4º-ANO-ATIVIDADES-REMOTAS-5º-BLOCO-4 (1)

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ATIVIDADES REMOTAS REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PINHEIRO DINIZ ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO GONÇALVES
 
PENIDO ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA PAULA
 
EREMITA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO PINHEIRO DINIZ ESCOLA MUNICIPAL TARCÍSIO
 
CAMPOS
ESCOLA MUNICIPAL VEREADOR WELD DE SOUZA MAIA
)
AMADA CRIANÇA!
VOCÊ ESTÁ RECEBENDO O 5º BLOCO DE ATIVIDADES REMOTAS PARA REALIZAR JUNTO COM SUA FAMÍLIA.
ESPERAMOS QUE ESTEJA GOSTANDO DE REALIZAR AS ATIVIDADES EM SUA CASA, AFINAL QUEREMOS QUE VOCÊ EXERCITE SUA MEMÓRIA, CONTINUE UTILIZANDO O MESMO CADERNO QUE FEZ AS ATIVIDADES ANTERIORES.
ESTAMOS REALMENTE COM MUITA SAUDADE E QUEREMOS QUE TUDO ISSO ACABE LOGO PARA VOLTARMOS NOSSA ROTINA NORMAL.
SE VOCÊ NÃO TIVER AS MATRIZES EM MÃOS É POSSÍVEL FAZER TODAS AS ATIVIDADES NO CADERNO.
MESMO ESTANDO DISTANTES UNS DOS OUTROS, DEVEMOS ESTAR TODOS UNIDOS EM UM MESMO PROPÓSITO, POIS ASSIM TEREMOS MAIS FORÇA PARA VENCER OS DESAFIOS.
EQUIPE ESCOLAR
NENHUMDENÓSÉTÃOBOMQUANTOTODOSNÓSJUNTOS!
 (
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4º ANO / 
 
DATA 
 
)
ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS
Leia o texto com bastante atenção e responda as questões abaixo. Se precisar registre em seu caderno.
A FAMÍLIA
A família é o berço,	A família é o abraço,
Que nos acolhe ao nascer,	Que aperta contra o peito,
Nos dá força e energia,	Quando tudo corre mal,
Nos abriga e faz crescer.	Ou parece ter defeito.
A família é o lar,	Há famílias bem diferentes,
Onde voltamos cada dia,	Em gênero, número ou cor,
Que nos anima e protege,	O que importa é a união,
Na tristeza e na alegria.	O importante é o amor!
Maria do Rosário Macedo, 2014.
1- Este tipo de texto é A (	) Um conto.
 (
Retomando!
Cada linha de um poema representa um verso. O conjunto de quatro versos formam uma estrofe.
)B) (		) Um poema. C (	) Uma fábula.
2- Quantos versos ele possui? 		 3- Quantas estrofes? 	
4- Quem escreveu este texto e em que ano? 	
5- Qual o assunto retratado no texto?
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4º ANO / 
 
DATA 
 
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ATIVIDADE 2 – PORTUGUÊS
Escreva um pequeno texto relatando como é a sua família, quem são as pessoas que vivem com você e o que vocês mais gostam de fazer juntos. Relate também o que você consegue fazer para ajudar sua família nas tarefas domésticas. Ilustre com fotos ou desenhos. Se precisar faça em seu caderno. Não se esqueça do título e de usar o espaçamento correto para letra cursiva, se o espaço abaixo não for suficiente termine em seu caderno. Capriche!
 (
MINHA
 
FAMÍLIA
 
É
 
ASSIM!
)
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DATA 
 
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ATIVIDADE 3 – PORTUGUÊS
Observe a imagem abaixo e responda as questões. Se precisar registre em seu caderno.
Você é um bom	observador?
1 – Qual cômodo da casa representa esta imagem? 	 2 - Complete com a palavra Quantas ou Quantos e responda.
a) 	botões têm o fogão? 	
b) 	panelas penduradas e sobre o fogão? 	
c) 	arranjos com plantas? 	
d) 	pratos na mesa? 	
e) 	chaveiros? 	
f) 	bules na estante? 	 3 – Agora quero ver... Quantas horas o relógio está marcando? 	
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ATIVIDADE 4 – PORTUGUÊS
Leia com atenção o texto instrucional abaixo (receita) e responda as questões. Se precisar use seu caderno.
Um texto instrucional serve para explicar quais os procedimentos a executar de forma a realizar determinada ação.
A) A receita acima está dividida em quantas partes e quais são elas?
B) Reescreva o modo de fazer em seu caderno substituindo os desenhos por palavras.
C) Vamos crescendo e aprendendo a cada dia com nossa família. Converse com alguém sobre uma receita prática que costuma fazer em casa, o nome da receita, se ela é de sal ou de doce e se as pessoas gostam muito ou pouco. Agora use sua criatividade e ilustre a receita em seu caderno e registre o nome dela.
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DATA 
 
