultado é modesto. 
b) ... como fugir aos temas ... 
c) ... já respondem por 20% do total das emissões globais. 
d) ... que já estão na atmosfera ... 
e) ... só prejudica formas insustentáveis de desenvolvimento. 
 
... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes desiguais... 
40. (FCC) – O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado 
em: 
a) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos de sutileza. 
b) ... eram comumente assinalados a golpes de machado nos troncos mais robustos. 
c) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, não raro, quem... 
d) Koch-Grünberg viu uma dessas marcas de caminho na serra de Tunuí... 
e) ... em que tão bem se revelam suas afinidades com o gentio, mestre e colaborador... 
 
a oração “Meu amigo anda muito distraído”, 
41. o verbo destacado classifica-se como: 
a) verbo transitivo direto 
 
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b) verbo transitivo indireto 
c) verbo bitransitivo 
d) verbo intransitivo 
e) verbo de ligação 
 
As roupas, acessórios, calçados e armas dos cangaceiros não tinham função única. (2o parágrafo) 
42. (FCC) – A mesma relação existente entre o verbo e seu complemento, grifados acima, se encontra 
na frase:a) O cangaço está nas telas de nossos maiores artistas ... 
b) A riqueza do fenômeno parece sem fim. 
c) Essa característica do cangaceiro [...] mostra o caráter arcaico do homem ... 
d) ... peças que servem de pagamento à graça alcançada. 
e) ... malefícios que poderiam estar a cada dobra do rio ... 
 
. ... para suprir as deficiências dos órgãos civis do Estado. (meio do 1o parágrafo) 
43. (FCC) – O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase : 
a) Será, inicialmente, uma força tática, uniformizada e armada... 
b) ... quando esta se revela incapaz... 
c) Discute-se o papel das Forças Armadas... 
d) A solução para esse problema parece estar a caminho. 
e)) ... que permite interpretações divergentes... 
 
44. (FAPEU ) – A classificação dos verbos, quanto à predicação, foi feita corretamente, EXCETO em: 
a) O eleitorado continua confiante na eficiência da urna eletrônica. – verbo de ligação 
b) Os Estados Unidos recorreram ao Brasil. – verbo transitivo indireto 
c) Há, ainda, possibilidade de fraude? – verbo transitivo direto 
d) A Justiça Eleitoral é a maior interessada nesse estudo. – verbo intransitivo 
 
45. (UF-GO) – “O corpo, a alma do carpinteiro não podem ser mais brutos do que a madeira.” A 
função sintática dos termos sublinhados é, pela ordem: 
a) objeto direto – predicativo do sujeito 
b) sujeito – sujeito 
c) predicativo do sujeito – sujeito 
d) objeto direto – predicativo do sujeito 
e) predicativo do sujeito – predicativo do sujeito 
 
 
 
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46. (UFSC) – Observe os períodos a seguir: 
“Reordálio nunca ia à praia. Caçava passarinhos. Era uma vidinha vazia. Propôs independência, no 
centro, num emprego. A mãe chorou. Reordálio saiu pro mar. 
Assinale a sequência em que a predicação de todos os verbos destacados está correta: 
a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto. 
b) transitivo direto, transitivo direto, ligação, transitivo indireto, transitivo direto e indireto, intransitivo. 
c) ligação, transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto, intransitivo, transitivo indireto. 
d) intransitivo, transitivo direto, ligação, transitivo direto, intransitivo, intransitivo. 
e) transitivo indireto, ligação, ligação, transitivo direto e indireto, transitivo direto, intransitivo. 
 
47. (PUC) – No trecho: “Se eu convencesse Madalena de que ela não tem razão... Se lhe explicasse 
que é necessário vivermos em paz...”, os verbos destacados são, respectivamente: 
a) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto, transitivo indireto 
b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, intransitivo 
c) intransitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto, intransitivo 
d) transitivo direto e indireto, transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto 
e) transitivo direto, transitivo direto, intransitivo, intransitivo 
 
48. (MACK) – No período: “O homem andava triste porque não conseguiu que seu irmão lhe desse 
apoio naquela difícil empresa.”, os verbos andar, conseguir, dar classificam-se, respectivamente, em: 
a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto 
b) de ligação, transitivo direto, transitivo direto e indireto 
c) de ligação, transitivo direto e indireto, transitivo direto e indireto 
d) transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e indireto 
e) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D D B C E D B B B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D D C D E D C A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A A D D B C D B C C 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A A E B B D A E C 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
E C E D C D B B 
 
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SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO 
 
 
CONCEITOSBÁSICOS: 
Você |á sabe que período é uma frase organizada em orações. Já sabe também que no período 
simples existe apenas uma oração, chamada absoluta, e que no período composto existem duas ou 
mais orações. Essas orações podem se relacionar por meio de dois processos sintáticos diferentes: 
 
A subordinação e a coordenação: 
Na subordinação, um termo atua como determinante de um outro termo. Essa relação se verifica, por 
exemplo, entre um verbo e seus complementos: os complementos são determinantes do verbo, 
integrando sua significação. Conseqüentemente, o objeto direto e o objeto indireto são termos 
subordinados ao verbo, que é o termo subordinante. Outros termos subordinados da oração são os 
adjuntos adnominais (subordinados ao nome que caracterizam) e os adjuntos adverbiais 
(subordinados geralmente a um verbo). 
No período composto, considera-se subordinada a oração que desempenha função de termo de outra 
oração, o que equivale a dizer que existem orações que atuam como determinantes de outras orações. 
Observe: 
 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 
 
