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- História da Educação - 20201.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
Renata de Sousa Ventura 
Nota finalEnviado: 27/04/20 20:24 (BRT) 
8/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Para Saviani (2004, p. 1), nós, os seres humanos, somos a única espécie animal que vai muito além da mera 
adaptação à natureza, nós também a transformamos o meio através de um conjunto de técnicas e habilidades que são 
repassadas de geração a geração. Escolha a opção que traz a assertiva correta dentro do contexto do autor: 
Correta 
(E) A vivência em sociedade e... 
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1. 
Não é verdade que tudo o que existe é resultado da interação entre o ser humano e a natureza. 
2. 
A vivência em sociedade e o seu desenvolvimento, mediados pela educação, tem o objetivo principal de exercícios 
aleatórios e repetitivos, com finalidade de memorização. 
3. 
O homem esquece de tirar proveito da natureza para dela extrair aquilo que precisa para sua melhor sobrevivência. 
4. 
A única espécie animal que vai muito além da mera adaptação à natureza e sua transformação, não é a humana. 
5. 
A vivência em sociedade e o seu desenvolvimento, mediados pela educação, tem o objetivo principal de tornar 
melhor e mais duradoura a existência humana 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
Sobre a Evolução dos conceitos sobre educação e sua história segundo diferentes abordagens, relembre os fatos 
significativos da História da educação, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam fatos 
significativos e verdadeiros da História da Educação, e F, de falso, para os que não caracterizam e aparecem, aqui, 
descritos de forma incorreta. 
I) ( ) A Invenção da Escrita foi um marco significativo da história da humanidade, ocorrendo por volta de 4000 a.C. 
II) ( ) A educação primitiva é o período anterior ao estabelecimento do ser humano em cidades ou agrupamentos com 
organização social fundamentada no sedentarismo. 
III) ( ) O extenso período considerado como pré-história, na história da educação, corresponde a denominada 
educação primitiva. 
IV) ( ) A Invenção da Escrita não foi um marco significativo da história da humanidade, a agricultura era mais 
importante. 
V) ( ) A Invenção da Escrita ocorreu por volta de 1000 a.C. na Grécia. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Correta 
(B) V, V, V F, e F 
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1. 
V, V, F, F e V 
2. 
V, V, V F, e F 
Resposta correta 
3. 
F, V, V, F e V 
4. 
V, F, V, F e V 
3. Pergunta 3 
/1 
Refletindo sobre os fatos significativos entre o fim da Pré-História e a chegada na Idade Antiga (Antiguidade), reflita 
somente sobre o que é possível afirmar corretamente: 
I) O fim do período da Pré-História e o início da Idade Antiga (Antiguidade) são marcados pela invenção da escrita. 
II) Só na modernidade foi possível e produzir muito mais alimentos, em quantidade, em variedade e em qualidade, 
além de construir moradias de pedra e de tijolos. 
III) A sociedade não tinha muita pressa para se organizar e dar conta de tantas informações e necessidades de 
estabelecer controles. 
IV) A população aumenta, surgem cidades, atividades produtivas ficam mais complexas e surgem ofícios 
especializados, o comércio floresce e ocorre troca de mercadorias, de ideias e de cultura. 
V) Com o domínio da agricultura e das técnicas de olaria e metalurgia, os seres humanos criaram mais e melhores 
ferramentas e utensílios (o ferro substitui a pedra, o osso e a madeira). 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Correta 
(C) As afirmativas I, IV e V ... 
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1. 
As afirmativas II, III e V estão corretas. 
2. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
3. 
As afirmativas I, IV e V estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
4. Pergunta 4 
/1 
Enquanto a educação é intrínseca à humanidade e com ela se constitui, o ensino é uma estratégia, carregando um 
processo específico idealizado pelos homens com o objetivo claro de transmitir sua cultura. Nesse contexto, assinale 
a alternativa que melhor define o ensino: 
Correta 
(E) Ensino é transmissão ... 
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1. 
o ensino está localizado aquém da experiência direta do ambiente, de onde não surgem informações e experiências. 
2. 
Somente na Idade Moderna maior parte daquilo que era ensinado tinha finalidade direta ligada à produção. 
3. 
A transmissão formalizada de conhecimentos que juntos constituem instrução é a educação; deve ser distinguido de 
ensino. 
4. 
Ensinar, em seu significado específico, não pressupõe a existência de uma cultura escrita e, no uso de sinais especiais 
que são transmitidos, sem sistemática. 
5. 
Ensino é transmissão formalizada de conhecimentos, que juntos constituem instrução; devendo ser diferenciado da 
educação. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/1 
Silva (2013, p. 301-302) definiu o modo de produção como a maneira pela qual determinada sociedade organiza sua 
vida econômica, o trabalho, as estruturas políticas e jurídicas, e mesmo as manifestações culturais. Assinale a 
alternativa que melhor se aproxima do modo de produção das civilizações europeia e asiática: 
Correta 
(E) O modo de produção ... 
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1. 
O modo de produção, exceto o asiático, corresponde à sucessão linear esboçada para a história europeia. 
2. 
Todos os aspectos da vida em sociedade (desde os aspectos materiais até os aspectos mentais) só estiveram 
determinados pelo modo de produção da vida material, na antiguidade. 
3. 
No modo de produção da civilização europeia, a subordinação coletiva de todos os trabalhadores era ao Estado. 
4. 
O modo de produção, em linguagem menos teórica, seria o modo pelo qual determinada sociedade organiza somente 
as suas manifestações culturais. 
5. 
