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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79) Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:656668) ( peso.:1,50) Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. O IBECC e o Ministério da Educação prepararam os professores com treinamento para utilizar os livros e os materiais para os laboratórios das escolas. Esses centros também contam com recursos vindos da Fundação Ford e da Fundação Rockefeller. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- Uma das ações para o ensino de ciências foi a produção de kits de ciências, contendo componentes de química e folhetos explicativos para realizar o experimento. II- O objetivo dos experimentos era possibilitar aos alunos equipamento simples para a realização de um ensino experimental de ciências. III- Os projetos desenvolvidos foram também destinados ao ensino de física, química e biologia. Esta nova fase do ensino de ciências priorizava menos conteúdo e mais ciência, incentivando a investigação. IV- A Fundação Ford trouxe para o Brasil cientistas norte-americanos para conhecer projetos do IBECC. As visitas realizadas nas escolas brasileiras não surtiram efeitos positivos para o ensino. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 2. O governo norte-americano teve como um dos principais objetivos para a melhoria o ensino de ciências a elaboração de novos projetos, visando a uma reconfiguração no ensino. A Fundação Nacional de Ciências (National Science Foundation - ou NSF) foi contratada para as pesquisas e para a elaboração desses projetos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: I- Para a realização dessa reforma no ensino, grupos de professores universitários norte-americanos foram contratados para assumir essa liderança. II- Um dos primeiros projetos elaborados foi na área da Física, o Physical Science Curriculum Study (PSSC). Esse projeto enfatizava o uso do laboratório para associar com a teoria apresentada em sala de aula. III- Os projetos desenvolvidos reforçavam o processo de investigação. Para isso, foram elaborados materiais especializados, como livros didáticos, equipamentos de laboratório e manuais instrutivos. IV- Os Estados Unidos, mesmo financiando esses projetos de melhorias no ensino, não tiveram grandes influências nas mudanças da educação, nem nos currículos escolares do mundo. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 3. A forma de ensinar ciências ainda está muito distante da pesquisa e da investigação. É necessário que o docente modifique sua didática, proporcionando uma aprendizagem significativa. De acordo com Carvalho (2006, p. 8), ?a didática sem uma prática de ensino equivalente perde todo o significado?. Quanto à didática utilizada em sala de aula, analise as sentenças a seguir: I- Os cursos de formação inicial e continuada não possuem muito significado para os futuros professores, pois a forma tradicional é a melhor para a aprendizagem. II- O professor precisa querer modificar a sua prática docente e oferecer uma aprendizagem significativa; caso contrário, a aplicação de novas propostas de ensino não apresentará resultados no trabalho em sala de aula. III- Os problemas enfrentados em sala de aula podem estar relacionados com as práticas inadequadas que os professores tiveram na sua formação básica. IV- As práticas pedagógicas tracionais utilizadas tanto na educação infantil quanto do Ensino Fundamental sempre apresentam resultados satisfatórios na aprendizagem. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: Formação do Sujeito Ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006. a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) Somente a sentença I está correta. d) As sentenças I e III estão corretas. 4. O Brasil, durante o período da ditadura militar, enfrentou muitas mudanças políticas, as quais também refletiram nas escolas. Com este novo regime repressor, o país realizou reformas institucionais. Uma das reformas foram acordos estabelecidos com a USAID (Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional). Com esses acordos firmados, o país passou a receber apoio dos EUA, tanto na área industrial quanto educacional. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um dos objetivos desses acordos foi promover a modernização do país. Para isso, o Brasil deveria seguir os modelos educacionais adotados pelos norte-americanos. ( ) A educação brasileira passou a atender aos interesses capitalistas das multinacionais que aqui se instalaram. Os países subdesenvolvidos deveriam modernizar suas indústrias utilizando mão de obra barata e pouco qualificada. ( ) A finalidade desses acordos visavam à transformação do ensino no Brasil e não a interesses políticos entre esses países. ( ) A formação do indivíduo estava centrada no trabalhador, e a educação voltada para reforçar a estrutura de dominação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) F - V - F - F. c) V - V - F - V. d) V - F - V - F. 5. As ações do professor em sala de aula podem ser entendidas como um conjunto de situações didáticas, tendo como objetivo principal a aprendizagem do aluno. Para elaborar o planejamento, o professor ter domínio dos conteúdos para executar e avaliar. Sobre os conhecimentos e domínios esperados do professor, analise as sentenças a seguir: I- Conhecimento sobre os assuntos abordados na disciplina que leciona e a capacidade de contextualizar em atividades significativas. II- Domínio na elaboração das provas objetivas para serem utilizadas como ferramentas que quantificam o saber do aluno. III- Domínio em elaborar diferentes metodologias e procedimentos para utilizá-los conforme a natureza dos temáticas. IV- Domínio em aplicar todos dos assuntos abordados no livro didático antes de encerrar o ano letivo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. 6. O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura - IBECC -, promoveu diversos projetos na área de ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir: I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria apenas no Rio de Janeiro. II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rockefeller. III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento científico da população dependia de mudanças no currículo escolar e nas metodologias. IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada do IBECC, contudo, consideradas uma novidade para o currículo escolar. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 7. O processo de ensino e aprendizagem deve inserir a realidade do aluno na prática pedagógica, pois só a quantidade de conteúdos não é suficiente para preparar os alunos para o exercício de sua cidadania. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: () A prática pedagógica adotada pela instituição de ensino deve considerar as características emocionais, culturais e socioeconômicas apresentadas pela comunidade em geral. ( ) A transformação na escola somente será possível se os professores assumirem um papel tradicional na forma de ensinar. ( ) A formação do professores não pode se dar por encerrada com a conclusão do curso, mas algo que precisa ser constante para a melhoria da prática pedagógica. ( ) O saber docente ocorre por meio de uma prática de ação-reflexão. O conhecimento não pode ser construído separadamente da teoria e da prática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - F - V - V. c) V - V - F - F. d) F - V - V - V. 8. A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: a) O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e da escola. b) O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes. c) A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória. d) Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos participavam de forma ativa na aprendizagem. 9. Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática pedagógica, privilegiando uma didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: a) O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados. b) Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas escolares adotadas pelo professor. c) Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que aproxime os pesquisadores dos educadores. d) A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas nenhum docente está interessado em efetuar uma abordagem investigativa em suas aulas. 10. Muitos movimentos surgiram a partir da década de 50, com o objetivo de realizar mudanças na educação para atender ao desenvolvimento econômico, cultural e social do Brasil. Quanto ao ensino de ciências, ele nem sempre foi objeto de ensino nas escolas. Ele somente foi introduzido nos currículos escolares no final do século passado, com a criação de projetos para serem adotados na Educação Básica. Diante dessa informação, assinale a alternativa CORRETA: a) Um aspecto importante é que os cientistas não recebem nenhum tipo de influência social, política e nem econômica. Os grupos de poder e de interesse não determinam o que será investigado. b) Os currículos elaborados no Brasil para o ensino de ciências estão atualmente mais voltados para uma aprendizagem contextualizada, na busca por possíveis soluções cotidianas. c) A ciência, mesmo quando atende a interesses individuais de algum grupo de pessoas, não consegue resultar em benefícios para a coletividade. d) Promover o acesso ao conhecimento científico não contribui para a formação de cidadãos mais responsáveis e críticos, pois este conhecimento é destinado aos cientistas. Parte inferior do formulário
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