Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia

Prévia do material em texto

30/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIyMA==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njg… 1/5
Acadêmico: Ivan Junior Barros Ferreira (2529421)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648682) ( peso.:1,50)
Prova: 22126034
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. De acordo com Almeida (2001) a leitura de um mapa parte da observação do título, para identificar qual o espaço
que foi representado para entender suas informações. Depois, analisa-se a legenda dos signos buscando a
reflexão sobre sua distribuição e organização, por fim se observa a escala numérica no mapa para identificar o
cálculo das distâncias para conseguir realizar a comparação ou interpretação dos dados. Sobre as características
quanto à representação da forma e dimensões exatas da Terra nos mapas, avalie as asserções a seguir:
I- O mapa apresenta a imagem real e completa do terreno ao revelar na forma gráfica suas especificidades e
parâmetros ambientais, idênticos ao de uma imagem apurada por fotografia aérea.
PORQUE
II- Evidencia de forma simplificada a realidade e utiliza de símbolos e sinais apropriados na sua construção, para
representar a realidade, como um contexto físico para compreensão concreta dos espaços geográficos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, R. D. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2. Callai (2005, p. 228) afirma que "a leitura de mundo é fundamental para que todos nós que vivemos em sociedade
possamos exercitar nossa cidadania". Nesse sentido, os alunos ao ingressarem no espaço escolar trazem consigo
compreensões de práticas sociais de letramento. Sobre a prática de ensino de geografia e sua relação como
desenvolvimento da espacialidade nos alunos, analise as sentenças a seguir:
I- Evidencia o desenvolvimento de bases e meios para a ampliação da capacidade dos alunos em perceberem a
realidade a partir das relações sociais e sua influência na configuração dos espaços.
II- Aponta para o aprendizado dos conhecimentos científicos para que os alunos consigam compreender os
conceitos de espaço e alcançar bons níveis de aprovação nos exames nacionais.
III- Perceber que os indivíduos se organizam em sociedade e produzem sua subsistência, reorganizando os
espaços segundo seus modos culturais e materiais de sua sociedade.
IV- Pensar geograficamente infere no aluno uma percepção contextual de cidadão no mundo, considerando sua
convivência regional, nacional e mundial, atuando na compreensão do espaço geográfico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Cadernos Cedes, Campinas, São Paulo: vol. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.

30/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIyMA==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njg… 2/5
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
3. De acordo com o PCN de História e Geografia (BRASIL, 1997), os alunos devem ao longo do Ensino Fundamental
desenvolver conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à geografia, sendo capazes de realizar leituras de
imagens, dados e documentos de diferentes fontes de informação, ou seja, os alunos devem conseguir interpretar,
analisar e relacionar as informações encontradas com os diversos espaços geográficos. Sobre as características
que estruturam o conceito de pontos cardeais, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Pontos cardeais.
II- Pontos colaterais.
III- Pontos subcolaterais.
( ) Pontos intermediários denominados por sudeste, nordeste, noroeste e sudoeste.
( ) Ponto universal de referência estabelecido por sul, norte, leste e oeste.
( ) Pontos associados à representação da rosa dos ventos.
( ) Para identificar, estende-se o braço direito para o nascente e o esquerdo ao poente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: história, geografia.
Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) I - II - III - II.
 b) III - II - I - III.
 c) II - I - III - I.
 d) I - II - III - I.
4. A BNCC pressupõe que as práticas educativas devem considerar o desenvolvimento do pensamento espacial nas
crianças, por meio do trabalho com as linguagens cartográficas e iconográficas. O documento inclui ainda os
diferentes gêneros textuais e das geotecnologias, para que os alunos consigam resolver problemas que
necessitem de informações geográficas (BRASIL, 2017). Sobre as características quanto aos conceitos referentes
aos hemisférios, avalie as asserções a seguir:
I- No ensino de geografia utiliza-se nos conteúdos expressões como oriente e ocidente, contudo há necessidade
também de apresentar os termos relacionados aos conceitos geográficos. 
PORQUE
II- Dessa forma, os alunos compreendem que o hemisfério Oeste é o Ocidente, o hemisfério Leste o Oriente, e o
hemisfério Sul denomina-se meridional, enquanto que o hemisfério Norte seria o boreal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular:
educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
5. De acordo com a Base Nacional Curricular Comum - BNCC (BRASIL, 2017) o conceito de espaço deve ser
trabalhado nos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio do desenvolvimento das relações espaciais
topológicas, projetivas e euclidianas. Os mapas consistem em representações reduzidas da Terra ou de seus
territórios, sendo necessário o uso da escala. Sobre como deve ser desenvolvido a prática educativa com crianças
na produção de mapas utilizando a escala, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular:
educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
30/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIyMA==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njg… 3/5
 a) O desenvolvimento do trabalho deve considerar a confecção de mapas a partir de outros já elaborados e
divulgados em atlas ou sites confiáveis, para que as crianças reproduzam na íntegra as informações.
 b) A prática privilegia a confecção de mapas com materiais diversificados e coloridos, para que as crianças sintam
vontade de confeccionar os territórios segundo seus entendimentos.
 c) O trabalho deve contemplar atividades contínuas e gradativas, apresentando a nomenclatura correta: escala ao
invés de substituir por tamanho, para que as crianças identifiquem o termo em outras situações.
 d) Os exercícios sobre o uso da escala devem conterquestões que instiguem as crianças a identificar, no mapa,
as informações solicitadas para que compreendam os signos utilizados.
6. O PCN de história e geografia (BRASIL, 1997) sugere que os alunos ao final do Ensino Fundamental precisam ter
desenvolvido competências referentes à leitura cartográfica, ou seja, os professores dos anos iniciais do Ensino
Fundamental devem trabalhar em suas práticas educativas situações de aprendizagem referentes a leitura de
imagens, dados e diversos documentos. Sobre o ensino do conceito de hemisfério para os alunos dos anos iniciais
do Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Introduzir nas aulas o conceito a respeito de hemisfério numa linguagem apropriada às crianças que será mais
tarde aprofundado em outros anos/séries.
( ) Explicar aos alunos que o hemisfério Norte e Sul se situam a partir da linha do Equador e atravessa o globo no
sentido horizontal. 
( ) Apresentar aos alunos informações sobre o Meridiano de Greenwich, que envolve a Terra no sentido vertical e
forma o hemisfério Leste e Oeste.
( ) Aprofundar nas aulas os conceitos sobre o hemisfério visto que o conteúdo pertence aos anos iniciais e
precisa ser bem trabalhado nas aulas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História, Geografia. Secretaria de Educação Fundamental.
Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
7. O ensino de geografia operacionaliza o desenvolvimento dos conceitos geográficos, enfatizando o pensamento
espacial e aplicação dos procedimentos de pesquisa e análise das informações geográficas. Nesse sentido, os
alunos conseguem perceber as situações que envolvem o seu cotidiano, utilizando do raciocínio geográfico para
refletir sobre os problemas que identificam. Sobre as características da prática educativa que envolvem a
representação do percurso casa-escola nos anos iniciais do Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nos alunos refazerem o percurso que fazem de suas casas até a escola, observando os espaços percorridos.
( ) O professor instiga os alunos a perceberem o contexto geográfico diferenciando os espaços naturais dos
sociais ou humanizados.
( ) O professor prioriza o uso de mapas e conceitos científicos para explicar aos alunos as noções de
representação do seu percurso. 
( ) As atividades permeiam o desenvolvimento de noções de espacialidade, que incluem o esquema corporal e a
ludicidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
30/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIyMA==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njg… 4/5
8. O ensino de Geografia sofreu alterações no seu contexto educacional relacionado aos novos entendimentos que
surgiram a partir da revolução técnico-científica. Assim, alguns documentos também incitaram a reflexão sobre as
antigas práticas desenvolvidas nesta disciplina, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Básica e a Base Nacional Comum Curricular. Sobre os novos objetivos do
ensino de Geografia com relação ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos, avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas:
I- Passa a ter compreensão do mundo em que vive, com conhecimentos sobre o local onde mora e os demais
territórios do planeta. Elementos como as indústrias, as cidades e a agricultura não fazem parte dos estudos que
englobam o contexto da Geografia.
PORQUE
II- As alterações que os indivíduos imprimem no espaço são atualmente de maior proporção com relação às do
passado. Pode se afirmar que existe uma única sociedade humana formada por um contexto de desigualdades e
diversidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
9. No cotidiano as crianças vivenciam situações diversas que suscitam por sua criticidade e participação nas
decisões, buscando alternativas para os seus problemas cotidianos. No estudo de geografia nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, as crianças aproveitam de seus saberes, articulando com os outros dos componentes
curriculares, incitando o processo de letramento para o desenvolvimento de diferentes raciocínios. (BRASIL, 2017).
Sobre a prática educativa no ensino dos pontos cardeais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A professora recorta a rosa dos ventos de um mapa e fixa no quadro para que as crianças percebam a sua
orientação e localização.
( ) Coloca-se uma bússola sobre a rosa dos ventos e o lado para onde a agulha aponta é o norte geográfico da
Terra.
( ) Identificam-se os lados dos mapas como as referências cardeais que retratam uma fotografia reduzida do
espaço.
( ) Associa-se ao trabalho com os mapas o conceito de escala onde as crianças reproduzem desenhos de forma
reduzida do original.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
30/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTIyMA==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njg… 5/5
10. Para Silva (2005), o domínio da lateralidade implica no processo de ensino e aprendizagem de crianças referente a
Geografia e Cartografia, ou seja, por meio do corpo, da lateralidade, a criança inicia o processo de alfabetização
cartográfica no desenvolvimento de noções abstratas de leitura e análise das representações gráficas. A Base
Nacional Comum Curricular infere como uma das competências específicas para o Ensino Fundamental o uso das
linguagens cartográficas, gráfica e iconográfica e dos diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de
informação e comunicação, para o desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal. Deste modo, o professor na
prática educativa voltada para os anos iniciais do ensino fundamental deve considerar alguns aspectos peculiares
a essa faixa etária, relacionadas ao ensino de cartografia na geografia. Sobre o exposto, analise as sentenças a
seguir:
I- O professor precisa ter a noção da representação espacial da esfera terrestre como uma imagem incompleta,
que não possibilita o entendimento verídico de todos os oceanos e continentes.
II- O professor deve evidenciar aos alunos que o mapa consiste numa representação plana impressa numa folha
de papel, que apresentará distorções de imagens pelo fato da Terra ser esférica. 
III- O ensino da cartografia infere no aprendizado do aluno para além de atender as suas necessidades do
cotidiano, favorecendo a compreensão sobre os motivos que levaram as transformações e fenômenos naturais. 
IV- O ensino da cartografia deve ser condicionado aos anos iniciais do ensino fundamental, período onde a criança
dispõe de recursos cognitivos para a compreensão e análise dos mapas e fatos que incidem na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, L. G. Jogos e situações-problema na construção das noções de lateralidade, referências e
localização espacial. In: CASTELLAR (org). Educação geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo:
Contexto, pp. 137-156, 2005.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, IIe IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.