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ATIVIDADE 5 – PORTUGUÊS
Leia o texto com atenção:
A costureira das fadas
Depois do jantar, o príncipe levou narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.
– Dona Aranha – disse o príncipe – Quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte. Disse e retirou-se.
Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio – até carretéis de linha fabricou.
Monteiro Lobato. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1973.
Entendendo o texto, responda as questões abaixo em seu caderno.
1- Qual é o título do texto? 2- Quem é o autor?
3- Quantos parágrafos há no texto?
4- Quais são os personagens da história?
5- O príncipe quer dar um vestido para Narizinho por que:
a) Ela deseja ter um vestido de baile.
b) O príncipe vai se casar com Narizinho.
c) Ela deseja um vestido cor-de-rosa.
d) O príncipe fará uma festa para Narizinho.
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ATIVIDADE 6 – PORTUGUÊS
Observe a casa abaixo e faça o que se pede. Se precisar registre em seu caderno.
1) Quais são os cômodos que aparecem no desenho da casa? 	
2) Pense e escreva o nome de três objetos que tem em:
a) Uma cozinha : 	
b) Uma sala: 	
c) Um quarto: 	
d) Um banheiro: 	
As palavras que você escreveu na atividade anterior são substantivos. Substantivo comum
é a palavra que dá nome aos seres, coisas, lugares, ideias, sentimentos.
Substantivos próprios: indicam nomes de pessoas, países, estados, cidades sendo grafados com letra maiúscula.
3) Recorte de revistas, jornais ou outro material de recorte, 10 substantivos próprios e cole-os no caderno. Se você não tiver nenhum material para recorte pode escrever as palavras.
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ATIVIDADE 7 – PORTUGUÊS	ORTOGRAFIA “S” COM O SOM DE “Z”
A) Leia o trecho do texto e circule as palavrasem que o “s” tem som de “z” ou copie no caderno:
Fantasia Lara, debruçada na
mesa, com cara
 (
Dica: A letra 
“S”, 
sozinha entre duas vogais tem som de 
―
z
‖.
 Ex
e
m
p
lo
:
ca
s
amento
)de festa, desenha casa e floresta, desenha mar e ilha, desenha peixe e flor.
B) Complete as palavras abaixo com “ s ou ss‖ . Copie as palavras em seu caderno, separe em sílabas e classifique quanto ao número de sílabas (monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba).
RETOMANDO
Monossílaba – palavras com 1 sílaba.	Trissílaba – palavras com 3 sílabas. Dissílaba – palavras com 2 sílabas.	Polissílaba – palavras com 4 ou mais sílabas.
pa	ageiro
a 	ustado
mai 	ena
me	a
parafu 	o
pá 	aro
a 	ilo
te 	ouro
de 	ejo
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ATIVIDADE 8 – PORTUGUÊS
Leia o texto abaixo com atenção:
O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor:
· Queria um papagaio que fosse especial.
· Chegou na hora certa! Temos um bilíngue. Se levantar a patinha direita, ele fala inglês. Se levantar a patinha esquerda, ele fala Francês.
· E se eu levantar as duas patinhas? E o papagaio responde:
· Aí eu caio, meu!
Significado de bilíngue: Que fala dois ou mais indiomas, línguas.
Entendendo o texto, registre na folha ou no caderno.
1 - Marque a opção correspondente ao gênero textual que você leu acima.
a) Poesia.
b) Fábula.
c) Diário.
d) Piada.
2 - Qual a finalidade do texto?
a) Ensinar o leitor.
b) Divertir o leitor.
c) Anunciar algo.
d) Informar o leitor.
3- O papagaio voou e embaralhou os acentos e letras de algumas palavras. O vendedor tentou, mas só conseguiu consertar uma alternativa, encontre-a nas opções abaixo.
a) Freguês, inglês, frances.
b) Bilíngue, inglês, freguês.
c) Frânces, inglês, criente.
d) Ingrês, flancês, bilingua.
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ATIVIDADE 9 – PORTUGUÊS
Leia o texto abaixo com atenção e responda as questões na folha ou em seu caderno.
Os cachinhos
Claudete está desesperada. Tem os cabelos lisos. Não seria grave se Claudete não fosse uma ovelha! Onde já se viu uma ovelha sem cachinhos?
 	Quero ir ao cabeleireiro! Berra, batendo as patas no chão.
Mas um cabeleireiro para ovelhas tem escovas e pentes para puxar os cabelos, mas nada para frisá-los…
 	Quero cachos! Berra Claudete bem alto, bem redondos e bem frisados!
 	Vamos à casa de Agnes, diz sua mamãe, com certeza, tem carretéis de linha.