O modo de produção europeu representava a subordinação de escravos, servos ou assalariados a uma classe 
proprietária dos meios de produção, enquanto a asiática era caracterizada pela subordinação coletiva de todos os 
trabalhadores ao Estado. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/1 
Sobre o conceito de educação, existem definições e perspectivas distintas de diferentes autores. Associe corretamente 
o conceito de educação ao respectivo autor, assinalando “V” ou “F” em cada assertiva, para verdadeiro ou falso, 
respectivamente: 
( ) Carlos Rodrigues Brandão afirma que ninguém escapa da educação, com tarefas ligadas a aprender, 
ensinar, aprender-e-ensinar, para saber, para fazer, para ser e para conviver. 
( ) Segundo Victor Henrique Paro não é verdade que a educação utilize de formas sistematizadas para reproduzir e 
repassar diversos conhecimentos, principalmente a partir da organização das sociedades com a presença do Estado. 
( ) Victor Henrique Paro diz que a educação consiste na apropriação da cultura, de forma ampla e envolve 
conhecimentos, informações, valores, crenças, ciência, entre outros. 
( ) Victor Henrique Paro diz que a educação não consiste na apropriação da cultura, de forma ampla e não envolve 
arte, tecnologia, filosofia, direito e costumes. 
( ) Carlos Rodrigues Brandão concebe que pode se verificar também a existência de mais que uma forma de 
compreender (e de praticar) a educação. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Incorreta 
(A) V, F, V, F e V está correta 
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1. 
V, F, V, F e V 
Resposta correta 
2. 
V, V, V F e F 
3. 
F, V, V, F e V 
4. 
V, F, F, F e V 
5. 
F, V, V, V e F 
7. Pergunta 7 
/1 
Dermeval Saviani (2004, p. 1) diz que a educação é inerente à sociedade humana, originando-se do mesmo processo 
que deu origem ao homem. Desde que o homem é homem ele vive em sociedade e se desenvolve pela mediação da 
educação. A humanidade se constituiu a partir do momento emque determinada espécie natural de seres vivos se 
destacou da natureza e, em lugar de sobreviver adaptando-se a ela necessitou, para continuar existindo, adaptar a 
natureza a si. Diante desse pensamento, analise cada uma das assertivas a seguir e escolha a opção que corresponde 
adequadamente ao pensamento de Saviani (2004, p.1): 
Correta 
(B) O ser humano é a única ... 
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8. Pergunta 8 
/1 
As principais características no modo de produção das comunidades primitivas (comunal) são o nomadismo com a 
caça, o pastoreio, a pesca e a agricultura. Sobre a vida, modo de produção e Educação Primitiva, é possível afirmar 
como verdadeiro: 
Incorreta 
(E) A educação difusa é ... está correta 
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1. 
Nas comunidades primitivas ficou provado que as crianças não se impregnavam das ideias e dos sentimentos 
elaborados pelas gerações anteriores. 
2. 
Poucos membros das comunidades primitivas participavam ativamente do processo educacional uns dos outros, 
notadamente no das crianças e dos jovens. 
3. 
Por causa do modo de produção das comunidades primitivas, havia a necessidade da existência de espaços 
específicos para a educação. 
4. 
Nas comunidades primitivas havia muita complexidade e variação dos ofícios e tarefas, que por sua vez, eram 
comunais. 
5. 
A educação difusa é aquela em que não há um ente ou indivíduo destinado à função específica de educar/ensinar. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/1 
Refletindo sobre períodos da Idade Antiga, sobre suas civilizações, entre elas as mesopotâmicas ou clássicas, 
civilizações orientais ou Egito, associe as características correspondentes aos mais diversos momentos da História na 
Antiguidade: 
 
IMG_BQ_HISTORIA_DA_EDUCACAO_QUEST15_UN1_v1.PNG 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(C) III – IV - I - V - II 
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1. 
II – I – IV - III – V 
2. 
II – IV – III - V – I 
3. 
III – IV - I - V - II 
Resposta correta 
4. 
III – IV – V – I - II 
5. 
I – III - IV - II – V 
10. Pergunta 10 
/1 
Sobre as relações entre educação e ensino, ao longo da História da Educação, será possível afirmar determinadas 
situações, movidas pelo desenvolvimento sócio-político e econômico das sociedades. 
Identifique as afirmativas que correspondem, corretamente, ao tema: 
I) Saviani afirma que, na contemporaneidade, na sociedade moderna, é a partir da escola que é possível compreender 
a educação em geral e não o contrário. 
II) À medida que surgiam mais cidades e com o crescimento destas, ocorre a menor complexidade nas relações 
sociais por causa da ampliação da produção e do surgimento do comércio. 
III) Educação e humanidade são inerentes, se constituem de forma orgânica e simultânea, enquanto o ensino é uma 
parte da educação. 
IV) Educação é uma estratégia composta por processos, metodologias e objetivos práticos, bem distintos de Ensino. 
V) O ensino ganha cada vez maior importância e espaço à medida que os Estados se consolidam e o que e como 
ensinar ganha importância nos rumos econômicos e políticos nas sociedades. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Correta 
(A) As afirmativas I, III e V... 
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1. 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
As afirmativas I, III e V estão incorretas. 
3. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
4. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 História da Educação - 20201.B 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - 
Questionário 
Renata de Sousa Ventura 
Nota finalEnviado: 12/05/20 13:10 (BRT) 
8/10 
1. Pergunta 1 
/1 
A Patrística deve muito aos chamados Pais da Igreja, pois estes foram fundamentais com os seus ideários e 
concepções, que envolvia um projeto de educação cristã, para os povos medievais.Reflita sobre o que caracteriza a 
patrística e seus projetos para a educação medieval. 
Assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as patrísticaseguintes assertivas 
( ) Entre os pais da Igreja, estão dois brilhantes teóricos do cristianismo católico medieval, Santo Agostinho e São 
Tomás de Aquino, imortalizados suas obras. 
( ) A Patrística difundiu escolas catequéticas por todo o Império. 
( ) A partir de Constantino (século IV), o Império deixou de adotar o cristianismo como religião oficial. 
( ) A patrística, entre os séculos II ao VII d.C., não foi capaz de conciliar a fé cristã com as doutrinas greco-romanas 
( ) Na longa história da Igreja Católica, chama-se Patrística, ao período entre os séculos II e VII, da era Cristã. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(C) V, V, F, F e V &... 
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1. 
F, V, V, F e V 
2. 
V, V, V F e F 
3. 
V, V, F, F e V 
Resposta correta 
4. 
V, F, V, F e V 
5. 
F, V, V, V e F 
2. Pergunta 2 
/1 
Sobre as influências dos povos, na idade antiga, é possível afirmar que deixaram grandes legados culturais, sociais e 
educacionais. Escolha a opção que melhor complementa e corrobora essa afirmação 
Correta 
(C) No Oriente Médiosurgiram ... 
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1. 
os gregos e a cultura helênica influenciaram os romanos, que os subjugaram e foram aculturados pelo legado cultura 
dos hebreus. 
2. 
O Oriente Médio nunca viveu unificações, já que o império Aquemênida e o Império Macedônio sucederam 
harmonicamente nos comandos. 
3. 
No Oriente Médiosurgiram religiões como cristianismo, islamismo e judaísmo, com suas práticas educativas 
específicas e que influenciaram muitos outros povos. 
Resposta correta 
4. 
Oriente Médio, estava localizada nos territórios localizados na Eurásia, na África, especificamente entre o Mar 
Mediterrâneo e do Oceano Atlântico. 
5. 
A evolução da educação nunca esteve ligada à evolução da própria sociedade. 
3. Pergunta 3 
/1 
São Tomás de Aquino, viveu entre 1224 e 1274 Formulou um sistema filosófico que procurava conciliar a fé cristã ao 
pensamento filosófico da Grécia antiga. Escolha a opção que contextualiza corretamente esse período e atores 
Correta 
(C) São Tomás de Aquino ... 
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1. 
Tomás de Aquino não conseguiu superar as dificuldades de conciliar o fato de Aristóteles não admitir um Deus 
criador e nem a existência da vida no pós-morte., 
2. 
Tomás de Aquino considerava que a educação não habituava o educando a desabrochar todas as suas potencialidades, 
em prol da educação integral. 
3. 
São Tomás de Aquino justificava que há no ser humano uma alma única, intrinsecamente unida ao corpo. 
Resposta correta 
4. 
Tomás de Aquino formulou um sistema filosófico que procurava conciliar a fé cristã com o pensamento de Platão. 
5. 
Tomás de Aquino nasceu em Nápoles, filho de um Conde de Aquino que o levou até a Ordem de São Domingos 
(dominicanos). 
4. Pergunta 4 
/1 
É considerável o esforço em prol da Educação, realizada pelos hebreus, no período da saída do exílio do Egito em 
diante. Identifique as afirmativas que correspondem a essa atuação do povo hebreu 
I) Os hebreus deixaram um conjunto de doutrinas, tradições, cerimônias religiosas e preceitos que ainda hoje são 
seguidos. 
II) Após a escravidão dos hebreus e saída do Egito, surge a nova forma colegiada universitária, seguida ainda hoje. 
III) Os tempos de exílio e escravidão no Egito, na África, mudaram o cenário e despertaram um grande sentimento de 
nacionalidade, entre os hebreus. 
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o pai era o mestre principal, 
nessa época haviam escolas. 
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o pai era o mestre principal, 
nessa época haviam escolas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(B) As afirmativas I, III e V... 
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1. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
2. 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
As afirmativas I, III e V estão incorretas. 
4. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
5. Pergunta 5 
/1 
Pensando na contribuição que a escrita trouxe ao mundo, na antiguidade voltando os olhos para a região da 
Mesopotâmia, reflita o que caracteriza este momento histórico, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, 
para as seguintes assertivas: 
( ) Foram os Sumérios que desenvolveram a escrita cuneiforme, expressa em placas de argila, com estilete. 
( ) A escrita tornou-se um instrumento tão importante no processo de ensino-aprendizagem que os escribas 
adquiriram o status de profissionais qualificados. 
( ) Oscandidatos a escriba aprendiam em somente uma semana como usar a escrita cuneiforme, em um local 
conhecido como edubba 
( ) A formação especializada dos escribas só poderia acontecerna idade adulta 
( ) Sob a rígida disciplina e a orientação de um mestre, os aprendizes usavam silabários para aprender a escrever 
sobre placas de argila. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(D) V, V, F, F e V 
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1. 
F, V, V, V e F 
2. 
V, V, V, F e F 
3. 
F, V, V, F e V 
4. 
V, V, F, F e V 
Resposta correta 
5. 
V, F, V, F e V 
6. Pergunta 6 
/1 
As denominadas civilizações fluviais se tornaram sociedades complexas e iniciaram o processo educativo com 
elementos filosóficos, políticos e religiosos. Sobre as civilizações fluviais é correto afirmar que 
Incorreta 
(B) Foram sociedades ... está correta 
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1. 
As civilizações fluviais Iniciaram o processo educativo com elementos filosóficos, políticos e religiosos 
2. 
Foram sociedades complexas e desprezaram o processo educativo, por causa das enchentes nos rios Tigre e Eufrates. 
Resposta correta 
3. 
É interessante lembrar do Egito e seu importante Rio Tigree também a Mesopotâmia (Região entre dois rios Nilo e 
Eufrates). 
4. 
Um elemento essencial nas escolhas por um lugar para viver, na Idade Antiga não era a presença de água suficiente 
para viver. 
5. 
