EDUCAÇÃO ESPECIAL - ATIVIDADE 1

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO ESPECIAL
ATIVIDADE 1
1 - Analise as sentenças a seguir a respeito do Paradigma (Modelo) da Inclusão:
I - Movimento contra a exclusão social histórica e culturalmente construída;
II - Obriga a sociedade a se reorganizar de forma que garanta o acesso de todos os cidadãos ao que lhes é de direito: educação, saúde, lazer, cultura, trabalho, segurança, liberdade, etc.;
III - Prevê uma escola para todos, reconhecendo as diferenças individuais e respeitando as necessidades desses educandos. Em outros termos, não se refere, exclusivamente, ao alunado da educação especial e sim a qualquer aprendiz. Acerca das considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas:
I e II.
II, apenas.
I, apenas.
I e III.
Correto I, II e III. 
2 - A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, encontra-se o de promover:
a Educação Especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a maneira mais apropriada para o atendimento de alunos portadores de deficiência.
Correto: a educação especial como modalidade de ensino, desde a educação infantil até a educação superior.
a individualização dos programas escolares, adaptando os currículos e os objetivos educacionais.
a escolarização da pessoa portadora de deficiência na educação básica, com prioridade.
o acesso da pessoa portadora de deficiência aos espaços públicos e equipamentos, contornando os obstáculos existentes.
3 - Em relação ao papel da família da pessoa com deficiência na Educação Especial e na Educação Regular é correto afirmar que,
as famílias das pessoas com deficiência não necessitam de orientações para enfrentarem de maneira eficaz situações que diferem das convencionais. 
as angústias das famílias das pessoas com deficiência não deverão ser conhecidas pelos professores, bem como, as expectativas em relação ao filho.
os professores, no processo educativo, deverão auxiliar a família a perceber as capacidades para aquisição de conceitos, porém exclui a participação no mundo competitivo.
Correto: a criança que foge aos padrões da normalidade impostos socialmente e sua família deverão contar com uma reestruturação, onde a escola deverá colaborar neste processo como parceira no processo educativo.
não deverá ser oferecido às famílias possibilidades de envolvimento e de superação para o encontro de um caminho a ser seguido com pertinência social, pois esse não é o papel da escola.
4 - Segundo Saviani, (1983), a competência técnica é essencial para uma articulação política, educativa e social com os alunos da Educação Especial. Na atuação do professor em sala de aula, Saviani complementa afirmando que competência técnica é,
a prática e a autoridade em sala de aula.
a execução correta de uma tarefa em sala de aula.
a sua técnica em sala de aula.
Correto: o conhecimento, o domínio das formas adequadas de agir, ou seja, é o saber fazer.
somente o conhecimento.
5 - Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas a seguir.
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva pode ser fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes. Acerca das considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas:
Correto: III e IV.
I e II.
 II e IV.
I, III e V.
I, III e IV.