FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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Usuário MAIRA EVERSON ALVES
Curso GRA0194 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO GR1251202 -
202020.ead-6443.05
Teste ATIVIDADE 2 (A2)
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Enviado 03/10/20 17:38
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Pergunta 1
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Leia o trecho na sequência.
“Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das
transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um que fazer
educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. [...].
Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos”.
FREIRE, P. A educação na cidade. São Paulo: Cortez; 1991. p. 126.
A partir do trecho anterior, assinale a alternativa que evidencie o compromisso do professor em formar
alunos críticos e atuantes na sociedade.
Estimular a cooperação e a capacidade de responsabilidade para que o aluno
perceba que a troca de conhecimentos e a sua participação são fundamentais na
aprendizagem.
Estimular a cooperação e a capacidade de responsabilidade para que o aluno
perceba que a troca de conhecimentos e a sua participação são fundamentais na
aprendizagem.
Parabéns, sua resposta está correta! O processo educativo deve permitir o acesso a
instrumentos de sistematização do saber oferecendo oportunidades para que os alunos
ascendam ao nível de elaboração dos saberes, incentivando as atitudes do cotidiano em
prol dos interesses sociais.
Pergunta 2
Leia o trecho na sequência.
“A contribuição da ciência para a condução da educação, ela não dispensa a contribuição da filosofia.
[...] aspectos se relacionam com a própria condição da existência dos sujeitos concernidos pela
educação, com o caráter práxico do processo educacional e com a própria produção do conhecimento
em sua relação com a educação.
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Considerando que a educação é fundamentalmente uma prática __________, a Filosofia vai ainda
contribuir significativamente para sua efetivação mediante uma __________ voltadas para os fins que
a norteiam. A reflexão __________ se faz então reflexão __________ na dimensão valorativa da
consciência e a expressão do agir __________ enquanto relacionado com valores”.
SEVERINO, A. A contribuição da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 45, 1990. p.
22.
Agora, assinale a alternativa que completa as lacunas anteriores corretamente.
Social, reflexão, filosófica, axiológica, humano.
Social, reflexão, filosófica, axiológica, humano.
Parabéns, sua resposta está correta. A complementação da frase com as palavras
sinalizadas reforça a contribuição da Filosofia da educação em busca da exploração e
fundamentos na relação com o sentido do existir do homem em sua realidade histórica.
Pergunta 3
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Leia o trecho na sequência.
“A educação deveria ter sólidas bases cientificas e seguir o ritmo dos educandos, capacitando-os para
integrarem-se socialmente, mesmo que a partir de severos castigos morais”. Nesse sentido, o
processo educativo visava à formação do educando para que assumisse um estilo de vida moralmente
válido, por isso, integrava um processo com bases psicológicas, filosóficas e pedagógicas.
FERREIRA, L.S. Educação & história. Ijuí: Unijuí, 2001. p. 9.
Nesse tipo de abordagem é possível que o professor possa aprender a analisar e controlar o
comportamento do aluno.
De qual abordagem de tendência pedagógica estamos nos referindo?
Pedagogia tradicional.
Pedagogia tradicional.
Parabéns, sua resposta está correta! A tendência liberal tradicional é tida como
intelectualista, e sendo que o compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais
pertencem à sociedade. A capacidade de assimilação da criança é a mesma que a de um adulto,
assim os conhecimentos e valores sociais são acumulados pelas gerações adultas e repassados ao
aluno como verdades.
Pergunta 4
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De acordo com Giddens (2001, p. 408), “Os entusiastas da tecnologia da informação sustentam que o
uso de computadores não precisa trazer como resultado o aumento das desigualdades nacionais e
globais – que sua força reside exatamente na habilidade de unir as pessoas e de abrir novas
oportunidades”.
GIDDENS, A. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artemed, 2001.
A partir do trecho anterior, assinale a alternativa que corrobora com a firmação do autor.
A implantação de novas tecnologias tem um papel importante para atender as
demandas da sociedade, pois podem incluir pessoas com algum tipo de deficiência,
ao criar soluções que ajudem a esses cidadãos.
A implantação de novas tecnologias tem um papel importante para atender as
demandas da sociedade, pois podem incluir pessoas com algum tipo de deficiência,
ao criar soluções que ajudem a esses cidadãos.
