METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA - UNI 3

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Metodologia da
Pesquisa Científica
Autoria
Luciana Rodrigues Ramos Duarte
METODOLOGIA DA 
PESQUISA CIENTÍFICA
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida, total ou parcialmente, por quaisquer mé-
todos ou processos, sejam eles eletrônicos, mecânicos, de cópia fotostática ou outros, sem a autorização escrita do possuidor 
da propriedade literária. Os pedidos para tal autorização, especificando a extensão do que se deseja reproduzir e o seu objetivo, 
deverão ser dirigidos à Reitoria.
FICHA CATALOGRÁFICA
CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO
BIBLIOTECA CENTRO UNIVERSITÁRIO ATENEU
DUARTE, Luciana Rodrigues Ramos. Metodologia da Pesquisa Científica. / Luciana Rodrigues 
Ramos Duarte p – Fortaleza: Centro Universitário Ateneu, 2018. 
128 p.
ISBN: 978-85-64026-20-9
1. Ciência 2. Pesquisa Científica 3. Pesquisa. 4. Trabalhos acadêmicos. Centro Universitário 
Ateneu.
REITOR:
PROF. CLÁUDIO FERREIRA BASTOS
PRÓ-REITOR ADMINISTRATIVO FINANCEIRO:
PROF. RAFAEL RABELO BASTOS
PRÓ-REITOR DE RELAÇÕES INSTITUCIONAIS:
PROF. CLÁUDIO RABELO BASTOS
PRÓ-REITOR ACADÊMICO:
PROF. VALDIR ALVES DE GODOY
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
PROFA. MARIA ALICE DUARTE G. SOARES 
COORDENAÇÃO NEAD:
PROFA. LUCIANA R. RAMOS DUARTE
EXPEDIENTE
FICHA TÉCNICA
AUTORIA: 
LUCIANA RODRIGUES RAMOS DUARTE
SUPERVISÃO DE PRODUÇÃO NEAD:
FRANCISCO CLEUSON DO NASCIMENTO ALVES
DESIGN INSTRUCIONAL: 
EQUIPE NEAD
PROJETO GRÁFICO E CAPA:
FRANCISCO ERBÍNIO ALVES RODRIGUES
PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO: 
FRANCISCO CLEUSON DO NASCIMENTO ALVES
FRANCISCO ERBÍNIO ALVES RODRIGUES
REVISÃO TEXTUAL: 
EQUIPE NEAD
Caro estudante, é com grande satisfação que apresento o material di-
dático da nossa disciplina Metodologia da Pesquisa Científica. Ao ler e estudar 
por este material, você terá condições de responder as atividades no Ambiente 
Virtual de Aprendizagem.
Este livro está dividido em quatro unidades de acordo com a ementa 
da disciplina. Iniciaremos com os primeiros passos que tratam sobre o que é 
conhecimento e ciência, posteriormente, trabalharemos os tipos de métodos, 
as técnicas de leituras, a estrutura e as regras de formatação de diferentes 
trabalhos acadêmicos. 
Não é nosso objetivo esgotar todo o assunto, ao contrário, você deverá 
procurar outras fontes além deste livro para aprofundar seu conhecimento e es-
tar sempre atualizado sobre os temas estudados aqui.
A partir da leitura deste livro, você estará apto a corresponder às exigên-
cias solicitadas nos trabalhos acadêmicos e poderá ensaiar o seu projeto de 
pesquisa e monografia.
Bons estudos!
Seja bem-vindo!
