PROVA 01_02_03

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Em sua análise da Educação Física na Escola, Daolio (1996) propõe uma nova aula 
focando na Educação Física Plural, cuja condição mínima é que as aulas alcancem a 
totalidade dos alunos, sem distinção dos mais habilidosos, ou das meninas, ou dos 
gordinhos e baixinhos, partindo do princípio que os alunos são diferentes, recusado o 
binômio igualdade/desigualdade para compará-los. Sendo assim, a pluralidade na 
Educação Física é uma excelente alternativa para o professor, pois abrange todos os 
princípios propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Sobre os 
princípios propostos pelos PCN, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Daolio, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n. 2, p. 134-136, 
1995. Disponível em: 
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 30 set. 
2019. 
 a) Inclusão, autonomia, cooperação e integração. 
 b) Inclusão, autonomia, cooperação e diversificação. 
 c) Integração, inclusão, competitividade e cooperação. 
 d) Integração, cooperação, diversificação e autonomia.
 
2. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, 
respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, 
considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo 
educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas 
escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos 
socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania 
(BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V 
para as sentenças verdadeira e F para falsas: 
 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e 
deveres da cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas 
públicas brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão 
procedimental, atitudinal e pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que 
deve estar em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: 
MEC/SEF, 1998. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 27 jan. 2020. 
 a) F - V - V - F.
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
 
3. Conforme apresentado por Oliveira (1997), o ensino da Educação Física pode 
utilizar várias propostas metodológicas, como a metodologia do ensino aberto; 
metodologia crítico-superadora; metodologia construtivista; e metodologia crítico-
emancipadora. O professor de Educação Física pode utilizar de uma única 
metodologia ou mesclar diferentes propostas metodológicas, considerando o objetivo 
do que se deseja ensinar. Diante das propostas metodológicas e suas especificidades, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Metodologia do ensino aberto. 
II- Metodologia crítico-superadora. 
III- Metodologia construtivista. 
IV- Metodologia crítico-emancipadora. 
 
( ) Ensinar as pessoas conhecerem o seu corpo. 
( ) Conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas 
coercitivas. 
( ) Desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura corporal, 
entendendo-a como parte constitutiva da sua realidade social complexa. 
( ) Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e complexidade com a 
intenção de proporcionar autonomia para as capacidades de ação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - II - I.
 b) II - III - IV - I.
 c) III - II - IV - I.
 d) I - IV - II - III.
 
4. No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi 
incluída nos currículos dos estados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, 
Pernambuco e São Paulo. Nessa mesma época, a educação brasileira sofria uma forte 
influência do movimento escolanovista, que evidenciou a importância da Educação 
Física no desenvolvimento integral do ser humano. Dando sequência a história da 
Educação Física no Brasil e considerando os anos dos marcos históricos dessa 
disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- 1987. 
II- 1934. 
III- 1941. 
IV- 1937. 
 
( ) Torna-se obrigatório o diploma de licenciado em Educação física para a atuação 
profissional em escolas. 
( ) A Educação Física torna-se obrigatória em escolas. 
( ) Criação do bacharelado em Educação Física. 
( ) Criação do Primeiro Curso de Educação Física. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - IV - I.
 b) I - IV - III - II.
 c) III - IV - I - II.
 d) III - II - IV - I.
 
5. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma 
série de razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa 
semana, proporciona ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das 
atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, 
divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos 
quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. 
Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando estão na 
escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a 
única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse 
contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; 
ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos 
possíveis, como o desenvolvimento motor e a integração. 
II- O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de 
modo que todos os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons 
resultados. 
III- Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos 
estudantes atitudes de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e respeito pelo 
outro, visando à formação integral. 
IV- O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e 
adolescentes possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, 
a autoconfiança e a expressividade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a 
atividade física como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas. 
Ceará: Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002. 
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
6. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física 
como área de conhecimento de estudos da cultura corporal de movimento, 
introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos. De 
acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com 
relação à Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da 
Educação Física escolar. 
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única 
de padronização de movimentos. 
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do 
ensino, norteando a prática pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações 
às realidades locais. 
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes deaperfeiçoar seus conhecimentos. 
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da 
comunidade escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 
2000. 
 a) F - V - F - F - F. 
 b) V - V - F - V - V.
 c) F - F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F - V. 
 
7. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar 
a lógica dos investimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de 
qualidade para a educação em todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos 
princípios democráticos. 
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta 
características regionais. 
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo. 
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - V - F.
 
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo 
Federal, que orientam a educação no Brasil. A Educação Física também recebe 
orientações dos parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada 
durante todo o período do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais 
dividem os conteúdos da Educação Física em três blocos. Sobre estes blocos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de 
conhecimento. 
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento 
sugeridos. 
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento. 
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos 
de conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V. 
 
9. A mídia exerce forte influência sobre os esportes e atividades físicas, visto que é por 
meio dela que são divulgados os eventos esportivos, sejam eles jogos de futebol, 
copa do mundo e olimpíadas. Diante disso, o profissional de Educação Física deve 
utilizar da mídia para realizar importantes discussões, principalmente no âmbito 
escolar. Sobre as mídias esportivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para falsas: 
 
( ) O professor de Educação Física pode utilizar reportagens exibidas na televisão, 
recortes de jornais e revistas esportivas para explorar temáticas como violência entre 
torcidas de futebol, dopping ou desigualdade salarial de atletas de diferentes 
modalidades. 
( ) Por meio da mídia, é possível conhecer várias modalidades esportivas, inclusive 
as que não fazem parte da cultura em que o aluno está inserido. 
( ) As notícias esportivas devem ser consideradas nas aulas de Educação Física, 
sendo fontes confiáveis de informação e padronização esportiva. 
( ) Com a divulgação de esportes pela mídia, é possível que um indivíduo goste e 
saiba sobre regras e estratégias de um determinado esporte sem praticá-lo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
10.Leia o trecho a seguir sobre Educação Física Plural: 
 
Estamos falando de um conhecimento cuja transmissão é responsabilidade da 
Educação Física. Conhecimento a respeito dos esportes, das formas de ginástica, das 
danças, jogos e lutas. Quando nos referimos ao conhecimento, não estamos apenas 
falando de um processo cognitivo, transmitido de forma teórica. Estamos entendendo 
conhecimento no seu sentido amplo, incluindo os níveis cognitivo e motor, com suas 
implicações históricas e políticas (DAOLIO, 1996, p. 136). 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
 
( ) O profissional de Educação Física deve considerar a Educação Física Plural 
para desenvolver em seus alunos o conhecimento sobre seu próprio corpo e aptidão 
física. 
( ) Um dos princípios da Educação Física Plural é valorização da diversidade, 
permitindo que todos os alunos, independente de suas habilidades físicas e motoras, 
participem das aulas. 
( ) Visa explorar a capacidade de movimentação e expressões corporais por meio 
de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas. 
( ) A Educação Física Plural tem o objetivo de explorar a pluralidade por meio de 
jogos coletivos e competitivos, estimulando o desenvolvimento motor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DAOLIO, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n.2, p. 134-136, 
1995. Disponível em: 
http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 31 maio 
2016. 
 a) V 
- 
F 
- 
F 
- 
V
. 
 b) F 
- 
V 
- 
F 
- 
V
. 
 c) V 
- 
F 
- 
V 
- 
F
. 
 d) F 
- 
V 
- 
V 
- 
F
. 
 
1. A aptidão física está condicionada a fatores como interesses pessoais, saúde e idade. 
As mudanças de estilo de vida estão condicionadas a mudanças na alimentação e 
exercícios físicos de nosso dia a dia, resultando em maior flexibilidade para atividades 
simples e complexas, como também mudanças nas áreas emocional e psicológica. 
 
