Avaliação final Lúdico e Musicalização na Educação Infantil

Prévia do material em texto

1.
	As parlendas e os trava-línguas fazem parte do folclore brasileiro e trazem às crianças maior interação, concentração e criatividade, além de serem divertidas brincadeiras. Partindo desta informação, escreva cinco características das parlendas e dê um exemplo de alguma parlenda que você conheça.
	Resposta Esperada:
O acadêmico poderá dizer que as parlendas são versos curtos e com rimas, que são declamados com ritmo sonoro e que acalmam, divertem e estimulam a memória. As parlendas variam de uma região para outra, pois fazem parte da cultura popular e não apresentam regras específicas. Através delas o professor pode trabalhar conceitos e emoções, passadas de geração em geração. Como exemplos, o acadêmico poderá citar qualquer parlenda que conheça, desde que apresente as características já mencionadas.
	2.
	Pesquisas apontam que os jogos lúdicos entre os índios brasileiros são uma prática notória e cumprem um respeitável papel na socialização dos componentes das tribos. No entanto, a entrada de objetos industrializados nas aldeias e a relação com as outras comunidades têm influenciado a cultura da criança indígena. Nesse contexto, apresente e descreva três brincadeiras presentes na cultura indígena.
	Resposta Esperada:
- Jogo de gavião: consiste em colocar meninos e meninas em uma fila grande, um atrás do outro, cada um agarrando o corpo do da frente. O menino maior representa o gavião. Este se coloca diante da fila e grita: "piu", o chamado da ave de rapina que quer dizer: "tenho fome". Logo, o primeiro dos meninos estende uma perna e, depois, a outra, e pergunta: "Quer isto?". Ele contesta: "Não". E assim segue com os outros, até o fim da fila. Ao último menino da fila, o gavião diz: "Sim", e, então, trata de pegar o menino correndo para a direita e esquerda, ao longo da fila. Os demais procuram impedir, voltando à fila rapidamente de um lado a outro, momento em que os menores acabam caindo ao chão no meio do alvoroço. Se o gavião não consegue nada, tem que voltar ao seu posto para tentar de novo. Quando consegue, leva o cativo para o lugar que é seu ninho, e prossegue o jogo até que o último tenha sido pego.
- Jogo do peixe pacu: a princípio é como o anterior. Um menino representa o pescador. Os que tomam parte da cadeia, ao serpentear a fila, cantam waitá ma-ge lé ta-pe-wai ("este é um pacu"). O pescador  corre ao longo da fila e toca o último menino com um pedaço de cana ou de madeira, que representa a flecha.
- Jogo do casamento: frente a uma fila de meninas se encontra uma fila de meninos. A primeira menina pergunta ao primeiro menino, indicando sua vizinha: "queres casar com esta?". Ele responde: "Não, ela é feia".Assim passa por toda fila de meninas até chegar à última. Frente a esta, o menino diz "sim" e muda de lugar com ela.
	1.
	As atividades musicais na escola podem colaborar para o desenvolvimento do indivíduo em muitos aspectos, como a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:   
(    ) Proporcionam situações que estimulam a ordem, a harmonia, a organização e a compreensão.
(    ) Oferecem atividades que aliviam as tensões devido à fadiga.
(    ) Promovem a comunicação e a descarga emocional através do estímulo sonoro e musical.
(    ) Dificultam a concentração e criam um ambiente de desordem e barulho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	Todas as inteligências múltiplas apresentam características particulares. Com a inteligência musical acontece o mesmo. Sobre as características peculiares à inteligência musical, analise as seguintes afirmativas:
I- Pessoas com inteligência musical estão sempre cantarolando e assobiando.
II- Músicos, compositores e dançarinos mostram elevado grau de inteligência musical.
III- As inteligências não fazem parte da herança genética humana.
IV- Em se tratando de inteligência, admite-se a pluralidade do intelecto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	3.
	Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema Inteligências Múltiplas entra em pauta. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Inteligências Múltiplas remetem somente ao armazenamento e memorização de informações.
(    ) A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços genéticos.
(    ) A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as manifesta de diferentes formas.
(    ) A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a inteligência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	4.
	Como educadores, precisamos compreender que a brinquedoteca é um espaço montado na escola que contribui fortemente para o desenvolvimento de significações e significados na vida da criança. Sobre o desenvolvimento da criança neste espaço, analise as seguintes sentenças:
I- O espaço da brinquedoteca permite que a criança organize e desorganize ao seu próprio modo.