Luciana Rodrigues Ramos Duarte
Sumário
UNIDADE 01: PRIMEIROS PASSOS PARA CONHECER O QUE É CIÊNCIA .................9
1. Os tipos de conhecimentos ........................................................................................10
1.1. Conhecimento popular .......................................................................................10
1.2.	 Conhecimento	filosófico	 .....................................................................................12
1.3. Conhecimento teológico ou religioso .................................................................15
1.4.	 Conhecimento	científico	 .....................................................................................17
2. Conceito de Ciência ...................................................................................................18
2.1.	Classificação ........................................................................................................19
2.2. O que é pesquisa? ...............................................................................................20
3.		O	rigor	do	método	científico .........................................................................................21
4. Ética: princípios que norteiam uma pesquisa ..............................................................22
Referências .................................................................................................................24
UNIDADE 02: MÉTODO: A SUA IMPORTÂNCIA PARA AS PESQUISAS CIENTÍFICAS 27
1. Método e metodologia .................................................................................................28
1.1. Tipos de métodos ...............................................................................................29
 1.1.1. Método dedutivo ......................................................................................29
 1.1.2. Método indutivo .........................................................................................30
 1.1.3. Método dialético ........................................................................................30
2. Conceitos para entender a prática ..............................................................................31
3. Pesquisa qualitativa e quantitativa ..............................................................................33
4. Os métodos quanto aos procedimentos ......................................................................34
4.1.	Pesquisa	bibliográfica ..........................................................................................34
4.2. Pesquisa experimental .........................................................................................35
O pensamento positivista ............................................................................................36
4.3. Estudo de caso ....................................................................................................37
4.4.	Método	etnográfico ...............................................................................................38
4.5. Pesquisa-ação .....................................................................................................40
4.6. Pesquisa documental ...........................................................................................41
4.7. Pesquisa participante ...........................................................................................42
5. Teoria, fatos e leis .......................................................................................................44
6. Hipóteses ....................................................................................................................45
 Referências .................................................................................................................47
UNIDADE 03: CONHECENDO AS TÉCNICAS DE APOIO À PESQUISA .......................49
1. As técnicas de leitura e sua aplicação ........................................................................50
2.	 Os	tipos	de	técnicas	para	elaboração	de	fichamento	e	resumos	 ...............................52
2.1. A arte de sublinhar ..............................................................................................52
2.2. Elaboração de resumos ......................................................................................53
2.3. Fichamento .........................................................................................................54
3. Apresentação de seminários ......................................................................................55
4. Coletas de dados .......................................................................................................56
4.1. As técnicas indiretas e diretas de coleta de dados .............................................57
 4.1.1. Indiretas ..................................................................................................57
 4.1.2. Diretas ....................................................................................................59
Referências .................................................................................................................64
UNIDADE 04: ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS: 
ARTIGO, PROJETO DE PESQUISA E MONOGRAFIA ...................................................65
1.	 Classificação	dos	trabalhos	científicos ........................................................................662.	 A	estrutura	de	um	projeto	de	pesquisa,	trabalho	monográfico	e	artigo .......................67
2.1. Projeto de pesquisa ............................................................................................67
 2.1.1. Elementos pré-textuais ..........................................................................68 
 2.1.1.1. Capa ...........................................................................................68
 2.1.1.2. Folha de rosto ............................................................................68
 2.1.1.3. Sumário ......................................................................................69
 2.1.1.4. Introdução ..................................................................................69
 2.1.1.5. Problemática e problema da pesquisa .......................................70
	 	 2.1.1.6.	Justificativa	do	projeto ................................................................71
 2.1.1.7. Objetivos do projeto ...................................................................72
 2.1.1.8. A metodologia de um projeto .....................................................73
 2.1.1.9. Orçamento .................................................................................75
 2.1.1.10. Cronograma de um projeto ......................................................75
 2.1.1.11. As referências ..........................................................................76
 2.1.1.12. Os anexos ................................................................................76
2.2. Artigos .................................................................................................................77
2.3.	 Monografia ..........................................................................................................78
 2.3.1. Elementos pré-textuais ...........................................................................81
 2.3.2. Elementos textuais ..................................................................................85
 2.3.2.1. Introdução ..................................................................................86
 2.3.2.2. Referencial teórico ....................................................................89
 2.3.2.3. Metodologia ................................................................................89 
 2.3.2.4. Resultados e discussão .............................................................90
 2.3.2.5. Conclusões ...............................................................................91
 2.3.3. Elementos pós-textuais ...........................................................................91
 2.3.3.1. Referências ................................................................................91
 2.3.3.2. Apêndices (optativo) ..................................................................92
 2.3.3.3. Anexos (optativo) .......................................................................92
 2.3.3.4. Glossário (optativo) ....................................................................92
3. Regras de formatação ................................................................................................93
4. Tipos de citações e elaboração ..................................................................................97
5. Elaboração de referências ................................................................................................... 103
6.	 Recomendações	para	redação	científica ..................................................................108
Referências .....................................................................................................................109
Material complementar....................................................................................................119
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 49
Uni
CONHECENDO AS TÉCNICAS DE APOIO À PESQUISA
Apresentação
Seja bem-vindo à unidade 03. Aqui, você terá a oportunidade de adentrar no 
universo da coleta de dados. Todos sempre estamos em busca de informações e a 
maneira que coletamos estas informações é que fará a diferença. 
