portfólio TICs

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Noili Regina Silva Santos – 8105245 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário Claretiano 
Pedagógia Licenciatura 
Disciplina: Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação 
Tutora: Aparecida Helena Ferreira Hachimine 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Polo Perus – São Paulo SP 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
 
 
 
Atividade Portfólio 
 
“Pesquisar softwares que podem auxiliar na aprendizagem de alunos com necessidades 
educacionais especiais. 
Compreender como está ocorrendo a inserção das TICs no ambiente escolar, verificando os 
benefícios da inserção da tecnologia na aprendizagem de alunos. 
Descrição da atividade 
Com base nas leituras propostas até o momento, responda às questões a seguir: 
1) As Tecnologias da Informação e da Comunicação evoluíram de maneira considerável nos 
últimos anos e estão sendo inseridas no ambiente escolar. 
Reflita a respeito de como está acontecendo, na prática, a inserção das TICs nas escolas públicas 
e particulares de ensino, destacando o posicionamento dos educadores e dos gestores. 
2) As TICs podem auxiliar na aprendizagem de alunos com deficiências e/ou síndromes? De 
que maneira? Pesquise na internet pelo menos dois softwares que podem auxiliar a 
Curso: Pedagógia Licenciatura 
Diciplona: Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação 
Tutor: Aparecida Helena Ferreira Hachimani R.A.: 8105245 
Aluno: Noili Regina Silva Santos Turma:DGPED2001PERA0S 
aprendizagem de alunos com deficiências e/ou síndromes comente-os, destacando três pontos 
positivos que cada software pode trazer para a aprendizagem dos alunos. Para apresentar tais 
pontos, você deverá apresentar qual foi a adequação realizada e que será aplicada, e qual tipo 
de deficiência ou síndrome que estará sendo atendida.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Respostas 
1. As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) possibilitam que os alunos 
tenham acesso a diferentes conteúdos, além de uma 'modernização' das aulas virtuais, 
até mesmo para tirar dúvidas com os professores. 
 Por meio delas é possível que os alunos acessem os conteúdos através do celular, não 
 necessariamente tendo que contar com um computador convencional, dentre outros 
 benefícios. 
 Destaca-se que as Tecnologias de Informação devem ser utilizadas como um recurso 
 didático de forma estratégica pelo professor. Elas são um complemento no ensino, não 
 essenciais. 
 
 
 
 
 
 
2. As TICs podem auxiliar na aprendizagem de alunos com deficiência, porém é preciso 
que essa tecnologia seja voltada para o aluno de acordo com a sua necessidade. 
 É preciso utilizar software de acordo com a deficiência, por isso precisa saber se 
 é física, visual, auditiva, etc. 
 Os softwares que podem ser usados são: 
 Xulia programa gratuito lançado pelo governo para deficientes físicos. 
 SofiaFala Aplicativo desenvolvido na USP ajuda a treinar fala de crianças com 
 Down. 
 Sistema inteligente, interativo e gratuito que roda em celulares e tablets com Android 
 Braille Creator Para deficiente visual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário Claretiano 
Polo Perus – São Paulo SP 
2020 
	Noili Regina Silva Santos – 8105245
	PORTFÓLIO
	Centro Universitário Claretiano
	Pedagógia Licenciatura
	Disciplina: Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação
	Tutora: Aparecida Helena Ferreira Hachimine
	Polo Perus – São Paulo SP
	2020
	CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
	Atividade Portfólio
	“Pesquisar softwares que podem auxiliar na aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais.
	Compreender como está ocorrendo a inserção das TICs no ambiente escolar, verificando os benefícios da inserção da tecnologia na aprendizagem de alunos.
	Descrição da atividade
	Com base nas leituras propostas até o momento, responda às questões a seguir:
	1) As Tecnologias da Informação e da Comunicação evoluíram de maneira considerável nos últimos anos e estão sendo inseridas no ambiente escolar.
	Reflita a respeito de como está acontecendo, na prática, a inserção das TICs nas escolas públicas e particulares de ensino, destacando o posicionamento dos educadores e dos gestores.
	2) As TICs podem auxiliar na aprendizagem de alunos com deficiências e/ou síndromes? De que maneira? Pesquise na internet pelo menos dois softwares que podem auxiliar a aprendizagem de alunos com deficiências e/ou síndromes comente-os, destacando três...
	Respostas
	1. As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) possibilitam que os alunos tenham acesso a diferentes conteúdos, além de uma 'modernização' das aulas virtuais, até mesmo para tirar dúvidas com os professores.
	Por meio delas é possível que os alunos acessem os conteúdos através do celular, não
	necessariamente tendo que contar com um computador convencional, dentre outros
	benefícios.
	Destaca-se que as Tecnologias de Informação devem ser utilizadas como um recurso
	didático de forma estratégica pelo professor. Elas são um complemento no ensino, não
	essenciais.
	2. As TICs podem auxiliar na aprendizagem de alunos com deficiência, porém é preciso que essa tecnologia seja voltada para o aluno de acordo com a sua necessidade.
	É preciso utilizar software de acordo com a deficiência, por isso precisa saber se
	é física, visual, auditiva, etc.
	Os softwares que podem ser usados são:
	Xulia programa gratuito lançado pelo governo para deficientes físicos.
	SofiaFala Aplicativo desenvolvido na USP ajuda a treinar fala de crianças com
	Down.
	Sistema inteligente, interativo e gratuito que roda em celulares e tablets com Android
	Braille Creator Para deficiente visual.
	Centro Universitário Claretiano
	Polo Perus – São Paulo SP
	2020