A expressão „“civilizações hidráulicas” remete à dependência econômica que as civilizações primitivas tinham nas 
terras férteis dos rios. 
7. Pergunta 7 
/1 
Relembrando a educação romana, pense sobre o renomado sistema de ensino existente no Império Romano. Logo 
após, avalie quais são as afirmativas corretas a seguir e responda o que se pede: 
I) As escolas de gramático eram comparáveis ao atual ensino superior. 
II) Os escravos viviam sem nenhuma instrução. 
III)As escolas dos ludi magister, correspondiam a educação elementar. 
IV) Aulas de humanidades eram oferecida na escola de gramática, aprendendo só ortografia. 
V)O sistema de ensino existente no Império Romano comportava quatro níveis. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Incorreta 
(B) As afirmativas I e III ... está correta 
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1. 
As afirmativas II, III e V estão corretas. 
2. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
4. 
As afirmativas II, III e V estão corretas. 
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
8. Pergunta 8 
/1 
Os Povos da antiguidade, nas suas organizações tribais, foram caracterizados por uma educação difusa. Escolha a 
opção que melhor retrata o contexto educacional naquela Era: 
Correta 
(A) As crianças aprendiam com... 
Ocultar outras opções 
1. 
As crianças aprendiam com os adultos, imitando seus gestos e comportamentos. 
Resposta correta 
2. 
A educaçãodos Povos, na idade antiga, não era para a vida e nem por meio da vida. 
3. 
Em nenhum momento a educação deixou de ser integral e universal, na antiguidade. 
4. 
Não ocorreu reflexos na educação, com a sedentarização e o desenvolvimento da escrita. 
5. 
O conhecimento não era transmitido, era inútil à sobrevivência dos povos, na antiguidade. 
9. Pergunta 9 
/1 
Associe as ideias correspondentes a àeducação medieval, a àcontribuição de Santo Agostinho e dos escolásticos e as 
suas respectivas ênfases e contribuições: 
I. Os escolásticos 
II. Na obra pedagógica,De magistro 
III. os licenciamentos para lecionar 
III. os licenciamentos para lecionar 
V. Pedagogia de Santo Agostinho 
( ) previam um ritual de iniciação (incepcio), havendo a necessidade de ministrar a sua primeira aula, com o bispo 
presente. Só depois deste momento é que receberia a licencia docendi (licença para lecionar) 
( ) Habilidoso pensador, teólogo e filósofo, nasceu na Argélia, África, foi professor de Retórica em Tagaste, Cartago, 
Milão e Roma. 
( ) foram escolhidos para dirigir as escolas cristãs medievais, vinculadas aos estabelecimentos religiosos, sob o 
comando de bispos ou abades. 
( ) defendia oferecer às crianças e aos jovens conhecimentos de leitura, escrita, cálculo, gramática, retórica, dialética, 
geometria, filosofia e teologia. 
( ) era afirmado que Jesus Cristo ensina interiormente e o homem revela tal aprendizagem, exteriormente, por suas 
palavras. Ninguém é mestre na terra, somente é Mestre aquele que está no céu. 
era afirmado que Jesus Cristo ensina interiormente e o homem revela tal aprendizagem, exteriormente, por suas 
palavras. Ninguém é mestre na terra, somente é Mestre aquele que está no céu. 
Correta 
(C) III – IV - I - V - II 
Ocultar outras opções 
1. 
III – IV – V – I - II 
2. 
II – I – IV - III – V 
3. 
III – IV - I - V - II 
Resposta correta 
4. 
II – IV – III - V – I 
5. 
I – III - IV - II – V 
10. Pergunta 10 
/1 
A Educação, no decorrer da Idade Média, apresentou práticas diversas, voltadas prioritariamente aos homens, seja na 
formação dos cavaleiros e na imensa quantidade de corporações de ofício que tiveram imenso papel, nos tempos 
medievais, tanto nas suas práticas profissionais como nas formações de jovens nos diversos ofícios.Reflita sobre este 
momento histórico e a educação medieval, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam 
tal relevante tempo histórico, e F, de falso, para que não o caracterizam este momento histórico. 
( ) As mulheres, consideradas pecadoras pela Igreja, só podiam ter alguma educação se fossem vocacionadas para 
ingressar nos conventos femininos. 
( ) Já aos escravos só restava a educação oral, apenas herdavam a cultura da luta pela sobrevivência. 
( ) Era grande a preocupação com a educação física, o corpo precisava ser dominado e sujeitado, já que não era visto 
como pecaminoso. 
( ) Uma nova força espiritual se sucedeu à cultura antiga, preservando-a, mas submetendo-a a seu crivo ideológico: A 
Igreja Protestante. 
( ) o perfeito cavaleiro precisava formação musical e guerreira, sendo experiente nas sete artes liberais: cavalgar, 
atirar com o arco, lutar, caçar, nadar, jogar, xadrez e versificar. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(C) V, V, F, F e V 
Ocultar outras opções 
1. 
F, V, V, V e F 
2. 
V, F, V, F e V 
3. 
V, V, F, F e V 
Resposta correta 
4. 
V, V, V F e F 
5. 
F, V, V, F e V 
 História da Educação - 20201.B 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
Renata de Sousa Ventura 
Nota finalEnviado: 30/04/20 15:39 (BRT) 
7/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Lutero foi um importante pensador da Idade Moderna e idealizador de muitas mudanças referentes à Reforma 
Protestante. Após as leituras e reflexões acerca da temática, escolha a opção correta: 
Correta 
(E) Lutero lança, em 1524, um... 
Ocultar outras opções 
1. 
A reforma protestante não trouxe consequências políticas, sociais, econômicas e educacionais. 
2. 
As indulgências católicas oferecidas, no tempo de Lutero, eram corretamenteoferecidas para redimir pecados. 