Os passos iniciais são a escolha das fontes, por isso, você verá como fazer 
leituras proveitosas e, posteriormente, resumos e fichamentos, tão práticos para 
todos os pesquisadores.
Podemos obter informações através de documentos, livros, sites, músicas, 
desenhos, pessoas, grupos e comunidades, veja como são muitas as possibilidades.
As mais conhecidas técnicas de coleta de dados são os questionários e as 
entrevistas, porém temos outras como diagnóstico de grupo, fotografia e observa-
ção. Observe as características de cada técnica que auxiliará nas suas escolhas.
Por fim, não perca a sua postura quando estiver diante de um entrevis-
tado. Suas atitudes o ajudarão a ter uma coleta bem-sucedida ou não, como 
veremos a seguir.
50 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
• Estudar as técnicas de apoio à pesquisa;
• Conhecer as técnicas de leitura e sua aplicação;
• Entender os diferentes tipos de técnicas de elaboração de fi chamento e resumos; 
• Identifi car a estrutura e os procedimentos para elaboração de seminários; 
• Classifi car os tipos de coletas de dados e identifi car suas características.
Objetivos de aprendizagem
1. AS TÉCNICAS DE LEITURA E SUA APLICAÇÃO
A leitura, segundo Marconi e Lakatos (2010), constitui um fator decisivo 
de estudo, pois um bom leitor amplia seus conhecimentos, obtém informações
estratégicas, básicas ou específicas, abre novos horizontes para a mente e para o 
intelecto, auxiliando a sistematização do pensamento, o enriquecimento de voca-
bulário e o melhor entendimento do conteúdo das obras. O primeiro passo de toda 
pesquisa é a leitura de diferentes fontes.
Fique atento
Qual é a importância da leitura?
1. Obtenção de informações básicas.
2. Enriquecimento do vocabulário.
3. Sistematização do pensamento.
4. Oferece subsídios para elaboração de trabalhos científicos.
Ao comprar um livro que não conhece, você já perguntou se seria uma 
boa ideia? Na busca do material adequado para a leitura, é preciso identificar a 
qualidade da obra. Para tal, existem vários elementos auxiliares, como segue 
(LAKATOS; MARCONI, 2010, p. 2):
• Título – acompanhado ou não por subtítulo, estabelece o assunto;
•	 A	data	da	publicação	–	fornece	elementos	para	certifi	car-se	de	sua	atualização	
e aceitação (número de edições);
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 51
•	 A	“orelha”	ou	contracapa	–	permite	verifi	car	as	credenciais	ou	qualifi	cações	do	
autor;
• O índice ou sumário – apresenta tanto os tópicos abordados na obra quanto as 
divisões a que o assunto está sujeito;
• A introdução, o prefácio ou a nota do autor – propicia indícios sobre os objetivos 
do autor e, geralmente, da metodologia por ele empregada;
•	 A	bibliografi	a	–	tanto	fi	nal	quanto	das	citações	de	rodapé,	permite	obter	uma	
ideia das obras consultadas e suas características gerais.
Fazendo esta análise, certamente, você terá em mãos uma excelente leitura.
“Ler significa conhecer, decifrar, interpretar e distinguir os elementos”.
Memorize
Fases para uma boa leitura: devemos pelo menos ler no mínimo 05 vezes 
o mesmo texto.
• Prévia: leitura rápida do título, autor, índice, sumário e ler algum parágrafo;
• Pré-leitura: leitura no início de cada capítulo para saber o principal tema discutido;
• Seletiva: leitura que visa à seleção de informações mais importantes para você 
e	eliminação	do	supérfl	uo;
•	 Refl	exivo	e	 interpretativo:	 uma	 leitura	 profunda,	 avaliando	e	 comparando	as	
informações, as intenções do autor e associando ao seu tema de pesquisa.
