avaliação final - Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)

Prévia do material em texto

Acadêmico: Aline Ramayane Nonato da Costa (2006338)
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670231) (peso.:3,00)
Prova: 28987506
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando ocorrem explosões de sentimentos - raiva, alegria, tristeza -, o professor precisa ter
muita habilidade. Para tanto, é necessário manter um diálogo com a criança, em que seja
possível perceber o que está acontecendo, escutando-a, demonstrando carinho, abraçando-a
quando ela assim o permitir, enfim, abrindo espaço para que a criança se manifeste e você,
professor, possa ajudá-la. Nesse contexto, um dos pesquisadores da infância que trouxe
grande contribuição para o entendimento da pedagogia da escuta é Freinet. Para este autor,
sobre o que deve ser considerado nas práticas escolares, para fortalecerem essa proposta,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O princípio da cooperação, pois favorece a participação e o direito de todos de decidirem
sobre algo.
( ) A comunicação e expressão livre, pois sugere a liberdade de todos contribuírem nas
atividades e projetos.
( ) O tateamento experimental, que objetiva a construção do conhecimento pelas
experiências.
( ) O automatismo, pois este é fundamental para dar sequência às demais atividades
programadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
2. Piaget, ao estudar o desenvolvimento infantil, define a fase do "jogo simbólico" (do segundo
ao sexto ano de vida), em que a criança se desenvolve a partir da representação que faz do
mundo real, por meio de sua imaginação. Também, nesta fase, a criança apresenta mais
resistência em seguir regras, o que é bem comum por mais simples que elas pareçam. Isso
ocorre na maioria dos casos porque que elas apenas não conseguem se lembrar de todas as
regras. Sobre as características desta fase, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os jogos de que as crianças mais gostam são aqueles em que seu corpo está mais
estático, pois os de movimento pouco os atraem.
 b) As crianças nesta fase não gostam de repetir as atividades.
 c) Para elas, importa ganhar ou perder, geralmente elas jogam/brincam pelo prazer de quem
vencerá.
 d) Distrair as crianças com outra atividade torna-se bem difícil, pois elas precisam ouvir e ver
o que o personagem faz várias vezes.
3. De acordo com Almeida (2000), os jogos tornam-se mais significativos à medida que a
criança se desenvolve, pois, a partir da manipulação de vários e diferentes materiais que a
rodeiam e que servem de estímulo, ela passa a reconstruir suas ações, reinventando as
coisas, o que exige uma adaptação mais completa. Essa adaptação, que é realizada na
infância, consiste numa síntese progressiva da assimilação com a acomodação, o que leva
ao desenvolvimento intelectual. Partindo da reflexão da imagem e do texto, analise as
sentenças a seguir:
I- Piaget desenvolveu a teoria da epistemologia genética que é a teoria do conhecimento
centrada no desenvolvimento natural da criança.
II- O lúdico, através dos jogos, possibilita a construção de conceitos/conteúdos, pois é na
brincadeira que se desenvolve cognitivamente.
III- O processo de adaptação, nesse contexto, é quando a criança está conhecendo a
instituição e criando laços com os(as) professores(as).
IV- A evolução do jogo na criança, segundo Piaget, se apresenta em três fases, sendo elas,
sensório-motora, simbólica e regras.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, P. N. de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 10. ed. São
Paulo: Loyola, 2000.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
4. Som, ritmo, melodia e harmonia são os elementos que compõem uma música, sendo a eles
agregados outros componentes. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Intensidade é quando nos referimos a um som forte ou fraco.
 b) Popularmente distinguimos os sons graves como finos e os sons agudos como grossos.
 c) Duração é o que nos permite perceber o som forte e fraco.
 d) Música é o texto ou poesia dividida em sílabas musicais.
5. Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema
Inteligências Múltiplas entra em pauta. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Inteligências Múltiplas remetem somente ao armazenamento e memorização de
informações.
( ) A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços
genéticos.
( ) A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as
manifesta de diferentes formas.
( ) A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a
inteligência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
6. O jogo e o jogar ocupam um espaço cheio de significados e significações na vida de uma
criança, justificando assim a criação e implantação de uma brinquedoteca. Para o bom
aproveitamento deste espaço, seu funcionamento deve estar centrado em objetivos e ações.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Oportunizar que todas as crianças utilizem todos os brinquedos.
( ) Promover a integração entre adultos, crianças, jovens e objetos.
( ) Utilizar como espaço de discussão sobre aprendizagem.
( ) Impedir que as crianças manifestem suas emoções.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
7. O brincar favorece o amadurecimento da criança, pois desenvolve o autoconhecimento, o
relacionamento, diferentes emoções de coragem, medo, alegria, tristeza, entre outras. Sobre
o que as brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento da criança, analise as
afirmativas a seguir:
I- Os momentos lúdicos provocam na criança ações de analisar, imaginar, criar,
experimentando o real por meio do imaginário.
II- As brincadeiras despertam na criança seu raciocínio, trazendo sensações de liberdade e
autoafirmação. 
III- As brincadeiras e os jogos contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém,
quanto à cognição, pesquisas indicam que pouco se desenvolve em momentos de ludicidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
8. O Brasil é o país da diversidade cultural, de costumes de povos diferentes que construíram
novas e únicas expressões de manifestação popular. Os imigrantes colaboraram muito para a
cultura lúdica presente nos jogos, brincadeiras, músicas, parlendas, enfim, todo nosso
folclore. Há três povos que constituíram as raízes de nossa cultura, e posteriormente
imigrantes de outros países, como Itália, Alemanha, entre outros, tornando-o mais complexo
e rico. Sobre os povos que são a base de nosso cultura, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O alemão, o italiano e o polonês.
 b) O africano, o húngaro e o japonês.
 c) O italiano, o alemão e o português.
 d) O nativo (o índio), o português e o africano.
9. As cantigas de roda fazem uso de canções ou rimas características do folclore. Através
dessa brincadeira, o educador pode trabalhar vários aspectos pertinentes ao
desenvolvimento. Sobre as cantigas de roda, analise as sentenças a seguir:
I- O professor encontrará dificuldades em trabalhar a corporeidade.
II- Conceitos como lateralidade e sequência poderão ser desenvolvidos.
III- Limites corporais podem ser trabalhados nas cantigas de roda.
IV- Os movimentos também poderão ser explorados nas cantigas.
Assinale a alternativa CORRETA:a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
10.A vida era relativamente igual para todas as idades, ou seja, não havia muitos estágios e os
que existiam não eram tão claramente demarcados. Por exemplo, as crianças tinham muito
menos poder do que atualmente têm em relação aos adultos. Provavelmente ficavam mais
expostas a violência dos mais velhos. Obviamente, isto não significa negar a existência
biológica destes indivíduos. Significa, em realidade, reconhecer que antes do século XVI, a
consciência social não admite a existência autônoma da infância como uma categoria
diferenciada do gênero humano. Passado o estrito período de dependência física da mãe,
esses indivíduos se incorporavam plenamente ao mundo dos adultos (NASCIMENTO et al.,
2008). Partindo da reflexão da imagem e do texto, analise as afirmativas a seguir:
I- As crianças, anteriormente ao século XVI, eram consideradas mini adultos, e dessa forma
participavam da vida cotidiana sem nenhuma privação.
II- A infância como uma etapa da vida humana só foi reconhecida a partir do século XX, bem
como a pedagogia e demais áreas de conhecimento sobre ela.
III- A infância como a entendemos hoje sempre existiu. Na antiguidade, com os gregos até a
Idade Média, a criança era tratada com atenção e cuidado.
IV- A infância, bem como os direitos sociais das crianças, são conquistas contemporâneas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE:
NASCIMENTO, C. T. do. et al. A Construção Social do Conceito de Infância: uma tentativa de
reconstrução historiográfica. Linhas, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 4-18, jan./jun. 2008. 
FONTE DA IMAGEM: https://pedagogiaaopedaletra.com/concepcao-de-infancia-e-educacao-
infantil. Acesso em: 25 jul. 2018.
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
11.(ENADE, 2011) Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também são
vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o
significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: "é pré-
requisito para as séries seguintes", "cai no vestibular", "hoje você não entende, mas daqui a
dez anos vai entender". Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na
escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja,
acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido. 
FONTE: VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13. ed. São
Paulo: Libertad, 2002. p. 27-8.
Correlacionando a tirinha de Mafalda em anexo e o texto de Vasconcellos, avalie as
afirmações a seguir:
I- O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de
uma prática social.
II- Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão
nuclear para o processo pedagógico.
III- O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a
realidade.
IV- A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam
desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V- Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre
na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e IV.
 b) III e IV.
 c) II e IV.
 d) I, II e III.
Anexos:
Questão enade lúdico e musicalização na educação infantil
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/extranet/layout/request/imag_prova_ead_anexo_n2.php?action1=Mjg5ODc1MDY=&action2=NzA3NDM5
12.(ENADE, 2018) Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são
garatidos por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o
atendimento adequado em uma instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas
promotora de educação, voltada para o desenvolvimento integral da criança. Faz-se
necessário superar aquela educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infância
e reduz a educação ao ensino, e promover uma educação que valorize o convívio com as
diferenças, que priorize as expressões infantis, que agregue as famílias nas creches e que
opte por considerar o ato de brincar como um favorecedor de descobertas. A partir dessas
informações, avalie as afirmações a seguir:
I- A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a
formação que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez
que, nos dois níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos
formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa
nesse segmento deve ser abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma
específica de manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no
desenvolvimento do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://revista.fct.unesp.br. Acesso em: 5 set. 2017.
FONTE: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (org.).
Sociologia da Infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011.
 a) I e III, apenas.
 b) II, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I, apenas.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.