3. 
Lutero não discordou dos costumes da Igreja católica de seu tempo, já que ele era um monge alemão. 
4. 
Lutero não foi um dos responsáveis pela reformulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a 
nossa escola atual. 
5. 
Lutero lança, em 1524, um conhecido manifesto intitulado “Aos conselhos de todas as cidades da Alemanha para que 
criem e mantenham escolas”. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
NaIdade Moderna, o renascimento e trouxe transformações vistas, que configuram singularidades daqueles tempos. 
Nesse contexto, selecione as assertivas verdadeiras no que tange esse período da história da humanidade.: 
I) Renascimento é uma espécie de pedagogia da cultura e surgiu na Itália,estando na vanguarda cultural,em todo o 
século XV. 
II) No renascimento não foram superadas as visões de relações sociais voltadas as comunidades de origem familiar, 
em uma nova organização das classes sociais. 
III) O Renascimento trouxe uma movimentação ampla, com técnicas renovadas e novos modos de pensar e produzir, 
na arte e na produção cultural, resultando no movimento humanista. 
IV) No renascimento, além dos florescimentos das cidades italianas, o que se deu foi a elevação do homem a um 
lugar de destaque. 
V) No Renascimento, o homem não chegou a ocupar um lugar central no universo. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(A) As afirmativas I, III e ... 
Ocultar outras opções 
1. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
3. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
4. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
3. Pergunta 3 
/1 
Michel Foucault estudou, por meio de documentações históricas, os colégios da idade moderna. Sobre isto, podemos 
afirmar que: 
Correta 
(E) os colégios, na idade ... 
Ocultar outras opções 
1. 
estes pedagogos modernos deveriam zelar pela formação dos estudantes, que já nasciam prontos e não precisavam ser 
moldados. 
2. 
Michel Foucault estudioso contemporâneo, que viveu entre 1926- e 1984, examinou à aexaustão e a realidade 
educacional na antiguidade. 
3. 
os colégios, na Idade moderna, não colaboraram na formação do sujeito moderno burguês e, cristão, rico, temente e 
fiel ao papa. 
4. 
tais instituições escolares medievais foram formadoras da subjetivação moderna. 
5. 
os colégios, na idade moderna, terão funções de definir qual o sujeito adequado à época, condicionando-os por meio 
de mecanismos de poder e disciplinamento. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/1 
Reflita sobre a pedagogia moderna, percebendo mudanças na trajetória histórica da infância, surgindo até uma nova 
concepção de infância na modernidade, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam 
este momento da pedagogia moderna, e F, de falso, para as que não caracterizam. 
( ) O Renascimento viu a brincadeira como uma conduta livre e favorecedora do desenvolvimento da inteligência e 
aprendizagem escolar. 
( ) A Pedagogia Moderna revela mudança no que escritores, pais e professores passar a pensar a sobre a infância, 
surgindo uma nova concepção de infância. 
( ) com o avanço da Idade Moderna e tantas influências dos jesuítas ficará mais alegre e carnavalesco ser jovem, nos 
colégios. 
( ) a criança medieval virou o repositório dos costumes abandonados pelos adultos. 
( ) Não houve especialização infantil dos brinquedos , na primeira infância, a partir já do fim da Idade Média. 
Correta 
(C) V, V, F, V e F 
Ocultar outras opções 
1. 
V, F, V, F e V 
2. 
F, V, V, V e F 
3. 
V, V, F, V e F 
Resposta correta 
4. 
V, V, V F e F 
5. 
F, V, V, F e V 
5. Pergunta 5 
/1 
Associe as ideias disciplinamentodos sujeitos e às contribuições da teoria de Michel Foucault,e com suas respectivas 
ênfases e contribuições na Idade Moderna: 
 I. As primeiras Escolas Normais 
 II. O poder disciplinar 
 III. A disciplina 
 IV. Pan-óptico 
 V. Todo sistema de educação 
( ) “Fábrica”de indivíduos; ela é a técnica específica de um poder que toma os indivíduos, ao mesmo tempo, como 
objetos e como instrumentos de seu exercício. 
( ) Espécie de penitenciária ideal moderna, imaginada pelo filósofo e jurista inglês Jeremy Bentham(1785). 
( ) Destinadas a dar a todos os professores o mesmo tipo de formação e, por conseguinte, o mesmo nível de 
qualificação.Apareceram em torno de 1775, antes de sua institucionalização em 1790 ou 1791. 
( )Éuma maneira política de manter ou modificar a apropriação dos discursos com os saberes e poderes que eles 
trazem consigo. 
( ) É,com efeito, um poder que, em vez de se apropriar e retirar, tem como função maior “adestrar”; ou, sem dúvida, 
adestrar para retirar e se apropriar ainda mais e melhor. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(C) III – IV – I - V – II 
Ocultar outras opções 
1. 
II – IV – III - V – I 
2. 
II – I – IV - III – V 
3. 
III – IV – I - V – II 
Resposta correta 
4. 
III – IV – V – I - II 
5. 
I – III - IV - II – V 
6. Pergunta 6 
/1 
Na idade moderna surge uma a nova concepção de infância. Escolha a opção que corresponde ao contexto daquele 
momento histórico: 
Correta 
(E) A partir do século XVII, ... 
Ocultar outras opções 
1. 
Ninguém ousava fazer a defesa da escola como um lugar público, distanciado dos modelos familiares, capaz de 
educar melhor, na Idade Moderna. 
2. 
As famílias conseguiram escapar do discurso pedagógico dos humanistas, continuando a paparicarseus filhos, na 
Idade Moderna. 
3. 
A escolafoi uma instituição irrelevante na modernidade, sem poderes na subjetividade do aluno, incapaz de moldar 
mentes e corações infantis. 
4. 