Para obter uma leitura proveitosa, segundo Marconi e Lakatos (2010), 
você deve desenvolver:
• Atenção: buscando entendimento, assimilação;
• Intenção: interesse de conseguir diferentes conhecimentos na leitura;
• Espírito crítico: avaliação do texto, comparando, aceitando ou criticando o que 
o autor conceituou;
• Análise: divisão do temaem parte e determinar a relação entre elas;
• Síntese: resumo dos aspectos essenciais que foram apresentados. 
52 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Resumindo, segundo Marconi e Lakatos (2010), uma leitura de estudo nun-
ca deve ser realizada sem determinar de antemão seu objetivo ou propósito, sem 
entender bem o que se lê, sem avaliar, discutir e aplicar o conhecimento. 
• A leitura, segundo Marconi e Lakatos (2010), constitui um fator decisivo de estudo, pois propicia 
a ampliação de conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura 
de novos horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o enriquecimento de 
vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo das obras. Para ter uma leitura proveitosa, é 
importante seguir alguns critérios: quais você pode apresentar?
 Caso necessite, busque discutir esta(s) questão(ões) com seu(sua) tutor(a) e colega, na sala virtual. 
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Pratique
2. OS TIPOS DE TÉCNICAS PARA ELABORAÇÃO DE FICHAMENTO E RESUMOS 
Para elaborar um bom fichamento e resumo, devemos primeiro aprender a 
sublinhar.
2.1. A arte de sublinhar
Sublinhar: é uma ação que o leitor decide selecionar palavras ou partes de 
parágrafos com o intuito de deixá-lo evidente.
Como sublinhar?
I. Nunca assinale nada na primeira leitura;
II. Sublinhar ideias principais e a palavra-chave;
III. Passagens que despertam dúvidas colocar (?);
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 53
IV. Se tiver conclusões, coloque ao lado do texto; 
V. Use dicionários para facilitar a leitura.
2.2. Elaboração de resumos
A Norma Brasileira NBR 6028, da Associação Brasileira de Normas Técni-
cas, define resumo como “apresentação concisa dos pontos relevantes de um 
texto”. Trata-se de uma apresentação sintética e seletiva das ideias de um texto, 
ressaltando a progressão e a articulação delas com a escrita do próprio leitor. Nele, 
devem aparecer as principais ideias do autor do texto.
Passos para elaborar resumo:
I. Ler uma vez o texto ininterruptamente com a preocupação de responder gene-
ricamente à seguinte pergunta: do que trata o texto?;
II. Sublinhar palavras e expressões-chave;
III. Com suas palavras, redija o texto procurando não apenas condensar os seg-
mentos, mas encadeá-los na progressão em que se sucedem no texto e esta-
belecer a relação entre eles. Não esquecer que todo texto deve ter introdução, 
desenvolvimento e conclusão.
• Escreva os passos para construir um “resumo” de um texto com suas palavras.
 Caso necessite, busque discutir esta(s) questão(ões) com seu(sua) tutor(a) e colega, na sala virtual. 
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Pratique
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2.3. Fichamento
Fichamento é uma maneira excelente de manter um registro de tudo que você 
lê. Depois de fazer um bom fichamento de um texto ou livro, você não necessitará recor-
rer ao original em todo instante, só quando houver necessidade de rever ou reconstruir 
conceitos. Isso fará com que você ganhe tempo no levantamento bibliográfico. 
Como	elaborar	fichamentos	de	textos acadêmicos?
Você deve: 
• Ler o texto inteiro uma vez, ininterruptamente;
• Ler o texto novamente, grifando, fazendo anotações e procurando entender o 
que o autor quer dizer em cada parágrafo; 
•	 Fazer	o	fichamento	de	acordo	com	sua	classificação.	
Tipos	de	fichamentos:	
•	 Bibliográfico	(catalogação	bibliográfica);	
• Citação (transcrição); 
• Resumo (de conteúdo); 
• Opinião (de comentário ou analítico). 
Vejamos na figura 1 um exemplo de fichamento de citação, mesclado com 
o resumo.
Cabeçalho: 
Título do livro: Ocupações marginais no Nordeste Paulista 
AUTORES: Marina de Andrade Marconi 
TEMA PRINCIPAL: A HISTÓRIA DO GARIMPO EM SÃO PAULO
Referência: 
MARCONI, Marina de Andrade. Garimpos e garimpeiros em Patrocínio Paulista. São Paulo: Conselho 
Estadual de Artes e Ciências Humanas, 1998, 152p. 