II- Desenvolver atividades a fim de estimular a criatividade é um dos muitos objetivos.
III- Durante a disputa de um brinquedo, o professor deve permanecer em uma posição neutra. 
IV- A manipulação do brinquedo pela criança auxilia o professor a observar o estado emocional da criança.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentença I, II e IV estão corretas.
	5.
	O professor de Educação Infantil comprova diariamente a relação entre as brincadeiras e a aprendizagem das crianças. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O lúdico é um importante aliado no desenvolvimento cognitivo, físico e emocional das crianças.
(    ) Os momentos de brincadeiras transformam a aprendizagem em algo cansativo e improdutivo.
(    ) O brincar ocupa pouco espaço na agenda das atividades a serem desenvolvidas pelas crianças.
(    ) As brincadeiras transmitem às crianças noções sobre as regras sociais e hábitos determinados pela cultura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	As cirandas, também conhecidas como cantigas de roda, fazem parte do conjunto de brincadeiras que as crianças realizam em grupo. Sobre as cantigas de roda, analise as seguintes sentenças:
I- São canções populares passadas de pai para filho, através de gerações.
II- É desaconselhável que meninos e meninas participem da mesma ciranda.
III- As cantigas de roda são importantes para a cultura de um país.
IV- Por sua simplicidade, é uma brincadeira que atrai a atenção da criança.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	7.
	É na forma de brincar da criança que podemos perceber a representação de seu mundo. É no brincar que ela consegue expressar seus encantos, fantasias, frustrações e modelos que percebe em seu convívio. Hoje, nas escolas, a ludicidade é uma prática reconhecida como importante ao desenvolvimento integral da criança. Sobre essa importância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As brincadeiras proporcionam a estruturação das ideias, pensamento e linguagem.
(    ) As brincadeiras auxiliam o desenvolvimento da coordenação motora, finae ampla.
(    ) As brincadeiras favorecem a fantasia, mas não contribuem para a cognição.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - F - V.
	8.
	Trava-línguas é um conjunto de palavras formando uma frase que exija certa rapidez ao ser pronunciada. Sobre o trava-línguas, analise as seguintes sentenças:
I- O objetivo dessa brincadeira é confundir o participante e alegrar os ouvintes.
II- O professor pode utilizar o trava-línguas como forma de trabalho interdisciplinar.
III- O trava-línguas como recurso pedagógico é inadequado, por isso deve ser mantido fora do plano de aula.
IV- Desenvolvimento da oralidade e intenção fonológica são objetivos do trava-línguas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	9.
	As atividades lúdicas passaram a ser valorizadas desde o início do século XVI e seu estudo vem sendo aprofundado constantemente, pois, independentemente da época, cultura e classe social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:   
(    ) A ludicidade é considerada uma necessidade básica do corpo e da mente, pois possibilita o desenvolvimento integral da criança.
(    ) A brincadeira de faz de conta transforma qualquer objeto em brinquedo, na qual muitas vezes é  retratada a realidade do cotidiano infantil.
(    ) A ludicidade sofre forte influência cultural de cada região ou povoado, dependendo do modo de vida.
(    ) A brincadeira na infância é pouco valorizada, pois considera-se que sua prática não favorece o desenvolvimento físico, motor e intelectual da criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	Os momentos lúdicos são fonte de pesquisa se bem observados e interpretados pelo professor. Se bem organizados, são grandes aliados da aprendizagem. No entanto, para que isso aconteça, é necessário que o espaço esteja, de certa forma, pensado, preparado e planejado para tal. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As brincadeiras devem acontecer diariamente.
	 b)
	O professor deve escolher um tema e decorar a sala.
	 c)
	Os alunos devem estar ausentes quando a sala for decorada.
	 d)
	A disposição das carteiras devem ser uma atrás da outra, ou seja, em fileiras.
	11.
	(ENADE, 2018) Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são garatidos por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento adequado em uma instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral da criança. Faz-se necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infância e reduz a educação ao ensino, e promover uma educação que valorize o convívio com as diferenças, que priorize as expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um favorecedor de descobertas. A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir:
I- A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação que habilita o docente a atuar nos anos  iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse segmento deve ser abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://revista.fct.unesp.br. Acesso em: 5 set. 2017.
FONTE: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (org.). Sociologia da Infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011.
	 a)
	I e III, apenas.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	II e III, apenas.
	 d)
	I, apenas.