Avaliação Objetiva de Educação em Espaço não Escolar

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Prova de Educação em Espaço não Escolar - 
Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2 
Questão 1 de 10 
Historicamente, a educação tem expressado interesses históricos, políticos e sociais. Em 1964, a ditadura militar 
se instalou implantando no Brasil um modelo de repressão e mudanças econômicas, políticas e educacionais para 
favorecer a industrialização e a lógica do capitalismo. Considerando o contexto, analise as alternativas sobre a 
concepção pedagógica implementada durante a Ditadura Militar na educação escolar: 
I. A Pedagogia Tecnicista se fundamenta no behaviorismo e na lógica empresarial. 
II. A Pedagogia Tecnicista tem como base a eficiência, a eficácia na produtividade e controle de resultados, 
levando os princípios da fábrica para a escola para formar e condicionar alunos (os futuros trabalhadores) para que 
se adaptem à lógica fabril e às necessidades do mercado. 
III. A educação viveu um momento pacificador e muito produtivo nas questões de cunho pedagógico, tendo em 
vista a autonomia dos professores e gestores dessa época. O governo delegou as instituições de ensino o poder 
destituído atualmente. 
IV. Nessa perspectiva, a escola cumpriu um papel de representar e reproduzir a ideologia dominante. 
V. Nas décadas de 1970 e início dos anos 1980, foram oferecidos cursos de treinamento e formação continuada 
para os professores com o uso de recursos audiovisuais como TV e videocassete, mimeógrafo, quadro de feltro, 
quadro de giz e flanelógrafo, entre outros. 
É correto o que afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, II e IV. 
C - I, II, IV e V. 
D - II, III e V. 
E - Todas estão corretas. 
 
Questão 2 de 10 
Dentro da instituição de ensino, o professor exerce papel fundamental na construção das aprendizagens dos 
educandos, mediando os processos do aprender. De acordo com o papel do mediador na prática pedagógica na 
Educação formal e na Educação não formal, analise as descrições que seguem relacionando cada um dos papéis 
do mediador com suas principais características, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta. (1) 
Educação formal. (2) Educação não formal. 
(__)Ele representa um tradutor social e cultural que promove o diálogo e fomenta a instrumentalização dos setores 
e segmentos marginalizados. 
(__) O professor é o mediador, ele deve ser concebido como aquele que ensina, portanto medeia a relação, sujeito 
que ensina, sujeito que aprende e objeto do conhecimento. 
(__) É o professor que tem a intencionalidade do que se ensina, desde o momento da escolha do conteúdo, até a 
avaliação do ensino e da aprendizagem. 
(__) Nos movimentos eclesiais de base o mediador era uma liderança pastoral, membro da comunidade que 
assumia mais uma liderança coletiva do que individual. A sequência correta é: 
A - 1,1,1,1. 
B - 1,1,2,2. 
C - 2,1,1,2. 
D - 2,1,2,1. 
E - 2,2,1,1. 
 
Questão 3 de 10 
A educação escolar tem uma intencionalidade, ela expressa um projeto de mundo de homem e sociedade, bem 
como não se estrutura sobre áreas de trabalho em si, mas sobre áreas de conhecimento. Na educação formal, as 
Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, de 1998, por meio do parecer do CNE n. 15/98 (BRASIL, 1998), 
prevê a organização dos conteúdos em algumas áreas do conhecimento. Sobre os fundamentos apresentados e 
no que se refere aos conteúdos das três áreas do conhecimento, assinale (V) para as afirmações que julgar 
verdadeiras e (F) para as falsas. 
(_) Áreas das linguagens, seus códigos e suas tecnologias. 
(_) Áreas corticais da Matemática. 
(_) Áreas das ciências da natureza e suas tecnologias. 
(_) Áreas das ciências humanas, sócias e suas tecnologias. 
A sequência correta é: 
A - F,V,F,F. 
B - F,V,V, F. 
C - V,F, V,V. 
D - V,V,F,F. 
E - V,V,F,V. 
 
Questão 4 de 10 
Definir o eixo da educação formal ou não formal por meio da relação educação e trabalho, inevitavelmente se fala 
da necessidade de explicar e compreender a realidade em sua concretude, a partir das relações sociais, políticas, 
econômicas e culturais. Segundo Marx (apud KOSIK,2002), o concreto é concreto, porque é a síntese de múltiplas 
determinações, portanto é uma unidade na diversidade. Sendo assim, não é possível atuar no real sobre a forma 
ingênua, idealista ou linear. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: O real só pode ser 
concebido a partir de sua totalidade, que é história, política econômica e social; por isso, é um movimento que 
suscita as contradições. Porque Para que elas sejam captadas, é preciso ir além da superficialidade. É por esse 
motivo que o pedagogo não pode ter uma visão restrita e limitada sobre a sociedade, que é fruto desse movimento, 
é transdisciplinar. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C - As duas asserções são proposições falsas, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
 
Questão 5 de 10 
Os movimentos sociais têm uma dimensão econômica, social e política e são muito importantes para a educação 
não formal e a luta dos trabalhadores para conquistar seus direitos. Levando em conta as ideias de Gohn (1995) e 
(1997), e Siqueira (2011) sobre os movimentos sociais, Avalie as afirmativas abaixo e assinale a alternativa 
correta: 
I. Os movimentos sociais são frutos da vontade coletiva e são agentes da luta pela liberdade, igualdade e justiça 
social. 
II. Segundo Gohn (1995), os movimentos sociais tradicionais surgiram a partir de inspiração das ideias marxistas 
que levaram a classe trabalhadora brasileira a se organizar e lutar por sua emancipação. Exemplos disso são os 
movimentos eclesiais de base e o movimento dos operários paulistas em 1960. 
III. Segundo Siqueira (2011), a partir dos movimentos multiculturalistas e multipolíticos do período pós-guerra fria, 
surgiram novos movimentos sociais como os movimentos das mulheres, dos jovens, os movimentos contra a fome, 
o racismo e o preconceito, e contra a ecologia. Essas novas formas de sociabilidade não têm o objetivo de 
contestar a sociedade de classes e, por isso, elas não têm como pano de fundo as contradições do capitalismo. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas I. 
B - Apenas II. 
C - I e II. 
D - I, II e II. 
E - Nenhuma das alternativas corresponde a questão. 
 
Questão 6 de 10 
Ao longo da história, a escola tem expressado interesses econômicos, políticos e sociais. Nas décadas de 1960 e 
1970, paralelamente à adoção da Pedagogia Tecnicista, pensadores como Althusser, Bourdier e Passeron 
desenvolveram teorias sobre a escola. Levando em conta esse contexto, assinale a alternativa correta sobre as 
ideias desses pensadores: 
A - Althusser, Bourdier e Passeron criticaram a escola, vendo-a como um espaço de reprodução do poder. 
B - Althusser, Bourdier e Passeron elogiaram a escola, vendo- a como um espaço de emancipação. 
C - Althusser, Bourdier e Passeron não fizeram críticas ao papel da escola. 
D - Althusser, Bourdier e Passeron pesquisadores renomados das questões educacionais desenvolveram teorias 
com criticas a família, como sendo responsável pelo fracasso escolar. 
E - Althusser, Bourdier e Passeronnão fizeram críticas ao papel da escola. 
 
Questão 7 de 10 
Ao se tratar do campo da Pedagogia, temos que pensar em formação, ou melhor, na capacitação ou treinamento 
de um novo tipo de trabalhador, mais flexível, mais competente, mais criativo e que tenha capacidade para resolver 
situações-problema, passa oferecer espaço de trabalho para a pedagogia, o qual era ocupado pelos recursos 
humanos. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: O pedagogo seria, de certa forma, 
conveniente com a formação voltada para o incremento da produtividadeou do lucro. O crescimento profissional e 
a oportunidade de obtenção de maiores vantagens se expressam na instrumentalização técnica. Porque Nesse 
sentido, o pedagogo passa a ser o incentivador, o articulador e o mediador entre as diferentes instâncias do 
sistema organizacional. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
A - A primeira asserção é falsa, e a segunda, uma preposição verdadeira. 
B - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
C - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
 
Questão 8 de 10 
No início da década de 1930 ocorreram muitas mudanças políticas, econômicas e educacionais no Brasil como a 
crise da oligarquia cafeeira, a industrialização crescente, o aumento da urbanização e o fortalecimento da 
burguesia. Até essa época não havia uma política educacional estatal voltada aos trabalhadores. Os funcionários 
públicos e do comércio, os operários, assim como os intelectuais estavam insatisfeitos com a situação social, 
política e educacional vigente. Em pleno Governo Vargas, ocorreu o Manifesto dos Pioneiros da educação nova. 
Levando essas informações em conta, assinale a alternativa correta sobre esse manifesto, que reivindicou: 
A - Uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória, rompendo com a hegemonia da Igreja Católica na 
educação na época, mas sem que nenhum dos membros do movimento defendesse uma educação emancipadora. 
B - Uma educação pública, gratuita, obrigatória e laica, rompendo com a hegemonia da Igreja Católica na 
educação na época. Porém, havia uma diferença no papel da escola entre as propostas dos membros do 
movimento: Fernando de Azevedo propunha uma educação moderna que desenvolvesse o setor produtivo, mas 
Florestan Fernandes e Anísio Teixeira defendiam uma educação emancipadora e progressista para diminuir as 
desigualdades sociais objetivando uma reforma social pela educação. 
C - Uma educação pública, laica, e obrigatória rompendo com a hegemonia da igreja católica na educação na 
época, sendo que todos os membros do movimento defendiam que a escola deveria ter o mesmo papel. 
D - Uma educação pública, mas sem romper com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época. 
E - Uma educação público-privada, desligada das intenções do estado católico o qual não permitia uma educação 
laica e de qualidade. Lourenço Filho, Azeredo Coutinho, Anísio Teixeira e Getúlio Vargas entram em consenso 
quanto a escrita de um manifesto político em prol da Educação Nova. Esse movimento público-privado chamou-se 
e até hoje é lembrado como ‘Escolanovista’. 
 
Questão 9 de 10 
A constituição de 1988 concebe direitos básicos ao cidadão, esses direitos possibilitam, além do sobreviver, viver 
nessa sociedade desigual. Com relação a esses direitos previstos pela constituição, analise cada alternativa e 
assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
(__) alimentação / a educação; 
(__) lazer / a cultura; 
(__) esporte; 
(__) saúde / moradia. 
A sequência correta é: 
A - F,F,F,F. 
B - F,V,V,F. 
C - V, F,V, F. 
D - V,V,V,F. 
E - V,V,V,V. 
 
Questão 10 de 10 
Escolha uma das alternativas abaixo para completar corretamente as sentenças. A _________________, de um 
lado, deve ser compreendida como extensão da educação escolar e, de outro, como parte da pedagogia social. A 
__________________, enquanto parte da educação escolar, implica uma necessária política pública que 
possibilite a oferta de escolaridade a partir das classes _______________. Assinale a alternativa que complementa 
a questão exposta: 
A - Pedagogia empresarial; Pedagogia empresarial / empresariais. 
B - Pedagogia empresarial; Pedagogia hospitalar/ empresariais. 
C - Pedagogia hospitalar; Pedagogia empresarial/hospitalares. 
D - Pedagogia hospitalar; Pedagogia hospitalar/ hospitalares. 
E - Pedagogia hospitalares; Pedagogia empresarial/ hospitalar.