A ótica individualista e a constituição de novas sociabilidades não favoreceram o afeto e o cuidado com a infância, na 
Idade Moderna. 
5. 
A partir do século XVII, desenvolve-se uma preocupação com as distinções para a educação das crianças – ou pelo 
menos dos filhos dos burgueses e aristocratas. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/1 
Definindo os marcos históricos da educação moderna: pensando na renascença e o humanismo pedagógico; 
na reforma e contra-reforma educacional protestante. reflita sobre o que caracteriza tais marcos históricos da 
educação moderna, marcando. 
V, depara verdadeiro, e F, para falso, nas assertivas a seguir: 
( ) A contrarreforma trouxe uma participação importante de Lutero, com a sua e sua contribuição na construção 
dos colégios modernos. 
( ) O renascimento mudou os focos sobre os homens, o mundo e influenciou a educação, com poucas influências nas 
artes. 
( ) Foram marcos históricos desta época o ano 1443 com a invenção da imprensa, a tomada de Constantinopla pelos 
turcos em 1453, e a contribuição de Lutero com a reforma protestante de 1517. 
( ) O renascimento marcou os séculos XV e XVI, apesar de já existirem traços renascentistas no século XIV ou ainda 
presentes até o século XVII. 
( ) O renascimento foi uma vanguarda cultural, partindo da Grécia. As cidades-estados gregas floresceram muito 
neste período. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(D) F, F, V, V e F 
Ocultar outras opções 
1. 
V, F, F, F e V 
2. 
F, V, V, V e F 
3. 
V, V, V F e F 
4. 
F, F, V, V e F 
Resposta correta 
5. 
V, F, V, F e V 
8. Pergunta 8 
/1 
Reflita sobre os seus saberes sobre a Idade Moderna, e pense a respeito das relações da Idade Moderna com a 
educação, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento da história e suas 
relações com a educação, e F, de falso, para as que não caracterizam a idade moderna e sua relação com a educação. 
( ) no começo do século XVI, já existia uma circulação de aproximadamente 20 milhões de livros impressos. 
( ) a educaçãomoderna foi privilegiada, a partir do século XV, com uma tipografia, capaz de oferecer os livros 
impressos em quantidades significativas. 
( ) Nos Estados Unidos foram criados os colégios que depois dariam origem a duas conhecidas universidades: 
Harvard (1936) e Yale (1901). 
( ) A escolaridade da na idade moderna não primou em compor mentes emancipadas e corpos vigiados. 
( ) A idade moderna se constituiu em tempos de racionalização, secularização, emancipação, disciplinarização, 
civilização dos costumes e institucionalização. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Incorreta 
(E) V, V, F, F e V está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
V, F, V, F e V 
2. 
V, V. V, F e V 
3. 
F, V, V, V e F 
4. 
F, V, V, F e V 
5. 
V, V, F, F e V 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/1 
Tratando da reforma protestante, é possível conhecer as contribuições de Lutero e Calvino para a educação moderna. 
Identifique as afirmativas que correspondem corretamente ao tema. 
I)Lutero vai sugerir, em 1524, que as autoridades municipais criem e mantenham escolas. 
II)Calvino discordava que a vocação era uma lei da natureza. 
III) Aproposta dos reformadores protestantes para a educação era manter as aulas dos mestres livres, que educavam 
em suas casas. 
IV)Lutero não admite que somente o sacerdote leia as palavras contidas na bíblia. 
V) A proposta dos reformadores protestantes para a educação era a de renovar padrões escolásticos ultrapassados, da 
Idade Medieval. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.: 
Incorreta 
(B) As afirmativas I, IV e V ... está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
As afirmativas I e V estão corretas. 
2. 
As afirmativas I, IV e V estão corretas. 
Resposta correta 
3. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
4. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
5. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
10. Pergunta 10 
/1 
Definindo a reforma protestante e contrarreforma educacional, pense sobre o que caracteriza estes dois significativos 
movimentos, da Idade Moderna, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as seguintes assertivas: 
( ) Lutero defendia que o cristão é um livre senhor de todas as coisas e não está submetido a ninguém. 
( ) A contrarreforma recomendou que os fiéis dialogassem com os textos sagrados, sem intermediários, com 
liberdade e individualidade, influenciando a educação. 
( ) O século XVI propagou as escolas urbanas, conduzidas por mestres livres, para ler, escrever e contar, necessárias 
à vida, no seio de uma cultura mercantil. 
( ) A reforma protestante proibiu as novas ideias e valores, que orientaram a organização de alguns sistemas de 
ensino, como o dos estados alemães. 
( ) A reforma protestante modificou a consciência do imaginário cristão, pois os protestantes costumavam ler a 
bíblia, sem mediadores. 
Incorreta 
(C) V, F, V, F e V está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
F, V, V, F e V 
2. 
V, F, V, V e F 
3. 
V, F, V, F e V 
Resposta correta 
4. 
F, V, V, V e F 
5. 
V, F, F, F e V 
7 - História da Educação - 20201.B 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - 
Questionário 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - 
Questionário 
Renata de Sousa Ventura 
Nota finalEnviado: 05/05/20 13:43 (BRT) 
7/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Associe, entre si, as ideias sobre a educação integral, as novas teorias que surgiram nas últimas décadas do século 
XIX, as contribuições de Froebel e as ideias de Rui Barbosa para a educação nacional: 
 
1-1(1).jpg 
Agora, assinale a opção que apresenta corretamente a sequência de preenchimento das lacunas na segunda coluna 
acima. 
Correta 
(E) III – IV - I - V - II 
Ocultar outras opções 
1. 
I – III - IV - II – V 
2. 
II – IV – III - V – I 
3. 
II – I – IV - III - V 
 
4. 
III – IV – V – I – II 
5. 
