Cultura e Sociedade na Modernidade - Avaliação 1

Prévia do material em texto

Disciplina: Cultura e Sociedade na Modernidade (HID04) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649524) ( peso.:1,50) 
Prova: 23263317 
Nota da Prova: 8,00 
1. Pourtois e Desmet (1999, p. 23), ao analisarem e refletirem sobre o processo de modernidade, explicam 
que ela consistiu em "uma difusão dos produtos da atividade racional, científica, tecnológica, administrativa. 
Ela rejeita a ideia de organizar-se e agir conforme uma revelação divina, como antes. Portanto, rompe com o 
finalismo religioso. É o triunfo da razão em todos os campos: a ciência e suas aplicações, a vida social, a 
educação, a justiça, a economia..., por ser a ideia de criar uma sociedade racional. Em outros termos, a 
modernidade se define por ser a separação entre o mundo objetivo, criado pela razão, e mundo da 
subjetividade, centrado na pessoa". Levando em consideração os escritos dos autores citados, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A modernidade foi responsável por unir a dimensão subjetiva e racional da cidade humana e social. 
II- A modernidade foi responsável por substituir os fundamentos religiosos pelos fundamentos racionais e 
científicos. 
III- A modernidade ficou caracterizada pelas atividades científicas, administrativas e tecnológicas. 
IV- A modernidade rompeu com as noções de revelação e finalismo religioso. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: POURTOIS, Jean-Pierre; DESMET, Foguete. A educação pós-moderna. São Paulo: Edições 
Loyola, 1999. 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) Apenas as sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
2. Ulrich Beck, sociólogo alemão que se dedicou aos estudos sobre industrialização e modernização no 
século XX, escreve que "qualquer um que conceba a modernização como um processo de inovação 
autônoma deve contar até mesmo com a obsolescência da sociedade industrial. O outro lado dessa 
obsolescência é a emergência da sociedade de risco. Este conceito designa uma fase no desenvolvimento 
da sociedade moderna, em que os riscos sociais, políticos, econômicos e individuais tendem cada vez 
mais a escapar das instituições para o controle e a proteção da sociedade industrial". Levando em 
consideração os escritos de Beck (1997. p. 15), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A sociedade de risco é responsável por gerar o fenômeno de obsolescência industrial. 
( ) O processo de obsolescência industrial é responsável por gerar o fenômeno de sociedade de risco. 
( ) O processo de obsolescência industrial consiste nos processos de controle e proteção criados no 
interior das instituições. 
( ) A sociedade de risco consiste na fragilização do controle e da proteção de contextos sociais, 
econômicos e políticos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
BECK, Ulrich; GIDDENS, Anthony; LASH, Scott. Modernização reflexiva: política, tradição e estética 
na ordem social moderna. São Paulo: Unesp, 1997. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
 
3. Diehl (2008, s.p.) procura explicar os impactos que os processos de modernização atribuíram aos 
indivíduos e à sociedade. Nas palavras do autor, "sem dúvida, os processos de modernização geram 
custos sociais e culturais, apresentados através da historiografia das representações fragmentadas. 
Portanto, já que a sociedade e o coletivo estariam fragmentados (fracionados e muitas vezes hostis entre 
si), a tendência básica é um retorno ao indivíduo e ao sentido da subjetividade. Assim, existe uma forte 
perspectiva de individualização do presente e do passado". Levando em consideração os escritos de Diehl 
para os impactos sociais e culturais, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DIEHL, Astor Antônio. Ideias de futuro no passado e cultura historiográfica da mudança. 
Revista virtual: História da historiografia, n. 1, ago. 2008. 
 a) O processo de modernização centralizou e unificou as narrativas e representações historiográficas. 
 b) O processo de modernização fortaleceu as experiências coletivas e comunitárias. 
 c) O processo de modernização afetou e enfraqueceu experiências subjetivas e o individualismo. 
 d) O processo de modernização afetou e enfraqueceu as experiências coletivas e comunitárias. 
 
