AD1 Ed

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Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
1ª Avaliação a Distância – AD2 2017/2
Coordenador da disciplina no Curso de Ciências Biológicas: Prof. Dr. Marcelo Aguiar Costa Lima (IBRAG-UERJ)
Coordenadora da disciplina no Curso de Pedagogia: Profª Drª Jemima Fuentes (IBRAG-UERJ)
Tutores à Distância: 
1. Profª MSc. Roberta Guedes
1. Prof. MSc. Andrea Alves Soares
1. Profª MSc. Natalia Collares de Moura
1. Profª Dra. Sheila Soares de Assis 
Pólo: Resende
Nome 1: Ana Paula de Oliveira				Mat.: 16212080030
Nome 2: Flávia Ferreira de Carvalho			Mat.: 16212080476
Nome 3: Francilene Ferreira de Carvalho Ribeiro	Mat.: 16212080259
Nome 4: Gláucia Damáris Moreira Gomes Arantes	Mat.: 16212080101
ATIVIDADE PROPOSTA:
Elabore um mapa conceitual explorando os eixos conceituais privilegiados e as relações estabelecidas entre educação em saúde e promoção da saúde. 
Leve em consideração ao MENOS os seguintes tópicos (que podem ser seus conceitos – palavras-chave principais, dos quais derivarão todos os elementos que você irá associar): educação para a saúde na escola, comunidade, família, organizações e outros espaços sociais; educação, saúde, trabalho, cidadania e meio ambiente).
Critérios de análise (de acordo com RUIZ-MORENO, Lidia et al . Mapa conceitual: ensaiando critérios de análise. Ciênc. educ. (Bauru),13(3):453-63,  Dec.  2007. Dísponivel para consulta em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132007000300012&lng=en&nrm=iso)
1. Conceitos: quantidade e qualidade de conceitos apresentados e níveis de hierarquia conceitual, buscando identificar conceitos mais amplos até os mais específicos, incluindo exemplos, obtendo-se uma média aritmética dos parâmetros analisados.
2. Inter-relações entre conceitos: linhas de entrecruzamento, número de palavras de enlace e proposições com significado lógico, do ponto de vista semântico. Neste critério, procede-se a uma quantificação das linhas de entrecruzamento e palavras de enlace, bem como a uma qualificação das proposições com base no significado lógico.
3. Estrutura do mapa: seqüencial ou em rede, presença de relações cruzadas (inter-relações não hierárquicas entre segmentos distantes do mapa, as quais estabelecem novas relações entre conceitos ou campos de conceitos), representatividade do conteúdo em relação aos conteúdos abordados nas disciplinas, e criatividade, relacionada à estética do diagrama. Esses critérios, fundamentalmente de enfoque qualitativo, buscam uma leitura que amplie e integre os dados obtidos nos critérios anteriores, e parte da análise do formato escolhido pelos indivíduos para traduzirem suas aprendizagens nos campos temáticos propostos pelas disciplinas.
Valor da atividade: 10,0 pontos.
Avaliação conceitual
- Utilização de, no mínimo, DEZ palavras-chave – valor 3,0
Avaliação de interrelações
- número mínimo de SEIS enlaces e proposições – valor 3,0
Avaliação do mapa
- estrutura lógica contendo relações cruzadas entre os conceitos associados a educação em saúde & promoção de saúde – valor 4,0
BOA AVALIAÇÃO
	Em	Todos tem	Educação
Direito
Conscientização
	Porem a
	ECultura
Escola
	Tem seu
 GerandoResponsabilidade Social
Espaço Social
Para ajudar a 
e introduzir a Sociabilizar
Cidadania
E 	A Criança
Trabalho
É de 	 Mas também a									 comunidade
Família
Responsabilidade
	 	da	Pois a