Sobre a falta de aptidão física, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pouca aptidão cardiorrespiratória resulta em cansaço em atividades simples no 
trabalho e lazer, como também maior predisposição para doenças relacionadas ao 
coração. 
II- Pouca aptidão muscular resulta em maiores implicações nas articulações; maior 
probabilidade de contusões musculares e queda nos idosos; dificuldades na postura e 
dores na lombar. 
III- Pouca flexibilidade resulta em uma vida sedentária, mas sem limitações em 
atividades físicas e de lazer, de postura e sem riscos nas articulações e musculatura. 
IV- A obesidade resulta em uma vida normal, sem maiores problemas de saúde 
relacionados a diabetes, artrite degenerativa ou problemas de postura. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
2
. 
Define-se aptidão física como "a capacidade de executar atividades físicas com energia e 
vigor sem excesso de fadiga e, também, como a demonstração de qualidades e 
capacidades físicas que conduzam ao menor risco de desenvolvimento de doenças que 
capacita crianças e adolescentes a adotarem uma vida ativa, possibilitando a 
manutenção de um status de aptidão física desde o início até o fim da vida" (ARAÚJO; 
OLIVEIRA, 2008, p. 272). Sobre a aptidão física, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As crianças devem ser conscientizadas sobre a importância de atividades físicas para 
se obter níveis adequados de aptidão física. 
( ) Para desenvolver a aptidão física em crianças, é necessário que o professor de 
educação física elabore um programa específico com treinamento de força de pelo 
menos uma vez na semana. 
( ) Baixo nível de aptidão física está relacionado ao desenvolvimento de doenças 
crônicas como hipertensão e diabetes. 
( ) Os programas de promoção da saúde na escola devem levar os educandos a 
assumirem atitudes positivas com relação à prática de atividades físicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: ARAÚJO, S. S.; OLIVEIRA, A. C. C. Aptidão física em escolares de Aracaju. Rev. 
bras. cineantropom desempenho hum., v. 10, n. 3, p. 271-276, 2008. Disponível em: 
http://bases.bireme.br/cgi-
bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&ne
xtAction=lnk&exprSearch=489576&indexSearch=ID. Acesso em: 13 abr. 2020. 
 a) F - V - F - V.b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - V.
3. As práticas expressivas favorecem a comunicação e a criatividade. Neste sentido, as 
brincadeiras cantadas, realizadas em roda no pátio, oferecem um repertório de 
músicas criativas que as crianças compartilham enquanto estão brincando. Outras 
atividades expressivas também fazem parte desta aprendizagem. Sobre essas 
atividades, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Encenações musicais e mímica. 
( ) Lutas e ginásticas. 
( ) Dança e jogos lúdicos. 
( ) Musicalização e exercícios rítmicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
4. Através da dança podemos conhecer a cultura de um povo. Na dança, visualizamos as 
singularidades dos movimentos, a música e as vestimentas da época. Com relação à 
dança como parte da cultura, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A dança é uma herança cultural que os povos mantêm através das gerações. 
II- Os regionalismos são traços que diferenciam as danças entre as diversas 
culturas. 
III- A dança não caracteriza uma manifestação cultural brasileira. 
IV- O Brasil possui uma rica cultura relacionada à dança popular, aos ritmos e aos 
sons. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
5. A dança, assim como diversas outras atividades físicas, contribui para o 
desenvolvimento de diversas qualidades/habilidades físicas dos praticantes. O 
profissional de Educação Física pode utilizá-la como uma ferramenta de ensino em 
suas aulas. Sobre os benefícios proporcionados pela dança, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A dança desenvolve criatividade, socialização e conhecimento do corpo. 
II- A dança desenvolve individualidade e improdutividade, 
III- A dança desenvolve musicalidade, noções de espaço e lateralidade. 
IV- A dança desenvolve a coordenação motora fina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
6. Conforme Guedes (1996), aptidão física é um estado dinâmico de energia e vitalidade 
que permite a cada um não apenas a realização das tarefas do cotidiano, as ocupações 
ativas das horas de lazer e enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, 
mas, também, evitar o aparecimento das funções hipocinéticas, enquanto 
funcionando no pico da capacidade intelectual e sentindo uma alegria de viver. Sobre 
a aptidão física, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GUEDES, D. P. Atividade física, aptidão física e saúde. In: CARVALHO T., 
GUEDES, D. P., SILVA, J. G. (orgs.). Orientações Básicas sobre Atividade Física e Saúde 
para Profissionais das Áreas de Educação e Saúde. Brasília: Ministério da Saúde e 
Ministério da Educação e do Desporto, 1996. 
 a) Fatores anatômicos, funcionais, morfológicos, fisiológicos e posturais englobam a 
aptidão física relacionada à saúde. 
 b) Para se alcançar um nível satisfatório de aptidão física relacionado à saúde, é 
necessário treinamento diário envolvendo exercícios aeróbicos e anaeróbicos 
associados a treinamento de força. 
 c) Os testes de aptidão física relacionados à saúde envolvem corrida de 20 metros, 
número de abdominais em 1 minuto e arremesso de Medicine Ball (2 kg). 
 d) Baixo nível de aptidão física está associado a maior risco de desenvolver doenças 
cardiovasculares e obesidade. 
7. O conceito de aptidão física relacionada à saúde (AFRS) surgiu desde a década de 
1980, definida como "a capacidade de realizar tarefas diárias com vigor, e demonstrar 
traços e características que estão associados ao baixo risco de desenvolvimento 
prematuro de doenças hipocinéticas" (DUMITH; AZEVEDO JÚNIOR; ROMBALDI, 2008, 
p. 454). Sobre os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DUMITH, S. C.; AZEVEDO JÚNIOR, M. R.; ROMBALDI, A. J. Aptidão física 
relacionada à saúde de alunos do Ensino Fundamental do município de Rio Grande, RS, 
Brasil. Rev. Bras. Med. Esporte, v. 14, n. 5, p. 454-459, 2008. Disponível em: 
http://repositorio.furg.br/handle/1/3001. Acesso em: 13 abr. 2020. 
 a) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores 
fundamentais, morfológicos, fisiológicos e anatômicos. 
 b) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores 
motores, funcionais, anatômicos, fisiológicos e posturais. 
 c) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores 
motores, funcionais, morfológicos, fisiológicos e comportamentais. 
 d) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores 
manuais, morfológicos, fisiológicos e anatômicos. 
8. A improvisação está presente na cultura desde as últimas décadas como uma 
ferramenta de transformação a favor da autenticidade e liberdade de expressão. Na 
dança, esses reflexos são observados pela diferença entre a dança técnica e de 
criação, que pressupõem aprendizagens diferentes. Sobre o exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A dança de improvisação imita modelos existentes na dança. 
( ) A criação em dança faz parte de uma cultura libertária que não está alienada a 
outrem, mas que cria a sua própria identidade cultural. 
( ) A criação em dança é algo imanente, ou seja, vem de dentro de cada ser. 
( ) Na dança de criação, inicialmente, buscam-se os movimentos básicos para avançar 
para os mais complexos, autênticos e criativos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) F - V - V - V.
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F. 
9. A aptidão física está condicionada a fatores como interesses pessoais, saúde e idade. 
As mudanças de estilo de vida estão condicionadas a mudanças na alimentação e 
exercícios físicos de nosso dia a dia, resultando em maior flexibilidade para atividades 
simples e complexas, como também mudanças nas áreas emocional e psicológica. 
Sobre a falta de aptidão física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Pouca aptidão cardiorrespiratória resulta em cansaço em atividades simples no 
trabalho e lazer, como também maior predisposição para doenças relacionadas ao 
coração. 
( ) Pouca aptidão muscular resulta em maiores implicações nas articulações; maior 
probabilidade de contusões musculares e queda nos idosos; dificuldades na postura e 
dores na lombar. 
( ) Pouca flexibilidade resulta em uma vida sedentária, mas sem limitações em 
atividades físicas e de lazer, de postura e sem riscos nas articulações e musculatura. 
( ) A obesidade resulta em uma vida normal, sem maiores problemas de saúde 
relacionados a diabetes, artrite degenerativa ou problemas de postura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
10. A dança na escola deverá partir do conhecimento prévio do aluno, levando em 
consideração o que ele conhece e vivencia na sua realidade. Os alunos acessam as 
mídias, como televisão e internet, em que conhecem as diferentes manifestações da 
cultura corporal. Quanto ao papel do educador físico no ensino da dança, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Considerar outras práticas corporais que os alunos já conhecem e incorporar nas 
aulas de Educação Física para que se faça uma discussão crítica. 
( ) Valorizar a cultura pela diversidade de práticas corporais nas aulas de dança. 
( ) Levar os alunos a apreciarem somente as práticas corporais que são preferenciais 
do próprio professor ou de um grupo de alunos. 
( ) Estimular os alunos a contribuircom comentários produtivos a partir da 
observação da dança realizada pelos colegas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - V.
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma 
série de razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa 
semana, proporciona ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das 
atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, 
divertimento e socialização, provendo uma variedade de ambientes controlados, nos 
quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. 
Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola regularmente e quando estão 
na escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a 
única oportunidade de acesso às práticas de esportes e atividades físicas. Nesse 
contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; 
ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade 
física como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.Ceará: 
Atividade Física e Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002. 
 a) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos 
estudantes atitudes de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito 
pelo outro, visando à formação integral. 
 b) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos 
possíveis, como o desenvolvimento motor e a integração. 
 c) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e 
adolescentes possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a 
autoestima, a autoconfiança e a expressividade. 
 d) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de 
modo que todos os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar 
bons resultados. 
2. A maioria de nossa massa corporal é constituída por água. Nosso corpo possui dois 
sistemas hídricos: o meio extracelular e o meio intracelular e ambos determinam o 
equilíbrio hídrico (MCARDLE; KATCH; KATCH, 2011). A hidratação e a desidratação são 
fundamentais para este equilíbrio hídrico do nosso corpo. Sobre o exposto, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Manter nosso corpo hidratado durante uma atividade física favorece os 
mecanismo de controle do calor corporal. 
( ) Recomenda-se a ingestão de 500 ml água durante o exercício físico a cada 20 
minutos, se a atividade superar ou for igual a 60 min. 
( ) A desidratação, segundo pesquisas, afeta apenas os médios intra e extracelulares, 
mas aparentemente não afetaria o estado cognitivo, como no caso da hipotermia. 
( ) Em climas quentes, devemos prestar atenção quando realizamos exercício físico 
com crianças e promover a hidratação durante as atividades. 
( ) A desidratação é utilizada como estratégia de competição em alguns esportes, em 
que suas categorias são determinadas pelo peso corporal do atleta. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MCARDLE, W. D.; KATCH, F. I.; KATCH, V. L. Fisiologia do exercício: energia, 
nutrição e desempenho humano. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. 
 a) V - F - V - F - F. 
 b) V - V - F - V - F. 
 c) V - F - F - V - V. 
 d) F - F - F - V - V. 
3. As adaptações crônicas são aquelas que acontecem depois de um período de tempo 
no qual os estímulos foram realizados sequencialmente. As adaptações agudas 
acontecem durante um estímulo determinado de forma "in situ". Sobre os estímulos 
unicamente agudos quando falamos de adaptações do sistema cardiorrespiratório 
durante um exercício físico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Aumento da frequência cardíaca, aumento da pressão arterial, aumento da 
frequência respiratória e débito cardíaco. 
II- Aumento do volume sistólico, aumento da frequência cardíaca, aumento da pressão 
arterial e aumento do metabolismo celular. 
III- Aumento da pressão arterial, aumento da atividade simpática e hormonal, 
aumento da frequência cardíaca. 
IV- Aumento do miocárdio e frequência cardíaca, aumento do metabolismo energético 
e consumo de oxigênio, aumento da atividade simpática e suprarrenal, aumento da 
frequência respiratória. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença I está correta. 
4. O aumento da porcentagem de adolescentes com excesso de peso é preocupante, 
assim, como o hábito de fazer dieta para emagrecer, especialmente entre as garotas, 
que pode acarretar níveis de ingestão de nutrientes inferiores ao recomendado. Sobre 
a importância do profissional de Educação Física na prevenção e promoção da saúde, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As causas da obesidade envolvem consumo excessivo de alimentos, falta de 
atividade física e baixo consumo de frutas, verduras e legumes. 
II- A principal função das vitaminas é fornecer energia, por isso, o seu consumo em 
excesso deve ser evitado, devendo sempre haver uma ingestão equilibrada desses 
nutrientes. 
III- A bulimia é um distúrbio alimentar no qual o indivíduo come de forma excessiva e 
por receio de engordar provoca o vômito e/ou faz uso de laxantes e diuréticos. 
IV- Uma orientação alimentar que pode ser realizada pelo profissional de educação 
física é: evite refrigerantes e sucos industrializados, e prefira consumir frutas in natura. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e V estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
5. Conforme sintetiza Ramos, Graça e Nascimento (2008), no âmbito da formação de 
professores, uma questão central tem definido os rumos das investigações nas últimas 
décadas, sobre quais os conhecimentos que o professor necessita dominar para poder 
ensinar. Sobre os conhecimentos para a pedagogia da Educação Física, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Conhecimento Curricular. 
II- Conhecimento Pedagógico do Conteúdo. 
III- Conhecimento da Matéria. 
 
( ) Se refere à quantidade e organização do conhecimento. 
( ) Se refere ao conjunto de programas elaborados pelo professor sob um tema 
particular. 
( ) Se refere a como ensinar um conteúdo a um grupo específico de estudantes em 
um específico contexto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RAMOS, Valmor; GRAÇA, Amândio Braga dos Santos; NASCIMENTO, Juarez 
Vieira do. O conhecimento pedagógico do conteúdo: estrutura e implicações à 
formação em educação física. Revista brasileira de Educação Física e Esporte, São 
Paulo, v. 22, n. 2, p. 161-71, abr./jun. 2008. 
 a) II - III - I.
 b) III - II - I.
 c) I - III - II.
 d) III - I - II.
6. Durante o exercício físico acontecem várias mudanças hemodinâmicas, dependendo 
do nível de intensidade do exercício. Normalmente, a PA aumenta durante o exercício, 
porém pode acontecer também quedas abruptas da PA, tornando-se uma condição de 
hipotensão aguda. Sobre os principais mecanismos que podem levar a uma queda da 
PA logo após do exercício intenso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Vasodilatação por liberação de bradicinina. 
II- Liberação de óxido nítrico que age no endotélio dos vasos. 
III- Mecanismos compensatórios frente ao exercício físico intenso. 
IV- Queda nas concentrações de adrenalina e noradrenalina no sangue. 
V- Aumento do retorno venoso, portanto queda da frequência cardíaca e, 
consequentemente, queda da PA. 
VI- Aumento das concentrações de potássio no sangue, o que produz mecanismos 
compensatórios em nívelrenal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, III e VI estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, V e VI estão corretas. 
7. Através da dança podemos conhecer a cultura de um povo. Na dança, visualizamos as 
singularidades dos movimentos, a música e as vestimentas da época. Com relação à 
dança como parte da cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A dança é uma herança cultural que os povos mantêm através das gerações. 
( ) Os regionalismos são traços que diferenciam as danças entre as diversas 
culturas. 
( ) A dança não caracteriza uma manifestação cultural brasileira. 
( ) O Brasil possui uma rica cultura relacionada à dança popular, aos ritmos e aos 
sons. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
8. A dança na escola deverá partir do conhecimento prévio do aluno, levando em 
consideração o que ele conhece e vivencia na sua realidade. Os alunos acessam as 
mídias, como televisão e internet, em que conhecem as diferentes manifestações da 
cultura corporal. Quanto ao papel do educador físico no ensino da dança, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Considerar outras práticas corporais que os alunos já conhecem e incorporar nas 
aulas de Educação Física para que se faça uma discussão crítica. 
( ) Valorizar a cultura pela diversidade de práticas corporais nas aulas de dança. 
( ) Levar os alunos a apreciarem somente as práticas corporais que são preferenciais 
do próprio professor ou de um grupo de alunos. 
( ) Estimular os alunos a contribuir com comentários produtivos a partir da 
observação da dança realizada pelos colegas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - V. 
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, 
respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, 
considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo 
educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas 
escolas que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos 
socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania 
(BRASIL, 1998). Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), classifique V para as 
sentenças verdadeira e F para falsas: 
 