Parabéns, sua resposta está correta! A tecnologia a serviço da sociedade pode atender
as demandas dos mais necessitados, como pessoas com algum tipo de deficiência,
assegurando que ela também possa melhorar de vida, sem nenhum tipo de distinção,
diminuindo as desigualdades existentes.
Pergunta 5
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De acordo com Fáveri (2006), aprender Filosofia significa estimular o ser humano a filosofar, ou seja,
pensar o que vive e viver o que pensa em um mesmo processo existencial. O encontro com a Filosofia
é um encontro consigo mesmo enquanto “fio condutor” do pensar e agir com o mínimo de coerência,
que desperta no eu a possibilidade de pensar usando o lado pessoal para construir um sentido comum
à existência. 
FÁVERI, J. de. E. Filosofia da educação: o ensino da filosofia na perspectiva freireana.Travessias,
[s. l.], v. 2, n. 2, 2006.
Sendo assim, na compreensão do trecho, assinale a alternativa correta.
Não existe hoje um pensamento filosófico uniforme. Existem várias tendências,
métodos, escolas e tradições diferentes. Cabe a cada ser humano exercitar o seu eu
filosófico.
Não existe hoje um pensamento filosófico uniforme. Existem várias tendências,
métodos, escolas e tradições diferentes. Cabe a cada ser humano exercitar o seu eu
filosófico.
Parabéns, sua resposta está correta! Existem diversas tendências filosóficas que podem
ser refletidas para que se torne uma teoria de alcance eficaz no permanente processo de
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mudança e construção social da realidade.
Pergunta 6
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Durkheim (1975, p. 4) nos explica que a “[…] educação é a ação exercida pelas gerações adultas
sobre as gerações que ainda não se encontram preparadas para a vida social. Tem por objetivo
suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais reclamados
pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio social a que a criança particularmente se destina”.
DURKHEIM, E. Educação e Sociologia. São Paulo: Edição Melhoramentos, 1975.
A partir do trecho anterior, analise quais afirmativas a seguir corroboram para a caracterização da
educação de acordo com as concepções de Durkheim.
I. Segundo Durkheim, a educação transmite valores morais que integram a sociedade e se estrutura
de modo a assegurar a sobrevivência da sociedade.II. Durkheim reduz o processo educacional à ação de uma geração “madura” sobre uma geração
“imatura”.
III. Segundo Durkheim, o professor exerce o seu poder em nome da sociedade posta, representando-a
e por isso, tem o direito legítimo de provocar os “estados físicos, intelectuais e morais” requeridos pela
vida social.
IV. Para definir educação, será necessário, pois, desconsiderar os sistemas educativos que ora
existem, ou tenham existido, pois cada qual apresenta caracteres próprios.
Está correto o que se afirma em:
I e III, apenas.
I e III, apenas.
Parabéns, sua resposta está correta. O pensamento de Durhkeim quanto função básica
da educação abarca justamente a ideia de transmitir os valores morais e a função da
autoridade do professor nesse papel.
Pergunta 7
De acordo com Severino (1990), no contexto histórico da cultura ocidental, é fácil observar que
educação e Filosofia sempre estiveram juntas ou, pelo menos, muito próximas. Pode-se constatar,
com efeito, que a Filosofia se constituiu unida a uma intenção pedagógica, formativa do humano,
explicitando a preocupação com a educação.
SEVERINO, A. A contribuição da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 45, 1990.
Dessa forma, identifique as afirmativas que apontem a ideologia do texto.
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I. A prática filosófica não está vinculada a tarefa educativa, e em momento algum a proposta filosófica
auxilia na prática pedagógica.
II. Os efeitos da Filosofia se dão no espírito e na cultura de um povo ou de um indivíduo, mas o
conhecimento da ciência para o entendimento e condução da educação dispensa a contribuição da
Filosofia.
III. A Filosofia propõe um esforço pedagógico de aprendizagem. Praticamente os textos fundamentais
dessa área explicitam os conteúdos e uma preocupação com a educação.
IV. Apesar das mudanças pelas quais passou na história da cultura ocidental, a Filosofia, enquanto
campo da educação, sempre procurou contribuir para a educação em busca de fundamentos.
Está correto o que se afirma em:
III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
Parabéns, sua resposta está correta! A Filosofia auxilia os seres humanos a pesar
criticamente, e a educação também tem essa função. Nesse sentido, os textos filosóficos
trazem essa reflexão, com o objetivo de promover ações de mudanças necessárias para
a sociedade, marcados por sua trajetória na sociedade ocidental.
