HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (CEL 1334)

Prévia do material em texto

Universidade Estácio de Sá 
Curso de Letras/Licenciatura em: Língua Portuguesa. 
Disciplina: História da Educação. 
Professor(a) Tutor(a): Marina Novaes de Senne. 
Título da Atividade Estruturada: Revisitando a História da Educação e 
Projetando Perspectivas Futuras. 
Aluno(a): Jorge Alberto Santos Monteiro. 
Matrícula do Aluno(a): 201908603984. 
Data: 20/11/2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO: 
 
O presente trabalho tem por finalidade mostrar a importância da História 
da Educação e as suas contribuições na formação dos povos no decorrer da 
vida, reconhecendo fatos marcantes na formação do sujeito e na instituição de 
conhecimento. A história e experiência da educação passada é essencial para 
compreender os rumos tomados pela educação no presente, como por exemplo, 
a educação na antiguidade se destacava pelo surgimento das ciências humanas, 
exatas e biológicas, pelo fato de existirem diversas artes, teatro, músicas; com o 
passar dos séculos veio o surgimento da escrita na educação da idade média. 
Portanto, pode-se afirmar que, a educação tradicional de hoje é o conjunto do 
desenvolvimento da educação do passado, ela é fundamental para a 
transmissão dos valores das sociedades, pois toda nação que não aceita a 
educação apresenta reflexos na vida social dos cidadãos. 
 Na época em que o Brasil se manteve em regime administrativo, houve o 
surgimento dos manifestos Pioneiros da Educação Nova, criado em 1932, eram 
formados por Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho os primeiros 
reformistas da educação. Os pioneiros criaram o método de investigação 
científica, em que consistia modificar e renovar os olhares dos educadores e 
impulsionaria a evolução necessária à administração dos serviços escolares. 
 É muito importante estudar a história da educação para que possa ter um 
olhar muito reflexivo como um futuro pedagogo. Por isso, a relação de diálogo 
entre pedagogia e história é muito essencial, na medida em que ajuda o 
pedagogo a compreender as estruturas sócio históricas de sua ciência e o 
historiador a compreender a transmissão de conhecimentos. O estudo da 
história, faz parte da nossa educação e nos faz entendermos a sociedade em 
que vivemos. 
 
 
 
 
2 DESENVOLVIMENTO: 
 
A história e experiência da educação passada é essencial para 
compreender os rumos tomados pela educação no presente, como por exemplo, 
o sistema de educação, como vemos, que na antiguidade, especificamente, nas 
regiões do Egito, Grécia e Roma, a educação estava ligada ao ato de ensinar e 
aprender, envolvendo atividades lúdicas de teatro, artes, músicas; e na idade 
média com o surgimento da escrita, se tornou muito fácil a maneira de como ler 
e escrever de forma correta. Portanto, a educação tradicional de hoje é o 
conjunto do desenvolvimento da educação do passado, ela é fundamental para 
a transmissão dos valores das sociedades. 
“O professor tem de ajudar o aluno a transformar informação 
em conhecimento”. (Nóvoa) 
 Segundo Nóvoa, O professor tem de ajudar o aluno a transformar a 
informação em conhecimento. O que define que a aprendizagem não é saber 
muito, é transmitir aquela dúvida que o próprio aluno tem. Portanto, a 
aprendizagem pode ser definida como uma forma de teoria investigativa do 
conhecimento humano, sendo passada ao longo do século, servindo como base 
teórica para os estudos nesta área. 
 O Brasil se manteve em regime administrativo, nesse período de 1932, 
aconteceu o surgimento dos manifestos Pioneiros da Educação nova com 
nomes de Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho os primeiros 
reformistas da educação. Os pioneiros criaram o método de investigação 
científica, em que consistia modificar e renovar os olhares dos educadores e 
impulsionaria a evolução necessária à administração dos serviços escolares. 
Surgia uma nova política educacional, pautada na formação do profissional da 
educação e nas influências industriais vigentes na época, como a esperança de 
mudança no sistema educacional e o emprego efetivo do pensamento científico 
nas ações da escola. 
É muito importante estudar a história da educação para que possa ter um 
olhar muito reflexivo como um futuro pedagogo. Por isso, a relação de diálogo 
entre pedagogia e história é muito essencial, na medida em que ajuda o 
pedagogo a compreender as estruturas sócio históricas de sua ciência e o 
historiador a compreender a transmissão de conhecimentos. A BNCC, tem como 
objetivo formar estudantes com habilidades e conhecimentos considerados 
essenciais para o século XXI, promovendo a atualização do corpo docente e das 
práticas pedagógicas nas instituições. Para estruturar os direitos de 
aprendizagem dos alunos foi criada a Base, que é a perspectiva atual do aluno. 
 
3 CONCLUSÃO: 
 
 Os professores estão visando uma maior interação com os educandos, 
através do ambiente em que cada aluno está inserido e transformando assim as 
aulas mais agradável. Acredito que a educação brasileira esteja em constante 
mudança, para trazer uma qualidade maior no ensino das crianças e jovens, 
usando avanços tecnológicos e novos métodos de ensino, mais sempre visando 
o respeito e a vivência de cada aluno. Entre todos esses processos de 
transformações que a educação vem passando, podemos notar através das 
participações nas aulas e professores muito motivados. 
 
4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
 
Marrou, Henri-Irénée. História da educação na antiguidade. 4. Ed. São Paulo: 
E.P.U.,1975. 
Nóvoa, A. História da educação: percursos de uma disciplina. Lisboa: 
Universidade de Lisboa, 1996. 
---https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/JK/artigos/Educacao/ManifestoPioneiro 
---https://pt.m.wikipedia.org/wiki/pedagogia