( ) Os PCN abordaram na lei os princípios da educação, a garantia aos direitos e 
deveres da cidadania, a política da igualdade, a solidariedade e a ética da identidade. 
( ) Por meio dos PCN, a Educação Física se tornou obrigatória nas escolhas públicas 
brasileiras. 
( ) Os PCN tiveram como objetivo incorporar nas escolas a dimensão procedimental, 
atitudinal e pedagógica. 
( ) Os PCN orientam a prática pedagógica do professor de Educação Física que deve 
estar em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 
1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso 
em: 27 jan. 2020. 
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - F. 
10. Conforme Guedes (1996), aptidão física é um estado dinâmico de energia e vitalidade 
que permite a cada um não apenas a realização das tarefas do cotidiano, as ocupações 
ativas das horas de lazer e enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, 
mas, também, evitar o aparecimento das funções hipocinéticas, enquanto 
funcionando no pico da capacidade intelectual e sentindo uma alegria de viver. Sobre 
a aptidão física, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma pessoa com nível satisfatório de aptidão física possui menor probabilidade de 
desenvolver diabetes, hipertensão e obesidade. 
II- Os testes de aptidão física relacionados à saúde envolvem corrida de 20 metros, 
número de abdominais em 1 minuto e arremesso de Medicine Ball (2kg). 
III- Fatores motores, funcionais, morfológicos, fisiológicos e comportamentais 
englobam a aptidão física relacionada à saúde. 
IV- Níveis satisfatórios de aptidão física relacionados à saúde devem levar em conta o 
tipo de atividade física, a duração e a intensidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GUEDES, D. P. Atividade física, aptidão física e saúde. In: CARVALHO T., 
GUEDES, D. P., SILVA, J. G. (orgs.). Orientações Básicas sobre Atividade Física e Saúde 
para Profissionais das Áreas de Educação e Saúde. Brasília: Ministério da Saúde e 
Ministério da Educação e do Desporto, 1996. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
11. (ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, 
lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de 
conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso 
específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber 
sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de 
Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam: 
 a) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a 
Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui 
para a superação do preconceito com relação ao saber corporal. 
 b) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas 
dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que 
diversifica as estratégias empregadas. 
 c) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, 
caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos. 
 d) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna 
a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte. 
12. (ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma 
significativa, e que ela determina várias complicações na infância e na idade adulta. 
Uma criança obesa tem maior probabilidade de vir a desenvolver patologias em sua 
vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social. O conhecimento da 
prevalência de obesidade e dos respectivos fatores de risco é de extrema importância 
para que possam ser adotadas medidas preventivas. Na infância, o tratamento pode 
ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois está relacionado a mudanças de 
hábitos e à disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento da criança 
quanto aos danos da obesidade. 
 
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e 
avaliar projetos comunitários à temática apresentada, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da 
obesidade infantil, influenciando o comportamento das crianças, por meio da 
alimentação e dos hábitos de atividade física. 
II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no combate 
à obesidade devem centrar-se nos alunos que apresentam sobrepeso. 
III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros 
três anos de vida, em que a má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais que 
afetam negativamente o desenvolvimento futuro dos indivíduos. 
IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em 
circunstâncias diferentes, leva a concluir que, com a mesma ingestãocalórica, uma 
pessoa pode engordar e a outra não. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AMARAL, O.; PEREIRA, C. Obesidade: da genética ao ambiente. Revista 
Millenium. v. 34, n. 311, 2008, p. 320-324 (adaptado). 
 a) II e III. 
 b) I, III e IV. 
 c) I e III. 
 d) I, II e IV.