Revisar envio do teste_ Questionário - Unidade II _

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15/10/2020 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II – ...
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Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II
Fundamentos das Neurociências e Disciplinas A�ns 14331-40-ED11393_06_08-202032 Unidade II
Usuário Rafaela Cristina Rafael
Curso Fundamentos das Neurociências e Disciplinas A�ns
Teste Questionário - Unidade II
Iniciado 15/10/20 14:57
Enviado 15/10/20 15:04
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 7 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
O estudo da avaliação da memória em neurociência é um campo importante.
Por ser um sistema complexo pode se tornar deficitário em diversas
patologias. Com relação a estrutura básica dos sistemas de memória proposta
por Strauss, Sherman e Spreen é correta dizer, sobre os sistemas de memória.
Memória de longo prazo, memória de curto prazo, memória reativa
Memória explicita, memória de curta prazo
Memória implícita, memória explicita, memória de longo prazo,
memória de curto prazo
Memória de longo prazo, memória operacional
Memória operacional, memória reativa
Resposta correta: A
Justificativa: A memória está dividida em memória de curto
prazo, ligada ao sentido e a memória de longo prazo, que são
as que marcamos como importantes e ficam registradas no
cérebro e ambas, tanto de curto quanto de longo prazo são
influenciadas pela emoção e motivação. A transformação da
memória de curto prazo em memória de longo prazo está ligada
à altera ção da força de conexões sinápticas específicas, que
envolve transdução de sinal, alteração dos canais iônicos da
membrana plasmática dos neurônios e ativação de genes e
síntese proteica. A formação da memória pode ocorrer quando
determinada via neural é facilitada ou formada. Isso é realizado
pela potenciação de longo prazo (LTP). Quando ocorre o
oposto, ou seja, quando a força sináptica de uma via neural é
diminuída, os estímulos externos deixam de provocar uma
resposta.
Unidade II – 2.4.2 Atenção, memória e linguagem, pp. 114-115.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Rafaela Rafael 1
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Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Quando uma criança está brincando com “LEGOS” e junta e manipula as
peças, levanta e pula a caixa para pegar um outro, podemos afirmar que:
memória não declarativa
memória de longo prazo
Visuoconstrução, praxia
Psicomotricidade lateral
Sensação perceptiva
Resposta correta: C
Justificativa: Visuoconstrução e praxia têm a função de
manipular os estímulos do corpo e realizar movimentos para
atender uma finalidade. Várias atividades estão ligadas a essa
habilidade, como vestir-se, realizar tarefas diárias que
necessitam da parte motora. Essas atividades diárias, mesmo
as mais complexas, estão associadas a percepção visual,
raciocínio espacial, planificar e estipular metas, controlando o
desempenho individual. Movimentos organizados estão
presentes o tempo todo no fazer, conviver e aprender. A
cognição social é a forma como se processa a informação, a
codificação, armazenamento e decodificação das informações
sociais.
Unidade II – 2.4.3 Visuoconstrução, praxias e cognição social,
pp. 115-116.
Pergunta 3
Respostas: a.
b.
O estudo da avaliação da memória em neuropsicologia é um campo consagrado. Por
ser um sistema complexo pode se tornar deficitário em diversas patologias com
relação a estrutura básica dos sistemas de memória proposto por Strauss, Sherman
e Spreen (2006) é correto afirmar que:
Memória semântica é caracterizada pela capacidade de arquivamento e
recuperação consciente de informações relacionados a experiência
vividas ou informações adquiridas pelo indivíduo
Memória declarativa semântica é responsável pela aprendizagem,
classificação das coisas e organização dos assuntos
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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c.
d.
e.
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da
resposta:
A alteração no funcionamento da memória prospectiva pode interferir na
aquisição de habilidades rotineiras como a de usar computador ou usar
celular de modo adequado
O teste Span de dígitos das escalas Wechsler que consiste na repetição
imediata de números em sequência aleatória é um recurso usado para
avaliar a memória clarativa, a de longa duração
A memória explicita envolve dois sistemas o procedural e o emocional.
Estes sistemas referem-se a aquisição, armazenamento e resgate de
informações, especialmente relacionados a conteúdos emocionais
Resposta correta: B
Justificativa: Em humanos, a aprendizagem inclui procedimentos,
como a habilidade de andar de bicicleta, nadar (memória
procedural); trajetórias, como aprender rotas, caminhos (memória
espacial e perceptiva); aprender a classificar e organizar (memória
declarativa semântica); realizar procedimentos não-automáticos,
como fazer uma receita culinária (memória declarativa episódica, que
inclui lembranças de fatos).
Unidade II – Anexo IV – Memória de Longo Prazo: mecanismos
neurofisiológicos de formação de Gustavo Camargo Silvério &
Renata Menezes Rosat in Revista Médica de Minas Gerais rmmg.org
> exportar-pdf
file:///C:/Users/coordena%C3%A7%C3%A3o/Downloads/v16n4a10.pdf
Pergunta 4
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Segundo Kaplan (1997), os transtornos invasivos do desenvolvimento são condições
psiquiátricas nas quais as habilidades sociais, o desenvolvimento da linguagem e os aspectos
comportamentais esperados não se desenvolvem de forma esperada ou são perdidos no início
da infância. São afetadas várias áreas do desenvolvimento e de forma precoce e persistente.
Com base na descrição abaixo e na leitura efetuada, identifique o transtorno que se refere:
Uma anomalia genética que tem como consequência uma desordem neurológica que
aumenta progressivamente o comprometimento das funções motoras e intelectual, se
desenvolvendo normalmente até aproximadamente os 3 anos e depois começa a
regressão das habilidades desenvolvidas até essa fase.
Sindrome de Rett
Sindrome do X frágil
Autismo
Sindrome de Aspeger
Sindrome de Savant
Resposta correta: A
Justificativa: A Síndrome de Rett é definida como uma
desordem do desenvolvimento neurológico relativamente rara,
tendo sido reconhecida pelo mundo no início da década de
0,075 em 0,075 pontos
file:///C:/Users/coordena%C3%A7%C3%A3o/Downloads/v16n4a10.pdf
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1980. Desde então, diversos estudos já apontaram que pode
ocorrer em qualquer grupo étnico com aproximadamente a
mesma incidência. A prevalência da Síndromede Rett é de uma
em cada 10.000-20.000 pessoas do sexo feminino. Ela é uma
anomalia genética que tem como consequência uma desordem
neurológica que aumenta progressivamente o
comprometimento das funções motoras e intelectual, se
desenvolvendo normalmente até aproximadamente os 3 anos e
depois começa a regressão das habilidades desenvolvidas até
essa fase.
Unidade II – 2.8.2 TID – Transtornos Invasivos do
Desenvolvimento, pp. 131-132.
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas, tanto no
funcionamento intelectual (raciocínio, aprendizagem, resoluções de
problemas), quanto no comportamento adaptativo, que abrange uma gama de
habilidades sociais e cotidianas. Para o seu diagnóstico devem ser
considerados:
Ambiente sociocultural do indivíduo, deficiência intelectual
Diversidade linguística, deficiência sensoriais e físicas
Diversidade linguística, deficiência sensorial e física, ambiente
sociocultural
Ambiente sócio cultural, comportamento adaptativo
Deficiência sensorial e linguística
Resposta correta: D
Justificativa: Caracteriza-se por importantes limitações, tanto
no funcionamento intelectual quanto no comportamento
adaptativo, expresso nas habilidades conceituais, sociais e
práticas. Indivíduos com Deficiência Intelectual apresentam
funcionamento intelectual significativamente inferior à média.
Unidade II – 2.7.2 Processos mentais relacionados à
aprendizagem, pp. 129-131.
Pergunta 6
A cognição passa a ser objeto de investigação na metade do século passado e
passou a explicar o aprender e desenvolver do ser humano, pois os processos
mentais, que constituem o comportamento de aprendizagem e
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
I. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de
conhecimento, que envolve pensar, memorizar, perceber
as coisas, se comunicar (linguagem).
II. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de
conhecimento, que envolve executar (raciocinar, planejar e
controlar),
III. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de
conhecimento = cognição, que envolve atenção e
habilidades de movimentar (praxia).
IV. Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de
conhecimento, que não tem envolvimento com o mover-
se.
V. Todas as crianças que apresentam transtorno específico
de aprendizagem são limítrofes.
desenvolvimento intelectual do ser humano puderam ser entendidos. Diante
desse texto analise as afirmativas abaixo.
Assinale alternativa correta:
São verdadeiras apenas as afirmativas I e IV
São verdadeiras apenas as afirmativas IV e V
São verdadeiras apenas as afirmativas I, III e V
São verdadeiras apenas as afirmativas I, II e III
São verdadeiras apenas as afirmativas II e IV
Resposta correta: D
Justificativa: A cognição passa a ser objeto de investigação na
metade do século passado e passou a explicar o aprender e
desenvolver do ser humano, pois os processos mentais, que
constituem o comportamento de aprendizagem e
desenvolvimento intelectual do ser humano puderam ser
entendidos.
Processo cognitivo é o nome denominado a aquisição de
conhecimento = cognição, que envolve pensar, memorizar,
perceber as coisas, se comunicar (linguagem), executar
(raciocinar, planejar e controlar), atenção e habilidades de
movimentar (praxia). Essas capacidades ao se relacionarem
possibilitam que a aprendizagem se efetive.
Unidade II – 2.4 – Neurobiologia das Funções Executivas, pp.
111-113.
Pergunta 7 0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Mário sofreu um acidente motociclístico, permanecendo em coma por
aproximadamente 4 meses. Após vários meses de trabalho de recuperação
com fisioterapias, fonoaudiólogos, psicológicos e médicos, este paciente
apresentou um quadro clínico onde, apesar de conseguir vocalizar as palavras
não as conseguia pronunciá-las corretamente, além de não conseguir dizer
palavras ocasionais como sim e não, pelo quadro descrito acima, qual a área
cerebral é provavelmente que se tenha lesado pelo acidente? Assinale a
alternativa correta:
Área pré- cerebral
Área de Broca
Área de Sylvius
Área de wernicke
Área de Brodman
Resposta correta: B
Justificativa: Área de Broca é a parte do cérebro humano
responsável pela expressão da linguagem, contém os
programas motores da fala. "
Essa área é localizada no giro frontal inferior, que participa do
processo de decodificação fonológica e que vai organizar a
resposta motora com a finalidade de executar a articulação da
fala após receber o estímulo transmitido e processado pela
área de Wernicke."
Unidade II – 2.4 – Funções Executivas, pp. 111-113 e Unidade I –
1.1 – Histórico dos estudos em Neurociêncis, pp. 19-21.
Pergunta 8
Respostas: a. 
I. Os neurotransmissores são transportados através dos
neurônios e liberados na fenda sináptica onde são origem
ao impulso nervoso da célula.
II. Nos neurônios o impulso nervoso tem sentido unilateral e
invariável – corpo celular> dendrito> axônio – não
ocorrendo nunca em sentido contrário.
III. Os neurotransmissores são transportados pela corrente
sanguínea e atuam em órgãos específicos, denominados
órgãos- alvo.
Em relação aos neurotransmissores, analise as afirmativas abaixo:
De acordo com seus conhecimentos e leituras, assinale a alternativa
verdadeira:
Somente a I está correta
0,075 em 0,075 pontos
https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9rebro
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b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
I e III estão corretas
I e II estão corretas
II e III estão corretas
Somente a II está correta
Resposta correta: A
Justificativa: Neurotransmissores são substâncias químicas
produzidas pelos neurônios (as células nervosas) e, por meio
delas, podem enviar informações a outras células. Podem
também estimular a continuidade de um impulso ou efetuar a
reação final no órgão ou músculo alvo. Os neurotransmissores
agem nas sinapses, que são o ponto de junção do neurônio
com outra célula.
Unidade II – 2.1.1 – Neurotransmissores, pp. 75-77.
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Após a leitura do livro texto sobre os tipos de atenção, relacione as colunas
abaixo:
Seletiva (1)
Dividida (2)
( ) quando um estímulo é escolhido para ser prestada atenção
( ) quando se consegue prestar atenção em mais de uma coisa ao mesmo
tempo.
( ) Exemplo é conversar escutando música ou assistindo televisão, são
características da atenção.
( ) exemplo jogar vídeo game com a televisão ligada e pessoas conversando
ao seu redor.
1-2-2-1
2-2-1-2
1-1-1-2
2-1-2-1
1-2-2-2
Resposta correta: A
Justificativa: Seletiva quando um estímulo é escolhido para ser
prestada atenção, exemplo jogar vídeo game com a televisão
ligada e pessoas conversando ao seu redor.
Dividida quando se consegue prestar atenção em mais de uma coisa ao
mesmo tempo. Exemplo é conversar escutando música ou assistindo
televisão.
Unidade II – 2.4.2 Atenção, memória e linguagem, pp. 114-115.
0,075 em 0,075 pontos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Subst%C3%A2ncias_qu%C3%ADmicas
https://pt.wikipedia.org/wiki/Neur%C3%B4nio
https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lulas_nervosas
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%93rg%C3%A3o_(anatomia)
https://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsculo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sinapse
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Quinta-feira, 15 de Outubro de 2020 15h04min51s BRT
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A atenção é complexa e dirige o comportamento e ela está ligada ao foco, pois
só consegue ter atenção quem consegue manter o foco e a memória só se
desenvolverá se a atenção estiver desenvolvida. Pode ser ressaltada dois
tipos de atenção. Assinale alternativa que corresponde os dois tipos de
atenção.
seletiva e dividida
Seletiva e prestativa
Prestativa e dividida
Dividida e rotativa
Dividida e temporária
Resposta correta: A
Justificativa: Pode ser ressaltada dois tipos de atenção:
seletiva e dividida.
Seletiva quando um estímulo é escolhido para ser prestada atenção, exemplo
jogar vídeo game com a televisão ligada e pessoas conversando ao seu
redor.
Dividida quando se consegue prestar atenção em mais de uma coisa ao
mesmo tempo. Exemplo é conversar escutando música ou assistindo
televisão.
Unidade II – 2.4.2 Atenção, memória e linguagem, pp. 114-115.
← OK
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