Características da Literatura Infantil e Desenvolvimento da Linguagem na Sala de Aula

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Exercício Avaliativo – Literatura Infantil
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1-	Assinale V (verdadeiro) ou F(falso) para as afirmações seguintes.
(	) A literatura infantil tem características próprias, que diferem de outros textos escritos, como informativo e o argumentativo.
(	) Antes do século XVIII, a literatura infantil era destinada as crianças que não frequentavam a escola.
( ) Uma das características da literatura infantil é ser sempre ilustrada.
 
( ) Ficção é um texto inventado, semelhante à realidade, criando, entretanto, um outra realidade feita de linguagem, com personagens, ação e diálogos.
 
( ) O professor deve manter os alunos interessados por meio do uso de metodologia adequada ao texto literário, que nasce do conhecimento docente sobre a natureza da literatura.
 
( ) Para estimular a leitura, o professor deve incentivar os alunos e cobrar a leitura, mesmo que ele próprio não consiga ler todos os textos que indica.
 
( ) Texto literário infantil é o que exige habilidades, conhecimentos e linguagem adequados às crianças com diferentes níveis de compreensão.
 
( ) Ler textos literários favorece, na criança, o processo de socialização.
 
( ) A literatura infantil pertence à literatura de massa porque inclui produtos comerciais, como quadrinhos e livros produzidos em série.
 
( ) A literariedade é caracterizada por elementos internos (versos, personagens, diálogos, linguagem figurada) inseparáveis e sem relação com questões externas de autoria ou edição.
 
( ) Cada texto literário tem uma interpretação correta, que cabe ao professor definir.
 
( ) Dada sua importância, os textos literários devem ser usados com intensidade na escola, para os mais diferentes fins, como aprendizagem da língua, informações e conhecimentos.
 
( ) Livros literários falam preferencialmente de assuntos como a busca da felicidade, a amizade, os sonhos, as emoções humanas.
 
( ) Trabalhar com a literatura contribui para a formação integral da criança e a sua inserção no conhecimento dos outros e das diferenças entre as pessoas.
 
( ) Ao ler a literatura infantil, a criança deve deixar de lado a sua experiência pessoal para poder melhor compreender as personagens.
 
( ) O leitor de literatura precisa aprender a lidar com o imaginário e com a beleza das palavras.
 
( ) O texto literário é um texto de evasão e, por isso, é difícil de trabalhar com ele na escola, que é uma instituição voltada à realidade.
 
( ) Os livros de literatura servem para a criança aprender a trabalhar melhor com a língua portuguesa, porque são lições de boa gramática.
 
( ) O trabalho com a literatura deve privilegiar exclusivamente o aspecto lúdico e prazeroso da leitura.
 
( ) A melhor forma para medir a leitura dos alunos são as fichas, os questionários e os resumos sobre o que foi lido.
 
( ) A compreensão dos textos implica uma atitude questionadora do leitor e admite mais de uma interpretação.
 
( ) A verificação do aproveitamento da leitura da literatura se faz com o mesmo rigor com que se avalia a aprendizagem do alfabeto.
 
( ) A leitura compreensiva e a pluralidade de interpretações de um texto favorecem a leitura crítica e criativa.
 
( ) Quando as crianças pedem para ouvir ou ler várias vezes a mesma história, significa que elas não se prendem exclusivamente ao enredo.
 
( ) A compreensão é mais eficaz quando se lê silenciosamente.
 
( ) O texto literário em sala de aula precisa tratar de assuntos pertinentes a rotina da escola.
 
2-	Para Vygotsky, é a linguagem que ajuda a criança a direcionar o pensamento. Ou seja, uma criança que fala pouco, que não desenha ou utiliza um outro tipo de linguagem não tem os pensamentos bem organizados. Logo, é importante que ela tenha estímulos para desenvolver sua linguagem, alimentar seus pensamentos e sua imaginação. Na sua opinião qual a prática mais pertinente para o desenvolvimento do trabalho com leitura na sala em aula.
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