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História da Educação - 20201.
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Rute Cristina Barroso Oliveira Braga
Nota finalE
10/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
Pensando nas contribuições de pensadores como Jean Piaget, Lauro de Oliveira Lima, Montessori, John Dewey e Moran, era possível tomar conhecimento de boas ideias para mudar a educação nos séculos XX e XXI. Associe os pensadores com as suas ideias e importantes contribuições:
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta de preenchimento das lacunas acima:
Correta
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1. 
II – I – IV - III - V
2. 
III – IV - I - V - II
3. 
 III – IV – V – I – II
4. 
II – IV – III - V – I
5. 
I – III - IV - II – V
2. Pergunta 2
/1
Na idade moderna surgiu uma preocupação com a educação, que foi bem contemplada com os discursos da nova didática de Comênio. Ele trouxe uma boa contribuição para pensar a arte de ensinar tudo a todos. Identifique as afirmativas que correspondem corretamente ao tema:
I) Comênio acreditava que só se deveria aprender conteúdos exclusivamente para a escola, utilizados nas aulas e, necessariamente, dissociados da vida.
II) A obra de Comênio, “Didática Magna” trata de numerosos assuntos da educação e auxilia o homem a alcançar o seu fim último, ou seja, a sua felicidade eterna com Deus.
III) Comênio discordava da ideia de que só era possível aprender sobre a universalização dos conhecimentos por meio da mensagem de Deus, contida na Bíblia.
IV) Comênio foi o mais importante pensador da educação, no século XVII, escreveu mais de cem livros.
V) Comênio discordava de pensadores que recomendavam o autoconhecimento e o conhecimento de todas as coisas úteis.
Correta
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1. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
2. 
As afirmativas I e II estão corretas.
3. 
As afirmativas I e V estão corretas.
4. 
As afirmativas I, IV e V estão corretas.
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
3. Pergunta 3
/1
A Era Pombal significou um momento de mudanças nos rumos da educação em Portugal, assim como no Brasil. Pense sobre o que caracterizou a Era Pombal e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a Era Pombal, e F, de falso, para as que não a caracterizam.
(  ) A Aula Régia constituía somente uma unidade de ensino, adequada a uma só disciplina, com autonomia e isoladas uma das outras, inexistindo diálogo entre elas.
(  ) As reformas pombalinas concordam com os ideais religiosos e com as ideais laicas inspiradas no Iluminismo.
(  ) Sebastião José de Carvalho e Melo suprimiu os sistemas de capitanias hereditárias, elevou o Brasil à categoria de vice-reinado e transferiu a capital de Salvador para o Rio de Janeiro.
(  ) Foi extinto o cargo de Diretor-Geral, designado para realizar os interesses portugueses, vigiando os usos de livros proibidos e dando autorizações aos professores, para ensinar.
(  ) Nos tempos de Marquês de Pombal (1759-1827), surgiram as primeiras tentativas de criar a escola pública estatal.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Correta
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1. 
V, F, V, V e F
2. 
F, V, V, V e F
3. 
V, F, F, F e V
4. 
 V, F, V, F e V
5. 
F, V, V, F e V
4. Pergunta 4
/1
No século XIX, as realizações educativas e as sistematizações pedagógicas buscavam um novo modelo de escola, para superar a escola tradicional, seus métodos obsoletos, atreladas à Igreja, ou tratavam ainda das escolas leigas que começavam a querer uma nova modelagem. Isso demorou muito a se tornar efetivo no Brasil. Reflita sobre este cenário da educação no século XIX e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento histórico, e F, de falso, para as que não caracterizam.
(  ) O discurso favorável da necessidade da escola para alcançar a modernização da sociedade rapidamente foi transformada em uma conquista no Brasil.
(  ) A existência de projetos efetivados, nos tempos finais do império brasileiro, mostra o quanto foi difícil a construção da escola existente hoje e a origem de suas mazelas.
(  ) Surgem, nas duas últimas décadas do Império, a emergência de debates em torno da necessidade de criação da escola para as classes populares sob a tutela do Estado.
(  ) O ato adicional de 1834 descentralizou o ensino e designou como responsabilidade do governo geral a manutenção da instrução primária e secundária em todo o país.
(  ) Surgem teorias de Pestalozzi, Herbart e Froebel com um papel importante para a escola, para as crianças e para a mulher na educação dessas crianças, não só no lar, mas nas escolas.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Correta
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1. 
V, V, F, V e F
2. 
V, V, V F e F
3. 
F, V, V, F e V
4. 
V, F, V, F e V
5. 
F, V, V, V e F
5. Pergunta 5
/1
No que diz respeito à pedagogia realista do século XVII, é interessante lembrar que, nesse período, vai-se preparar a grande mudança, tempo em que a ciência começou a se entrelaçar com o progresso da humanidade. Assinale a alternativa que melhor contextualiza essa grande mudança e seu entorno histórico: 
Correta
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1. 
A razão estruturou a igualdade, eliminou a diferença em nome dessa igualdade e do progresso da humanidade.
2. 
A teoria geocêntrica do movimento dos planetas de Copérnico e as leis de Kepler sobre as órbitas dos planetas consubstanciaram o paradigma moderno.
3. 
Foi necessário juntar fé e razão, foi preciso lutar pelo progresso, com a ajuda da razão, em prol do desenvolvimento humano na Idade Moderna.
4. 
Dos séculos XIX até o XX, foi mapeado o campo teórico capaz de estruturar o pensamento científico.
5. 
A pedagogia realista do século XVII vai exigir que a educação seja pensada no campo das ideias, como determinava Platão e Aristóteles. 
