Avaliação I - Individual Semipresencial

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 
(PED79) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:656668) ( peso.:1,50) 
Prova: 24214451 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Brasil, desde o ano de 1838, vinha apresentando um ensino mecanicista que 
privilegiava a transmissão de informações. A participação dos alunos era apenas 
responder aos questionários e às provas. No final da década de 50, o Brasil realizou 
grandes mudanças no currículo escolar, graças à ação do Instituto Brasileiro de 
Educação, Ciências e Cultura (IBECC). Quanto ao importante papel do IBECC na 
educação brasileira, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O IBECC teve como uma das finalidades a melhoria da qualidade do ensino de 
ciências, adotando um ensino experimental, com o intuito de promover a formação 
científica nos alunos. 
II- Isaías Raw assumiu como líder do instituto do IBECC. Reconhecendo a 
dificuldade apresentada no ensino, ele elaborou vários projetos renovadores. 
III- Um dos problemas enfrentados pelo IBECC foi a falta de equipamentos para 
laboratórios e de treinamento de professores. 
IV- Os professores de Ciências não recebiam materiais didáticos, nem livros 
explicativos para a realização dos experimentos no laboratório. Isso dificultou o 
ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2. A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 
1950. Após a Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-
tecnológico e a constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, 
mutuamente inter-relacionados, favoreceram a defesa da formação científica da 
população. As ciências foram instituídas como os conhecimentos capazes de unificar 
um mundo dividido, na medida em que eram entendidas como espaços neutros de 
comunicação entre os povos. Os estudos sobre o ensino de ciências têm contribuído 
para que possamos compreender as diferentes formas de ensinar, nos diferentes 
períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de Ciências na década de 1950, 
sobre a preocupação do Brasil na época, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Sua preocupação era com um ensino baseado no respeito ao multiculturalismo. 
 b) Baseado num ensino voltado para a investigação científica. 
 c) Baseado com o desenvolvimento de materiais didáticos e atividades 
significativas. 
 d) Ensino baseado nas novas tecnologias da informação. 
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Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 
 
3. A professora Deise desenvolve no seu dia a dia na escola uma prática pedagógica 
que tem como objetivo a aprendizagem, por meio da pesquisa. Para contemplar os 
conteúdos das disciplinas de Ciências, ela utiliza diferentes abordagens que façam 
inter-relação aos conteúdos ensinados. Para que os alunos alcancem a aprendizagem, 
a professora pode conduzir as aulas contemplando: 
 
I- Conteúdos propostos no livro didático. 
II- Permitir trabalhos em equipe para que haja o diálogo entre os alunos. 
III- Criar situações polêmicas envolvendo os avanços científicos e suas implicações 
para a humanidade. 
IV- Priorizar as práticas sugeridas no livro didático que tenham o gabarito como 
auxílio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentença I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
4. O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de 
Educação, Ciência e Cultura - IBECC -, promoveu diversos projetos na área de 
ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o 
papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir: 
 
 
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início 
ocorria apenas no Rio de Janeiro. 
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de 
agências internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rockefeller. 
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o 
desenvolvimento científico da população dependia de mudanças no currículo escolar 
e nas metodologias. 
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a 
chegada do IBECC, contudo, consideradas uma novidade para o currículo escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
5. O ensino público oferecido às escolas brasileiras antes da década de 1950 eram 
traduções e adaptações dos materiais europeus. Além de trazer conteúdos europeus, 
influíam na metodologia dos professores. A elaboração de um novo currículo escolar 
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iniciou somente em 1946, com a instalação do IBECC (Instituto Brasileiro de 
Educação, Ciência e Cultura), que liderou a elaboração de novos materiais didáticos. 
Sobre o que pode ser destacado como um marco para o ensino de Ciências, 
considerando as contribuições do IBECC, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Projetos curriculares inovadores. 
 b) Empréstimos financeiros ao governo brasileiro. 
 c) Financiamento para os primeiros exemplares publicados. 
 d) Capital humano estrangeiro especializado. 
 
