HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
CEL0722_A6__V1 
 
Aluno: Matr.: 
Disc.: HIST.EDUC.BRASIL. 2020.2 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
O positivismo é uma corrente teórica inspirada no ideal de progresso contínuo da humanidade. Assinalar 
a única opção incorreta: 
 
 
a teoria positivista é fundada na ordem e no conhecimento para se alcançar o progresso. 
 
 
o positivismo foi uma corrente filosófica que nasceu na França, no século XIX, derivada do 
pensamento iluminista. 
 
 
Augusto Comte é considerado o criador do positivismo. 
 
 
Comte acreditava que a Sociologia deveria basear-se nas ciências da natureza, sobretudo na 
Biologia e na Física. 
 
 
as teorias defendidas pelos positivistas nunca influenciaram líderes republicanos no Brasil, 
durante o século XIX. 
 
 
 
Explicação: 
O positivismo surgiu com Auguste Comte. Marcou o início da Sociologia. Era uma teoria política, moral e 
filosófica. Baseava-se na ciência e na ordem social. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Os princípios positivistas intensificaram a luta por uma educação: 
 
 
 
Pùblica, Religiosa e Gratuita. 
 
 
De mentalidade agrária e escravocrata. 
 
 
Pública, Leiga e Gratuita. 
 
 
Privada, Financiada e Leiga. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
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3. 
 
 
Podem ser apontadas como características da Escola Nova,um movimento de educadores europeus e 
norte-americanios, que propunha uma nova compreensão das necessidades da infância , apenas uma 
opção está incorreta: 
 
 
a introdução de idéias e técnicas novas, a substituição das provas tradicionais pelos testes. 
 
 
também conhecida como escolanovismo a Escola Nova chegou ao brasil na década de 1920, 
com as Reformas do Ensino de vários Estados brasileiros.. 
 
 
os educadores que apoiavam a Escola Nova entendiam que a educação seria a responsável por 
inserir as pessoas na ordem social. 
 
 
a escola deve atender aos desafios da sociedade e isso deve ser feito de forma crítica e 
dialogada 
 
 
o educando nunca deveria ser colocado como centro do processo educativo, este era o lugar do 
professor. 
 
 
 
Explicação: 
A Escola Nova é uma reação contra o estilo tradicional de ensino. É um movimento pedagógico que 
valoriza a experiência sobre os fatos de aprendizagem , em detrimento da compreensão do que está 
sendo ensinado. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A segunda metade do século XIX representou para a história brasileira um período de grandes 
mudanças. Para uma determinada parcela das classes dirigentes (e mais rica) o conjunto dessas 
mudanças promoveu uma série de modificações no campo das idéias. Assinale, abaixo, as duas 
propostas que se destacaram no campo das idéias nessa época (segunda metade do século XIX), no 
Brasil. 
 
 
Positivismo e Anarquismo. 
 
 
Positivismo e Marxismo. 
 
 
Anarquismo e Liberalismo. 
 
 
Liberalismo e Marxismo. 
 
 
Liberalismo e Positivismo. 
 
 
 
Explicação: 
As duas propostas que se destacaram no campo das idéias na segunda metade do século XIX, no Brasil, 
foram o Liberalismo e o Positivismo. Logo, a resposta correta é a da letra c, como pode ser conferido no 
texto disponível na tela 3 da aula online 6. O Marxismo e o Anarquismo não foram idéias que tiveram 
influência no pensamento das classes dirigentes brasileiras: pelo contrário, essas classes sempre 
repudiaram essas idéias. 
 
 
 
 
 
 
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5. 
 
 
Sobre a história da educação no Brasil durante a Primeira 
República leia as alternativas a seguir: 
 
 
I-Na organização escolar percebe-se influência da filosofia 
positivista. A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios 
orientadores a liberdade e laicidade do ensino, como também a 
gratuidade da escola primária. Estes princípios seguiam a 
orientação do que estava estipulado na Constituição brasileira. 
 
II-Uma das características deste período foi tentar transformar o 
ensino em formador de alunos para os cursos superiores. Outra 
intenção era substituir a predominância literária pela científica. 
 
III-A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios 
orientadores a liberdade e a religiosidade do ensino, como também 
a gratuidade da escola primária e secundária. 
 
IV-Durante a primeira república defendeu-se a predominância 
literária, já que ocorreu o acréscimo de matérias científicas às 
tradicionais, tornando o ensino enciclopédico. 
 
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão 
corretas: 
 
 
 
Apenas a III está correta. 
 
 
Apenas a II está correta. 
 
 
Apenas a IV está correta. 
 
 
As alternativas I e III estão corretas. 
 
 
As alternativas I e II estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
A reforma de Benjamin Constant é uma reforma educacional de caráter elitista e liberal 
ocorrida no final do século XIX, cujas determinações legais foram importantes para 
organização dos conteúdos ministrados na educação básica, assim como a organização 
do método adotado no processo ensino aprendizagem, que tinha como objetivo maior a 
inserção dos alunos no Ensino Superior. O currículo acadêmico foi, gradativamente, 
sendo substituído pelo enciclopedismo de viés positivista: o cientificismo. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A Constituição Republicana de 1891 manteve a dualidade do sistema escolar, o que significou: 
 
 
 
domínio das escolas pelo"Coronelismo" e seleção de vagas para os apadrinhados. 
 
 
escolas militares de boa qualidade para os filhos de oficiais e escolas mais fracas para os 
demais. 
 
 
escolas fundamentais controladas pela Igreja Católica e demais níveis pelo Estado. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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escolas de alto nível para os filhos da aristocracia e escolas pobres da Igreja para os demais. 
 
 
boas escolas para as elites e escolas de qualidade duvidosa para os demais indivíduos da 
sociedade. 
 
 
 
Explicação: 
Os privilegiados garantiram seus estudos em escolas de qualidade enquanto as classes menos 
favorecidsas foram alocadas em escolas de qualidade duvidosa ,mo que dificultava a mobilidade social 
dos pobres. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema 
de ensino, EXCETO: 
 
 
instituiu o ensino primário público gratuito. 
 
 
teve foco na pedagogia positivista. 
 
 
enfatizava o ensino através da fé católica. 
 
 
favoreceu o acesso de todos à educação. 
 
 
implantou o ensino laico, descolado da religião. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Como herança educacional do período imperial brasileiro, a Constituição Republicana de 1891 manteve a 
dualidade do sistema escolar, ou seja: 
 
 
apenas as escolas religiosas e particulares estavam autorizadas para ministrarem o ensinosecundário. 
 
 
foi importante para a educação o cientificismo positivista, principalmente para a escola 
primária. 
 
 
nas primeiras décadas republicanas , a presença de estruturas socias, econômicas e culturais 
foram favoráveis à dualidade. 
 
 
foi erradicado o analfabetismo entre jovens e adultos, um problema de âmbito nacional. 
 
 
poucas e boas escolas para as elites e escolas de qualidade duvidosa para os demais indivíduos 
da sociedade. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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