METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA questio I

Prévia do material em texto

METODOLOGIA E PRÁTICA DO 
ENSINO DE LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 08/10/20 14:27 
Enviado 08/10/20 14:43 
Status Completada 
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 15 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas 
corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
incorretamente 
● 
Pergunta 1 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
As discussões acerca da necessidade de se adotar uma 
concepção de ensino-aprendizagem diferente daquela 
praticada no passado nos trouxe uma série de incertezas em 
relação à educação. De certo modo, essa desestabilização em 
que nos encontramos é interessante, pois... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. ​É ela que nos move em busca de 
soluções para os problemas que estão em 
debate. 
Respostas: a. ​Sem ela correríamos o risco de ver o ensino cair 
na monotonia. 
 b. ​A partir dela podemos reiterar nossas 
concepções com justificativas cada vez 
melhores. 
 c. ​Nem todos pensamos de modo igual, por isso 
cada um deve ensinar da maneira que achar 
correto. 
 d. ​É ela que nos move em busca de soluções 
para os problemas que estão em debate. 
 e. ​Permite que verifiquemos a solidez das 
concepções vigentes. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa D. 
Comentário​: Quando estamos repletos de 
certezas em relação ao ensino, entramos 
em uma zona de conforto tal, que ficamos 
impedidos de perceber as lacunas e 
problemas existentes na realidade que nos 
cerca. As certezas não oferecem espaço 
para discussões e reflexões, além disso, 
tendem a perpetuar as práticas adotadas no
modelo em que acreditam. É só quando 
surgem as dúvidas que nos mobilizamos 
para conhecer melhor a questão e propor 
as mudanças necessárias. 
 
 
● 
● Pergunta 2 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro, sob a orientação de Jean 
Piaget, trouxeram contribuições significativas para o ensino brasileiro. 
Entretanto, na apropriação dessa concepção teórica houve várias 
interpretações equivocadas que, consequentemente, contribuíram 
para que tivéssemos resultados desastrosos nesse processo de 
mudança. Essa apropriação equivocada ocorreu principalmente 
porque... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
e. 
Não houve investimento suficiente na formação dos
professores para que estes entendessem os 
princípios norteadores dessa concepção de 
ensino. 
Respostas: a. 
Os estudos de Emília Ferreiro ainda eram 
superficiais e precisavam ser mais 
aprofundados por ela e por toda sua equipe de 
pesquisa. 
 b. 
Piaget era considerado um estudioso da área da 
psicologia e não da educação, por esse motivo 
não poderia contribuir com propostas de 
mudanças na educação. 
 c. 
As traduções dos documentos oficiais sobre os 
estudos de Ferreiro ainda não estavam 
disponíveis, o que gerou muita confusão. 
 d. 
Ferreiro e Piaget não são brasileiros e, 
desconhecendo nossa realidade, realizaram 
estudos que estão distantes do nosso contexto 
nacional. 
 e. 
Não houve investimento suficiente na formação dos
professores para que estes entendessem os 
princípios norteadores dessa concepção de 
ensino. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa E. 
Comentário​: No afã de colocar em prática, o mais 
rápido possível, uma nova proposta de ensino, 
as escolas se apropriaram de conceitos, 
orientações e encaminhamentos dessa "nova" 
concepção de forma muito precipitada. O 
processo de formação de professores não 
recebeu a atenção que merecia e foram 
adotados alguns procedimentos que, além de 
muito diferentes daqueles até então praticados, 
não faziam muito sentido para os professores, a 
quem pouco foi explicado sobre os motivos que 
geraram as mudanças propostas. 
 