Citações 
“Os trabalhos no garimpo são feitos, em geral, por homens, aparecendo mulheres raras vezes.” (p.26) 
“O garimpeiro é ainda um homem rural em processo de lento de urbanização...” (p.130). 
O que entendeu do texto: Faça um pequeno resumo.
Local de coleta: biblioteca FATE – Messejana
Fonte: Produzido pelo autor.
Figura 1 – Fichamento de Citação Mesclando o Resumo
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 55
3. APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIOS 
Segundo Marconi e Lakatos (2010): seminário é uma apresentação de 
estudo que inclui pesquisa, discussão e debate, sua finalidade é pesquisar e 
apresentar o que se pesquisou com conclusões sobre o assunto. Esta técnica não 
só desenvolve a capacidade de reflexão ao hábito do raciocínio, como possibilita 
ao estudante a elaboração clara e objetiva de trabalhos científicos.
Na preparação do seminário, são formados grupos de 4 a 6 pessoas ou o 
mesmo pode ocorrer individualmente.
Em toda apresentação, segundo Marconi e Lakatos (2010), deve ter uma in-
trodução: breve exposição sobre o tema central, apresentar os objetivos e os inte-
grantes dos grupos; desenvolvimento: apresentação das partes numa sequência 
organizada, explicando e apresentando os assuntos e correlacionando-os; conclu-
são: síntese de toda reflexão; bibliografia: apresentar as fontes que foram estu-
dadas para o aprofundamento do assunto. Há também a possibilidade de utilizar 
recursos audiovisuais.
Componentes de um seminário, segundo Marconi e Lakatos (2010):
• Coordenador: geralmente é o professor ou facilitador, ele indica os temas e a 
bibliografia	recomendada,	estabelece	uma	agenda	de	trabalhos	no	dia,	coordena	
a apresentação dos seminários e avalia as apresentações;
• Organizador: marca reuniões prévias, divide as tarefas em cada grupo a se apresentar.
• Relatores: são os integrantes que vão expor os conteúdos pesquisados; devem 
organizar a sequência das apresentações;
• Secretário: é o estudante selecionado pelo professor para anotar as conclusões 
parciais	e	finais	do	seminário;
•	 Debatedores:	todos	os	estudantes	da	sala	devem,	no	final	da	apresentação	de	
cada grupo fazer perguntas, colocando também objeções e contribuições.
Avaliação de Seminários
Avaliar um seminário não é tarefa fácil. Os avaliadores, no caso, o profes-
sor ou mesmo um colega de sala, devem se ater ao bom senso e considerar os 
seguintes critérios:
56 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
I. Organização dos grupos;
II. Clareza da exposição do assunto;
III. Uso de material didático;
IV. Controle na exposição;
V. Interação nos debates.
• Segundo Marconi e Lakatos (2010), seminário é uma técnica de estudo que inclui pesquisa, 
discussão e debate, sua finalidade é pesquisar e apresentar o que se pesquisou. Explique 
como um professor deve avaliar um seminário e diga se é uma forma justa.
 Caso necessite, busque discutir esta(s) questão(ões) com seu(sua) tutor(a) e colega, na sala virtual. 
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Pratique
4. COLETAS DE DADOS 
A coleta de dados é a fase da pesquisa que tem por objetivo obter infor-
mações sobre a realidade. É uma fase árdua que requer paciência e possibilida-
de de deslocamento. Conforme as informações necessárias, existem diversos 
instrumentos e formas de utilizá-los. Nas ciências humanas, o questionário e a 
entrevista são os mais frequentes instrumentos para coleta de dados. 
De acordo com Marconi e Lakatos (2010), toda pesquisa implica o levanta-
mento de dados de várias fontes, primárias e secundárias, qualquer que seja o 
método ou técnicas empregadas. Conhecer os tipos de técnicas evita erros, des-
gastes e garante agilidade na elaboração dos instrumentos de coleta de dados. 
Esta fase é muito importante, pois o pesquisador terá informações prévias sobre o 
seu objeto de estudo.
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 57
4.1. As técnicas indiretas e diretas de coleta de dados
4.1.1. Indiretas
São fontes oriundas antes mesmo de o pesquisador escolher o seu objeto 
de estudo, ou seja, fontes de outros autores, documentos. Exemplos: pesquisa 
documental e bibliográfica.
Este mesmo item já foi explorado no item 2.3.6, dê uma recapitulada.
Relembre
Pesquisa documental
Documentos: de acordo com Marconi e Lakatos (2010), é a fonte em que a 
pesquisa documental está restrita a documentos escritos ou não, são denomina-
das fontes primárias.
Podem ser:
•	 Documentos	ofi	ciais:	são	aquelas	abertas	a	atos	de	vida	pública	ao	alcance	de	
todos;
• Publicações parlamentares: registros textuais das diferentes atividades das 
Câmaras e Senado;
• Documentos jurídicos: são decisões jurídicas escritas através de relatórios;
• Fontes estatísticas: colhidos em órgãos responsáveis pelas pesquisas, utilizam-
-se técnicas de amostragem. Existem vários órgãos, como o Instituto Brasileiro 
de	Geografi	a	e	estatística	(IBGE),	Instituto	Brasileiro	de	Opinião	Pública	(IBOP),	
Institutos e Departamentos Estaduais e Municipais;
•	 Arquivos	particulares:	projetos,	relatórios,	fotografi	as,	ATAS	de	reuniões,	cor-
respondências, diários e outros.
Este tipo de pesquisa serve para termos o primeiro contato ou o contato 
profundo sobre o nosso objeto da pesquisa.
58 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Pesquisa bibliográfi ca
Este mesmo item já foi explorado no item 2.3.1, dê uma recapitulada. 
Complementando: de acordo com Marconi e Lakatos (2010), a pesquisa 
bibliográfica abrange toda a bibliografia já tomada pública em relação ao tema 
de estudo, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, pesquisas, teses 
recursos audiovisuais, sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto 
com tudo o que foi escrito sobre o assunto da pesquisa. Desta forma, a pesquisa 
bibliográfica não é uma mera repetição do que já foi dito ou escrito sobre certo 
assunto, mas propicia o exame do tema sobre vários enfoques e abordagens, 
chegando a conclusões inovadoras.
Critério para escolha de fontes bibliográfi cas
Sempre devemos prezar pela qualidade das fontes de pesquisa, pois elas 
darão a qualidade ao nosso trabalho. As principais fontes utilizadas são:
• Livros;
•	 Artigos	publicados	em	revistas	científi	cas	ou	em	sites	especializados;
• Dissertações de mestrado, teses.
Todo trabalho bem elaborado servirá de base para o trabalho de outros pesquisadores. Por 
isso, é importante que seus trabalhos sejam elaborados da melhor forma possível.
Curiosidade
De acordo com Malheiros (2011), a escolha das fontes para compor o refe-
rencial teórico e bibliográfico de um trabalho acadêmico é extremamente impor-
tante.
Algumas questões que devem ser consideradas:
I. A credibilidade da fonte consultada: uma boa obra é aquela que é utilizada 
também por pesquisadores especialistas nos diversos assuntos. Se uma obra 
é indicada em congressos e elaborada por bons especialistas, especialistas, 
deve ser encarada como uma excelente fonte de pesquisas;
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 59
Cuidado com os sites de pesquisa. Há sites especializados que nos dão suporte, mas há 
textos em sites que deixam a desejar.
Fique atento
II. A atualidade da fonte: pesquisas antigas, muitas vezes, encontram-se defasa-
das. Utilize estas fontes somente se for fazer um levantamento histórico ou um 
levantamento de conceitos, trazer modelos e exemplo de fontes antigas não 
é uma boa ideia, é mais indicado fontes com no máximo 05 (cinco) anos de 
publicação;
III. A relevância: cada área de estudo possui diversas obras que a compõem;
IV. A aderência ao problema de pesquisa: é fundamental que o assunto da fonte 
pesquisada esteja ligado aos seus objetivos da pesquisa. 
É comum que o avaliador ao iniciar a análise do trabalho vá direto ao capítulo referente 
à bibliografia para compreender de onde partiu a pesquisa. Muitas vezes, quando se percebe que 
o material pesquisado não é adequado, pede-se para buscar algumas indicações.
