fundamentos teóricos e metodológicos da educação especial e inclusiva

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Prova Finalizada em 13/10/2020 15:53:19
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Disciplina: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A Declaração de Salamanca preconiza que:
I. todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e/ou culturais, devem ser acolhidas pelas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades.
II. os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para identificar, diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com necessidades educacionais especiais.
III. os Estados devem adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma.
É correto o que se afirma em:
 
a )
I e III.
b )
II e III.
c )
I.
d )
III.
e )
I, II e III.
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QUESTÃO 2
Sabe-se que todo o currículo escolar deve estar adequado aos seus alunos, seu contexto, sua escola. O que significa adequar o currículo?
a )
Significa a retirada de conceitos básicos a serem trabalhados pelos professores de cada disciplina.
 
b )
Significa buscar estratégias metodológicas interativas que favoreçam às respostas educacionais dos alunos
c )
Significa buscar estratégias metodológicas interativas e retirada de conceitos básicos.
d )
Significa buscar estratégias metodológicas interativas que favoreçam as dificuldades educacionais dos alunos.
e )
Adequar um currículo significa a retirada de conceitos básicos a serem trabalhados pela escola.
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QUESTÃO 3
Leia a definição a seguir: "Conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular". Tal definição refere-se:
 
a )
ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
b )
ao serviço de avaliação psicopedagógica de instituições especializadas.
c )
ao Benefício de Prestação Continuada (BPC).
d )
a uma perspectiva de educação especial segregacionista.
e )
ao serviço de saúde do escolar.
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QUESTÃO 4
Ao proporcionarmos o processo de inclusão é importante favorecermos a integridade do indivíduo, considerada no sentido etimológico, do latim integritat, que significa "personalidade sem fragmentação". Esse cuidado deve ocorrer em que fase da vida da pessoa?
a )
Esse cuidado deve ocorrer a partir dos sete anos quando a criança interage com seus colegas.
b )
 Esse cuidado deve ocorrer após a construção da comunicação oral pela criança.
c )
Esse cuidado deve ocorrer após sua alfabetização.
 
d )
Esse cuidado deve ocorrer desde os primeiros anos de vida.
e )
Esse cuidado deve ocorrer a partir da entrada da criança na escola.
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QUESTÃO 5
O modelo da inclusão convida os professores a terem um olhar para cada aluno, a fim de poderem conceder direitos iguais a todos. Quando realmente será colocado em prática esse modelo?
a )
Quando todos os professores tiverem cursos de especialização para educação especial.
b )
Quando houver escolas especiais para todos.
c )
Quando uma determinação legal for homologada.
d )
Não há previsão de mudanças em nosso país.
 
e )
Quando as escolas reconhecerem sua responsabilidade com todos os alunos.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas:
a )
intelectual, acadêmica e envolvimento na aprendizagem.
b )
cognitiva, emocional, social e motora.
 
c )
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
d )
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade, criatividade, envolvimento na aprendizagem, demonstrando interesse e motivação em relação às atividades propostas
e )
acadêmica, motora, artes e aprendizagem.
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QUESTÃO 7
Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento". Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais, mas todos os alunos que se sentirem favorecidos por "currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades", assim como métodos, técnicas e recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento.
Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996.
Nesse sentido, qual é o papel da educação inclusiva?
a )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
 
b )
A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos, exigindo que a escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas.
c )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
d )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que somente alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
e )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
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QUESTÃO 8
Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
a )
A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e aplicativos de computador.
 
b )
A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
c )
A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
d )
Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.
e )
A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
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