Pergunta 8
Leia o excerto a seguir,
“Foi possível perceber, que a desigualdade social e a pobreza fizeram parte de todo o processo
histórico, estando presentes muitas vezes, nas principais pautas de discussão, porém, não como
objetos de efetivas ações que buscassem o enfrentamento da problemática. [...] torna-se necessário
que o indivíduo alcance sua autonomia e liberdade através da minimização da desigualdade social e
da garantia de acesso aos bens necessários para seu desenvolvimento”.
WLODARSKI, R.; CUNHA, L. A. Desigualdade social e pobreza como consequências do
desenvolvimento da sociedade. In: IX SIMPÓSIO INTERNACIONAL PROCESSO CIVILIZADOR,
2005, Ponta Grossa. Anais […]. Ponta Grossa, PR: UEL, 2005. p. 7.
Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para
as falsas.
I. ( ) Os problemas de ordem econômica não são produtos do campo educacional e nem mesmo
originários do trabalho do professor.
II. ( ) Não é de responsabilidade da escola, nenhum problema de ordem social, apesar de se
encontrar um tanto distanciada do cumprimento da tarefa de promoção dos indivíduos.
III. ( ) A escola esvazia a educação escolar de maneira geral, quando deixa de promover as formas
de saber objetivo, representadas pelo conhecimento.
IV. ( ) A escola promove, sim, desigualdades e as promove por não refletir as contradições da
sociedade.
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
F, F, V, F.
Sinto muito, sua resposta está incorreta. A educação e a escola se distanciam das
questões relacionadas à promoção do indivíduo quando não se preocupam com práticas
que desenvolvam competências relacionadas aos conhecimentos sociais, econômicos e
culturais. Reveja o material e tente responder à questão mais uma vez!
Pergunta 9
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Conforme Luckesi (1990, p. 45), “Todos têm uma forma de compreender o mundo, especialistas e não-
especialistas, escolarizados e não-escolarizados. Ela é uma necessidade para o ser humano, pois que
ninguém age nem pode agir sem saber ‘para onde’ e ‘porque vai’. Só se pode viver e agir, com certa
adequação, a partir de um entendimento do significado do mundo e da realidade. Pertence à
racionalidade humana, buscar um sentido, um significado para a sua vida e a sua forma de agir”.
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e pratica educativa. Em Aberto, Brasília, v. 9, n. 45,
1990.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. A educação pode ser definida como esforço para se conferir ao social, no desdobramento histórico.
II. A Filosofia trata dos fundamentos que dão sentido ao existir humano na história.
III. Os filósofos exprimem sempre o pensamento de um grupo social, classe ou povo a que pertencem.
IV. As ciências humanas buscam investigar diversos aspectos humanos, sobretudo a Filosofia.
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas
II e III, apenas
Parabéns, sua resposta está correta! A Filosofia representa interpretações das
aspirações e anseios da população, na medida em que ela se destina a estabelecer
fundamentos e direcionamentos de uma sociedade.
Pergunta 10
Leia o trecho a seguir.
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“[...] a escola que queremos é aquela onde os educadores estão profundamente interessados na
educação dos seus alunos. Para tanto, trabalham efetivamente para que seus educandos adquiram os
legados culturais elaborados pela humanidade, que formem um espírito de solidariedade, de um modo
afetivamente positivo”.
 LUCKESI, C. C. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994. p.88.
No que se refere ao centro de atenção para a atividade escolar desejada, analise as afirmativas a
seguir.
I. O conhecimento como uma única forma de obter e reter informações, considerando o legado cultural
produzido pela humanidade.
II. Os conteúdos propostos pela escola, para aquisição pelo aluno de conhecimentos significativos, se
dão a partir da apropriação e produção de uma síntese de seu entendimento do mundo e da realidade.
III. Considerando o mundo afetivo dos alunos, pela transmissão e assimilação ativa dos
conhecimentos, superando, com as atividades propostas, os bloqueios afetivos dos seus educandos.
VI. Os conteúdos trabalhados pela escola devem visar exclusivamente os conhecimentos que são
reproduzidos pelos professores a partir da seleção de materiais desconectados da realidade vivida
pelos alunos.
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
II, apenas.
Sinto muito, sua resposta está incorreta. Não representa a preocupação da escola em
desenvolver competências críticas para que os alunos possam atuar como agentes
transformadores da sociedade. Reveja o material e tente responder à questão mais uma
vez!