III – IV - I - V - II 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/1 
No que diz respeito à pedagogia realista do século XVII, é interessante lembrar que, nesse período, vai-se preparar a 
grande mudança, tempo em que a ciência começou a se entrelaçar com o progresso da humanidade. Assinale a 
alternativa que melhor contextualiza essa grande mudança e seu entorno histórico: 
Correta 
(B) A razão estruturou a ... 
Ocultar outras opções 
1. 
Foi necessário juntar fé e razão, foi preciso lutar pelo progresso, com a ajuda da razão, em prol do desenvolvimento 
humano na Idade Moderna. 
2. 
A razão estruturou a igualdade, eliminou a diferença em nome dessa igualdade e do progresso da humanidade. 
Resposta correta 
3. 
Dos séculos XIX até o XX, foi mapeado o campo teórico capaz de estruturar o pensamento científico. 
4. 
A pedagogia realista do século XVII vai exigir que a educação seja pensada no campo das ideias, como determinava 
Platão e Aristóteles. 
5. 
A teoria geocêntrica do movimento dos planetas de Copérnico e as leis de Kepler sobre as órbitas dos planetas 
consubstanciaram o paradigma moderno. 
 
3. Pergunta 3 
/1 
Rousseau é um pensador que trouxe grandes contribuições para a educação do seu tempo e até para a educação dos 
dias de hoje. Suas contribuições foram imortalizadas na sua obra, principalmente no Livro Emílio ou da Educação. 
As ideias de Rousseau transformaram a vida da criança e a sua educação. Escolha a opção que melhor complementa e 
converge para o pensamento deste filósofo: 
Correta 
(A) Rousseau afirmava que se ... 
Ocultar outras opções 
1. 
Rousseau afirmava que se deveria deixar a natureza agir bastante tempo antes de resolver agir em seu lugar, temendo 
contrariar suas operações. 
Resposta correta 
2. 
Rousseau alterou o centro de interesse da pedagogia, sugerindo que o aluno “gravite” em torno do professor, e nunca 
o contrário. 
3. 
Rousseau discordava de autores que pensavam que a natureza queria que as crianças fossem crianças antes de serem 
homens. 
4. 
O filósofo desprezou o estudo das fases maturacionais distintas nas diferentes idades. 
5. 
Rousseau recomendava tratar a criança como uma miniatura de adulto. 
 
4. Pergunta 4 
/1 
No século XIX, as realizações educativas e as sistematizações pedagógicas buscavam um novo modelo de escola, 
para superar a escola tradicional, seus métodos obsoletos, atreladas à Igreja, ou tratavam ainda das escolas leigas que 
começavam a querer uma nova modelagem. Isso demorou muito a se tornar efetivo no Brasil. Reflita sobre este 
cenário da educação no século XIX e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este 
momento histórico, e F, de falso, para as que não caracterizam. 
( ) O discurso favorável da necessidade da escola para alcançar a modernização da sociedade rapidamente foi 
transformada em uma conquista no Brasil. 
( ) A existência de projetos efetivados, nos tempos finais do império brasileiro, mostra o quanto foi difícil a 
construção da escola existente hoje e a origem de suas mazelas. 
( ) Surgem, nas duas últimas décadas do Império, a emergência de debates em torno da necessidade de criação da 
escola para as classes populares sob a tutela do Estado. 
( ) O ato adicional de 1834 descentralizou o ensino e designou como responsabilidade do governo geral a 
manutenção da instrução primária e secundária em todo o país. 
( ) Surgem teorias de Pestalozzi, Herbart e Froebel com um papel importante para a escola, para as crianças e para a 
mulher na educação dessas crianças, não só no lar, mas nas escolas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Incorreta 
(A) F, V, V, F e V está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
F, V, V, F e V 
Resposta correta 
2. 
V, V, V F e F 
 
3. 
V, V, F, V e F 
4. 
V, F, V, F e V 
5. 
F, V, V, V e F 
5. Pergunta 5 
/1 
A “educação nacional” nasceu durante a Revolução Francesa, progredindo nos tempos posteriores à vitória 
republicana francesa e de seus ideais de fraternidade, liberdade e igualdade. Identifiqueas afirmativas que 
correspondem às contribuições e ideias vinculadas a “educação nacional”. 
I) O processo de estatização do ensino é, antes de tudo, a substituição de um corpo docente religioso (sob controle da 
Igreja) por um corpo laico (sob o controle do Estado). 
II) A escola não precisaria ser obrigatória para as crianças, gratuita e laica. Tais anseios só irão movimentar as ideias 
para a educação do século XXI. 
III) Condorcet disse que nenhum poder público deveria ter autoridade, nem direito, de impedir o desenvolvimento de 
verdades novas, ou o ensino de teorias contrárias. 
IV) As ideias republicanas, pós-revolução francesa, não admitem a necessidade de formação de cidadãos com o 
direito de pensar livremente, com civismo e patriotismo. 
V) A educação nacional não deveria ser leiga, desprezando as demandas igualitária e universal. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Incorreta 
(D) As afirmativas I e III ... está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
2. 
As afirmativas II, III e V estão corretas. 
3. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
4. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
As afirmativas I e V estão corretas. 
6. Pergunta 6 
/1 
Rousseau é reconhecido por seu naturalismo pedagógico, por seu diferente pensamento sobre a criança. E, ainda, 
Rousseau e outros estudiosos influenciaram o fato político determinante do século XVIII na França. Dentro dos 
esforços deste pensador estavam algumas das preocupações centrais da Revolução Francesa, como a liberdade e a 
igualdade. Reflita sobre o que caracteriza o naturalismo pedagógico e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as 
afirmativas que caracterizam a obra de Rousseau e seu naturalismo pedagógico, e F, de falso, para as que não a 
caracterizam. 