E eis a dona da lojinha transformada em cabeleireira! Agnes molha bem os cabelos de Claudete, depois enrola em mechas nos carretéis. Claudete espera um pouco, depois puxa seus rolinhos…
 	Bravo! Está frisada como um carneiro!
Nos fundos da sua loja, Agnes instalou um salão de beleza… Adora fazer cachinhos!
a) Por que a ovelha Claudete está desesperada?
b) Claudete diz que quer ir ao cabeleireiro. Por que não adiantaria ela ir até lá?
c) O que a mamãe da ovelha propõe que elas façam?
d) Depois que Claudete puxa os rolinhos que Agnes colocou em seu cabelo, qual foi o resultado?
e) O que Agnes instalou no fundo de sua loja?
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ATIVIDADE 10 – PORTUGUÊS / LITERATURA / ARTE
Escolha um livrinho de literatura infantil que você tenha em sua casa e leia com muita atenção para alguém da sua família, depois faça o que se pede na folha ou em seu caderno. (Se não tiver o livrinho peça a família para contar uma história que conhece).
1- Título do livro lido ou da história contada.
2- Se você leu um livrinho anote o nome do autor ou da autora:
3- Agora que já leu o livro ou ouviu a história, marque na folha ou reproduza em seu caderno o desenho da carinha que mostra se você gostou ou não da história.
4- Qual é o nome do personagem principal?
5- Use sua criatividade e ilustre a parte da história que você mais gostou. Se precisar faça o desenho em seu caderno.
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ATIVIDADE 11 – MATEMÁTICA	Relembrando conteúdos estudados!
Grandezas e medidas – unidades de tempo
O	DIA
O relógio ao lado marca 12 horas ou meio dia.
Se a metade do dia corresponde a 12 , o dia completo terá 24 horas.
1 dia: 24 horas meio dia: 12 horas
A meia noite começa um novo dia. Zero hora é o início de um novo dia.
AS HORAS DIVIDEM O DIA EM QUATRO PERÍODOS:
De zero hora às 6 horas  madrugada De 6 horas às 12 horas  manhã
De 12 às 18 horas  tarde De 18 às 24 horas  noite
1. Relembrando! Se precisar faça o registro no caderno.
a) Qual o ponteiro que marca as horas? 	
b) Qual é o ponteiro que marca os minutos? 	
c) 1 hora tem 	minutos.
d) Meia hora tem 	minutos.
e) 1 dia tem 	horas.
 (
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ATIVIDADE 12 – MATEMÁTICA
1- Marque nos relógios as horas indicadas. Se precisar desenhe os relógios no caderno.
 (
Acordo às
) (
Vou para a escola às
)
 (
O recreio é às
) (
Saio da escola às
)
2- O dia e a semana são unidades de medidas de tempo. Um dia tem 24 horas e uma semana tem 7 dias. Escreva os dias da semana na ordem correta.
 (
1°
domingo
2°
3°
4°
5°
6°
7°
) (
A semana vai e vem. Cada dia trabalho tem. Domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado, domingo.
)
3 - Qual dia da semana você mais gosta? Justifique.
 (
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ATIVIDADE 13 – MATEMÁTICA
NÚMEROS NATURAIS
1) Represente oito números usando os algarismos abaixo. Se não tiver a matriz em mãos registre em seu caderno.
2) Responda as questões abaixo ou em seu caderno.
a) Sou um a menos que 290. Sou o 	.
b) Fico entre o 617 e o 619. Sou o 	.
c) Sou um a mais que 314. Sou o 	.
d) Venho antes do 500. Sou o 	.
 (
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ATIVIDADE 14 – MATEMÁTICA
Arme e efetue as operações na matriz ou em seu caderno.
DESAFIANDO
 24 PIPAS		84 BOLAS
48 BEXIGAS	36 BALAS
 (
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ATIVIDADE 15 – MATEMÁTICA
1. Pedro marcou em uma tabela os dias de sol, nublados e chuvosos em alguns dias do mês de julho de 2017. Pinte o gráfico utilizando os dados da tabela e depois responda às perguntas. Se precisar desenhe a tabela em seu caderno. Se você não tiver lápis de cor pode usar o próprio lápis de escrever para pintar o gráfico.
 (
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
)
A) Pedro observou o tempo durante quantos dias no mês de julho? 	
B) Quantos dias não apresentaram chuva? 	
C) Quantos dias nublados houve a mais que ensolarados? 	
2. Cada criança está escondendo um número nas retas numéricas abaixo. Descubra quais são esses números e registre ao lado ou em seu caderno.
Número escondido:
Número escondido:
Número escondido:
 (
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DATA 
 
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ATIVIDADE 16 – MATEMÁTICA
1) Observe o número representado no quadro posicional abaixo.
 (
 
6
 
8
 
7
 
9
)
Agora, use certo (C) ou errado (E) de acordo com as afirmativas abaixo, se precisar registre em seu caderno.
a) (	) O numeral representado é o 6.878.
b) (	) Ele possui 4 classes e 2 ordens.
c) (	) Se adicionar 245 a este número, o total será 7.129.
d) (	) A ordem de maior valor é dos milhares.
e) (	) O valor relativo do algarismo da 3ª ordem é o 800.
f) (	) O antecessor do numeral que representa a 2ª classe é o 7.
g) (	) O ordinal formado pelo algarismo que ocupa a 3ª ordem é o nono.
h) (	) O seu antecessor é o 6.878.
2) Complete o quadro abaixo de acordo com as informações pedidas, se precisar registre em seu caderno.
 (
ANTECESSOR
NUMERAL
(Número
 
que
vem antes)
1.426
SUCESSOR
(Número 
que 
vem
 
depois)
PAR OU
ÍMPAR
ESCRITA POR
 
EXTENSO
(Nome do número)
8.423
3.620
5.124
)
 (
RESPOS
) (
OPERAÇ
) (
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ATIVIDADE 17 – MATEMÁTICA
Chegou a hora dos probleminhas!
Vamos lá, mostre que está craque para raciocinar. Se precisar realize os cálculos em seu caderno.
a) (
OPERAÇ
) (
RESPOS
) (
RESPOS
) (
RESPOS
) (
OPERAÇ
)Sofia ganhou duas caixas de lápis de cor com uma dúzia de lápis cada. Deu meia dúzia de lápis para Luisa. Com quantos lápis Sofia ainda ficou?
 (
OPERAÇ
Operação
Resposta
)
b) Júlia vendeu 385 máscaras e Ana Clara vendeu 249. Quantas máscaras as duas venderam juntas?
 (
Operação
Resposta
)
c) Tenho 18 anos e minha tia tem o triplo da minha idade. Quantos anos minha tia tem?
 (
Operação
Resposta
)
d) A distância entre duas cidades é de 476 quilômetros. Gustavo já percorreu 123 quilômetros. Quantos quilômetros ainda faltam para ele chegar ao seu destino?
 (
Operação
Resposta
)
 (
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DATA 
 
)
ATIVIDADE 18 – MATEMÁTICA
1- Observe o calendário ao lado e responda às questões em seu caderno.
a) Quantos são os dias da semana?
b) Em qual dia da semana iniciou o mês de maio e em qual dia da semana terminou o mês?
c) Quantos domingos e quantos sábados teve o mês de maio?
d) Quantos dias tem o mês de maio e quais são os meses do ano?
2 – Observe a imagem abaixo e responda na folha ou em seu caderno.
a) Quem pesa mais? 	
b) Quem pesa menos? 	
c) (
OPERAÇ
) (
RESPOS
)Compare o peso de Clarice e Lauro. Quem pesa mais? Quanto a mais?
d) Meu primo tem o peso de Lélio e Karla juntos, menos o peso de Lauro. Qual é o seu peso?
 (
Operação
Resposta
)
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ATIVIDADE 19 – MATEMÁTICA
Retomando conteúdos!	Sólidos Geométricos
A) Preencha a cruzadinha com o nome dos sólidos geométricos ou escreva no caderno:
Dica: Observe em sua casa objetos que lembram alguns desses sólidos geométricos.
B) Os sólidos geométricos têm três dimensões: largura, altura e comprimento. Eles podem ser separados em dois grupos de acordo com uma de suas características. Poliedros ou corpos redondos. Circule os corpos redondos ou registre o nome deles em seu caderno.
 (
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ATIVIDADE 20 – MATEMÁTICA
 (
Palitos de fósforos, de picolés ou mesmo gravetos podem ser usados em quebra- cabeças bem legais e em algumas atividades Matemáticas. Vamos verificar isso? Então, usando os palitos que você tem em casa e com ajuda e orientação de um adulto, monte as figuras apresentadas abaixo. Depois, faça o que se pede em cada figura. Aproveite este momento para se divertirem em família.
)
 (
Figura 1- 
Tire 2 palitos desta figura,
Figura 3- 
Mova apenas 3 palitos para formar
de modo que sobrem apenas 2 quadrados.
Quadrados.
Figura 2- 
Mude 2 palitos de lugar para
Figura 4- 
Mova apenas 2 palitos para formar
Formar 5 triângulos iguais.
Quadrados.
)4
4
 (
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ATIVIDADE 21 – LITERATURA E ARTE
Leia com atenção complete as rimas e ilustre cada resposta na folha ou em seu caderno.
BRINCANDO DE RIMA
 (
ILUSTRAÇÃO
ILUSTRAÇÃO
ILUSTRAÇÃO
ILUSTRAÇÃO
ILUSTRAÇÃO
)ONTEM À TARDE,
EU FUI BRINCAR NA CASA DO JOÃO. DE TANTO JOGAR BOLA
MACHUQUEI A MINHA 	.
FUI NO SUPERMERCADO COMPRAR LIMÃO, OVO BEM FRESQUINHO
E TAMBÉM 	.
O NENÊ COME CONTENTE O ARROZ E O FEIJÃO, MAS O QUE ELE GOSTA MESMO
É DE COMER 	.
BATATINHA QUANDO NASCE ESPALHA A RAMA PELO CHÃO, MENININHA QUANDO DORME
PÕE A MÃO NO 	.
HOJE É DOMINGO, PEDE CACHIMBO.
O CACHIMBO É DE OURO,
E BATE NO 	.
 (
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)
ATIVIDADE 22 – GEOGRAFIA E HISTÓRIA	Retomada de conteúdos!
A) Leia o poema e circule ou escreva em seu caderno o tipo de casa que você gostaria de ser.
 (
Se você fosse uma casa
 Se você fosse uma casa,
Que tipo de casa gostaria de ser? Uma casa bem grande,
Com lugar pra muita gente?
Uma casa pequena, lá no alto da serra? Uma casa alegre, com bichos e
 