Memorize
4.1.2. Diretas 
São fontes que são coletadas in loco, ou seja, no dia da visita de campo, 
podem ser coletadas através destas técnicas: pesquisa de campo, observação 
direta, entrevistas, questionários e formulários. 
Pesquisa de campo
Pesquisa de campo, segundo Marconi e Lakatos (2010), é aquela utilizada 
para conseguir informações e conhecimentos acerca de um problema, para qual se 
procura uma resposta, descobrir novos fenômenos, relacionar variáveis.
60 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Pesquisa de Campo: consiste na observação dos fatos e dos fenômenos como ocorrem 
espontaneamente.
Memorize
Observação direta
É uma técnica de coleta de dados por meio do qual, de acordo com Marconi 
e Lakatos (2010), devem-se conseguir informações utilizando os sentidos para 
se entender a realidades. Não consiste em somente ler e ouvir, mas também exa-
minar fatos, fenômenos e as expressões corporais.
Vantagens
• Possibilita meios diretos e satisfatórios para se estudar um fenômeno subjetivo;
• Exige menos que em outras técnicas;
• Os dados mostram um conjunto de atitudes e comportamentos observados;
•	 Depende	 da	 refl	exão;	 encontramos	 informações	 que	 não	 estão	 dentro	 das	
respostas nas entrevistas e nem nos questionários.
Entrevistas
A entrevista é um encontro entre duas pessoas, a fim de que uma delas 
obtenha informações a respeito de um determinado assunto, através de perguntas 
em uma conversa natural. Alguns autores consideram a entrevista como um ins-
trumento por excelência a ser utilizado na investigação social. Quando utilizada 
por um pesquisador experiente, a entrevista pode se tornar superior aos outros 
sistemas de coleta de dados. As ciências sociais utilizam esta técnica quase em 
sua totalidade.
Tipos de entrevistas de acordo com Malheiros (2011):
• Estruturada: é aquela em que o entrevistador segue um roteiro previamente esta-
belecido. Neste modelo, são usadas perguntas preestabelecidas pelo pesquisador;
• Não estruturada: o entrevistado tem liberdade para desenvolver cada situação 
em qualquer direção que considere adequada, sem roteiro fechado. 
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 61
Como proceder em uma entrevista
• Seja objetivo, já que entrevistas muito longas podem se tornar cansativas para o entrevistado;
• Marcar com antecedência o dia, hora, local e pessoa a ser entrevistada;
• Prepare-se para não tornar a entrevista entediante;
• Procure encorajar o entrevistado para as respostas, evitando que ele se sinta falando sozinho;
• Anote as informações do entrevistado, sem deixar que ele fique esperando sua próxima inda-
gação, enquanto você escreve;
• Caso use um gravador, não deixe de pedir permissão para tal. Lembramos que o uso do gravador 
pode inibir o entrevistado.
Curiosidade
Vantagens
• A entrevista possibilita a obtenção de dados referentes aos mais diversos as-
pectos da vida social;
• Não exige que o entrevistado saiba ler, pois quem fará asperguntas é o entrevistador;
• Possibilita captar a expressão corporal do entrevistado ao fazer as perguntas; 
•	 Técnica	efi	ciente	para	a	obtenção	de	dados	em	profundidade	acerca	do	com-
portamento humano.
Limitações
•	 Difi	culdade	de	expressão	e	de	comunicação	de	ambas	as	partes;
• Os entrevistados não entendem as perguntas indagadas ou não sabem responder;
• A indisposição dos entrevistados em dar informações necessárias, principalmente 
as que podem comprometê-los;
•	 Ocupa	tempo,	pois	requer	uma	refl	exão	dos	entrevistados;
• Precisa de dedicação na digitação das entrevistas.
• A entrevista é um encontro entre duas pessoas, a fim de que uma delas obtenha informações a 
respeito de um determinado assunto, através de perguntas em uma conversa natural. Escreva 
as vantagens das entrevistas.
Pratique
62 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
 Caso necessite, busque discutir esta(s) questão(ões) com seu(sua) tutor(a) e colega, na sala virtual. 