 Marivaldo percebeu que ninguém o ajudava. 
 VTD OD 
 
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Esta oração não tem sentido completo, pois nela 
há um verbo transitivo direto que pede um 
complemento, portanto seu termo subordinante. 
Daí então: 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
Esta oração é o complemento do 
verbo da primeira oração, portanto seu 
termo subordinado. 
Daí então uma oração subordinada, 
pois desempenha função de um termo 
de outra oração. 
OBJETO DIRETO 
As orações subordinadas substantivas são: 
 
Subjetivas 
Exercem função sintática de sujeito da oração principal. 
É necessário sua participação na festa. 
 Sujeito da forma verbal É 
 
É necessário que você participe da festa. 
Oração principal Oração subordinada substantiva subjetiva 
Convém que entreguem seus trabalhos. 
Oração principal Oração subordinada substantiva subjetiva 
É fundamental fazer o trabalho hoje. 
Oração principal Oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo 
Objetivas diretas 
Exercem função sintática de objeto direto da oração principal. 
 
Todos disseram que isso iria acontecer. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta 
Todos disseram como isso iria acontecer. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta justaposta 
Ninguém sabia se isso iria acontecer. 
 
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Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta 
Ninguém sabia qual era o assunto do dia. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta justaposta 
 
 
Ninguém sabia fazer o trabalho. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de 
infinitivo 
Objetivas indiretas 
 
Todos duvidavam de que isso fosse acontecer. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta 
Todos se esqueceram de que você iria à festa. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta 
Lembrou-se de fazer sua tarefa. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de 
infinitivo 
Lembrou-se de como fazer sua tarefa. 
Oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta justaposta 
Completivas nominais 
Exercem função sintática complemento de um nome da oração principal. 
Temos certeza de que você irá da festa. 
 
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Oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal 
Tínhamos certeza de estarmos sozinhos. 
Oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal 
reduzida de infinitivo 
 
 
 
Tenho a impressão de que você deve agir assim. 
Oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal 
Predicativas 
Exercem função sintática de predicativo do sujeito da oração principal. 
 
A verdade é que você é um impostor. 
Oração principal oração subordinada substantiva predicativa 
 
Nosso desejo é participar de sua formatura. 
Oração principal oração subordinada substantiva predicativa reduzida de infinitivo 
Apositivas 
Exercem função sintática de aposto de um termo da oração principal. 
 
Desejo apenas uma coisa: que me deixe em paz 
Oração principal oração subordinada substantiva apositiva 
 
Desejo apenas uma coisa: participar da formatura. 
Oração principal oração subordinada substantiva apositiva 
reduzida de infinitivo 
 
 
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Classifique as orações destacadas nos períodos abaixo. 
1. A verdade foi que ninguém nos procurou. 
 
2. Cremos em que ela voltará logo. 
 
3. Não podemos nos esquecer de que todos devem estar preparados. 
 
4. Sabemos que ele não é tão dedicado. 
 
5. Era necessário que agíssemos daquela forma. 
 
6. Convém que viajemos cedo. 
 
7. Acredita-se em que todos chegarão bem cedo. 
 
8. Sabemos uma verdade: que amanhã sairá o resultado da prova. 
 
9. A aluna estava certa de que seria aprovada. 
 
10. Eu falei que você iria se dar bem. 
 
11. A verdade é que tudo estava errado. 
 
12. Sabe-se que o elemento evadiu-se do local do crime. 
 
13. Resolveram que iriam juntos para o local de prova. 
 
14. Informaram-nos que o local de provas havia mudado. 
 
15. Avisaram-no de que teria que pagar as contas. 
 
16. Aconteceu que o menino enganou o professor. 
 
RESPOSTAS 
1. OSS PREDICATIVA 
 
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2. OSS OBJETIVA INDIRETA 
3. OSS OBJETIVA INDIRETA 
4. OSS OBJETIVA DIRETA 
5. OSS SUBJETIVA 
6. OSS SUBJETIVA 
7. OSS OBJETIVA INDIRETA 
8. OSS APOSITIVA 
9. OSS COMPLETIVA NOMINAL 
10. OSS OBJETIVA DIRETA 
11. OSS PREDICATIVA 
12. OSS SUBJETIVA 
13. OSS OBJETIVA DIRETA 
14. OSS OBJETIVA DIRETA 
15. OSS OBJETIVA INDIRETA 
16. OSS SUBJETIVA 
 
 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
 
 
A oração subordinada adjetiva nada mais é do que um adjetivo em forma de oração. 
Observe: 
O aluno estudioso é aprovado. 
O aluno que estuda é aprovado. 
 
A oração “que estuda” equivale a “estudioso”. Ambos são morfossintaticamente equivalentes: têm 
papel morfológico de adjetivo e função sintática de adjunto adnominal do substantivo aluno. “Que 
estuda” é, portanto, uma oração subordinada adjetiva. 
 
A conexão entre as duas orações é feita por um pronome relativo. A palavra que é, na frase acima, um 
pronome relativo. O antecedente a que se relaciona é o aluno; a oração que se subordina a esse 
antecedente é “que estuda”. Além de o pronome relativo fazer a conexão entre as orações ele 
também exerce função sintática. 
 
Observe: 
 
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