Matemática Bloco 3 (2)

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS – SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DONA MARIA CHALCOSKI - EIEF
Educando(a) /nome: _____________________________________________________________ano: 2º ANO A
Área do conhecimento: matemática
Conteúdo: sequência numérica; agrupamento - 5 em 5, 10 em 10; antecessor/sucessor; ordem crescente/decrescente.
Tempo pedagógico: 12 horas
Objetivos: reconhecer os números naturais como representações de quantidades e contagens nas diversas áreas do conhecimento; conhecer diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção: contagem, pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos; compreender a necessidade de conhecimento dos diversos tipos registros de números.
Avaliação: reconhece a sequência numérica até 70; utiliza estratégias que envolvam agrupamentos para facilitar a contagem em diferentes situações; reconhece sucessores e antecessores; compreende numa sequência as ordens crescente e decrescente.
Metodologia: orienta-se o desenvolvimento das atividades seguindo os momentos com um intervalo de descanso entre eles, caso venha exceder o tempo de 1h30 min.
Caso a criança não domine a prática da leitura, o responsável deverá fazer junto e para
ela, lendo o texto (fazer a leitura para o aluno apontando as palavras enquanto for lendo).
 Vamos ler o texto a seguir! 
A fila dos números 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 
Era uma vez uma escola onde os alunos eram os números. Na escola dos números a professora era o 0 zero.
Todos os dias a professora fazia uma fila para levar os alunos ao refeitório. Ela gostava de ordem e posicionava os alunos números do menor para o maior.
 o primeiro da fila era o número 1 um, que muito obediente, andava em fila olhando sempre para frente, e não olhava nem para a direita e nem para a esquerda. Seguindo seu exemplo vinha em segundo lugar o número 2 dois, em terceiro o 3 três, e em quarto lugar o número 4 quatro.
Mas para surpresa da professora o quinto número, o número 5 cinco, vinha virado para trás com sua atenção toda voltada para o sexto número que para admiração de todos e tristeza da a professora seguia na fila virado para também para trás e como se não bastasse, deponta cabeça. Isto mesmo, o número 6 seis andava de cabeça para baixo e não tinha jeito de se aprumar. 
Mas felizmente os números 7 sete, 8 oito e 9 nove não seguiram o exemplo do número 5 cinco e 6 seis, e seguiam na fila virados para frente como os demais colegas números.
Por isso não devemos esquecer a fila dos números, todos estão virados para frente somente o 5 cinco e 6 seis estão virados para trás.
(autor desconhecido)
Atividades
1) Responda
A) Quais os números que aparecem no texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B) Com estes números posso formar outros números? Você e capaz de fazer uma fila de números do 0 até 70? Escreva-os nos quadradinhos:
	0
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2) Qual destes números é menor que 50? Circule-os com 
	
3) Agora vamos completar a fila na sequência contando:
A) De 5 em 5:
	
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	+5
	
	
0
	
5
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
B) De 10 em 10:
	
	+10
	+10
	+10
	+10
	+10
	+10
	
	
0
	
	
	
	
	
	
	
4) Situação problema-desenhe e faça o cálculo:
A) O pai de Malu é feirante. Ele separou as laranjas que vai vender em 4 saquinhos com 10 laranjas cada um.
São grupos de 10. 
____+____+____+____=____
B) Separou as mangas para vender em 5 saquinhos com 5 mangas cada um.
São grupos de 5 :
____+____+____+____+____=____
C) Separou as maçãs em 6 grupos de 10 para vender.
____+____+____+____+____+____=____
 d) E se além dessas maçãs, ele tivesse mais 3 maçãs?
Seriam ____+____=____
5) Descubra qual é o número escondido atrás das frutas:
6) Agrupe:
A) As flores de 5 em 5 e descubra quantas tem:_____
B) As formigas de 10 em 10 e descubra quantas tem:_____
7) Você sabe o que é antecessor e sucessor? 
Assista o vídeo:
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gegk7uoxygq&t=43s 
ANTECESSOR É O NÚMERO QUE VEM ANTES.
ANTECESSOR DE 5 É O 4
SUCESSOR É O NÚMERO QUE VEM DEPOIS.
SUCESSOR DE 2 É O 3.
Responda as perguntas?
A) Quantos anos você tem?_____
B) Qual o dia é o seu aniversário?_____
C) Quantas letras tem seu nome?_________________
D) Quantos dedos você tem nas mãos e nos pés juntos?_____
E) Qual o número do seu sapato?_____
F) Quantas pessoas moram na sua casa?_____
G) Qual dia do aniversário de pinhais?_____
H) Qual o seu número preferido?_____
Agora você vai pegar estes números colocar no meio (onde está escrito número) do quadro e colocar o antecessor e o sucessor de cada número:
	Pergunta
	Antecessor
(antes)
	
Número
	Sucessor
(depois)
	
A
	
	
	
	
B
	
	
	
	
C
	
	
	
	
D
	
	
	
	
E
	
	
	
	
F
	
	
	
	
G
	
	
	
	
H
	
	
	
8) Complete os quadros abaixo: 
9) Encontre no caça números, os números abaixo:
	
10) agora escreva o antecessor e o sucessor de cada um deles:
	Você sabe o que é ordem crescente e ordem decrescente?
	QUANDO OS NÚMEROS ESTÃO NA ORDEM DO MENOR PARA O MAIOR, ESTÃO NA ORDEM CRESCENTE:
0 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5
QUANDO OS NÚMEROS ESTÃO NA ORDEM DO MAIOR PARA O MENOR, ESTÃO NA ORDEM DECRESCENTE.
5 - 4 - 3 - 2 - 1 - 0
11) Complete a sequência numérica seguindo a :
12)escreva os números em ordem crescente:
13) observe as sequências abaixo e marque (c) para ordem crescente e (d) para ordem decrescente:
A) (    )40,45,50,55,60,70
B) (    )39,38,37,36,35,34…
C) (    )10,20,30,40,50,60,70
D) (    )50,51,52,53,54,55,56...
E) ( )10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
14) escreva os seguintes números:
A) maiores que 35 e menores que 42________________________________________
B) maiores que 43 e menores que 50 _______________________________________
C) maiores que 52 e menores que 59 _______________________________________
15)Jjogo: (em anexo )NÚMERO DE JOGADORES:
 2 A 4.
MATERIAL NECESSÁRIO: TABULEIRO DO JOGO, 1 PINO COLORIDO PARA CADA JOGADOR, 2 DADOS. IMPRIMA A FOLHA COM O TABULEIRO EM UM PAPEL RESISTENTE .
MODO DE JOGAR: OS JOGADORES COMEÇAM NO QUADRADINHO COM O NÚMERO 1, REVEZANDO-SE PARA JOGAR. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, LANÇA OS DOIS DADOS E AVANÇA COM SEU PINO UM NÚMERO DE CASAS EQUIVALENTE À SOMA DOS NÚMEROS DE PONTOS SORTEADOS PELOS DADOS. SE O PINO PARAR EM UM QUADRADINHO COLORIDO, DEVE SEGUIR AS INSTRUÇÕES CONFORME INDICADO NA LEGENDA ABAIXO DA TABELA. GANHA QUEM CHEGAR PRIMEIRO AO QUADRADINHO COM O NÚMERO 100.
Para você aprender e relaxar! 
Recorte a folha (se quiser cole em um papelão e brinque de montar o número com o nome dele):