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Questionários 
Um questionário é um instrumento de investigação que visa recolher in-
formações baseando-se, geralmente, na inquisição de um grupo representativo 
da população em estudo, utilizando uma amostragem que seja considerável. Para 
tal, coloca-se uma série de questões de múltipla escolha que abrangem um tema 
de interesse para os investigadores, podendo não haver interação direta entre es-
trevistador e entrevistado. Algo similar aos questionários são os formulários nos 
quais trataremos adiante.
Existem dois tipos de questões, de acordo com Malheiros (2011):
• As questões de resposta fechada: são aquelas nas quais o entrevistado apenas 
seleciona a opção (dentre as apresentadas) que mais se adequa à sua opinião;
• As questões de resposta aberta: permitem ao entrevistado responder com as 
suas próprias palavras, permitindo deste modo a liberdade de expressão, porém 
com respostas curtas e objetivas. 
Também, é usual aparecerem questões dos dois tipos no mesmo questio-
nário, sendo este considerado misto. 
Os questionários nem sempre requerem a presença do entrevistador, em 
geral, os questionários são enviados pelo correios, por e-mails ou há entrega na 
empresa para um responsável fazer a distribuição e coleta dos questionários. Em 
média, os questionários expedidos alcançam 25% de devolução.
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 63
Vantagens
• Economiza tempo; 
• Atinge o maior número de pessoas simultaneamente;
• Obtém respostas mais rápidas;
•	 Há	menos	riscos	de	distorção,	pela	não	infl	uência	do	pesquisador,	pois	a	maioria	
das perguntas é objetiva.
Desvantagens
• Porcentagem pequena de questionários que retornam;
• Há questionários muito longos que desmotivam o entrevistado;
• Não podem ser aplicadas com pessoas analfabetas;
• Às vezes, as pessoas que deveriam responder acabam não recebendo os questionários.
Como elaborar um questionário?
1. Elabore perguntas ordenadas em sequência lógica; 
2. Elabore perguntas que realmente tenham relação com o objetivo de estudo; 
3. Começar com perguntas fáceis, deixando as mais complexas para o fim;
4. Começar com perguntas mais impessoais, deixando as de cunho mais íntimo para o fim;
5. Verificar se o participante tem condições de responder às questões.
Um questionário é um instrumento de investigação que visa recolher informações base-
ando-se, geralmente, na inquisição de um grupo representativo da população em estudo. Para 
tal, coloca-se uma série de questões que abrangem um tema de interesse para os investigadores, 
podendo não haver interação direta entre estes e os inquiridos. Escreva as desvantagens da 
aplicação de questionários.
Fique atento
Pré-teste
Segundo Marconi e Lakatos (2010), depois de redigido o texto, o questionário
precisa ser testado, aplicando alguns exemplares a uma população. É possível evi-
denciar possíveis falhas existentes, inconsistências, ambiguidades, perguntas supér-
fluas, se as questões são muito numerosas, sendo assim, há possibilidade de corrigir.
Formulário
64 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
É muito parecido com o questionário. Apresenta as mesmas características, 
entretanto, a diferença é que neste temos a presença do entrevistador junto ao 
entrevistado, pois é ele que preenche o formulário a partir das respostas dos entre-
vistados.
Relembre
Já estamos na metade do nosso percurso e agora você já tem condições de fazer 
as suas escolhas. O objetivo dessas unidades é entregar um fio condutor para que você 
possa identificar, empregar e desenvolver uma pesquisa científica, evitando que você se 
perca antes de ter começado.
Nesta unidade, você teve a oportunidade de conhecer os primeiros passos como 
leitura, resumo e fichamento das fontes bibliográficas e as principais técnicas de coleta de 
dados, suas características, pontos positivos e negativos. Dependendo da escolha do seu 
método de pesquisa, você terá que optar por algumas técnicas de coleta de dados, como 
questionário e entrevistas.
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: resumos. Rio 
de janeiro, 2003c.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de meto-
dologia científi ca. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1997. 270 p.
MALHEIROS, Bruno Taranto. Metodologia da pesquisa em Educação. Rio de 
Janeiro: LCTC, 2011.
Marconi e Lakatos (2010) MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. 
Fundamentos de Metodologia Científi ca. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho 
científi co:	procedimentos	básicos,	pesquisa	bibliográfi	ca,	projeto	e	relatório,	publi-
cação	e	trabalho	científi	co.	6.	ed.	São	Paulo:	Atlas,	2001.
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