6. O Brasil na década de 60, com a ditadura militar, passou por mudanças políticas. 
Essas mudanças, de certa forma, influenciaram o papel da escola, impondo um 
regime repressor para reforçar as reformas institucionais. Diante disso, quanto aos 
acordos estabelecidos com os Estados Unidos para a garantia dessas mudanças, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os EUA influenciaram muito no setor industrial e educacional, por meio de 
acordos estabelecidos com a USAID (Agência Norte-Americana para o 
Desenvolvimento Internacional). 
II- O principal objetivo do Brasil nesta época foi a modernização do país para 
melhorar a vida da população. 
III- A educação brasileira foi considerada uma das áreas em que o governo mais 
priorizou para garantir melhores mudanças para a sociedade. 
IV- Os acordos estabelecidos tinham o intuito de modernizar o Brasil, oferecendo 
bons salários aos brasileiros para atender ao progresso do país. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
7. O governo norte-americano teve como um dos principais objetivos para a melhoria o 
ensino de ciências a elaboração de novos projetos, visando a uma reconfiguração no 
ensino. A Fundação Nacional de Ciências (National Science Foundation - ou NSF) 
foi contratada para aspesquisas e para a elaboração desses projetos. Diante disso, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para a realização dessa reforma no ensino, grupos de professores universitários 
norte-americanos foram contratados para assumir essa liderança. 
II- Um dos primeiros projetos elaborados foi na área da Física, o Physical Science 
Curriculum Study (PSSC). Esse projeto enfatizava o uso do laboratório para associar 
com a teoria apresentada em sala de aula. 
III- Os projetos desenvolvidos reforçavam o processo de investigação. Para isso, 
foram elaborados materiais especializados, como livros didáticos, equipamentos de 
laboratório e manuais instrutivos. 
IV- Os Estados Unidos, mesmo financiando esses projetos de melhorias no ensino, 
não tiveram grandes influências nas mudanças da educação, nem nos currículos 
escolares do mundo. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
8. A forma de ensinar ciências ainda está muito distante da pesquisa e da investigação. 
É necessário que o docente modifique sua didática, proporcionando uma 
aprendizagem significativa. De acordo com Carvalho (2006, p. 8), ?a didática sem 
uma prática de ensino equivalente perde todo o significado?. Quanto à didática 
utilizada em sala de aula, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os cursos de formação inicial e continuada não possuem muito significado para os 
futuros professores, pois a forma tradicional é a melhor para a aprendizagem. 
II- O professor precisa querer modificar a sua prática docente e oferecer uma 
aprendizagem significativa; caso contrário, a aplicação de novas propostas de ensino 
não apresentará resultados no trabalho em sala de aula. 
III- Os problemas enfrentados em sala de aula podem estar relacionados com as 
práticas inadequadas que os professores tiveram na sua formação básica. 
IV- As práticas pedagógicas tracionais utilizadas tanto na educação infantil quanto 
do Ensino Fundamental sempre apresentam resultados satisfatórios na aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: Formação 
do Sujeito Ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
9. Uma atividade quando voltada para uma prática investigativa, pode ser uma 
estratégia interessante e motivadora para ser utilizada com os alunos. Essa estratégia 
de ensino possibilita que o aluno seja protagonista na construção das respostas. 
Quanto ao ensino por investigação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O futuro docente durante a formação inicial deve ter contato com a investigação e 
com a pesquisa, para conseguir produzir conhecimentos científicos com seus alunos. 
II- O trabalho docente por meio da investigação dá possibilidades ao professor de 
romper com o ensino tradicional e formar alunos pesquisadores. 
III- O papel do professor de ciências é produzir conhecimentos com os alunos e não 
apenas apresentar conhecimentos acumulados. 
IV- A universidade não necessita modificar sua forma de formar os futuros 
professores, somente o docente deve modificar a sua prática. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
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 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
10. A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o 
futuro professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o 
papel de protagonista do conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula 
atividades motivadoras e reflexivas. Quanto à importância da formação inicial e 
continuada de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as 
práticas tradicionais. 
( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas 
metodologias, pois já possui arraigado uma prática memorialística de ensinar. 
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, 
para que possam produzir mudanças na sociedade. 
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente 
aplicadas pelos professores em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
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