6. Pergunta 6
/1
Rousseau é um pensador que trouxe grandes contribuições para a educação do seu tempo e até para a educação dos dias de hoje. Suas contribuições foram imortalizadas na sua obra, principalmente no Livro Emílio ou da Educação. As ideias de Rousseau transformaram a vida da criança e a sua educação. Escolha a opção que melhor complementa e converge para o pensamento deste filósofo:
Correta
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1. 
O filósofo desprezou o estudo das fases maturacionais distintas nas diferentes idades.
2. 
Rousseau alterou o centro de interesse da pedagogia, sugerindo que o aluno “gravite” em torno do professor, e nunca o contrário.
3. 
Rousseau afirmava que se deveria deixar a natureza agir bastante tempo antes de resolver agir em seu lugar, temendo contrariar suas operações.
4. 
Rousseau discordava de autores que pensavam que a natureza queria que as crianças fossem crianças antes de serem homens.
5. 
Rousseau recomendava tratar a criança como uma miniatura de adulto.
7. Pergunta 7
/1
A propósito do século XIV, em pleno neo-humanismo social, e das contribuições de pensadores em prol da educação das crianças, é possível entender a relevância das obras que surgiam e de seus reflexos na educação. Escolha a opção que expõe corretamente fatos históricos atinentes a esse período histórico.
Correta
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1. 
Rui Barbosa estava contra a escola moderna, com os seus pareceres na câmara dos deputados, entre 1882 e 1883.
2. 
No século XIX inexistiam manuais sobre a importância da educação infantil.
3. 
Ideias progressistas de Pestalozzi, Herbart e Froebel aparecem no Brasil, através das publicações da Revista Pedagógica, com escrita de Rui Barbosa.
4. 
Surge um campo de trabalho para as mulheres, nas escolas, baseadas nas teorias de Piaget (mulher é uma mãe-educadora) e de Dewey (que pensou suas teorias sobre jardins de Infância, conduzidos pelas jardineiras, as professoras de crianças bem pequenas).
5. 
Pestalozzi, Herbart e Froebel não trazem novas visões e nem novos métodos. As formas de ensino e as mentes dos professores não mudam na escola moderna.
8. Pergunta 8
/1
A educação no período colonial, a permanência dos jesuítas no Brasil, as relações com a CoroaPortuguesa, fechamento dos colégios jesuítas, a expulsão dos Jesuítas e a Era de Pombal, são retratados em que afirmativas abaixo? Identifique as verdadeiras e, na sequência, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
I) Em 1564, o rei de Portugal, D. João VI, adota um plano denominado Redizima.
II) Os colégios jesuítas foram fechados, iniciaram-se as aulas régias, que eram mantidas pela Coroa, a partir de 1772, com recursos do “subsídio literário”.
III) Os colégios jesuítas foram fechados, iniciaram-se as aulas régias, que eram mantidas pela Coroa, a partir de 1808.
IV) Em setembro de 1759, os soldados ocuparam os colégios portugueses, expulsaram os jesuítas, que já lidavam com a educação por mais de 200 anos.
V) No momento da expulsão dos jesuítas em 1759, a soma dos alunos de todas as instituições jesuíticas já atingia 50% da população brasileira, sendo que 39% eram mulheres. 
Correta
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1. 
As afirmativas I e III estão corretas.
2. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
3. 
As afirmativas I e II estão corretas.
4. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
5. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
9. Pergunta 9
/1
Sobre os importantes Marcos Históricos da Educação no Brasil, identifique as afirmativas que correspondem corretamente aos direitos previstos, e que os pedagogos devem respeitar:
I) Conhecer os fatos históricos não colaboram com a reflexão sobre soluções para os problemas atuais da educação brasileira.
II) Algumas leis relativas à educação pública brasileira surgiram para responder às mobilizações da sociedade brasileira.
III) Foram raras as lutas do povo brasileiro pelo direito à educação.
IV) Para a educação brasileira, do ano 1500 aos dias atuais, a Constituição Federal de 1988 foi a que mais a favoreceu.
V) Nunca ocorreu resistência para a oferta e a manutenção da educação pública no Brasil.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Correta
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1. 
As afirmativas I e III estão corretas.
2. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
3. 
As afirmativas I e II estão corretas.
4. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
5. 
As afirmativas I, III e V estão corretas.
10. Pergunta 10
/1
A “educação nacional” nasceu durante a Revolução Francesa, progredindo nos tempos posteriores à vitória republicana francesa e de seus ideais de fraternidade, liberdade e igualdade. Identifique as afirmativas que correspondem às contribuições e ideias vinculadas a “educação nacional”.
I) O processo de estatização do ensino é, antes de tudo, a substituição de um corpo docente religioso (sob controle da Igreja) por um corpo laico (sob o controle do Estado).
II) A escola não precisaria ser obrigatória para as crianças, gratuita e laica. Tais anseios só irão movimentar as ideias para a educação do século XXI.
III) Condorcet disse que nenhum poder público deveria ter autoridade, nem direito, de impedir o desenvolvimento de verdades novas, ou o ensino de teorias contrárias.
IV) As ideias republicanas, pós-revolução francesa, não admitem a necessidade de formação de cidadãos com o direito de pensar livremente, com civismo e patriotismo.
V) A educação nacional não deveria ser leiga, desprezando as demandas igualitária e universal.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
Correta
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1. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
2. 
As afirmativas I e V estão corretas.
3. 
As afirmativas II, III e V estão corretas.
4. 
As afirmativas I e III estão corretas.
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas.