Teste de conhecimento 10

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1.
		Com base na teoria de Howard Gardner, analise as assertivas:
Gardner desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas, valorizando as diferentes habilidades desenvolvidas pelos sujeitos ao longo do seu desenvolvimento.
Porque
Gardner acredita que as inteligências específicas funcionam de maneira própria, isoladas umas das outras.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
	
	
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	as duas são falsas.
	
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Considere os  seguintes  exemplos  que expressam  inteligências  descritas  por  Gardner:  um  aluno  possui  muita  facilidade  em  resolver  problemas matemáticos  e,  outro  aluno,  é  bastante  sensível  em  relação  aos  fenômenos  naturais, demonstrando  destreza  em  classificar  plantas,  animais,  minerais. Assinale  a  alternativa  que  corresponda  a essas inteligências conforme os exemplos apresentados, respectivamente:
	
	
	
	Inteligência Corporal-Cinestésica e Inteligência Naturalista.
	
	
	Inteligência Interpessoal e Inteligência Naturalista;
	
	
	Inteligência Linguística e Inteligência Existencial;
	
	
	Inteligência Lógico-Matemática e Inteligência Espacial;
	
	
	Inteligência Lógico-Matemática e Inteligência Naturalista;
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A partir da afirmação: A Psicologia Científica, no século XIX encontra campo para um rápido crescimento, resultado do grande avanço de pesquisas em laboratórios e de estudos científicos. Assinale as primeiras abordagens ou Escolas em Psicologia que surgem neste período:
	
	
	
	Teoria de Henri Wallon, Teoria de Jerome Bruner, Teoria Freudiana.
	
	
	Funcionalismo, Estruturalismo, Associacionismo.
	
	
	Gestalt, Aprendizagem Significativa, Behaviorismo.
	
	
	Teoria Piagetiana, Teoria Vygotskyana, Teoria Freudiana.
	
	
	Psicanálise, Teoria Ambientalista, Teoria Inatista.
	
Explicação: As primeiras escolas da Psicologia Científica no séc XIX foram: Funcionalismo; Estruturalismo, Associacionismo.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Robert Gagné define a aprendizagem como uma modificação na disposição ou na capacidade do sujeito. A partir do fragmento abaixo, identifique qual tipo de aprendizagem o autor está se referindo:
É a forma superior de aprendizagem, pois permite à pessoa enfrentar suas dificuldades, resolver seus problemas, mediante a aplicação de princípios conhecidos. Para que o indivíduo possa resolver os problemas, é necessário que conheça os princípios aplicáveis, seja capaz de lembrar-se deles e de aplicá-los conforme o caso.
	
	
	
	Aprendizagem de discriminação
	
	
	Aprendizagem de sinais
	
	
	Solução de problemas
	
	
	Aprendizagem de conceitos
	
	
	Estímulo-resposta
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A proposta de Educação de Jovens e Adultos de uma cidade no interior  do RJ, faz uso de  estratégias no processo ensino-aprendizagem diferentes das metodologias tradicionais.
  As aulas não estão baseadas  em aulas expositivas. A estratégia pedagógica  dessa cidade, estimula o aluno  aprender a aprender. O processo pedagógico inclui respeito ao ritmo dos estudantes, os quais são testados sobre as informações básicas referente às aulas antes delas acontecerem. Existe o orientador acadêmico que determina o momento adequado para o estudante aproveitar ao máximo a aula do professor responsável pela disciplina. A utilização da tecnologia, permite a distribuição prévia dos  materiais aos alunos (textos, exercícios, etc).
A metodologia pedagógica utilizada por essa cidade está baseada em:
	
	
	
	Freud, para o autor a possibilidade de saber está relacionada ao grau de liberdade que o sujeito desenvolve em relação à curiosidade, originalmente sexual.
 
	
	
	Fred Keller, que construiu um método pedagógico onde o estudo é individual e orientado, o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade.
 
	
	
	Vygotsky,  que percebe processo de aprendizagem variando  de pessoa para a pessoa, obedecendo  a regras de percepção, baseadas em sua maioria nos aspectos fisiológicos, isto é, independente de influências externas do  papel social, econômico ou cultural.
	
	
	Piaget, que valoriza a memorização no processo de aprendizagem, valorizando aspectos endógenos para construção do conhecimento.
 
	
	
	Watson, que percebe a aprendizagem ocorrendo  a partir do condicionamento, construindo novas conexões estímulo-resposta. Para Watson o meio ambiente exerce  uma grande influência sobre o indivíduo.
 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		 A aprendizagem, segundo Gagné, é uma mudança de estado interior que se manifesta por meio da mudança de comportamento e na persistência dessa mudança. (MOREIRA, 1999)
Robert Gagné, com o modelo de instrução e hierarquia de aprendizagem, utiliza a abordagem teórica:
 
 
	
	
	
	Perceptiva.
 
	
	
	Humanista.
	
	
	Neobehaviorista.
 
	
	
	Sociointeracionista.
 
	
	
	Psicanalítica.
.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Durante o sistema personalizado de instrução (SPI), o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas e sequenciais, em grau crescente de dificuldade, o que faz com que o aluno:
	
	
	
	seja estimulado em suas habilidades motoras
	
	
	estude de acordo com o seu tempo
	
	
	jamais erre o conteúdo
	
	
	reflita a respeito da sociedade em que vive
	
	
	aprenda apenas através de reforços positivos
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A análise experimental do comportamento estudada por Fred Keller é:
	
	
	
	um comportamento involuntário (fechar ou piscar os olhos diante de um raio de luz) que pode ser resultado de aprendizagem por condicionamento respondente, também chamado condicionamento clássico.
	
	
	uma memorização, que se torna mais eficiente quando associamos as palavras, formando cadeias. A palavra funciona como estímulo para a lembrança de outra.
	
	
	é uma sucessão de comportamentos mais simples: forma-se uma cadeia contínua de estímulos e respostas. Em alguns casos, para que tais cadeias sejam aprendidas, é necessário que se sucedam uma à outra, sempre na mesma ordem, e que sejam repetidas muitas vezes.
	
	
	uma associação uma resposta a um determinado estímulo, ela é estabelecida mais facilmente quando a resposta é reforçada, ou seja, recompensada. Este tipo de aprendizagem também é chamado de condicionamento operante ou instrumental.
	
	
	é um método pedagógico em que o estudo é individual e orientado por professor experiente ou monitor, onde o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade