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PAINEL PEDAGÓGICO TEMA: QUE ESCOLA NÓS SOMOS? RA: 1514576
CONSIDERAÇÕES INICIAIS 
O Coordenador pedagógico prontamente com o diretor é responsável pelo desenvolvimento do Projeto Político- Pedagógico na escola , o coordenador exerce desafios no cotidiano sendo responsável pelos setores escolares e as ações proposta pela escola , o trabalho do coordenador é fundamental para o desenvolvimento dos projetos pedagógicos que não podem comprometer o PPA da escola.
Não basta apenas exercer a função de coordenador o seu papel é ser parceiro adequar a organização e a estrutura pedagógica é essencial para o auxilio dos professores; Na elaboração dos Projetos Pedagógicos os critérios devem ser amplamente discutidos ser transparentes para os envolvidos.
A escola é integra e inclui a todos, proporcionando possibilidades e limitações o coordenador pedagógico deve prestar atenção as diferenças e criar um rico ambiente com diferente estímulos de trabalho.
Analisando a prática escolar e a realidade do desenvolvimento dos alunos a coordenação pedagógica da escola X desenvolve o Projeto QUE ESCOLA NÓS SOMOS?
A proposta de trabalho é dar clareamento e um novo olhar a equipe da escola uma analise reflexiva com participação dos professores, funcionários e a equipe gestora com a finalidade de obter melhor sucesso e satisfação de todos.
Este projeto se deu pela atuação do coordenador pedagógico que proporciona um analise ao grupo de trabalho Que escola nós somos? Quais são as nossas finalidades? Estamos contribuindo para o bom desenvolvimento da educação? Como estamos desenvolvendo o trabalho em equipe? Realmente somos uma equipe? 
Com a participação e envolvimento de pensamentos coletivo, ponto de vista ativo nasce um projeto de intervenção para melhoria do trabalho pedagógico educacional.
 JUSTIFICATIVA
A ênfase do projeto Que escola nós somos? É uma autoanalise realizada com o grupo pedagógico da escola com os demais equipe de funcionários que não deixa de fazer parte do sistema de educação, com proposta em diversos estudos e vertentes pedagógicas a serem discutida se abordadas para identificar possíveis resultados positivos ou negativos.
O desvelar do projeto e seus princípios norteadores ocorrem com desafios que surgem a medida que o projeto inicia.
“Projeto apoia-se no verbo “projetar” que, entre outros significado de estender, prolongar, continuar espichar,Projeto é, possivelmente, provocador de novas ações. Evidentemente todo projeto inclui o novo, o diferente,possuindo, em seu intimo, por um lado certa dose de critica ao presente,por outro ,certa dose de utopia a ser alcançada(...) Projeto 
requer dois sentimentos: paciência e persistência(...)
 PAULO AFONSO RONCA
OBJETIVO GERAL
O DESVELAR DO PROJETO TEM POR FINALIDADE:
- Refletir com o grupo de professores e funcionários sobre as ações propostas no Projeto político pedagógico da escola.
-analisar o projeto e os caminhos para alcançá-los.
-Compreender a prática escolar e o campo de atuação dos profissionais da escola.
-utilizar espaço e tempo da escola envolvendo todos os funcionários e equipe gestora.
-contribuir para o bom funcionamento e andamento da escola e o sucesso dos alunos.
 
METODOLOGIA ESTRATEGIA E AÇÕES PEDAGÓGICAS
O caminho para realizar o planejamento do projeto QUE ESCOLA NÓS SOMOS? Não é imutável deve ser analisado e revisto com proposta sociointeracionista e desenvolvimento critico de proposta métodos recursos prática e ações transformadora.
O coordenador educacional é aquele que promove apoio e acolhimento ao grupo de trabalho, a orientação pedagógica da escola X tem como papel conhecer a clientela da escola como o quadro de funcionário que ela compõe. No desenvolvimento deste projeto o coordenador é recém-chegado a escola X , portanto faz-se necessário conhecer o contexto atual e social da unidade, o projeto nasce apartir da observação da ação pedagógica e o desempenho escolar.
Com a finalidade de aprimorar a formação continuada dos educadores e englobar os funcionários que trabalham na unidade escolar conhecer sua habilidade dispondo de toda ajuda que contribua para a educação escolar.
Programação etapas 
 
 PROBLEMAS AÇÕES OBJETIVOS 
 
 JUNTO A EQUIPE GESTORA PROPICIAR O PODERDE DISCUÇAO
Envolvimento de todos os ANALISANDOS O PROJETO E PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES 
E apoio de todos autoanalise de que: CRIANDO CALENDARIO E AMOSTRA COMO TAMBÉM DOS FUNIONARIOS 
QUE ESCOLA NÓS SOMOS? E COLETAR DADOS. ENRIQUECER A CONVIVENCIA COLE 
 TIVA.
 
RECURSOS
· SALA DE AULA
· DVDS
· TV 
· CADEIRA
· SLADY
· BIBLIOTECA
· FANTOCHE
· FANTASIAS
· MICROFONE
· MATERIAL ESCOAR
· TNT 
· MATERIAL RECICLAVÉL
· OBJETOS DIVERSOS
· BLOCO DE ORIENTAÇOES
· CARTOLINA E OURTOS PAPEIS
· PATIO 
· SALA DE RECRSO
AVALIAÇÃO
AS MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO SÃO IMPORTANTES EXTREMAS E COMPLEXAS, O DESNVOLVIMENTO DE PROJETO SÃO FERRAMENTAS DE INVESTIMENTO QUE PROMOVE AVALIAÇÃO , REAVALIAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO CONTRIBINDO PARA A ATUAÇÃO DOS PROFESSORES E FUNCIONARIOS DA EDUCAÇÃO ,
A ATUAÇÃO DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO É COTIDIANO PARTICIPATIVO ATITUDINAL DEVIDO SER UM PROCESSO QUE PERMEIA O DESENVOLVIMENTO TOTAL DO GRUPO NÃO POR QUALIFICAÇÃO MAS POR PARTICIPAÇÃO ATIVa NO PROCESSO DE EENSINO APRENDIZAGEM. ESTE PROJETO CARACTERIZA-SE POR UM TRABALHO ABRANGENTE POR PARTE DO CCORDENADOR EDUCAÇIONAL PORQUE NÃO É UM CAMINHO PRONTO E ESTABELECIDO E SIM UM DESAFIO DA SITUAÇÃO ANALISADA APRESENTANDO CONFLITO A SER ORGANIZADO.
UMA VEZ QUE O COORDENADOR NÃO SEGUE O CURRICULO VIRGENTE JUNTO COM OS PROFESSORES EL NÃO ESTÁ PRESO AO DESENVOLVIMENTO DO CURRIULO PORÉM CAMINHA COM O MESMO OBJETIVO EDUCAÇIONAL TRABALANDO VALORES, EMOÇÕES, SENTIMENTOS E NOVAS PROPOSTAS.
A ATUAL EXIGE QUE OS RESULTADOS SEJAM ANALISADOS PERIODICAMENTE REVENDO A PROPOSTA E POSSIVÉIS DESVIOS. 
CONSIDERAÇOES FINAIS
Através deste trabalho realizado acreditamos que é possível refinar e apresentar um novo olhar a ser explorado pelo grupo de profissionais da educação analisando o seu papel sua vertente e suas contribuição geral para o grupo de trabalho, cujo enfoque é incentivo e redescoberto do eu e dos outros.
Ao encerrar este projeto é possível perceber a importância do trabalho em equipe, estudar fatores para melhorar o trabalho da equipe dos educadores e educando como o convívio social agradável e harmonioso.
Perceber que existem diversos desafios que só a equipe gestora enfrenta como também tem desafios que os professores e funcionários enfrentam ter um novo olhar e perceber novoscaminhos para chegar aos objetivos desejados.
“Pensar é mais interessante que saber, mas menos interessante que olhar.”
 GETHE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS