ATIVIDADE ESTRUTURADA - REVISITANDO A HISTÓRIA

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História da educação e seu desenvolvimento 
 
A história da educação é uma disciplina que absorveu dos povos legados importantes no 
processo de formação da sociedade ocidental na qual estamos inseridos. 
Por meio dela podemos compreender e desenvolver a capacidade de analisar a situação 
educacional no presente. Os filósofos gregos iniciaram o processo da educação formal e 
organizada como meio de socializar o indivíduo e desenvolver no mesmo uma formação 
integral corpo-espírito e debate intelectual. É importante lembrar que a educação difusa 
sempre existiu, nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos 
adultos nas atividades diárias e nas cerimônias rituais. As crianças aprendem para a 
vida e por meio da vida, sem que alguém esteja especialmente destinado a tarefa de 
ensinar. A educação existe onde não há escola, e por toda parte, pode haver redes e 
estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra,[em que] ainda não 
foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. 
 A educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida. Portanto, não 
podemos negar que atualmente a sociedade está organizada de forma que a educação 
difusa deve ser complementada pela educação sistemática por meio do sistema escolar. 
Educação no decorrer da história e sua contribuição para o mundo, Quando 
pesquisamos a evolução da educação no desenrolar da nossa história, 
percebemos que em todos os tempos os povos educam e são educados. Essa interação 
social de transmitir conhecimento acontece de forma muito natural, onde os pais 
ensinam seus filhos no dia a dia. Nas comunidades primitivas, a educação era 
assistemática, difusa e de tradição oral. Não existia escola como precursora do 
conhecimento, e o ensino variava de acordo com a cultura de cada tribo. Esse tipo de 
educação chama-se educação difusa. Mas ao falar de educação no contexto mais formal 
e organizada os filósofos gregos deram o ponta pé inicial com ideias inovadoras e 
objetivos interessantes que nos influenciam até hoje. A educação de Atenas tinha como 
finalidade preparar os futuros cidadãos para a política, ou seja, para a retórica, de modo 
que fossem capazes de se expressar oralmente, e que estivessem prontos para o diálogo 
e o convencimento. Até que na cidade de agora concretizou-se o ideal de uma educação 
integral, aliando mente e corpo. O Estado era entendido como uma maneira de garantir a 
liberdade do cidadão, o que era possível por meio da prática educativa. Esse 
pensamento de que a liberdade do cidadão só é possível através da educação é uma 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
CURSO: LICENCITATURA EM HISTÓRIA 
DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
PROFESSOR (A) TUTOR (A): CARLOS ROMA VIEIRA DA FONSECA 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: REVISITANDO A HISTÓRIA 
DA EDUCAÇÃO E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS 
ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: WILLIAN ROSA DA SILVA 
MATRICULA: 201908217431 
DATA: 11/11/2019 
 
realidade, pois quanto mais conhecimento adquirimos mais autonomia conquistamos. 
A educação em Atenas passou a ser organizar da seguinte forma, até os 7 anos de idade 
a educação das crianças era de responsabilidade das famílias e ocorria no espaço 
doméstico. Entretanto essa tarefa não era exclusiva dos Pais. Cabia, preferencialmente, 
aos escravos e às amas(pedagogos) o cuidado de ensinar, iniciado pela educação física, 
música e alfabetização. A educação masculina organizava-se em três níveis: Elementar, 
secundário e superior. Os gregos influenciaram fortemente a educação romana, pois 
com 
o domínio de Roma e seu crescimento comercial, eles trouxeram escravos gregos para 
ensinar as crianças romanas. Foi nesse período da história que o escravo pedagogo e 
mestre da própria família se tornou mestre das crianças de várias famílias ao mesmo 
tempo, enfim, ao escravo libertos, que ensina na sua própria escola. 
Na Idade média houve também importantes acontecimentos para história da educação, 
foi um período que a educação era dominada pelas influências cristãs e surgiu a 
preocupação de conciliar a fé e a razão. Com isso temos personagens que fizeram a 
diferença nesse momento da história sendo eles Agostinho de Hipona e Tomás de 
Aquino. Agostinho de Hipona criador da Patrística e Tomás de Aquino da escolástica. A 
escolástica era um vertente filosófica que ensinava artes que incluíam dois grupos: 
Trivium e Quadrivium.Trivium: Lógica, gramática e retórica e Quadrivium: aritmética, 
geometria, música e astronomia. 
Mais uma vez, percebemos a influência grega na educação mesmo na idade média e 
podemos também visualizar esses ideais em nossa educação atualmente. É interessante 
como devemos a esses movimentos para a evolução da educação. 
Educação Moderna I 
Temos Martinho Lutero que rompeu seu compromisso com a Igreja Católica no século 
XVI e propôs algumas inovações no processo educativo vigente da época. E por isso, 
criticava severamente os ensinos universitários nos conventos, sugerindo novos 
métodos no processo educativo. Foi aí, que surgiu a contrarreforma uma resposta da 
Igreja católica a oposição de Lutero, sua máxima era difundir a educação retomando as 
artes ensinadas nas escolas medievais: Trivium e Quadrivium. Já no século XVII com a 
revolução científica os padres e outros estudiosos católicos deixaram heranças fecundas 
e irrefutáveis nas mais diversas do conhecimento em vários ramos científicos tais como: 
astronomia, antropologia, medicina, psicologia, geologia, pedagogia, geografia, física, 
químicas, filosofia e teologia. 
Obras de autores importantes para educação 
Há obras importantes de autores que fizeram a diferença no processo de educação como 
Cambi, Comenius, Luzuriaga, Manacorda, Nóvoa,Rousseau e Jaeger. Suas obras são 
relevantes e influenciaram profundamente a educação como o impacto é até o dia de 
hoje. magna difundida por Comenius que tem como objetivo educação para todos, sem 
privilégios qualquer pessoa deve ter o direito e acesso a educação. Algo que é muito 
comum atualmente, mas que foi alcançado devido a colaboração de vários pensadores 
que tinha essa preocupação sobre a importância da educação. Eles tem pensamentos 
parecidos, sobre a forma como deve ser transmitido o conhecimento. O cuidado que o 
educador precisa tomar nessa atividade, pois a meta principal é forma cidadãos capazes 
de pensar e socializar o indivíduo para viver em sociedade. A Paidéia era um sistema de 
educação e formação ética da Grécia antiga, que incluía tema como 
ginástica, gramática, geografia, retórica, música, matemática, história natural e filosofia, 
objetivando a formação de um cidadão perfeito e completo, capaz de liderar e ser 
liderado desempenhado um papel positivo na sociedade. Educar é uma tarefa muito 
difícil, o educador precisa estar atento ao seu público alvo e adotar estratégias 
eficientes para alcançar seus objetivos, não adianta muito conhecimento se os ouvintes 
não estiverem acompanhando. Portanto, a história da educação fornece ao educador um 
conhecimento que o leva a ser mais crítico e reflexivo em sua tarefa, segundo Nóvoa. A 
profissão de educar é uma das mais importantes, e precisa ser desempenhada com 
responsabilidade para formar indivíduos atuantes nas questões políticas, econômicas, 
ações sociais e morais. Essas obras nos fornece um subsídio muito bom para 
entendermos o processo da educação como educador. 
 
A BNCC e suas perspectivas futuras 
A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e 
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao 
longo das etapas e modalidades da educação básica. Seu principal objetivo e ser a 
balizadora da qualidade da educação no país por meio de um estabelecimento de um 
patamar de aprendizagem e desenvolvimento a que todos os alunos tem direito! 
As perspectivas futuras da BNCC são muito positivas pois visam formare desenvolver 
cidadãos que sejam protagonistas na vida pessoal e coletiva. Ao elaborar suas 
competências que estão distribuídas nas disciplinas curriculares e que devem, por meio 
do desenvolvimento das diversas habilidades, serem respondidas pelas atitudes 
concretas dos alunos em todos locais de sua convivência. Uma das competências é 
valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, 
social, cultural e digital e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a 
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Ao analisar o objetivo 
dessa 
competência, percebemos tudo que foi desenrolado ao longo da história da educação 
desde do seu início podemos encontrar e desenvolver nesta proposta do BNCC. 
O educador precisa estimular e desenvolver no aluno um cidadão que consiga construir 
pensamentos críticos sobre os assuntos sociais, culturais, políticos e morais para 
colaborar na construção de uma sociedade mais coerente. 
 
Bibliografia: 
 
Manacorda,2006,p.78. 
http//basenacionalcomum.mec.gov.br/a-bas 
Aranha,M.L de A. História da educação.2.ed.São Paulo:Moderna,2000. 
Brandão,C.R. O que é educação .48.São Paulo:Brasiliense,2007. 
Cambi,F.História da pedagogia.São Paulo:Unesp,1999. 
Nóvoa, A. História da educação:percurso de uma disciplina.Lisboa:Universidade de 
Lisboa,1996. 
Rousseau,Jean-Jacques.Emílio ou da educação.Tradução de Roberto Leal Ferreira.São 
Paulo:Martins Fontes,2004