TRABALHO DE ESTAGIO

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
ATIVIDADE DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
 
 
 
 
‘’DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA’’ 
 
 
 
 
 
ALUNA: Cleide Nalva Barbosa Cordeiro 
RA: 1904491 
 
 
 
 
 
 
 
 
Engenheiro Coelho , SP 
 
2020
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 1-ATIVIDADE PALESTRA DA PROFESSORA BERNADETE GATI 
 
Palestra assistida no youtube, com o tema “Formação dos professores da 
Educação Básica: Um panorama das questões fundamentais”. 
 
 Nesta palestra a professora levanta questões acerca da deficiência na 
formação dos professores no brasil, que oferece uma educação ineficiente. 
Segundo a professora há um descompasso entre a formação dos professores e 
as realidade encontradas nas práticas em sala de aula, a realidade é totalmente 
diferente, o professor chega na sala trazendo um conteúdo escasso, precisando 
por conta própria se apoiar nos outros colegas mais experientes, para exercer a 
profissão. Às disciplinas oferecidas pelas universidades não são condizentes 
com a prática, elas não colaboram com o perfil do professor de educação básica. 
 
A formação de professores está fragmentada, com um descompasso do 
aprendizado de conteúdos nas áreas e que são formados. Os professores se 
formam em determinadas áreas e acabam atuando e outras, porque faltam 
profissionais em certas áreas da educação. A ineficiência dos cursos de 
formação impacta o sistema de educação, formando menos professores para 
dar conta de turmas nas quais precisam de especialistas. 
 
O desafios relatado pela professora são enormes, ainda maiores quando 
analisamos os dados sobre onde e como são formados os professores. A 
ausência de discussões da prática docente, como as metodologias de ensino, 
alfabetização, planejamento e avaliação escolar. Há cada vez maior números 
de licenciandos que abandonam os estudos porque eles não são estruturados. 
 
As universidades enxergam a formação dos docentes como uma tradição 
herdada nos séculos 18 e 19, sem ligar esses aspectos ao dia a dia do professor. 
 
 A professora destaca a importância de diferenciar o conceito da prática 
com o tecnicismo, necessitando reconhecer os trabalhos pedagógicos com o 
estabelecimento de relações entre mestre e aluno, sendo este uma prática 
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cultural e de comunicação. O professor não é um robô, diz ela, precisam que as 
práticas e metodologias lhes sejam apresentadas. 
 
Os aspectos metodológicos devem ser incorporados aos currículos dos 
curso de formação dos futuros professores . A perspectiva de mudanças está na 
resolução do CNE de 2/2015, que determina as novas diretrizes para os cursos 
de professores com propostas de que, os conteúdos pedagógicos ocupem ao 
menos 20% da carga horária e que passem a ter identidade própria e 
interdisciplinaridade. 
 
A professora apresenta os problemas nas questões de estágios, dizendo 
estes precisam também de novas diretrizes, com horas que sejam distribuídas 
ao longo do curso, com projetos de consolidação dentro das escolas. 
 
 
 
Referencias 
 
https://www.youtube.com/watch?v=NnZXyDT4PDM 
 
https://www.youtube.com/watch?v=NnZXyDT4PDM
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2- ATIVIDADE- PARECER CNE/CP N° 5/2020. 
 
 COMO GARANTIR PADRÕES BÁSICOS DE QUALIDADE PARA 
EVITAR O CRESCIMENTO DA DESIGUALDADE EDUCACIONAL NO 
BRASIL? 
 
