prova 2 desenvolvimento gerencial e liderança

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28/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Giovana Larissa Silva (1498789)
Disciplina: Desenvolvimento Gerencial e Liderança (REC13)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513243) ( peso.:1,50)
Prova: 20075447
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem grandes diferenças entre os líderes de todos os tempos. A cada tempo histórico e diante das novas
demandas, as lideranças e as decisões são exercidas de diversas maneiras e motivadas por diferentes motivos.
Entretanto, os estudos sobre liderança indicam que algumas habilidades são necessárias para o desempenho de
um bom líder. Sobre as competências de um líder, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Habilidade - descentralização de decisão - envolvimento - persuasão - obtusidade austeridade.
 b) Habilidade - inteligência - tomada de decisão - comprometimento - comunicação - humildade.
 c) Agilidade - sapiência - democratização da decisão - omissão - interlocução - austeridade.
 d) Acuidade - resiliência - repartição de decisão - comunicação - oralidade - generosidade.
2. Leia o texto a seguir: 
No início do século XX, o presidente da Bethlehem Steel, Charles M. Schwab, apresentou ao jornalista Ivy Lee,
considerado por muitos como o fundador das relações públicas, um desafio fora do comum: "Mostre-me uma
maneira de conseguir a execução de mais coisas. Se der resultado, pagarei qualquer quantia razoável". Lee
entregou uma folha de papel a Schwab e disse: "Relacione as tarefas que terá de executar amanhã", Schwab
atendeu o pedido. Lee pediu em seguida: "Agora enumere as tarefas na ordem de sua verdadeira importância",
Schwab fez isso. Lee então recomendou: "A primeira coisa que deve fazer amanhã cedo é executar a tarefa
número um. Em seguida, passe a número dois e não faça mais nada enquanto não concluir esta atividade. Depois
faça o mesmo com a número três e assim por diante. Se não puder executar todas as tarefas, não se preocupe,
porque pelo menos você cuidou de tudo o que era mais importante antes de ter sua atenção desviada para
imprevistos, interrupções e detalhes menos importantes. O segredo está em fazer isso todos os dias. Avalie a
importância das coisas que tem para fazer, estabeleça prioridades, escreva um plano de ação e mantenha-se nele.
Faça isso todos os dias. Depois de ficar pessoalmente convencido do valor do sistema, peça ao seu pessoal que
faça a mesma experiência. Teste o sistema quanto tempo quiser e, no momento oportuno, mande-me um cheque
no valor que você achar justo".
Poucas semanas depois Charles Schwab enviou a Ivy Lee um cheque de U$ 25.000. Schwab dizia que esta lição
foi a mais proveitosa que ele aprendeu em toda a sua carreira empresarial.
Sobre a hierarquia de tarefas, analise as sentenças a seguir:
I- Produção - implementação do trabalho, dedicação as atividades mais importantes.
II- Administração - separar o essencial do não essencial.
III- Delegação de atividades - parceria para desenvolver as atividades. Conhecer a sua equipe e identificar o perfil
para as responsabilidades sobre o trabalho a se efetuar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
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3. Reunião é quando duas ou mais pessoas se juntam para compartilhar ideias, trocar experiências e tomar decisões.
Alguns pontos devem ser tratados para que uma reunião seja eficaz e não perca o foco. Sobre o exposto, analise
as afirmativas a seguir:
I- A reunião deve ter um tempo adequado para não se tornar cansativa. 
II- O melhor é fazer reuniões mais longas e com menos frequência. 
III- Deve ser sempre levada em consideração a opinião de quem está participando. 
IV- Não há necessidade de planejar uma reunião. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
4. A teoria da equidade está baseada na igualdade de salário, remuneração e recompensa oferecidas pelas
empresas ou organizações. A prática ou não da equidade só é percebida se comparada com a remuneração e com
as recompensas recebidas por outrem, quando em funções equivalentes. A equidade, princípio basilar da
Administração Pública, também é importante referência para as organizações privadas, porque, muitas vezes,
determina o perfil motivacional dos colaboradores de uma organização. Acerca das percepções sobre a equidade,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há comparação entre a remuneração e o desempenho similares de funcionários.
( ) Equidade não deve ser relacionada à satisfação pessoal e à motivação organizacional.
( ) Há comparação entre os benefícios instituídos a favor de uma categoria e com relação ao tempo de serviço e
talento.
( ) A organização privada pode adotar a política salarial que quiser, e isso não afeta a motivação dos
funcionários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - F - F.
 d) V - F - V - F.
5. O psicólogo Frederick Herzberg contribui fortemente para com os estudos da motivação ao considerar os fatores
higiênicos e motivacionais. Para Gil (2011), os fatores motivadores devem ser promovidos pelos gerentes para
manter sempre sua equipe motivada e, por outro lado, manter tais fatores depende da satisfação no trabalho e do
envolvimento do empregado. Sobre como o colaborador se sente em relação ao seu cargo a partir dos fatores
motivacionais, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. 1. ed.11. reimpr. São Paulo:
Atlas, 2011.
 a) Progresso profissional.
 b) Salário.
 c) Realização.
 d) Reconhecimento.
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6. Quando temos algo a fazer, a primeira coisa que pensamos é no tempo que dispomos e geralmente não
planejamos esse tempo antes de iniciar a tarefa. Para Montana e Charnov (2003), o tempo possui cinco
características. Sobre essas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Você pode comprar o tempo. 
( ) O tempo é totalmente substituível. 
( ) O tempo está em escassez de oferta. 
( ) O tempo é totalmente perecível. 
( ) A oferta do tempo é totalmente inelástica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MONTANA, Petrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
 a) F - F - V - F - V.
 b) V - V - F - V - F.
 c) V - F - F - V - V.
 d) F - F - V - V - V.
7. As teorias motivacionais buscam explicar a motivação humana, dentre elas as mais conhecidas são: a hierarquia
das necessidades de Maslow; teoria X e Y de McGregor; teoria dos fatores higiênicos e motivacionais de Herzberg.
Sobre essas teorias, classifique V para a sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na hierarquia das necessidades de Maslow, as necessidades são divididas em cinco grupos: fisiologia,
segurança, relacionamento, estima e realização pessoal. 
( ) A teoria dos fatores higiênicos e motivacionais de Herzberg preocupa-se com os fatores gerais de motivação. 
( ) A teoria X e Y defende que a autorrealização pode ser um novo representante dos fatores motivacionais no
trabalho. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F.
 b) F - V - V.
 c) V -F - F.
 d) V - F - V.
8. A teoria do reforço do psicólogo Skinner parte do princípio que o condicionamento é resultado de um
comportamento reforçado por algum estímulo e se torna repetitivo por isso. Gil (2011) acredita que o trabalho de
Skinner tornou-se referência para administração em função da teoria comportamental em que é possível verificar
quatro condições de reforço. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Reforço positivo.
II- Reforço negativo.
III- Punição.
IV- Extinção.
( ) Diminuição da frequência de comportamento, consequência positiva é retirada.
( ) Aumento da frequência de comportamento, com consequência negativa.
( ) Aumento da frequência de comportamento, com consequência positiva.
( ) Diminuição da frequência de comportamento, consequência negativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. 11. reimpr. São Paulo: Atlas,
2011.
 a) III - I - II - IV.
 b) II - III - IV - I.
 c) IV - II - I - III.
 d) I - III - IV - II.
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9. As reuniões distinguem-se conforme sua natureza do tema, podendo ser difícil, delicado ou até mesmo
desagradável. Gil (2011) apresenta cinco temas nos quais as reuniões podem ser divididas. Sobre o exposto,
classifique V para a sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nas reuniões informativas, geralmente não têm muitas regras e a participação do grupo se restringe a tirar
alguma dúvida do que foi exposto. 
( ) Nas reuniões para tomada de decisão, geralmente o tema não foi debatido anteriormente e o problema
comporta apenas uma solução. 
( ) Nas reuniões para solução de problemas, é necessário que os participantes conheçam o problema e tenham
capacidade de solucioná-lo. 
( ) Nas reuniões de planejamento são traçadas metas para o futuro da organização. 
( ) As reuniões de avaliação são desenvolvidas para avaliar o que foi implementado e a solução proposta. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. 1. ed. 11. reimpr. São Paulo:
Atlas, 2011.
 a) F - V - V - V - F.
 b) V - F - V - V - V.
 c) V - V - F - F - V.
 d) F - F - F - V - F.
10. Victor Vroom desenvolveu a teoria da motivação das expectativas, que, segundo Gil (2011), diferentemente de
Maslow e Herzberg, Vroom leva em consideração as diferenças de cada pessoa. Sobre a teoria da motivação das
expectativas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. 1. ed. 11. reimpr. São Paulo:
Atlas, 2011.
 a) Tem como foco a igualdade dos salários e outras recompensas oferecidas pela empresa.
 b) As pessoas se motivam por uma relação direta entre o equilíbrio do que desempenham em uma organização e
o salário e recompensa que recebem.
 c) Explica o comportamento das pessoas a partir das metas que o indivíduo tem.
 d) O comportamento que é reforçado se torna repetitivo.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.