plantas?
Uma casa bem gostosa, com um jardim no
 
quintal? Uma casa antiga com lareira e
 
chaminé?
Uma casa de pau-a-pique, Ou uma casa de sapé?
Ney Ribeiro Filho
)
A casa é o lugar em que vivemos com nossa família.
Em casa brincamos, fazemos nossas refeições, dormimos e realizamos tarefas.
B) Faça uma linda ilustração da sua moradia no espaço abaixo ou em seu caderno.(
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)
ATIVIDADE 23 – GEOGRAFIA E HISTÓRIA
1) (
Casa térrea Apartamento
Outro.
 
Qual?
 
2) Qual é o seu endereço completo?
)Marque um X no tipo de moradia em que você vive ou registre em seu caderno.
3) (
___________________________
) (
54 milhões vivem em moradia inadequada no Brasil
Com base nos vários itens de monitoramento das condições de moradia presentes
 
na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2007, que levam em conta, por exemplo, o acesso a serviços de saneamento, o material de construção usado e 
até o número de pessoas que dormem por cômodo, o Instituto de Pesquisa Econômic
)Leia o texto abaixo e responda as questões em seu caderno.
 (
54 milhões vivem em moradia inadequada no Brasil
Com base nos vários itens de monitoramento das condições de moradia presentes na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2007, concluiu que 54,6 milhões pessoas nas cidades vivem em situação inadequada. Isso equivale a 34,5% da população urbana.
Nesse cenário, a população que mora em favelas no Brasil aumentou 42% nos últimos 15 anos e alcança quase 7 milhões de pessoas. Em 1992, havia 4,914 milhões de pessoas morando em favelas em áreas urbanas (3,2% da população brasileira). Em 2007, esse número passou para 6,979 milhões (3,8% da população).
O problema que atinge o maior número de pessoas é a falta de esgotamento sanitário. São mais de 30 milhões de pessoas nas cidades sem acesso a rede de esgoto.
Fonte: 
http://aprendiz.uol.com.br/content/wudepejucu.mmp
 
- Acessso em 09/09/2010
)
a) Muitas pessoas moram em favelas. Outras moram sob pontes ou viaduto, em praças ou simplesmente nas calçadas das grandes cidades. As situações retratadas no texto acima mostra a desigualdade e situações inadequadas vividas por muitas pessoas. Com base no seu conhecimento e com ajuda de um adulto descreva os serviços necessários para uma boa qualidade de vida para essa população.
b) A situação retratada ocorre em sua cidade? Dê exemplos.
c) Como você imagina que as pessoas em moradias não apropriadas estão fazendo para enfrentar a COVID-19?
 (
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ATIVIDADE 24 – GEOGRAFIA E HISTÓRIA
Resolva a cruzadinha e descubra os nomes dos tipos de casas que abrigam pessoas. Se você não tiver a matriz em mãos, registre em seu caderno numerando as respostas. As dicas estão no final da folha.
 (
Palafita - Oca - Mansão - 
 