INTRODUÇÃO 
 
Trabalho será desenvolvido em virtude da não realização do estágio 
presencial e remoto, para compor a carga horária de estágio, solicitada pela Unip 
para conclusão do curso de história. Durante o período de pandemia, em 
decorrência do novo corona vírus, as escolas foram fechadas para garantir a 
integridade dos aluno e profissionais, passando então a realizar atividades não 
presenciais. Diante da grave situação o CNE( Conselho Nacional de Educação) 
destaca os desafios que as escolas enfrentam, em decorrência da ruptura 
causada pela pandemia e a voltas as aulas presenciais sem a disponibilidade de 
uma solução efetiva contra a doença. Um desses desafios serão abordados 
nesse trabalho, que e se refere a forma de garantia dos padrões básicos para 
evitar as desigualdades educacional no brasil. 
 O fechamento das instituições de ensino forma fundamentais para evitar 
a disseminação do vírus, mas não são suficientes para reduzir os impactos que 
esta pandemia ocasionou. O fechamento das escolas levanta questões como o 
crescimento das desigualdades não país, entre elas as educacionais. O artigo 
205, da Constituição Federal garante a educação a todos os cidadãos, está 
sendo um dever da família e do Estado. Fica evidente que o estado precisa 
garantir esses princípios de igualdade como garantia de qualidade da educação 
a todos os brasileiros. 
As soluções apresentadas para garantir esses padrões foram; 
-Desvincular o calendário escolar do civil, para que os alunos que estão 
em situação de extrema pobreza e não possuem acesso a internet não sejam 
prejudicadas, aqueles que não conseguem acompanhar as aulas por falta de 
internet e tabletes não sejam prejudicados, e demais situações que encontramos 
na sociedade que inviabiliza esse aprendizado remoto. 
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-A organização dos dias letivos e horas para garantir o ensino presencial 
a todos. Alguns estados defendem volta gradual do alunos com dias e horários 
diferenciados para garantir condições aos estudantes nas instituições de ensino, 
com todos os cuidados estabelecidos pela vigilância sanitária. 
Tendo em vista a precariedade das condições na disponibilização do 
ensino remoto, que são estruturais, formativos e tecnológicos e as condições de 
acesso das famílias, a garantia desses padrões de qualidade no ensino, requer 
uma construção de novas propostas pedagógicas, que se adequem aos 
sistemas de ensino e ao modelo educacional e a articulação de novas propostas 
políticos pedagógicas que garantam o envolvimento de órgãos competentes, da 
instituições de ensino, dos profissionais da educação e dos estudantes. 
Assim o cumprimento do direito a educação deve agregar mudanças 
significativas para que o acesso aos ensino seja garantia de todos, 
implementando as seguintes ações: 
• O cumprimento efetivo do direito a educação e a qualidade de ensino, em 
conformidade com a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional; 
• Com a implementação de políticas públicas que seja direcionadas as 
estudantes em situações de vulnerabilidades; 
• A autonomia dos estados e municípios na definição de recuperação, 
garantindo condições adequada para cada nível de ensino; 
• A reorganização do calendário escolar, com sistemas de reposição de 
aulas para garantir a igualdade para todos; 
• Estabelecimento de novas políticas formativas para o professor; 
• Um novo ciclo letivo em 2021, facilitando a recuperação da ano letivo de 
2020; 
As iniciativas governamentais devem garantir uma educação de qualidade 
a todos os estudantes, como está na constituição; 
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será 
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno 
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho. 
 
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Stuart Mill havia apontado que ...a educação, portanto, é uma dessas 
coisas que é admissível, em princípio, ao governo ter de proporcionar ao povo. 
Trata-se de um caso ao qual não se aplicam necessária e universalmente as 
razões do princípio da não-interferência [...] É pois um exercício legítimo dos 
poderes do governo impor aos pais a obrigação legal de dar instrução elementar 
aos filhos. (1983, p. 404) 
 
RFERENCIAS 
 
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/1241734/artigo-205-da-constituicao-
federal-de-1988 
https://www.scielo.br/pdf/cp/n116/14405.pdf 
 
 
 
3-ATIVIDADE- CONJUNTO DE ENTREVISTAS 
 
• ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE HISTÓRIA 
 
A) Como tem sido a sua vivência na educação a distância nesse 
período de pandemia?Diante da atual circunstância não resta outra alternativa senão as webs 
aulas, mesmo com a falta de habilidades nessa modalidade de ensino, foi 
preciso seguir em frente para que a educação não ficasse defasada. O desafio 
é muito grande, são atividades diversificadas para atrair os alunos, foi preciso 
implementar uma rotina de trabalhos e estudos para desenvolver uma aula 
diferenciada da presencial, estando em casa fica mais difícil seguir essa rotina, 
com nossos afazeres domésticos e com a família presente. 
 Nos professores não estávamos preparados para esse acontecimento, 
foi preciso reformular nossos métodos e, investir em capacitações que 
pudessem nos ajudar a lidar com as tecnologias e plataformas. Tem sido um 
momento de muitos desafios , mas também de aprendizados para todos nós. 
 
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/1241734/artigo-205-da-constituicao-federal-de-1988
https://www.jusbrasil.com.br/topicos/1241734/artigo-205-da-constituicao-federal-de-1988
https://www.scielo.br/pdf/cp/n116/14405.pdf
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B) Quais as principais lições e conclusões momentâneas que esse 
período nos oferece? 
Durante esse período de pandemia, podemos concluir que a educação e 
extremamente necessária mesmo não sendo na escola, os professores 
descobriram que são capazes de ir além e não parar apenas no que aprendeu 
na universidade, a busca pela qualificação profissional deve ser constante. 
Nunca estaremos preparados o suficiente para lidar com as mudanças do mundo 
contemporâneo. É preciso estar apto os novos aprendizados, e assim 
contribuirmos para o aprendizado de nossos alunos. 
 
C) A partir das vivências, o que sugere para melhorar a qualidade da 
educação, que nas atuais circunstâncias só pode oferecida a distância? 
Melhor infraestrutura para os professores e aluno, há professores que não 
dispõe de uma boa tecnologia para realizarem suas aulas, assim como há alunos 
que nem possui acesso à internet. 
 As aulas a distância através das plataformas de ensino, como as 
disponibilizadas pelos governos do estado, afastam o aluno de sua escola e do 
seu professor, estes passam a interagir (quando possuem acesso), com 
professores que não conhecem e assim perdem o ânimo pelo estudo. 
Para melhor aprendizado dos alunos poderia se disponibilizado aos 
professores e alunos alternativas, como uma plataforma de ensino em cada 
diretoria de ensino, acesso gratuito aos alunos que não possuem internet em 
casa, assim como internet abertas e um currículo específico para os professores. 
 
D) Como está sendo o seu contato com os alunos? Há alguns que 
necessitam de atenção especial? 
Sempre há os alunos que não se interessam pelas aulas, estes precisam 
de um pouco mais de atenção, através das redes sociais destes alunos ou das 
famílias, enviamos constantemente recados e informações acerca das 
atividades pendentes e das aulas e horários. Quando é um aluno que não possui 
acesso a internet ou tem condições menos favoráveis, preparamos toda aula 
impressa e encaminhamos ate a casa destes alunos. 
 
• ENTREVISTA COM O MÃE DO ALUNO DO 9° ANO -EF 
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a) Como tem sido a sua vivência na educação a distância nesse 
período de pandemia? 
Durante esse período de pandemia, as coisas ficaram mais difíceis, as 
crianças não conseguem seguir uma rotina de estudos, no início era tudo novo, 
mas com o tempo foram perdendo a vontade de estudar. Ainda consigo fazer 
com que realizem as atividades, mas nem sempre e num bom acordo. 
Essa pandemia nos trouxe muitas lições, entre elas a valorização do 
professor e da escola, os pais não conseguem fazer com que seus filhos 
mantenha uma rotina de estudos e se interessem pelas aulas. A didática e 
diferente, eles têm que estudar sem os amigos que davam suporte, o professor 
que dispunha de tempo para lhes ensinar e ao ambiente escolar que tinha 
cronogramas a serem seguidos. 
 
b) Quais as principais lições e conclusões momentâneas que esse 
período nos oferece? 
A escola é o ambiente de aprendizado educacional, a casa é um ambiente 
de aprendizados de valores, mas nesse período percebemos que a união da 
escola e família e que está fazendo a diferença no desenvolvimento dos alunos. 
Sem a ajuda dos professores e do suporte que a escola oferece não 
conseguiríamos manter nossos filhos estudando. 
 A pandemia parada muitas coisas em nosso país, mas a educação 
continua de forma diferente, mas que não irá prejudicá-los futuramente. 
 
c) A partir das vivências, o que sugere para melhorar a qualidade da 
educação, que nas atuais circunstâncias só pode oferecida a distância? 
Não vejo outros meios de melhoria, uma vez que os alunos não têm muito 
interesse pelas aulas on-line, e preciso muita disciplina em casa para conseguir 
que faça as atividades enviadas. 
A facilidade do uso de internet em casa faz que com se distraiam das 
aulas rapidamente e não podemos estar à disposição deles o tempo todo. 
 
d) Como está sendo o seu contato com os professores e a escola? 
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Os professores solicitam contato através das redes sociais como 
WhatsApp e Google Meet e quando demoram de realizar as atividades a escola 
liga para saberem se precisamos de ajuda. 
 
 
 
• ENTREVISTA COM O ALUNO DO 9° ANO-EF 
 
A) Como tem sido a sua vivência na educação a distância nesse 
período de pandemia? 
Tem sido muito difícil estar longe da escola e de meus colegas, estudar 
em casa não é a mesma coisa, em casa distraio com muita facilidade, as 
atividades enviadas pelos professores nos sobrecarregam, são muitas 
atividades. Nem sempre é possível acessar a plataforma de ensino para 
responder as atividades, as vezes a internet não carrega, isso deixa a gente 
perdido. 
 
B) Quais as principais lições e conclusões momentâneas que esse 
período nos oferece? 
Essa pandemia nos ensina a ter cuidados que antes não tínhamos, a 
mantermos as amizades apenas nas redes sociais, e a dedicar um pouco do 
nosso tempo para a família, pois eles e que estão sendo nossa companhia nesse 
momento. 
Nesse momento tivemos que ter mais paciência para estudar on-line e 
esperar o momento de voltar para a escola. Lidar com os professores a distância 
e mais fácil, mas sem a presença deles os ajudando não é possível aprender 
com a mesma qualidade das aulas presenciais. 
 
C) A partir das vivências, o que sugere para melhorar a qualidade da 
educação, que nas atuais circunstâncias só pode oferecida a distância? 
Sugiro que as aulas sejam poderia ser on-line, mas com o nosso grupo de 
alunos, através de vídeos conferências. As aulas que assistimos na plataforma, 
oferecida pelo governo não nos permite uma proximidade com nossos colegas, 
no grupo de WhatsApp da escola não da pra ter um momento de ludicidade. 
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D) O que você irá fazer quando voltarem as aulas presenciais? 
Estudar bastante e aproveitar cada momento com meus amigos e 
colegas, nesse isolamento social acabamos vivendo uma vida sem muita graça. 
Jogar bola, conversar com os amigos, realizar atividade em grupo, são 
momentos que fazem muita falta em minha vida.