( ) Rousseau pensava que o homem não é naturalmente bom e defendia levar a criança o mais cedo possível à escola. 
( ) É interessante lembrar que este autor considerava o homem como naturalmente bom, mas que poderia ser 
corrompido pela sociedade e civilização. 
( ) Em sua obra, Rousseau desenvolveu intensa atenção ao sentimento da natureza, cabendo-lhe a denominação de 
naturalista. 
( ) Rousseau discordava, ao mesmo tempo, dos românticos e da concepção racionalista, do mundo e da vida. 
( ) Rousseau entendia que tudo é perfeito no instante que saiu das mãos do criador da natureza, tendendo a 
degeneração nas mãos humanas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(A) F, V, V, F e V 
Ocultar outras opções 
1. 
F, V, V, F e V 
Resposta correta 
2. 
V, F, V, F e V 
3. 
F, V, F, F e V 
4. 
V, V, F, F e V 
5. 
V, V, V F e F 
 
7. Pergunta 7 
/1 
Os jesuítas enviavam cartas para Roma, com registros de seus progressos no Brasil Colonial. Falavam sobre o 
cotidiano e sobre os trabalhos que realizavam junto aos povos originários brasileiros, chamados de índios. Nesse 
contexto, podemos dizer que: 
Correta 
(E) o objetivo era ensinar-... 
Ocultar outras opções 
1. 
As diferenças étnico-culturais, pelo vasto território brasileiro, são respeitadas, representando um fruto da 
permanência jesuítica no Brasil. 
 
2. 
Irmão Vicente Rijo ensinava a doutrina católica aos meninos, somente no sábado, e desistiu da escola de ler e 
escrever. 
3. 
Manoel da Nóbrega deixou claro que o ensinar não tinha nenhuma intenção de conversão ao cristianismo. 
4. 
A catequese, conduzida pelos jesuítas no Brasil, respeitou e acolheu os costumes dos índios. 
5. 
o objetivo era ensinar-lhes as orações, as importantes doutrinas da fé católica, para um posterior batismo. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
No conturbado cenário de Portugal, no começo do século XIX, o Brasil é apresentado como uma oportunidade de 
solução para o sério problema da corte portuguesa, o chamado período Joanino. Escolha a opção que contextualiza 
corretamente a educação nesse período histórico: 
Correta 
(C) A educação escolar do ... 
Ocultar outras opções 
1. 
O período joanino recebeu esse nome em referência ao rei D. João III que transferiu seu governo para o Brasil. 
2. 
O período joanino corresponde a uma fase da história do Brasil que ocorreu entre os anos de 1908 e 1921. 
3. 
A educação escolar do Brasil colônia pode ser dividida em três fases: educação jesuítica, reformas de Pombal e o 
período joanino. 
Resposta correta 
4. 
No período joanino, a corte portuguesa não se deslocou para o Brasil. 
5. 
D. João VI nunca aceitou pacificamente que o Rio de Janeiro passasse a ser a nova sede do reino português. e) Em 
1808, surgiram o curso de cirurgia em São Paulo e o curso de cirurgia e anatomia na Bahia. 
9. Pergunta 9 
/1 
A educação no período colonial, a permanência dos jesuítas no Brasil, as relações com a Coroa Portuguesa, 
fechamento dos colégios jesuítas, a expulsão dos Jesuítas e a Era de Pombal, são retratados em que afirmativas 
abaixo? Identifique as verdadeiras e, na sequência, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
I) Em 1564, o rei de Portugal, D. João VI, adota um plano denominado Redizima. 
II) Os colégios jesuítas foram fechados, iniciaram-se as aulas régias, que eram mantidas pela Coroa, a partir de 1772, 
com recursos do “subsídio literário”. 
III) Os colégios jesuítas foram fechados, iniciaram-se as aulas régias, que eram mantidas pela Coroa, a partir de 1808. 
IV) Em setembro de 1759, os soldados ocuparam os colégios portugueses, expulsaram os jesuítas, que já lidavam 
com a educação por mais de 200 anos. 
V) No momento da expulsão dos jesuítas em 1759, a soma dos alunos de todas as instituições jesuíticas já atingia 
50% da população brasileira, sendo que 39% eram mulheres. 
Incorreta 
(D) As afirmativas II e IV ... está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
2. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
3. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
4. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
Resposta correta 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
10. Pergunta 10 
/1 
A Era Pombal significou um momento de mudanças nos rumos da educação em Portugal, assim como no Brasil. 
Pense sobre o que caracterizou a Era Pombal e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que 
caracterizam a Era Pombal, e F, de falso, para as que não a caracterizam. 
( ) A Aula Régia constituía somente uma unidade de ensino, adequada a uma só disciplina, com autonomia e isoladas 
uma das outras, inexistindo diálogo entre elas. 
( ) As reformas pombalinas concordam com os ideais religiosos e com as ideais laicas inspiradas no Iluminismo. 
( ) Sebastião José de Carvalho e Melo suprimiu os sistemas de capitanias hereditárias, elevou o Brasil à categoria de 
vice-reinado e transferiu a capital de Salvador para o Rio de Janeiro. 
( ) Foi extinto o cargo de Diretor-Geral, designado para realizar os interesses portugueses, vigiando os usos de livros 
proibidos e dando autorizações aos professores, para ensinar. 
( ) Nos tempos de Marquês de Pombal (1759-1827), surgiram as primeiras tentativas de criar a escola pública estatal. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(C) V, F, V, F e V 
Ocultar outras opções 
1. 
F, V, V, V e F 
2. 
F, V, V, F e V 
3. 
 V, F, V, F e V 
 
Resposta correta 
4. 
V, F, F, F e V 
5. 
V, F, V, V e F