Disciplina ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS E PARASITOLOGIA

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Disciplina:
	Zoologia de Invertebrados e Parasitologia (BID22)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649016) ( peso.:1,50)
	Prova:
	23378362
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O desenvolvimento embrionário compreende a formação de um ser vivo, desde o zigoto ao nascimento. Esta é a fase mais complexa da vida, na qual o programa herdado no DNA executa a formação de tecidos (histogênese) e de órgãos (organogênese). Sobre a embriologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O encontro do óvulo e do espermatozoide inicia esse processo.
(    ) O ovo ou zigoto é formado somente nas aves.
(    ) A mórula é formada após a fecundação.
(    ) A blástula é formada por blastômeros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	2.
	Uma das teorias sobre o surgimento dos animais parte do princípio de que seres unicelulares uniram-se para facilitar sua sobrevivência em um meio ambiente altamente competitivo. Surgiram aí os seres multicelulares. Com essa união de células, as funções vitais que deveriam ser realizadas para manter o organismo vivo acabaram sendo divididas entre os grupos celulares. Dividindo o trabalho entre diferentes células, o resultado, que nesse caso é a sobrevivência do indivíduo, foi otimizado. Com relação ao surgimento dos seres multicelulares, assinale a alternativa CORRETA com relação às vantagens desses indivíduos sobre os unicelulares:
	 a)
	Apenas a possibilidade de explorar novos hábitats.
	 b)
	A possibilidade de realizar a fotossíntese.
	 c)
	Perda da especialização celular e mobilidade.
	 d)
	Maior especialização celular, importante na funcionalidade dos animais.
	3.
	No Ensino Médio, a Zoologia deve ser tratada a partir de um enfoque diferenciado, de modo a proporcionar aos estudantes a percepção da complexidade da vida, de que todos os seres estão interligados. É preciso superar a visão de que os organismos, as populações, as comunidades e os ecossistemas são apenas a soma de partes desconexas e que, para compreendê-los, basta memorizar os nomes e as funções de cada uma das peças separadamente. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao enfoque da Zoologia que deve ser dado na educação básica:
	 a)
	Ecológico e evolutivo.
	 b)
	Segmentado e parcial.
	 c)
	Lúdico e informal.
	 d)
	Informal e alternativo.
	4.
	Animais triblásticos recebem essa denominação por apresentar três folhetos germinativos: endoderme, mesoderme e ectoderme. Além disso, são classificados em acelomados, celomados e pseudocelomados. Analise as sentenças a seguir:
I- Os acelomados não possuem celoma.
II- Os pseudocelomados não apresentam mesoderme.
III- Os celomados apresentam revestimento de tecido mesodérmico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	A Zoologia é abordada no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, dentro da disciplina de Ciências e Biologia. Apesar de o objeto de estudo ser o mesmo, animais, a abordagem é diferenciada para atender aos objetivos de cada nível de ensino. Com relação ao ensino de zoologia no Ensino Médio, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve enfatizar as questões evolutivas e ecológicas dos animais estudados, durante as aulas de ciências.
II- O professor deve priorizar o ensino tradicional, pois através de repetições e memorizações os estudantes aprendem.
III- Os estudantes devem compreender as diferenças e as semelhanças das espécies como resultado da evolução. 
IV- As aulas devem oportunizar momentos de reflexões para que os estudantes tornem-se mais críticos e conscientes com relação às questões ambientais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	O ensino de Ciências possibilita a ampliação da visão de mundo dos estudantes, a partir de propostas que coloquem os estudantes como protagonistas de sua aprendizagem. Apesar de sua importância, é comum observarmos situações que se estabelecem em sala de aula que desmotivam tanto os estudantes quanto os professores. Com relação às estratégias de ensino de Ciências aliadas ao estudo dos animais, analise as sentenças a seguir:
I- Deve ser baseado exclusivamente no livro didático.
II- A utilização de vídeos e propostas diferenciadas não é necessário.
III- A falta de laboratório de ciências impossibilita a aprendizagem.
IV- Deve oportunizar o estudo das espécies regionais para motivar os estudantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	7.
	Desde o início dos estudos do ambiente que o cercava, o homem sentiu necessidade de separar os seres vivos em grupos de acordo com suas características. Platão e Aristóteles foram os responsáveis pelos primeiros sistemas de classificação que surgiram na Grécia Antiga. Somente por volta de 1700 d.C., após a publicação do livro Sistema Naturae, por Lineu, passamos a ter um sistema de classificação dos organismos eficientes. Surgia, então, a Taxonomia. Assinale a alternativa CORRETA sobre a taxonomia:
	 a)
	Serve para analisar o Reino Monera, apenas.
	 b)
	Serve para criar novas espécies.
	 c)
	Serve para classificar os seres vivos.
	 d)
	Serve para mudar as espécies já existentes.
	8.
	O celoma é uma cavidade embrionária limitada pelo mesoderma, presente em artrópodes, anelídeos, moluscos, equinodermos, protocordados e cordados. Distinguimos os animais celomados em dois grandes grupos: protostômios e deuterostômios. Analise as sentenças a seguir:
I- Nos deuterostômios, o blastóporo origina primeiro o ânus.
II- Nos protostômios, o blastóporo origina a boca.
III- Há animais que se enquadram em ambos os grupos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III  estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	O sistema de classificação proposto por Lineu tinha como objetivo agrupar os seres vivos de acordo com suas características morfológicas. Para isso, utiliza-se a nomenclatura binomial composta por gênero e epíteto específico. As espécies "Micrurus corallinus" e "Micrurus frontalis" são serpentes da fauna brasileira. Com relação aos nomes científicos, analise as afirmativas a seguir:
I- Os dois indivíduos pertencem à mesma espécie.
II- Os dois indivíduos pertencem ao mesmo gênero.
III- Os dois indivíduos são de gêneros diferentes.
IV- Os dois indivíduos pertencem à mesma família.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	10.
	A evolução desenvolveu várias adaptações e modificações nos seres vivos para responderem às pressões do meio. Uma dessas características é a cavidade corporal, que separa a parede do corpo do tubo digestivo, e é revestida por tecido derivado da mesoderme. Esta cavidade pode servir a várias funções, como: esqueleto hidrostático, meio circulatório, local temporário para maturação dos óvulos e espermatozoides, acúmulo de excesso de líquido e produtos de excreção. Assinale a alternativa CORRETA que contém o nome desta cavidade corporal:
	 a)
	Celoma.
	 b)
	Tagma.
	 c)
	Metâmero.
	 d)
	Notocorda.
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