4. Giddens (1938-2004) é um dos principais estudiosos e críticos da modernidade. Para o autor, "a 
modernidade, pode-se dizer, rompe o referencial protetor da pequena comunidade e da tradição, 
substituindo-as por organizações muito maiores e impessoais. O indivíduo se sente privado e só num 
mundo em que lhe falta o apoio psicológico e o sentido de segurança oferecidos em ambientes mais 
tradicionais". Levando em consideração os escritos de Giddens (2002, p. 38) assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2002. 
 a) As organizações privadas eram responsáveis por conferir apoio, referência e segurança. 
 b) A tradição e a comunidade eram responsáveis por conferir insegurança e desamparo psicológico. 
 c) As organizações privadas foram substituídas pelos laços comunitários e tradicionais. 
 d) A tradição e a comunidade eram responsáveis por conferir apoio, referência e segurança. 
 
5. O "século das luzes" continha em seus projetos a preocupação de popularizar a cultura e as artes que até 
então se encontravam somente ao acesso da nobreza e da aristocracia da época. Sobre as ações que foram 
implementadas com intenção de alcançar o objetivo de popularizar o acesso à arte na modernidade, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Promoveram a discussão teórica que levou à mudança da concepção de cultura, no sentido de que 
passa a ser valorizada a formação do homem, no aspecto de refinamento pessoal/individual, 
exclusivamente. 
II- Inicialmente, ocorreu a mudança de concepção com relação à compreensão na denominação da 
palavra cultura, que passou a significar o fim último da natureza humana, ou seja, o fruto da ação 
humana, os modos e as formas de vida cultivadas e aperfeiçoadas em termos de civilização. 
III- A intenção de popularizar a cultura, as artes, a educação e aumentar a escolarização dos indivíduos 
para além dos grupos privilegiados resultaria na renovação de toda a sociedade da época. 
IV- Tornar a educação 'pública' significava ao mesmo tempo conferir aos indivíduos um pensamento 
mais racional e crítico diante da realidade, o que lhe conferiria aptidão ao exercício de uma experiência 
de vida livre e regrada pelo próprio juízo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
 
6. No contexto da modernidade, ocorreram muitas mudanças culturais, ou seja, no modo de viver e pensar 
das pessoas, com relação à valorização do conhecimento científico, nos hábitos alimentares, na maneira 
de se vestir, na perspectiva da arte, nos costumes, nas regras de etiqueta, nos modos de produção, nas 
relações de trabalho, na nova concepção do novo homem e nova mulher, na concepção do amor, da 
sexualidade, da religião etc. Qual foi o movimento da modernidade que "ressuscitou" os valores da 
cultura greco-romana, que a Igreja tinha deixado de lado na Idade Média? 
 a) A Reforma Protestante. 
 b) O Iluminismo. 
 c) O Renascimento. 
 d) A Revolução Industrial. 
 
7. Richard Sennett(1943), historiador norte-americano estudioso dos temas da vida dos trabalhadores e da 
arquitetura no meio urbano, descreve que as novidades e as mudanças mobilizadas pelos projetos da 
modernidade foram responsáveis por gerar forte sentimento de medo e insegurança entre os trabalhadores 
da época. "O medo de que as máquinas substituam os seres humanos é antigo. O surgimento dos 
primeiros teares movidos a vapor provocou a revolta de tecelões franceses e britânicos; pelo fim do 
século XIX, tornara-se dolorosamente evidente para muitos trabalhadores metalúrgicos que as máquinas 
passariam a desempenhar as tarefas mais complexas de seu trabalho, ficando os homens reduzidos às 
mais rotineiras, remuneradas com salários baixos". Levando em consideração os escritos de Sennett 
(2006, p. 87), analise as sentenças a seguir: 
 
I- As novas tecnologias foram recebidas com forte entusiasmo, pois poupariam os trabalhadores de 
fadigas e riscos de morte. 
II- As novas tecnologias atendiam mais aos interesses dos donos das fábricas do que ao dos 
trabalhadores. 
III- As novas tecnologias atendiam aos interesses dos trabalhadores, e não os dos donos das fábricas. 
IV- As novas tecnologias afetariam negativamente os ganhos salariais dos trabalhadores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SENNETT, R. A cultura do novo capitalismo. Rio de Janeiro: Record, 2006. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
8. A passagem da Idade Média para a Idade Moderna não foi somente marcada pelas transformações no 
campo da política, economia e da cultura. No campo dos relacionamentos amorosos, surge o amor cortês, 
que foi contado pelos trovadores medievais e traduzia o início de mudanças que se expressaram na forma 
de conceber os namoros, o casamento, as relações de gênero e outros assuntos de ordem social e cultural. 
Com relação ao amor cortês, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O amor cortês foi criado pelos trovadores eclesiásticos que anunciavam o amor como algo ligado à 
espiritualidade e aos elementos celestiais, sendo um amor ideal e platônico. 
 b) O amor cortês reafirmava as normas e as condutas estabelecidas na época da baixa Idade Média como 
a submissão da mulher ao homem e sua posição de subordinação social, em particular, através do 
casamento como um arranjo pragmático. 
 c) O Amor Cortês encontra seus principais veículos de expressão nas cantigas dos trovadores, nos 
romances corteses, nas cortes de amor e, em muitos casos, nas próprias vidas dos poetas-cantores que 
percorriam as cortes feudais da Europa Medieval e que, por vezes, acabavam transformando a sua 
própria existência errante em uma autêntica obra de arte. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
 d) O amor cortês representou a inversão na forma de entender o papel da mulher na sociedade medieval, 
quando ela passou a assumir posições sociais tradicionalmente masculinas. 
 
9. As sociedades estão em constante transformação, e este processo reflete diretamente na vida dos 
indivíduos. Em outras épocas, as coisas não foram diferentes, as inovações da modernidade, a partir da 
passagem da Idade Média para a Idade Moderna, causaram profundos impactos nos modos de produzir e 
conviver no dia a dia, o que gradualmente abalou as concepções de mundo e as mentalidades do homem 
moderno. Com relação às principais invenções da Idade Moderna, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A invenção da prensa de tipos móveis por Gutenberg possibilitou a produção e a reprodução de livros 
em maior quantidade, em menor tempo, além de descentralizar esta tarefa que antes era feita por 
copistas, o que favoreceu o fim do monopólio da Igreja Católica sobre os textos sagrados. 
 b) O códex deixou de existir, dando espaço ao "volumen", uma espécie de folhas agrupadas, e se torna 
possível folhar uma a uma, facilitando a leitura. 
 c) Uma das grandes obras dos iluministas e que causou grandes transformações sociais foi a publicação 
de livros de viagens. As obras contemplavam as descobertas de ilhas e colônias de exploração 
invadidas no período das grandes navegações. 
 d) As práticas de leitura mudaram substancialmente. A leitura silenciosa começou a ser praticada pelos 
monges, porém as mulheres permaneceram excluídas tanto das práticas de leitura e escrita. 
 
1
0. 
A sociedade medieval é representada pela divisão social em ordens hierárquicas. Muitos estudiosos até o 
tempo presente se debruçam sobre esta problemática com o objetivo de compreender a divisão trifuncional 
que perdurou durante séculos. Na concepção de Georges Duby (BLANCO, 2010), diante de uma 
sociedade que se transformava no século XI, precisavam existir divisões hierarquizadas para dar sentido e 
equilíbrio social. Quanto à ordem feudal hierarquizada, associe os itens, utilizando o seguinte código a 
seguir: 
 
I- Sociedade feudal. 
II- Camponeses. 
III- Feudo. 
IV- Igreja Católica. 
 
( ) Propriedade que concedia a autorização de uso para a família do servo em troca do pagamento de 
obrigações. 
( ) Hierarquizada pelo clero, nobreza e servos. 
( ) Detinha o poder político, econômico e cultural. 
( ) Tinham obrigações como a "talha", "corveia", "banalidades" e "tostão de Pedro". 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BLANCO, Amanda Lopes Blanco. A ordem nobre medieval e sua relação com o poder e a 
sabedoria. XIV Encontro Regional da ANPUH- RIO. Memória e Patrimônio. Rio de Janeiro, 19 a 23 de 
julho de 2010. Disponível em: 
<http://www.encontro2010.rj.anpuh.org/resources/anais/8/1276611302_ARQUIVO_AORDEMNOBREM
EDIEVALESUARELACAOCOMOPODEREASABEDORIA.pdf>. Acesso em: 14 ago. 2017. 
 a) I - II - III - IV. 
 b) II - IV - III - I. 
 c) IV - II - I - III. 
 d) III - I - IV - II. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=