Iglu -
Sobrado -
 
Apartamento
)
 (
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DATA 
 
)
ATIVIDADE 25 – CIÊNCIAS
VAMOS RETOMAR ALGUNS CONTEÚDOS!
MOVIMENTOS DA TERRA: ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO
Todos os dias, ao amanhecer, o Sol clareia o céu. Você já reparou que, de manhã o Sol está numa posição e no fim da tarde, em outra posição?
A Terra não está parada no espaço, ela realiza dois movimentos: o Movimento de Rotação e o Movimento de Translação.
Movimento de Rotação
O movimento que a Terra faz em torno de um eixo imaginário, denominado eixo de rotação, chama-se movimento de rotação.
A Terra gira em torno do seu eixo de rotação, um pouco inclinado em relação ao plano de sua órbita. Esse movimento dura aproximadamente 24 horas, tendo como resultado o dia e a noite, ou seja, o Movimento de Rotação é o responsável pelo dia e a noite.
Movimento de Translação
Enquanto a Terra gira em torno de seu eixo de rotação, ela também gira em torno do sol. O tempo necessário para a Terra dar uma volta completa em torno do Sol é de, aproximadamente,
365 dias, ou seja, um ano. Esse movimento da Terra ao redor do Sol é chamado de Movimento de Translação.
Agora é com você! Responda as perguntas abaixo no caderno.
1. A Terra está parada? Explique.
2. O que é o Movimento de Rotação?
3. O que é o Movimento de Translação?
4. O dia e a noite são resultado de qual movimento da Terra?
5. Os anos são resultado de qual movimento da Terra?
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ATIVIDADE 26 – CIÊNCIAS
Retomando conteúdos!	ESTAÇÕES DO ANO
O movimento do nosso planeta em torno do Sol dura um ano. A este movimento dá-se o nome de movimento de Translação e a sua principal consequência é a mudança das estações do ano. São elas: Primavera, Verão, Inverno e Outono.
PRIMAVERA	VERÃO
A primavera é a estação mais florida e colorida do ano. Os dias são agradáveis para passeios e contemplação
da natureza. Os animais voltam a ficar ativos e as plantas ficam cheinhas de flores.
No Brasil, a primavera inicia em 23 de setembro e termina em 22 de dezembro.
O verão é a estação mais quente do ano, as temperaturas são altas e os dias ficam maiores do que as noites. Isso
acontece porque uma parte da Terra está mais perto do Sol. Com o calor, a água evapora e, por isso, chove mais.
No Brasil, o verão inicia em 21 de dezembro e dura até 20 de março.
OUTONO	INVERNO
O outono é a estação que acontece depois do verão e antes do inverno. Durante o outono os dias voltam a ficar curtos e as folhas
das árvores, já amareladas, começam a cair no solo. As temperaturas começam a baixar e os dias ficam mais frios.
No Brasil, o outono inicia entre 20 ou 21 de Março e termina entre 21 ou 22 de Junho.
O inverno começa depois do outono e termina com o início da primavera. É a época mais fria do ano e em algumas regiões existe muita neve.
Durante o inverno, uma parte da Terra é menos iluminada pelos raios solares, assim os dias ficam mais curtos e as noites mais longas.
No Brasil, o inverno começa no dia 21 de junho e termina no dia 23 de setembro.
Responda as questões abaixo em seu caderno.
1. Como se chama o movimento da Terra que é responsável pelas quatro estações do ano?
2. Quantas e quais são as estações do ano? Em qual estação estamos?
3. Numere a segunda coluna de acordo com a característica de cada estação do ano:
( 1 ) Primavera ( 2 ) Outono
( 3 ) Inverno ( 4 ) Verão
(	) É também conhecida como estação das flores. (	) É estação mais fria do ano.
(	) Os dias são mais longos do que as noites.
(	) Acontece depois do verão e antes do inverno.
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ATIVIDADE 27 – CIÊNCIAS
Retomando conteúdos!	FASES DA LUA
A Lua é o satélite natural da Terra que ao contrário do Sol, não tem luz própria. A luz que vemos vem do Sol, a Lua recebe a luz solar e a reflete.
Essa luminosidade que a Lua recebe não é sempre a mesma, pois às vezes a Terra entra na frente do Sol e isso muda a quantidade de luz que a Lua recebe. Essas mudanças na luz que a Lua reflete são chamadas fases da Lua, cada fase dura aproximadamente 7 dias. A Lua passa por 4 fases: a Lua cheia, Lua nova, quarto crescente e quarto minguante. Para completar esse ciclo leva-seaproximadamente 28 dias.
Lua Quarto Crescente
Apenas uma parte da Lua está iluminada e a parte iluminada está aumentando.
Lua Cheia
Nessa fase, a parte da Lua iluminada está voltada para a Terra.
Vemos a maior imagem da Lua.
Lua Quarto Minguante
Apenas uma parte da Lua está iluminada e a parte iluminada está diminuindo.
Lua Nova
Nesta fase, a Lua não pode ser vista, pois a parte iluminada não está voltada para a Terra.
Responda as questões abaixo, se precisar registre em seu caderno.
1. O que é a Lua? O que é a luz da Lua?
2. Quantas e quais são as fases da Lua?
3. Quantos dias duram cada fase da Lua? Quantos dias a lua leva completar todas as fases?
 (
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ATIVIDADE 28 – ENSINO RELIGIOSO
O que é preconceito?
O preconceito não passa de um conceito que criamos antes de saber quem a pessoa realmente é. Por causa desse falso conceito muitas vezes maltratamos o próximo e nem pensamos nas consequências daquele ato. No mundo existem muitas formas de preconceito, porém o mais comum é por causa da pessoa ser de uma etnia diferente, ou por ter uma religião diferente da nossa, por ter a cor da pele diferente, por ser de outra classe social.
Leia a tirinha abaixo e marque a opção correta, se precisar registre a resposta em seu caderno.
1. Na tirinha que você leu, o personagem Armandinho conversa com seu pai sobre o Preconceito. O pai do menino compara o preconceito à:
a) Uma lesma.
b) Um sofrimento.
c) Uma doença.
d) Um desvio de caráter.
2. Como o Preconceito pode ser transmitido?
a) Por um vírus.
b) Por uma bactéria.
c) Pelos inimigos.
d) Pelos pais, amigos da escola e até pela TV.
3. O pai de Armandinho explica ao filho que Preconceito tem cura, que pode ser tratado com:
a) Remédios.
b) Educação.
c) Atividade física.
d) Alimentação.
4- Você já teve alguma atitude preconceituosa ou já foi vítima de preconceito? Justifique a sua resposta no caderno descrevendo uma situação vivenciada por você.
 (
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ATIVIDADE 29 – EDUCAÇÃO FÍSICA
Brincando de Boliche
O boliche é um jogo, cujo objetivo é derrubar, com uma bola, uma série de pinos alinhados ao fundo de uma pista. Como a perícia do jogador é mais importante que a sua força ou resistência física, pode-se jogar boliche por toda a vida e obter bons resultados, tanto por lazer entre amigos e familiares como em competições.
Strike!
Rolinhos de papelão, papel colorido e uma bola de meia ou bolinha de papel amassado, é tudo que você vai precisar para montar uma pista de boliche em casa. Para deixar a disputa mais animada, estabeleça pontos para cada rolinho.
 (
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ATIVIDADE 30 – EDUCAÇÃO FÍSICA
PARÓDIA DE MÚSICAS
A paródia consiste na recriação de um texto conservando a ideia central do hipertexto (texto de referência), mas atribuindo a ele efeitos mais sarcásticos, humorísticos e críticos. Podemos dizer que a paródia é um exercício de intertextualidade cujo objetivo é levar o leitor a fazer uma reflexão crítica a respeito do que acontece na sociedade.
O primeiro passo é escolher um tema para a paródia, que pode ser ―Coronavirus‖,
―quarentena‖, ou outro que preferirem. Depois, o passo seguinte é pegar os versos originais de uma música que você escolher e reescrever cada frase com outra letra, mas a mesma rima. Com a letra refeita, é hora de a família soltar a voz e dar vida à nova música!
Não se esqueça de registrar sua música e contar como foi à experiência de recriar!
Saudade tem cheiro.
Desconfio também que tenha braços, porque aperta.
Michelle Trevisani