● 
● Pergunta 3 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Há entre os educadores um discurso recorrente que defende a 
necessidade de modificar o ensino. De um modo geral, os defensores 
dessa ideia são contra o ensino mecanizado, a repetição de modelos, 
a cópia, a memorização etc. Esse posicionamento se justifica por... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
Acreditar na necessidade de promover um ensino 
que possibilite ao aluno sair da passividade de 
seu processo de aprendizagem e caminhar em 
direção à atividade. 
Respostas: a. 
Entender que o ensino atual necessita 
essencialmente da facilidade e da 
modernidade proporcionadas pelas tecnologias
atuais. 
 b. 
Compreender que o ensino precisa adaptar-se às 
exigências do mercado de trabalho atual, 
dando ao aluno condições para nele inserir-se. 
 c. 
Perceber a urgência de modificar as práticas de 
ensino para que o professor possa ter 
condições de lutar por melhores salários para a
categoria. 
 d. 
Acreditar na necessidade de promover um ensino 
que possibilite ao aluno sair da passividade de 
seu processo de aprendizagem e caminhar em 
direção à atividade. 
 e. 
Viabilizar um ensino que tenha por finalidade 
permitir que o aluno construa sozinho o seu 
conhecimento, pois essa é a expectativa que a 
sociedade tem em relação a ele. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa D. 
Comentário:​ O ensino oferecido no passado era 
fundamentado na concepção de que o aluno era
uma folha em branco sobre a qual podíamos 
"imprimir" o conhecimento. Por esse motivo, ao 
aluno eram oferecidos modelos para que, pelo 
treino, repetição e cópia, pudesse aprender. O 
que pretendemos hoje é possibilitar que ele seja
protagonista do seu processo de aprendizagem, 
que o conhecimento proposto na escola possa 
interagir com aquilo que já sabe pela 
experiência e que, a partir de então, a 
aprendizagem ocorra. 
 
 
● 
● Pergunta 4 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Mesmo com todas as práticas inadequadas de leitura e escrita que 
vivenciamos no passado, a maioria das pessoas aprendeu a ler 
e a escrever. Esse é o principal argumento daqueles que 
defendem a manutenção do ensino tradicional. Entretanto, para 
os educadores preocupados em propor modificações no 
ensino, essa justificativa não é suficiente para manter a 
educação como está. Isso porque... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
c. ​Aprendíamos a decifrar palavras e não a 
interagir de forma autônoma e competente 
com o texto lido. 
Respostas: a. ​Hoje temos muito mais material para ser lido do 
que o que tínhamos no passado. 
 b. ​Pretendemos que o aluno consiga armazenar 
mais informações do que lhe era permitido 
antes. 
 c. ​Aprendíamos a decifrar palavras e não a 
interagir de forma autônoma e competente com
o texto lido. 
 d. ​Precisamos correr riscos de assumir métodos 
diferentes de ensino para modernizar a 
educação. 
 e. ​Nem todos os alunos aprendiam do modo como 
eram ensinados. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa C. 
Comentário​: O desenvolvimento da leitura e da
escrita que pretendemos hoje envolve uma 
prática que vai muito além da esfera de 
decifrar as palavras. É preciso uma 
interação autor-leitor-texto, em que a leitura 
e a escrita possam fazer sentido para o 
leitor e este tenha a oportunidade de 
estabelecer relações entre ela e os fatos de 
sua realidade, de concordar (total ou 
parcialmente) com o que é dito, de sugerir, 
opinar, enfim, de assumir seu lugar no 
papel de leitor. 
 
● 
● Pergunta 5 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Muitos autores defendem um ensino por desenvolvimento de 
competências. Para eles, de nada adianta decorar uma informação, 
conteúdo ou conceito, se no momento em que se precisar dele não se
souber usá-lo. Desse modo, a competência deve ser entendida 
como... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
e. 
A possibilidade de mobilizar saberes de que se 
dispõe para resolver um problema do cotidiano.
Respostas: a. 
A capacidade que o indivíduo possui para resolver 
problemas de qualquer natureza. 
 b. 
A habilidade de adquirir conhecimento teórico 
sobre um determinado assunto. 
 c. 
A disponibilidade para utilizar um dom pessoal na 
resoluçãode problemas sociais. 
 d. 
A facilidade para resolver situações de ordem 
prática, mas não teórica. 
 e. 
A possibilidade de mobilizar saberes de que se 
dispõe para resolver um problema do cotidiano.
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa E. 
Comentário​: A competência precisa ser 
compreendida na perspectiva da dinâmica que 
envolve a mobilização dos saberes de um 
indivíduo quando este está frente a uma 
situação que exige tomada de decisão que 
requer resoluções de ordem prática. De nada 
adiantaria conhecer um assunto teoricamente 
se, quando o indivíduo precisasse dispor dele, 
esse conhecimento não servisse para ajudá-lo 
em sua vivência cotidiana. 
 
 
● 
● Pergunta 6 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Nem tudo o que pertence ao sistema de ensino tradicional, que 
criticamos, é ruim. Assim como nem tudo o que está relacionado com 
uma concepção de ensino nova (a que propomos) é realmente bom 
para a aprendizagem. Nesse sentido, é bom ressaltar que cabe a nós,
educadores, ... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
c. 
Analisar cautelosamente os fatores que envolvem o
processo de ensino-aprendizagem para que 
possamos contribuir para o desenvolvimento 
integral do aluno na escola. 
Respostas: a. 
Mesclar as propostas de ensino para que não nos 
tornemos adeptos desta ou daquela concepção
de ensino. 
 b. 
Propor situações de ensino inovadoras, que não 
estejam vinculadas com nenhuma concepção 
de ensino, o que evitaria confusões teóricas. 
 c. 
Analisar cautelosamente os fatores que envolvem o
processo de ensino-aprendizagem para que 
possamos contribuir para o desenvolvimento 
integral do aluno na escola. 
 d. 
Acompanhar o debate dos teóricos em educação 
para que possamos adotar os procedimentos 
indicados por aquele que tiver mais 
argumentos. 
 e. 
Resgatar nossa história de aprendizagem, 
deixando de lado as discussões de âmbito 
teórico ou prático para que possamos contribuir
para a aprendizagem do aluno. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa C. 
Comentário​: É preciso que procuremos analisar a 
situação, livrando-nos de quaisquer 
preconceitos existentes, para refletir 
criticamente sobre aquilo que realmente pode 
contribuir para a aprendizagem do aluno. Sem 
tais procedimentos torna-se inviável qualquer 
proposta de mudança na prática educativa. 
 
 
● 
● Pergunta 7 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
No período em que o Brasil foi governado por militares (1964-1985), 
bastava que as pessoas compreendessem o que era esperado delas 
e que soubessem cumprir ordens. Não havia espaço, nesse momento 
histórico, para reflexões, críticas, sugestões etc. O que era dito pelas 
autoridades, em todas as instâncias sociais, era para ser cumprido e 
não submetido a avaliações. O ensino da leitura e da escrita, nesse 
período histórico, pretendia... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
a. 
Formar leitores e escritores que permanecessem 
na esfera do "decifrar" as palavras, ou seja, 
que soubessem codificá-las e decodificá-las. 
Respostas: a. 
Formar leitores e escritores que permanecessem 
na esfera do "decifrar" as palavras, ou seja, 
que soubessem codificá-las e decodificá-las. 
 b. 
Contribuir para a formação de um sujeito ativo 
pessoal e socialmente, visto que essa era uma 
necessidade da época. 
 c. 
Possibilitar o acesso a muitas informações que não
eram divulgadas nos meios de comunicação da
época para pensar nas mudanças necessárias.
 d. 
Permitir a interação do aluno com o texto, já que 
sempre foi objetivo do ensino formar leitores e 
escritores autônomos. 
 e. 
Contribuir para uma formação que tivesse como 
principal objetivo instrumentalizar o aluno para 
participar dos protestos existentes na época. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa A. 
Comentário​: Num regime ditatorial é interessante 
que o ensino da leitura e da escrita permaneça 
na esfera da decodificação, pois, não havendo 
espaço para discussões, reflexões e críticas, 
qualquer opinião contrária à do poder vigente 
pode ser compreendida como rebeldia e punida 
com sanções severas que sirvam de modelo 
para desencorajar outras pessoas que poderiam
pensar da mesma maneira. 
 
 
● 
● Pergunta 8 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
O aluno que recebeu uma educação fundamentada na memorização, na 
cópia e na reprodução de modelos pode apresentar um histórico 
escolar com notas boas e até excelentes. Entretanto, na vida prática, 
esse mesmo aluno poderá não conseguir, por exemplo, aprovação 
em vestibulares ou concursos públicos, entre outros processos 
seletivos. O que pode justificar um desempenho escolar tão 
discrepante do desempenho na vida prática é que... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
e. 
As atividades mecanizadas não favorecem o 
desenvolvimento de uma postura autônoma e 
crítica, tão necessárias nas atividades sociais 
atuais. 
Respostas: a. 
O nervosismo que surge nos momentos de 
avaliação impede que o aluno obtenha um 
desempenho satisfatório para a aprovação. 
 b. 
A realidade escolar é muito diferente da realidade 
social, e, por esse motivo, não se deve esperar 
o mesmo desempenho em cada uma delas. 
 c. 
As questões apresentadas em avaliações e 
processos seletivos que ocorrem fora da 
escola utilizam outra forma de estrutura e 
organização, o que deixa o aluno confuso. 
 d. 
O referencial bibliográfico proposto para estudo nos
concursos é muito extenso e inviabiliza o 
estudo dos alunos-candidatos. 
 e. 
As atividades mecanizadas não favorecem o 
desenvolvimento de uma postura autônoma e 
crítica, tão necessárias nas atividades sociais 
atuais. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa E. 
Comentário​: Atividades que solicitam do aluno uma 
resposta com base na memorização ou na 
simples identificação de um trecho do texto não 
favorecem a utilização desse conhecimento 
quando o aluno está frente a uma situação em 
que precisa agir de forma autônoma e criativa. 
Por esse motivo, muitos alunos que tiveram um 
bom desempenho num ensino pautado em 
atividades mecanizadas podem não obter 
sucesso na vida social. 
 
● 
● Pergunta 9 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Os preconceitos existentes em relação às práticas tradicionais ou 
construtivistas impedem que avancemos na direção de um ensino da 
leitura e da escrita mais eficiente. Isso ocorre porque os 
preconceitos... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. 
São ideias preconcebidas e, portanto, não admitem
uma análise crítica. 
Respostas: a. 
Estão relacionados à concepção de ensino 
tradicional, que não prevê diálogos e 
discussões. 
 b. 
Remetem à ideia de racismo e, atualmente, à 
prática de ​bullying​, ambos indesejáveis na 
educação. 
 c. 
São ideias que se fortalecem de forma autônoma 
sem que delas tenhamos controle. 
 d. 
São ideias preconcebidas e, portanto, não admitem
uma análise crítica. 
 e. 
Se referem aos equívocos que ocorreram na 
passagem do ensino tradicional para o 
construtivista. 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa D. 
Comentário​: As ideias preconcebidas, ou seja, 
definidas de antemão, antecipadamente, 
fecham-se num entendimento anteriormente 
definido sem que haja espaço para a discussão 
e o diálogo. Desse modo, tendem a constituir-se
em obstáculos para as análises necessárias no 
âmbito da educação. 
 
 
● 
● Pergunta 10 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● 
 
Para que possamos repensar o ensino, é preciso resgatar, discutir e 
compreender alguns fatos históricos – que de algum modo 
influenciaram o processo educativo de cada época – analisando os 
efeitos que se estendem até os dias atuais. Esse movimento de 
retorno ao passado é importante porque... 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
b. 
Permite que analisemos sucessos e fracassos 
buscando modificar o que deu errado no 
processo e potencializando aquilo que deu 
certo. 
Respostas: a. 
Sabemos que a história sempre se repete, por isso,
mais cedo oumais tarde, vamos nos deparar 
com uma educação tal como ocorreu no 
passado e precisamos estar preparados. 
 b. 
Permite que analisemos sucessos e fracassos 
buscando modificar o que deu errado no 
processo e potencializando aquilo que deu 
certo. 
 c. 
Sabemos que, apesar das críticas, na educação do
passado as pessoas aprendiam de verdade e 
por esse motivo é preciso resgatá-la. 
 d. 
Não queremos que o ensino atual tenha resquícios 
do ensino que recebemos no passado, pois 
sabemos dos muitos problemas apresentados. 
 e. 
O que sabemos são ideias gerais e, quando nos 
propomos a recompor o passado, podemos 
recuperar os detalhes de todo o processo para 
restabelecer um quadro histórico com 
fidelidade de informações. 
 
 
Feedbac
k da 
resp
osta: 
Resposta correta: Alternativa B. 
Comentário​: Não modificamos a educação 
ignorando os avanços já conquistados no 
passado. Nossa proposta de mudança precisa 
incluir as situações de sucesso já praticadas e 
repensar aquelas que não deram muito certo. 
Se tivéssemos que reconstruir todo o ensino 
para propor modificações necessárias, 
certamente estaríamos desprezando uma parte 
significativa de construção histórica já realizada 
e, por esse motivo, nossas possibilidades de 
fracasso seriam ainda maiores. 
 
●