CARTILHA - Testes psicológicos

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

ca
tá
lo
go Testes 
Psicológicos
índice
Apresentação dos Símbolos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Classificação dos utilizadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Inteligência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
 Individuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
 Colectivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Aptidões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
 Baterias Gerais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
 Específicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Orientação Escolar e Profissional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Educacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
 Aptidões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
 Hábitos de Estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
 Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Desenvolvimento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Personalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
 Projectivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
 Questionários . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Neuropsicologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Programas de Intervenção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Novidades em Catálogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Equipamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Formação na Utilização de Testes Psicológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
 Formação e certificação na utilização de testes psicológicos na gestão de recursos humanos
 Testes de inteligência, de aptidões e de personalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
 A utilização de testes psicológicos e da entrevista de avaliação de competências na selecção 
 de recursos humanos - Especial Administração Pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
 Formação na utilização da SGS-II - Escala de Avaliação das Competências no Desenvolvimento Infantil - 2ª edição . . . . . . . . . . 89
 Avaliação da inteligência em idade pré-escolar e escolar - A WPPSI-R como instrumento de medida . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
 Avaliação da inteligência em crianças - A WISC-III como instrumento de medida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
 Avaliação da inteligência em adultos - A WAIS-III como instrumento de medida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Condições de participação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Ficha de Inscrição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Normas Deontológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Aquisição de Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Índice Alfabético . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 1
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc2
ApresentAção dos símbolos
Procure estes símbolos para identificar as características gerais dos nossos produtos.
 Classificação dos utilizadores
 Indica o nível de conhecimentos requerido para a utilização da prova. 
 Existem 3 níveis de classificação: A, B e C (ver informação detalhada na página seguinte).
 Cotação informatizada
 A cotação desta prova é feita através de um programa informático, instalado no computador ou online.
 Novidade
 Prova recentemente lançada para comercialização.
 Stock limitado
 Existência de um número reduzido de exemplares. As provas assinaladas com este símbolo serão 
 retiradas de catálogo após a venda do material que a CEGOC-TEA possui em armazém.
 Sugestões
 Sugestões de outros materiais que complementam ou enriquecem a prova em questão.
 Desconto
 Provas vendidas com desconto.
SL
b ca
-%
novo
sugestões
A CEGOC-TEA - Testes Psicológicos disponibiliza aos seus clientes um serviço 
de construção de tabelas de normas para populações especiais (ex . instituições públicas, 
escolas de educação especial, consultoras, etc .) . Este serviço destina-se aos utilizadores dos testes 
editados pela CEGOC-TEA, que tenham necessidade de utilizar os dados recolhidos 
para elaborar tabelas específicas para as suas populações alvo .
Para mais informações contacte-nos .
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 3
ClassifiCação dos Utilizadores
Devido à natureza científica dos testes psicológicos, a sua utilização requer competências específicas, desenvolvidas 
em contexto de formação académica e profissional. No interesse das pessoas a quem estes testes são aplicados, 
a venda dos testes psicológicos mencionados neste catálogo é, sem excepção, reservada aos utilizadores que justifiquem 
a sua qualificação académica e profissional.
Pedimos, assim, a compreensão e a colaboração de todos aqueles que utilizam provas psicológicas na sua actividade 
profissional, para que nos ajudem a fazer cumprir estes critérios, impedindo a difusão de material psicológico entre 
pessoas que não possuem formação académica e profissional adequadas.
Tendo em consideração as normas estabelecidas pela “American Psychological Association”, assim como as Directrizes 
Internacionais para a Utilização de Testes (por nós editadas e distribuídas gratuitamente), a CEGOC-TEA procedeu 
à classificação dos testes psicológicos de acordo com a formação e experiência exigidas ao futuro utilizador. 
As categorias são as seguintes:
 Formação e experiência no âmbito concreto de aplicação da prova.
 
 Os testes incluídos nesta categoria podem ser adquiridos por profissionais com:
 l Licenciatura em Psicologia (licenciaturas com duração de 4 ou 5 anos, anteriores à data de 31 de Dezembro de 2007) .
 l Mestrado em Psicologia que tenham realizado estudos superiores de 1º e 2º ciclo em Psicologia .
 l Profissionais, com formação superior ao nível da Licenciatura noutras áreas das Ciências Humanas (licenciaturas 
 com duração de 4 ou 5 anos, anteriores à data de 31 de Dezembro de 2007), que não a Psicologia, que trabalhem na área 
 de Recursos Humanos e que tenham experiência no âmbito da avaliação de recursos humanos e certificação específica 
 ao nível da utilização de provas psicológicas .
 
 Os testes incluídos nesta categoria podem ser adquiridos por profissionais com: 
 l Licenciatura em Psicologia (licenciaturas com duração de 4 ou 5 anos, anteriores à data de 31 de Dezembro de 2007) .
 l Mestrado em Psicologia que tenham realizado estudos superiores de 1º e 2º ciclo em Psicologia .
 l Médicos e outros profissionais com formação superior e experiência profissional na área específica de aplicação 
 da prova . Estas situações estão dependentes de aprovação por parte da CEGOC-TEA . Para tal, poderão ser requeridas 
 informações mais detalhadas sobre a experiência profissional .
De seguida apresentam-se os diferentes tipos de testes, segundo o código de classificação dos utilizadores e a qualificação 
profissional necessária para os adquirir.
b ca
b
c
a
Nota: Apesar de os vários tipos de testes estarem distribuídos pelas diferentes classificações, há excepções, pelo que a leitura desta tabela 
não exclui a necessidade de identificar a classificação atribuída a cada teste individualmente . 
Todos os testes que fazem parte do catálogo da CEGOC-TEA encontram-se classificados de acordo com estas categorias. 
Como tal, antes de fazer o pedido de encomenda certifique-se de que tem as qualificações necessárias à aquisição 
do teste em questão.
A informação/documentação que deverá acompanhar o pedido de encomenda consta da secção Aquisição de Material, que 
poderá consultar na página 94 deste catálogo.
CONDIÇÕES DE AQUISIÇÃO PARA ESTUDANTES DE PSICOLOGIA
Os estudantes dos cursos de Psicologia podem adquirir testes psicológicos com a classificação B ou C, desde que 
apresentem uma cópia do certificado de frequência do curso e o Formulário de Qualificação – Especial Estudantes 
de Psicologia. Este formulário deverá ser preenchido em conjunto com o Professor que orienta o trabalho ou a tese em que 
a prova será utilizada, justificando a aquisição do teste e responsabilizando-se pela correcta utilização do mesmo. Estes 
critérios também se aplicam a formações académicas em contexto de pós-graduação, mestrado e doutoramento, 
para não-psicólogos.
Nota: A CEGOC-TEA - Testes Psicológicos reserva-se o direito de requerer mais informações relativamente às qualificações dos utilizadores 
de testes psicológicos, determinando desta forma se o utilizador está ou não qualificado para os utilizar . Reserva-se ainda o direito de suspender 
a venda de material psicológico sempre que existam claras evidências de violação das regras básicas de utilização de testes psicológicos, 
por parte dos utilizadores . 
b
a
c
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc4
ClassifiCação dos Utilizadores
Código Tipo de Teste
Escalas de Inteligência
Escalas de Desenvolvimento Infantil
Questionários Clínicos 
de Personalidade
Inventários de Orientação Escolar 
e Profissional
Testes Neuropsicológicos
Testes Não-Clínicos de Inteligência
Testes de Aptidões
Testes Educacionais
Questionários Não-Clínicos 
de Personalidade 
Programas de Intervenção 
Qualificação profissional
Psicólogos com prática académica e/ou profissional ao nível da utilização de provas 
psicológicas .
Médicos pediatras que trabalhem na área da intervenção precoce, no caso das escalas 
de desenvolvimento infantil .
Médicos psiquiatras, com experiência comprovada na utilização de provas 
psicológicas, no caso dos questionários clínicos de personalidade . Profissionais cuja 
formação superior e experiência profissional justifiquem claramente a aquisição 
e utilização da prova (p .e ., terapeutas da fala no caso das provas na área da linguagem) . 
Psicólogos (ver critérios referidos anteriormente) .
Profissionais com formação superior nas áreas das Ciências Humanas, experiência 
comprovada na área de Recursos Humanos e certificação específica ao nível 
da utilização de provas psicológicas .
Professores
Educadores
Psicopedagogos 
IntelIgêncIa
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc6
IntelIgêncIa - IndIvIduaIs
Autor: W. P. Alexander
Autor: D. D. Hammill, N. A. Pearson e J. L. Wiederholt
Autor: F. L. Goodenough e D. B. Harris
www.cegoc.pt/testes
Escala que avalia a inteligência prática e a capacidade de adaptação e de execução do sujeito . É constituída por três 
subtestes: “Passalong” (resolução de problemas), “Cubos de Kohs” (resolução de problemas) e “Construção com Cubos” 
(reprodução de modelos) . Todos os subtestes utilizam material não verbal (cubos e fichas), livre de qualquer influência 
cultural . Trata-se de uma escala que pode ser utilizada em contexto de Orientação Escolar e de Selecção de Pessoal . 
É de grande utilidade na avaliação de sujeitos que não dominam plenamente a Língua Portuguesa que sofram 
de deficiência auditiva ou que rejeitam facilmente provas com conteúdo semelhante às tarefas escolares .
Instrumento de medida não verbal, que avalia as competências de raciocínio em crianças, adolescentes e adultos . Esta bateria de testes é adequada para 
sujeitos que apresentam dificuldades ao nível da linguagem, que não falam inglês, que tenham deficiências auditivas ou motoras, ou que apresentam 
lesões cerebrais . O CTONI-2 recorre a um conjunto de 6 subtestes que avaliam o raciocínio analógico, a classificação categorial e o raciocínio sequencial . 
São eles: Analogias Pictóricas, Analogias Geométricas, Categorias Pictóricas, Categorias Geométricas, Sequências Pictóricas e Sequências Geométricas . 
A realização dos testes não implica competências de expressão oral, de leitura, de escrita ou de manipulação de objectos . O método de resposta consiste 
na selecção de uma opção de resposta entre um conjunto de respostas possíveis . 
Para além do examinador obter resultados por subteste é possível calcular três resultados compósitos: Quociente de Inteligência Não Verbal, Quociente 
de Inteligência Não Verbal Pictórica e Quociente de Inteligência Não Verbal Geométrica .
Prova que avalia a maturidade intelectual, no que diz respeito à capacidade de percepção, de abstracção e de generalização . Pode ainda ser encarada 
como uma prova projectiva, uma vez que através do desenho a criança pode revelar as suas necessidades, as suas emoções e algumas das características 
da sua personalidade . Trata-se de uma prova não verbal, de fácil aplicação, à qual as crianças aderem facilmente . A tarefa da criança/adolescente consiste 
na execução de três desenhos: de si própria, de um homem e de uma mulher .
Consulte o nosso site para obter informações detalhadas 
sobre os testes (p. e., tabelas de normas, cotação).
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 40 minutos l População: Crianças e Adultos l Idade: + 7 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (25); Kit de materiais estandardizados .
Versão: Americana l Tempo: 60 minutos l População: Crianças a Adultos l Idade: 6 - 90 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (25); Caderno de Estímulos - Analogias (1); Caderno de Estímulos - Categorias (1); 
Caderno de Estímulos - Sequências (1) . 
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 15 minutos l População: Crianças e Adolescentes l Idade: 3 - 15 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Registo (1); Pranchas (1 conjunto) .
c
c
c
novo
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 7
IntelIgêncIa - IndIvIduaIs
Autor: Kettler, Laurent e Thireau
Autor: A. S. Kaufman e N. L. Kaufman
Esta escala reúne testes de natureza manipulativa, que se encontram distribuídos por duas categorias: provas principais 
e provas suplementares . Fazem parte das provas principais os seguintes subtestes: Percepção visual e capacidade 
de concentração, Cubos de Kohs, Teste de frases absurdas e Teste de conhecimentos . Como provas suplementares 
consideram-se os subtestes Ordenação, Memorização de figuras, Construção de figuras espaciais e Quadrados 
e triângulos . Esta escala inclui, ainda, um questionário que aborda áreas como a autonomia e as actividades de tempos 
livres . 
Os resultados são analisados por prova e por total (provas principais + provas suplementares) . O valor do resultado 
global poderá ser associado a uma das categorias de deficiência mental (i .e ., ligeira, moderada ou profunda) . 
Existem duas formas de aplicação da escala, uma mais reduzida de 25 a 30 minutos e outra, mais completa, de 40 a 50 
minutos . Os estudos realizados com a KLT basearam-se numa amostra de 6000 deficientes mentais adultos e revelaram 
um bom poder discriminativo da escala nesta população .
A bateria K-ABC avalia as competências verbais e não verbais da criança, no que diz 
respeito à capacidade de aquisição e assimilação de informação a partir do contexto cultural 
e escolar . Trata-se de uma medida de inteligência e de desempenho destinada a crianças 
com idades inferiores a 12 anos . A K-ABC inclui 16 subtestes que se encontram distribuídos 
por três escalas .
Os subtestes Movimentos das mãos, Repetição de números e Ordenação de palavras 
constituem a Escala Processamento Sequencial .
A Escala Processamento Simultâneo inclui os subtestes Janela mágica, Reconhecimento 
de faces, Fechamento guestáltico, Triângulos, Analogia de matrizes, Memória espacial e 
Série de fotografias .
Os subtestes Vocabulário expressivo, Faces e lugares, Aritmética, Adivinhas, Leitura/ 
/Descodificação e Leitura/Compreensão integram a Escala Conhecimentos .
Partindo da mesma base teórica e da metodologia utilizada na K-ABC, o K-BIT é um teste 
de rápida aplicação e correcção, que permite avaliar a inteligência verbal e não verbal . 
A avaliação das funções cognitivas é feita através de dois subtestes . Um de carácter verbal 
(vocabulário) e outro de carácter não verbal (matrizes) . O subteste Vocabulário, que avalia 
a inteligência cristalizada, aborda o conhecimento dos sujeitos relativamente ao significado 
das palavras . O subteste Matrizes, que avalia a inteligência fluída, incide sobre a capacidade 
dos sujeitos para resolver problemas a partir do conhecimento acerca da relação entre 
elementos . Uma vez que este subteste utiliza imagens e desenhos abstractos, a sua utilização 
é aconselhada nas situações em que as competências de linguagem dos sujeitos são 
reduzidas .
Versão: Espanhola l Tempo: Variável l População: Adultos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Manual para administração do subteste Cubos de Kohs (1); 
Caderno de Registo (25); Folha de Cotação para Cubos de Kohs (25); Kit de materiais estandardizados .
Versão: Espanhola l Tempo: 35 a 85 minutos l População: Crianças 
Idade: 2 anos e 6 meses - 12 anos e 6 meses 
Kit completo inclui: Manual de Interpretação (1); Manual de Administração e Cotação (1); 
Caderno de Estímulos (3); Caderno de Registo (25); Kit de materiais estandardizados .
Versão: Espanhola l Tempo: 15 a 20 minutos l População: Crianças e Adultos 
Idade: 4 - 90 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Estímulos (1); 
Caderno de Registo (25) .
c
c
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc8
IntelIgêncIa - IndIvIduaIs
Autor: G. H. Roid e L. J. Miller
A Escala Leiter-R é completamente não verbal e destina-se à avaliação de crianças e adolescentes com atraso cognitivo, 
problemas na linguagem, deficiências auditivas, deficiências motoras ou défice de atenção e hiperactividade (PHDA) . 
O que diferencia a Leiter-R das restantes escalas de inteligência é o facto de esta ter sido desenvolvida tendo em 
consideração o conceito de inteligência fluída enquanto algo inato no sujeito e livre de influências culturais, sociais 
ou educativas . A Leiter-R é constituída por duas baterias, cada uma delas com 10 subtestes . A Bateria Visualização 
e Raciocínio (VR) permite fazer uma avaliação da inteligência global e inclui subtestes como por exemplo: Completamento 
de formas, Ordenação sequencial, Rotação de figuras, etc . A Bateria Atenção e Memória (AM) permite fazer um screening 
dos processos de memória ou um diagnóstico completo da capacidade
de atenção e memória da criança . Fazem parte 
da Bateria AM subtestes como Associação de pares, Memória espacial, Atenção dividida, etc .
A Leiter-R inclui, ainda, 4 escalas socio-emocionais (Examinador, Pais, Auto-avaliação, Professores) que fornecem 
informações acerca do nível de atenção da criança, do controlo dos seus impulsos e outras características emocionais 
que possam interferir com o funcionamento da criança em casa ou na escola .
Versão: Espanhola l Tempo: Variável l População: Crianças e Adolescentes l Idade: 2 - 20 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Manual de Administração-1 (1); Manual de Administração-2 (1); Manual 
de Administração-3 (1); Cartões de Resposta (para cada uma das baterias); Folhas de Resposta para o subteste Atenção 
Constante; Cadernos de Registo (20 para cada uma das baterias); Cadernos de Registo do Perfil do Desenvolvimento; 
Cadernos das Escalas Socio-Emocionais; Imagens para o subteste Atenção Dividida; Formas acrílicas (para cada uma 
das baterias) .
Autor: D. McCarthy
As MSCA avaliam o nível de desenvolvimento cognitivo e motor da criança, mediante a aplicação de 18 subtestes . 
Esta prova apresenta um conjunto de tarefas de carácter lúdico, que estão agrupadas em cinco subescalas de 
desenvolvimento: Verbal, Perceptivo-Manipulativa, Numérica, Memória e Motricidade . O somatório das pontuações 
obtidas nas subescalas Verbal, Perceptivo-Manipulativa e Numérica permite obter um resultado global, identificado 
como Escala Geral Cognitiva (GCI) . 
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 60 min l População: Crianças l Idade: 2 anos e 6 meses - 8 anos e 6 meses
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Registo (25); Kit de materiais estandardizados .
Autor: J. A. Naglieri
O NNAT®-Individual avalia o raciocínio não-verbal, bem como as aptidões relacionadas com a resolução de problemas de carácter geral . Por se tratar 
de uma prova com instruções de administração simples (que podem ser comunicadas não-verbalmente, se necessário) e que é pouco exigente a nível 
da motricidade e da utilização da linguagem verbal (o sujeito apenas tem de apontar para a alternativa de resposta que considera estar correcta), pode 
ser utilizada para avaliar crianças e adolescentes com necessidades especiais como, por exemplo, com deficiência auditiva ou motora, com problemas 
ao nível da discriminação de cores, com limitações ao nível da linguagem verbal .
Versão: Norte-Americana l Tempo: +/- 30 min l População: Crianças e Adolescentes l Idade: 5-17 Anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Estímulos (1); Relatório para os pais (25); Folha de Registo-Forma A (25);
Folha de Registo-Forma B (25) .
c
c
cnovo
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 9
IntelIgêncIa - IndIvIduaIs
Autor: C. R. Reynolds e R. W. Kamphaus
A Escala de Inteligência de Reynolds - RIAS - proporciona uma avaliação prática, completa 
e fiável da inteligência e da memória . Este instrumento psicológico foi desenvolvido com 
o objectivo de reduzir o impacto de factores como a coordenação visuomotora, a velocidade 
motora e o nível de leitura, assim como dos itens com funcionamento diferencial consoante 
o género sexual ou a origem étnica . A RIAS é composta por 6 subtestes (i .e ., Adivinhas, 
Analogias, Figuras Incompletas, Categorias, Memória Verbal e Memória Não Verbal) 
que permitem obter 4 Índices: Inteligência Geral, Inteligência Verbal Inteligência Não Verbal 
e Memória .
O RIST, Teste Breve de Inteligência de Reynolds, é composto por dois subtestes da RIAS: 
Adivinhas e Categorias . Trata-se de uma prova de screening que permite, em 15 minutos, 
obter uma estimativa do nível intelectual do sujeito . É particularmente útil em situações 
onde seja necessária uma avaliação rápida e/ou menos aprofundada, como são o caso 
das avaliações de seguimento, das aplicações a grandes grupos, do uso em investigação, 
da avaliação geral do estado psicológico ou cognitivo em contexto de selecção, etc .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 40 min . l População: Crianças a Adultos 
Idade: 3 - 94 anos 
Kit completo inclui: Manual Técnico (1) ; Caderno de Registo (25); 
Caderno de Estímulos-1 (1); Caderno de Estímulos-2 (1); Caderno de Estímulos-3 (1) . 
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 15 min . l População: Crianças a Adultos 
Idade: 3 - 94 anos
Kit completo inclui: Manual técnico (1); Caderno de Registo (25);
Caderno de Estímulos-1 (1) .
Autor: L. Brown, R. J. Sherbenou e S. K. Johnsen
Trata-se de uma medida de inteligência, que pretende avaliar a capacidade dos indivíduos para solucionar problemas abstractos de tipo gráfico, 
eliminando qualquer influência da linguagem . Este teste poderá ser aplicado a pessoas que não dominam completamente a Língua materna ou que 
apresentam dificuldades verbais .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 15 min . l População: Crianças a Adultos l Idade: 5 - 85 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Estímulos (1); Folha de Registo (25) .
c
cnovo
Autor: Gale Roid 
Bateria que permite avaliar a inteligência e as capacidades cognitivas do sujeito . Esta 5ª edição baseia-se em mais 
de 80 anos de experiência com as diferentes versões da escala . Todavia, esta 5ª edição continua a conservar as principais 
características das escalas tipo Binet: trata-se de uma escala por idades e com padrões de desempenho por idade . 
A Stanford-Binet é constituída por um conjunto de subtestes que se distribuem por 5 grandes áreas: Raciocínio Fluído, 
Conhecimentos, Raciocínio Quantitativo, Processamento Visuo-Espacial e Memória de Trabalho .
Versão: Espanhola l Tempo: Variável l População: Crianças a Adultos l Idade: 2 - 85 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Manual de Administração (1); Caderno de Estímulos-1 (1); 
Caderno de Estímulos-2 (1);Caderno de Estímulos-3 (1); Caderno de Registo (25); Cartão-criança (1); 
Cartão-Layout (1); Kit com materiais estandardizados . 
c
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc10
IntelIgêncIa - IndIvIduaIs
Autor: D. Wechsler
A terceira edição da Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos, apresenta claras vantagens e novidades 
relativamente à WAIS-R . Nesta nova edição foram realizadas algumas alterações que abrangeram a extensão dos limites 
de idade, a eliminação ou modificação de alguns itens, a actualização do material de estímulo e a inclusão de novos 
subtestes .
A WAIS-III inclui 14 subtestes, 11 dos quais já faziam parte da WAIS-R . Foram ainda incluídos 3 novos subtestes: 
Pesquisa de Símbolos (adaptado a partir da WISC-III), Matrizes e Sequências de Letras e Números . Tal como acontece 
nas restantes Escalas de Inteligência de Wechsler, também a WAIS-III faz distinção entre a componente verbal 
e a componente perceptivo-motora . Assim, fazem parte da subescala Verbal os seguintes subtestes: Vocabulário, 
Semelhanças, Aritmética, Memória de Dígitos, Informação, Compreensão e Sequências de Letras e Números 
(suplementar) . Os subtestes Completamento de Gravuras, Código, Cubos, Matrizes, Disposição de Gravuras, Pesquisa 
de Símbolos (suplementar) e Composição de Objectos (opcional) formam a subescala de Realização .
Os resultados padronizados, obtidos nos vários subtestes permitem calcular dois tipos de escalas compósitas: 
os tradicionais QIs (Verbal, de Realização e da Escala Completa) e quatro Índices Factoriais (Compreensão Verbal, 
Organização Perceptiva, Memória de Trabalho e Velocidade de Processamento) .
As características da WAIS-III conferem-lhe excelentes qualidades enquanto instrumento de avaliação do funcionamento 
intelectual . Esta Escala poderá ser utilizada nos diagnósticos de deficiência mental e sobredotação assim como 
no diagnóstico diferencial de perturbações neurológicas e psiquiátricas que afectem o funcionamento mental .
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 90 minutos
l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: Manual técnico (1); Caderno de Registo (25 ou 10); Caderno de Respostas (25 ou 10); 
Caderno de Estímulos (1); Grelhas de correcção (2); Kit de materiais estandardizados .
Autor: D. Wechsler
Terceira edição da Escala de Inteligência para crianças de David Wechsler, completamente revista e actualizada . 
Embora mantenha a mesma estrutura que a WISC e a WISC-R, a WISC-III apresenta várias novidades, designadamente 
ao nível dos materiais (p .e . estímulos visuais impressos a cores), dos conteúdos (p .e . substituição de itens que 
se mostraram desactualizados), dos procedimentos de administração e da análise dos resultados . A WISC-III 
inclui doze subtestes da WISC-R, bem como um novo subteste: Pesquisa de Símbolos . O desempenho das crianças 
e adolescentes pode ser analisado em termos de subtestes e de três resultados compósitos: QI Verbal, QI de Realização 
e QI da Escala Completa . As várias análises factoriais, realizadas com base nos dados da amostra de aferição 
portuguesa, corroboraram ainda a presença de três factores . Assim, o utilizador poderá igualmente recorrer ao cálculo 
dos seguintes Índices Factoriais: Compreensão Verbal, Organização Perceptiva e Velocidade de Processamento . 
Constam ainda do Manual técnico estudos comparativos entre a WISC-III e outras medidas da inteligência (p .e . WISC, 
WPPSI-R e Matrizes Progressivas Coloridas de Raven) assim como estudos com populações especiais (p .e . deficiência 
mental, dificuldades de aprendizagem, inteligência superior, epilepsia, TCE, PHDA etc .) . 
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 90 minutos l População: Crianças e Adolescentes l Idade: 6 - 16 anos
Kit completo inclui: Manual técnico (1); Folha de Registo (25 ou 10); Caderno para Pesquisa de Símbolos (25 ou 10); 
Caderno para Labirintos (25 ou 10); Caderno de Estímulos (1); Grelhas de correcção (3); Kit de materiais estandardizados .
Autor: D. Wechsler
A edição revista da Escala de Inteligência para a Idade Pré-Escolar e Primária destina-se à avaliação de crianças 
dos 3 anos aos 6 anos e 6 meses .
A WPPSI-R permite identificar os pontos fortes e fracos da criança, sendo um instrumento bastante útil na monitorização 
do seu desempenho ao longo do tempo, principalmente quando se pretende avaliar o efeito de procedimentos educativos 
ou de aconselhamento pedagógico .
A maioria dos subtestes que compõem a WPPSI-R constituem adaptações, para idades inferiores a 6 anos, de subtestes 
existentes noutras Escalas de Inteligência de Wechsler . Esta proximidade de conteúdos permite, por um lado, 
estabelecer uma relativa continuidade na medida das competências intelectuais ao longo de um vasto leque etário e, 
por outro lado, torna possível a comparação do perfil de aptidões de dois ou mais grupos com idades diferentes .
A WPPSI-R é constituída por seis subtestes de realização (perceptivo-motores) e por seis subtestes verbais . 
Os subtestes de realização são: Composição de Objectos, Figuras Geométricas, Quadrados, Labirintos, Completamento 
de Gravuras e Tabuleiro dos Animais (opcional) . Os subtestes verbais são: Informação, Compreensão, Aritmética, 
Vocabulário, Semelhanças e Frases Memorizadas (opcional) . Os resultados obtidos nos subtestes permitem calcular 
três escalas compósitas: QI Verbal, QI de Realização e QI da Escala Completa .
Relativamente aos estudos de validade, foram realizados estudos comparativos entre a WPPSI-R, outros instrumentos 
(p .e ., WISC-III, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Escala de Desenvolvimento de Griffiths) e as apreciações 
dos educadores/professores . Foram também realizados estudos com grupos especiais (p .e ., dificuldades escolares, 
risco ambiental, inteligência superior e candidatos a antecipação escolar) .
A 2ª edição portuguesa da Escala, publicada em 2010, apresenta TABELAS DE QIS ACTUALIZADAS .
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 90 minutos l População: Crianças l Idade: 3 - 6 anos
Kit completo inclui: Manual técnico (1); Folha de Registo (25 ou 10); Caderno para Labirintos (25 ou 10); 
Bloco de papel (1); Caderno de Estímulos Pequeno (1); Caderno de Estímulos Grande (1); Bitolas de correcção (3); 
Kit de materiais estandardizados .
c
c
c
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 11
IntelIgêncIa - colectIvos
Autor: J. Raven, J.C.Raven e J. H. Court
Escala que avalia a inteligência geral, mais propriamente, 
a capacidade do sujeito para deduzir relações . Destina-se, 
especialmente, a adolescentes e a adultos que apresentam 
um nível cultural médio ou elevado . O material gráfico 
utilizado é não verbal . 
Esta escala é constituída por dois cadernos de estímulos 
(Set I e Set II), o primeiro com 12 itens, que não são 
contabilizados para o resultado final e o segundo com 36 .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 60 min .
População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 17 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Cadernos 
de Estímulos (1 de cada Set); Folha de Respostas 
Auto-corrigível (25) . 
Medida da capacidade de edução de relações . Esta capaci-
dade é considerada como uma das principais componentes 
da inteligência geral e do factor g . 
As CPM-P são constituídas por 36 itens, divididos em 
3 séries de 12, identificadas como: A, AB e B . Foram 
concebidas para avaliar crianças e idosos, em contexto 
educacional e clínico, respectivamente . A adaptação por-
tuguesa fornece dados normativos para as seguintes 
populações: crianças com idades compreendidas entre os 5 
e os 12 anos e adultos (+ 65 anos) com baixa escolaridade . 
Estudos científicos sugerem que, caso as CPM-P sejam 
utilizadas na avaliação de sujeitos adultos (com baixa 
escolaridade e idade inferior a 65 anos), o resultado 
obtido deverá ser comparado com a tabela do último grupo 
normativo (i .e ., 12 anos) .
A Escala SPM, também denominada de escala geral ou 
standard, poderá ser aplicada a crianças e a adultos . 
Avalia a inteligência geral, mais propriamente a capacidade 
do sujeito para deduzir relações . Inclui 60 itens divididos 
por 5 séries de 12 itens, ordenados por grau de dificuldade . 
Os vários itens são constituídos por material não verbal .
Esta escala é composta por um caderno de estímulos, no 
qual vêm representados cinco subconjuntos de itens (A, B, 
C, D e E) .
Versão: Portuguesa l Tempo: 10 a 20 min .
População: Crianças e Adultos l Idade: Crianças (5-12 
anos) e Adultos baixa escolaridade (+ 65 anos)
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); 
Caderno de Estímulos (2); Folha de Respostas 
Auto-corrigível (50 ou 25); Poster (2) . 
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 40 min .
População: Crianças a Adultos l Idade: + 6 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); 
Caderno de Estímulos (1); Folha de Respostas 
Auto-corrigível (25) . 
Autor: C. E. Kellogg e N.W. Morton
Prova que avalia a inteligência geral . Destina-se principalmente a populações com um nível cultural baixo, inclusive analfabetos . É constituída por seis subtestes: Labirintos, Símbolos, Reconhecimento 
de Erros, Formas, Figuras Incompletas e Avaliação de Diferenças .
Para além da obtenção de resultados por subteste, é calculado um resultado global que é transformado em quociente intelectual . 
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 30 min . l População: Adolescentes e Adultos l Idade: 14 - 65 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Respostas (10); Grelha de correcção (1) .
c
novo
SL B
SLb ca -%novo sugestões
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc12
IntelIgêncIa - colectIvos
Autor: R. Fernández-Ballesteros, M. D. Calero, J. M Campllonch e J. Belchi
Permite avaliar a possibilidade do sujeito beneficiar de um treino ao nível das competências intelectuais ou das estratégias cognitivas . Tem como objectivo 
analisar os resultados do sujeito num teste, após
um breve período de aprendizagem com tarefas análogas .
A avaliação do potencial de aprendizagem é feito através de duas aplicações, separadas no tempo, do teste Matrizes Progressivas de Raven . Entre as duas 
aplicações é realizado um treino que visa ajudar os sujeitos a desenvolver estratégias cognitivas idênticas às utilizadas na realização das Matrizes de Raven . 
Trata-se de uma avaliação com grande utilidade em contexto clínico, educativo e de investigação .
A prova destina-se à avaliação de crianças dos 5 aos 14 anos (com ou sem défice intelectual ou dificuldades de aprendizagem) e idosos (com ou sem 
deterioração cognitiva) .
Versão: Espanhola l Tempo: variável l População: Crianças e Idosos l Idade: 5 aos 14 anos e Idosos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Registo (25); Slides (132) .
Esta prova pressupõe a administração das Matrizes Progressivas de Raven . Este teste não faz parte do kit da prova EPA-2 .
Autor: E. Anstey
Prova de inteligência geral que constitui uma excelente 
medida de factor “g” . Avalia a capacidade para concep- 
tualizar e aplicar o raciocínio sistemático a novas situações . 
Trata-se de uma prova claramente independente de factores 
culturais . É bastante utilizada em contextos de Selecção 
de Pessoal e de Orientação Escolar . 
Versão: Portuguesa l Tempo: 25 min .
População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno 
de Aplicação (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e 
código para 100 ou 25 cotações (correcção informatizada) .
Autor: F. Kowrousky e P. Rennes
Prova desenvolvida a partir do D-48, que avalia a inteli- 
gência geral, nomeadamente aspectos de abstracção e de 
compreensão de relações . Esta prova constitui uma boa 
medida de factor “g”, sendo bastante utilizada na avaliação 
de quadros médios e superiores .
Versão: Portuguesa l Tempo: 25 min .
População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno 
de Aplicação (20); Folha de Respostas (100 ou 25); 
Grelhas de correcção (2) .
Autor: Departamento de Estudos TEA
Prova de inteligência geral, que se baseia nos mesmos 
princípios que as provas de dominós . Apresenta um grau 
de dificuldade inferior ao do D-48 e do D-70 .
O teste TIG-1 deverá ser utilizado com populações de nível 
cultural médio ou baixo . Esta prova destina-se a populações 
escolares, do 5º ao 9º ano, mas poderá ser utilizada na avali- 
ação de populações adultas, com um nível de escolaridade 
baixo .
Versão: Portuguesa l Tempo: 15 min .
População: Crianças a Adultos l Idade: + 10 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno 
de Aplicação (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e 
código para 100 ou 25 cotações (correcção informatizada) .
B
B
“É fundamental trabalhar a educação e a cidadania, para que, de uma vez por todas 
se compreenda que a pirataria é igual ao roubo de outro bem qualquer.”
Maria Paula Andrade, do IGAC
(Inspecção-Geral das Actividades Culturais)
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 13
IntelIgêncIa - colectIvos
Autor: R. B. Cattell e A. K. S. Cattell
Prova que avalia a inteligência geral, constituindo uma boa 
medida de factor “g” . Trata-se de uma prova que, devido ao 
material utilizado, se encontra livre de quaisquer influências 
culturais .
O teste FACTOR G1 é constituído por oito provas: Substi- 
tuição, Classificação, Labirintos, Identificação, Ordens, 
Adivinhas, Erros e Semelhanças . É possível aplicar uma 
versão reduzida recorrendo, neste caso, a apenas algumas 
das provas . Em ambos os casos (versão completa ou 
reduzida) é possível converter o somatório dos resultados 
obtidos nas provas em quociente intelectual .
Para além da sua aplicação a crianças pequenas o FACTOR 
G1 também poderá ser administrado a população adulta 
com deficiência mental .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 40 min .
População: Crianças e Adultos com deficiência mental 
Idade: 4 - 8 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); 
Caderno de Respostas (25); Grelha de correção (1) . 
Prova que avalia a inteligência geral e que apresenta 
as mesmas características que a Escala 1 . As diferenças 
verificam-se ao nível dos grupos etários abrangidos e do 
conteúdo das provas .
Inclui quatro provas: Séries, Classificações, Matrizes 
e Condições . Embora esta prova se destine à avaliação 
de população escolar poderá ser utilizada em população 
adulta com um nível cultural médio .
O teste FACTOR G2 é constituída por duas formas paralelas 
(A e B) . 
Prova que avalia a inteligência geral e que apresenta 
as mesmas características que a Escala 2 . As diferenças 
verificam-se ao nível dos grupos etários abrangidos e do 
conteúdo das provas .
A Escala 3, que é comercializada na Forma A, inclui também 
quatro provas: Séries, Classificações, Matrizes e Condições . 
Destina-se a adolescentes e a adultos com um nível cultural 
elevado .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 30 min .
População: Crianças/Adolescentes e Adultos com nível 
cultural médio l Idade: 8-14 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno 
de Aplicação-Forma A (10); Folha de Respostas (25) . 
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 30 min .
População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 15 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno 
de Aplicação-Forma A (10); Folha de Respostas (25) . 
Autor: Departamento de Estudos TEA
Prova de inteligência geral que avalia as seguintes aptidões: verbal, perceptiva e raciocínio . É constituída por uma única prova que inclui vários tipos de itens: de compreensão verbal, de rapidez/
precisão perceptiva e de raciocínio (com figuras abstractas, com material verbal e com séries de números) .
Versão: Espanhola l Tempo: 30 min . l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (10); Folha de Respostas (25); Grelha de Correcção (1) .
Autor: N. Seisdedos
Prova de tipo gráfico, concebida especialmente para avaliar a existência ou não, por parte do sujeito, de estratégias de actuação eficazes . A tarefa a realizar 
exige concentração uma vez que se têm de ter em consideração várias condições de mudança, bem como flexibilidade cognitiva, que permita analisar quase 
automaticamente se as diferentes mudanças se cumprem ou não . 
Prova especialmente direccionada para níveis superiores, nomeadamente sujeitos com escolaridade igual ou superior ao 12º ano .
Versão: Portuguesa l Tempo: 7 min . l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25) e código para 100 ou 25 cotações (correcção informatizada) . 
B
B
B
SL
Respeite a profissão de Psicólogo e os direitos de autor.
A utilização de fotocópias é ilegal e prejudicial para todos.
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc14
IntelIgêncIa - colectIvos
Autor: N. Seisdedos
O teste RP-30 avalia a capacidade intelectual de tipo superior . A tarefa do sujeito consiste na compreensão do conteúdo e significado de uma ou mais 
condições para, posteriormente, determinar se uma estrutura gráfica, relativamente simples, cumpre ou não essas condições .
A capacidade avaliada através do teste RP-30 está, aparentemente, relacionada com aspectos não verbais da inteligência, que são identificados como 
fazendo parte da inteligência fluída . A tarefa requerida pelo teste tem também subjacente outro tipo de componentes: o raciocínio, a aptidão espacial 
e a memória de trabalho .
O RP-30 é constituído por 30 itens, cada um deles com 5 figuras . Os itens aumentam progressivamente de grau de dificuldade, com o objectivo de tornar 
o conteúdo dos elementos gráficos e a estrutura das condições lógicas cada vez mais complexas .
Versão: Espanhola l Tempo: 17 min . l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui:
Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (10); Folha de Respostas Auto-corrigível (25) . 
Autor: Adelinda Araújo Candeias
A Prova Cognitiva de Inteligência Social avalia a habilidade dos jovens para resolver problemas em situações de relação com os outros (ou seja, de carácter 
interpessoal) . Trata-se de uma prova que permitirá fazer um diagnóstico das necessidades e capacidades dos jovens para lidar com situações interpessoais, 
ao mesmo tempo que facilita a identificação dos jovens que têm boas competências para solucionar problemas interpessoais, liderar processos 
de comunicação e mediar conflitos .
O formato de apresentação da prova, que inclui imagens que representam acontecimentos da vida quotidiana, é uma característica aliciante para os jovens 
e tem-se revelado fundamental para a eficácia e a validade das análises realizadas pelos psicólogos . Através desta metodologia é possível obter informação 
precisa acerca das características do funcionamento cognitivo, emocional e comportamental dos jovens, em situações de interacção .
São 4 os resultados obtidos com a PCIS: Índice de Resolução de Problemas em Situações Sociais; Índice de Motivação para a Resolução de Situações 
Sociais; Índice de Auto-confiança na Resolução de Situações Sociais; Índice de Familiaridade com a Resolução de Situações Sociais . 
Versão: Portuguesa l Tempo: Variável l População: Adolescentes l Idade: 12 - 17 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (50 ou 25); Folha de Cotação (50 ou 25) . 
Autor: N. Seisdedos
Teste que avalia a capacidade intelectual . Destina-se a adultos com um nível escolar elevado . Inclui 40 itens cuja resolução implica raciocínio (para 
identificar qual a informação relevante), aptidão verbal (para compreender essa informação) e aptidão numérica (para executar pequenos cálculos) .
O material utilizado ao longo desta prova inclui tabelas, quadros e gráficos . A tarefa do sujeito consiste em analisar as várias informações que lhe são 
apresentadas . As características do material assim como as da tarefa exigida pressupõem, da parte do sujeito, alguma experiência na análise deste tipo 
de material . 
Versão: Espanhola l Tempo: 20-30 min . l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (10); Folha de Respostas (25); Grelha de Correcção (1) . 
c
B
B
1À Prémio
2005
CEGOC
Em benefício da sua profissão e em seu próprio benefício,
utilize provas originais na sua prática profissional.
aptidões
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc16
APTIDÕES - BATERIAS GERAIS
Autor: José Manuel da Silva e Sá
Bateria informatizada para a avaliação de competências administrativas . A ABA é constituída por oito provas, que se distribuem por 4 áreas: cálculo aritmético, vocabulário, ortografia e ordenação . 
Funciona em ambiente Windows . Produz um relatório final e um gráfico com registo dos níveis de desempenho atingidos . Grava e imprime resultados . 
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 20 min . l Aplicação: Individual l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: CD de Instalação .
Autor: Departamento de Estudos TEA
Esta prova apresenta duas formas: ABG-1 e ABG-2 . A forma ABG-1 avalia a capacidade intelectual, ao nível da aptidão numérica e dos conhecimentos de ortografia . Destina-se principalmente 
a populações com um nível cultural baixo . A sua aplicação é de aproximadamente 30 minutos . A forma ABG-2 destina-se a populações com um nível cultural médio e avalia as aptidões verbal 
e numérica e os conhecimentos de ortografia . A sua aplicação leva em média 60 minutos .
Versão: Espanhola l Tempo: 30-60 min l Aplicação: Colectiva l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico ABG-1 (1); Manual Técnico ABG-2 (1); Caderno de Aplicação ABG-1 (5); Caderno de Aplicação ABG-2 (5); Folha de Respostas ABG-1 (25); 
Folha de Respostas ABG-2 (25); Grelha de Correcção ABG-1 (1); Grelha de Correcção ABG-2 (1) . 
As formas podem ser adquiridas separadamente .
Autor: M.ª Victoria de la Cruz
Avaliação das principais aptidões subjacentes à maioria das tarefas realizadas em departamentos de informática ou serviços informatizados .
A ABI avalia as seguintes áreas:
l COMPREENSÃO VERBAL - prova de compreensão verbal do tipo “sinónimos”;
l COMPREENSÃO DE PROBLEMAS E DE CONCEITOS MATEMÁTICOS - avalia a capacidade do sujeito para manipular símbolos matemáticos e para 
 resolver problemas numéricos;
l ATENÇÃO E RESISTÊNCIA À MONOTONIA - avalia a atenção concentrada, mediante uma tarefa de detecção de erros num determinado contexto;
l RACIOCÍNIO LÓGICO - prova de raciocínio em que os sujeitos devem encontrar, nas soluções possíveis, o número que continuaria a série apresentada;
l CAPACIDADE DE CLASSIFICAÇÃO E DE ANÁLISE - avalia um aspecto específico da atenção (capacidade para localizar elementos que estão misturados 
 com outros e assinalar o código correspondente);
l CAPACIDADE DE ORGANIZAÇÃO DE FASES LÓGICAS (também denominada de prova de diagramas) - avalia a capacidade para analisar um problema 
 e para organizar soluções numa série de etapas lógicas .
Esta prova de diagramas é indicada para a avaliação de competências intelectuais em níveis de escolaridade superiores .
Embora esta bateria tenha sido concebida para a avaliação de candidatos ou de profissionais da área de informática, também poderá ser utilizada 
na avaliação de profissionais de outras áreas .
A 3ª edição portuguesa da bateria, publicada em 2009, apresenta TABELAS DE NORMAS ACTUALIZADAS . 
Versão: Portuguesa l Tempo: 56 min . l Aplicação: Colectiva População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e código para 100 ou 25 cotações (correcção 
informatizada) . 
Autor: F. Secadas
Trata-se de uma bateria de testes de aptidões que apresenta as mesmas características que a bateria PMA de Thurstone . Avalia cinco factores básicos da inteligência: compreensão verbal, raciocínio, 
concepção espacial, cálculo numérico e fluidez verbal . Embora esta prova possa ser aplicada a partir dos 11 anos, o intervalo ideal para a sua administração varia entre os 14 e os 17 anos .
Versão: Espanhola l Tempo: 26 min . l Aplicação: Colectiva l População: Crianças e Adolescentes l Idade: + 11 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Respostas (25); Grelha de Correcção (1) . 
B
B
SL
BSL
B
B
www.cegoc.pt/testes
Consulte o nosso site para obter informações detalhadas sobre os testes (p. e., tabelas de normas, cotação).
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 17
APTIDÕES - BATERIAS GERAIS
Autor: N. Seisdedos
A BAC avalia seis aptidões que estão subjacentes à realização de actividades comerciais . 
Esta bateria é constituída por seis provas que avaliam as seguintes áreas: 
l COMPREENSÃO VERBAL - capacidade de análise e de dedução, a partir de informações incompletas; 
l MEMÓRIA E COMPREENSÃO DE TEXTOS - capacidade de compreensão e de análise de conteúdos apresentados sob a forma de texto; 
l RAPIDEZ PERCEPTIVA - capacidade de atenção e de concentração; 
l LEITURA DE TABELAS E GRÁFICOS - capacidade de análise e de conjugação de informação sob a forma de tabelas e de gráficos; 
l CAPACIDADE DE MÉTODO E ORDEM - capacidade de método e ordem da pessoa, em tarefas relativamente simples; 
l JUÍZO EM SITUAÇÕES DE VENDA - avalia se a pessoa está orientada para um perfil comercial . 
Embora esta bateria tenha sido concebida para a área comercial também poderá ser utilizada na avaliação de profissionais de outras áreas .
A 2ª edição portuguesa da bateria, publicada em 2010, apresenta TABELAS DE NORMAS ACTUALIZADAS .
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 50 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e código para 100 ou 25 cotações (correcção 
informatizada) . 
Autor: Departamento de Estudos TEA e J. Seara
Esta bateria é constituída por três provas de aptidões e uma prova de personalidade . As três provas de aptidões avaliam a capacidade intelectual, a orientação espacial e a rapidez perceptiva . 
O questionário de personalidade permite identificar a presença de dois padrões-tipo comportamentais dos condutores .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 60 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adultos l Idade: + 20 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (10); Folha de Respostas (25) . 
Autor: Departamento de Estudos TEA
Esta bateria permite avaliar um conjunto de aptidões que se encontram, normalmente, subjacentes à realização de determinadas tarefas fabris . Inclui as seguintes provas: Dobragem de papel (avalia 
a aptidão mecânica); Capacidade Intelectual (avalia o raciocínio e as aptidões verbal e numérica); Alavancas (avalia as aptidões espacial e mecânica) .
Versão: Espanhola l Tempo: 27 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos com um nível cultural baixo l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (10); Folha de Respostas Auto-corrigível (25) . 
Autor: N. Seisdedos
Bateria de provas que se destina, exclusivamente, à selecção de candidatos para funções de tipo administrativo . O kit completo inclui dois cadernos . Enquanto que o primeiro é constituído por 
provas verbais e numéricas, o segundo inclui provas de atenção, de método e ordem e de resistência à monotonia .
Versão: Espanhola l Tempo: 14-19 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos com um nível cultural baixo l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação-Nível 1 (10); Caderno de Aplicação-Nível 2 (10); Folha de Respostas (25); Grelha de Correcção-Nível 1 (1); 
Grelha de Correcção-Nível 2 (1) .
B
B
B
Autor: Leandro S. Almeida
Bateria que avalia cinco aptidões: numérica ( prova de raciocínio lógico, onde a percepção da lógica envolvida numa sequência de números constitui o aspecto determinante); verbal (utilização de 
analogias verbais que permitem avaliar o leque de vocabulário do sujeito, assim como a sua capacidade para estabelecer relações entre os vários elementos); espacial (permite avaliar a capacidade 
de reconhecimento ou de visualização de elementos figurativos); abstracta (permite avaliar a capacidade de raciocínio dos sujeitos, independentemente dos factores culturais); e mecânica (implica 
conhecimentos básicos de física e de mecânica, sendo apresentadas situações de índole prática, perceptiva e físico-mecânica) . Destina-se, principalmente, a populações escolares do 9º e 12º ano, 
e a população profissional com um nível de escolaridade baixo .
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 60 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 12 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (10); Folha de Respostas (25); CD de Instalação do programa (1) .
B
SL
B
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc18
APTIDÕES - BATERIAS GERAIS
Autor: G. K. Bennett, H. G Seashore e A.G. Wesman
Edição revista e actualizada da bateria DAT .
Permite avaliar sete aptidões básicas:
l Raciocínio Verbal (avaliado através de analogias verbais);
l Raciocínio Numérico (avaliado através de tarefas de raciocínio matemático);
l Raciocínio Abstracto (avaliado através de analogias figurativas);
l Aptidão Espacial (avaliada através da visualização de objectos tridimensionais);
l Compreensão Mecânica (avaliada através do conhecimento acerca de conceitos de física e de mecânica);
l Atenção e Aspectos Perceptivos (avaliados através da comparação e verificação de dados);
l Ortografia (avaliada através da identificação de erros) .
Esta bateria é constituída por dois níveis . O Nível 1 é dirigido a um nível médio de escolaridade (do 7º ao 10º ano) e o Nível 2 é dirigido a um nível superior 
de escolaridade (do 10º ao 12º ano e formação superior) .
Versão: Espanhola l Tempo: 118 minutos (bateria completa) l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 12 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação-Nível 1 (5); Caderno de Aplicação-Nível 2 (5); Folha de Respostas Auto-corrigível 
(para 6 das 7 provas) (25); Folha de Respostas Auto-corrigível (para a prova de atenção e aspectos perceptivos) (25) .
Autor: S. F. Blinkhorn
A bateria GMA poderá ser utilizada com vários objectivos: selecção de profissionais com habilitações literárias superiores ao 12º ano, identificação 
de potencial para progressão na carreira e avaliação de necessidades de formação . A GMA é constituída por três provas que avaliam o raciocínio verbal, 
numérico e abstracto . 
A prova VERBAL (GMA-V) destina-se à avaliação da compreensão verbal e da capacidade de pensamento crítico dos candidatos . Em termos de estrutura, 
a GMA-V é constituída por uma série de textos, de carácter não técnico, aos quais se encontram associadas várias afirmações . Assim, a seguir a cada texto 
o candidato encontrará quatro afirmações que deverá analisar relativamente ao seu conteúdo . As afirmações deverão ser assinaladas como “verdadeiras”, 
“falsas” ou “não se sabe” por falta de informação . 
A prova NUMÉRICA (GMA-N) permite avaliar a capacidade do candidato para raciocinar num contexto numérico . Esta prova revelou-se bastante útil 
na selecção de candidatos para funções da área financeira e económica . A estrutura da GMA-N permite identificar quais os candidatos que apresentam 
dificuldades ao nível da utilização de informação numérica concreta e quais os que apesar de terem bons conhecimentos matemáticos não os sabem 
utilizar na resolução de problemas concretos . A GMA-N é constituída por exercícios que abordam vários conceitos matemáticos, como por exemplo: soma 
de uma constante, variações percentuais, leitura de tabelas e gráficos, probabilidades, estatísticas básicas (mediana, média e ponderações), etc . 
A prova ABSTRACTA (GMA-A) remete para competências conhecidas na literatura científica como “inteligência fluída”, “pensamento divergente”, “raciocínio 
indutivo” ou “flexibilidade cognitiva” . Fazem parte da GMA-A 23 enunciados, cada um deles com 5 itens (figuras abstractas) . Cada enunciado é constituído 
por dois grupos de figuras (A e B), existindo uma regra ou um conceito subjacente a cada grupo . O candidato deverá classificar cada um dos 5 itens 
de acordo com essa regra .
Versão: Portuguesa l Tempo: 30 min . cada prova l Aplicação: Colectiva l População: Adultos l Idade: + 18 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação GMA-V (10); Caderno de Aplicação GMA-N (10); Caderno de Aplicação GMA-A (10); 
Folha de Respostas (100 ou 25) e código para 100 ou 25 cotações (correcção informatizada) .
B
Autor: Departamento de Estudos TEA
A BS é constituída por três provas, que permitem avaliar a inteligência geral (com recurso a itens onde predominam a aptidão verbal e o raciocínio lógico), 
a aptidão perceptiva e a capacidade de atenção, e a aptidão para compreender e aplicar instruções escritas .
É dirigida a adolescentes e a adultos com um nível cultural baixo ou médio . 
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 50 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos com nível cultural baixo l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (10); Folha de Respostas Auto-corrigível (25) . 
B
B
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 19
APTIDÕES - BATERIAS GERAIS
Autor: L. L. Thurstone
Bateria que avalia cinco factores básicos da inteligência: a compreensão Verbal (capacidade para compreender e expressar
ideias por palavras), a aptidão 
Espacial (capacidade para imaginar e conceber objectos em duas ou três dimensões), a aptidão Numérica (capacidade para manipular números e conceitos 
quantitativos), o Raciocínio lógico (capacidade para compreender, planear e solucionar problemas lógicos) e a Fluência verbal (capacidade para falar 
e escrever sem dificuldade) . Trata-se de uma prova recomendada quer para Orientação Escolar quer para Selecção de Pessoal, sendo de rápida aplicação .
Normas actualizadas para o PMA-Numérico (por sexo), para o PMA-Verbal (por escolaridade e grupo profissional) e para o PMA-Raciocínio (por esco-
laridade e grupo profissional) . Inclui, ainda, tabelas de normas da população espanhola que, pela proximidade cultural, se revelaram bastante próximas 
dos resultados da amostra portuguesa . Estudos estatísticos realizados com ambas as amostras não identificaram quaisquer diferenças significativas entre 
estas duas populações .
Versão: Portuguesa l Tempo: 26 min . l Aplicação: Colectiva População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e código para 100 ou 25 cotações (correcção 
informatizada) .
Autor: C. Yuste Hernanz
Esta bateria permite a avaliação de um factor geral, que pode ser interpretado como inteligência geral, funcionando como uma boa medida de factor “g” . Este factor geral subdivide-se em vários 
factores mais específicos, que abrangem diferentes aptidões, correspondendo cada um deles a uma prova . São assim avaliados o raciocínio verbal, o raciocínio abstracto, a aptidão espacial 
e a aptidão numérica, que dão origem a duas medidas globais: inteligência verbal e inteligência não verbal .
A administração da bateria é feita com base em cadernos de aplicação, existindo quatro tipos distintos, consoante o nível de escolaridade a que se destinam: Nível Básico – do 2º ao 5º ano (IGF-B); 
Elementar – do 4º ao 8º ano (IGF-E); Médio – do 7ºao 10º ano (IGF-M); Superior - acima do 9º ano (IGF-S) . Os diferentes níveis são vendidos separadamente .
Versão: Espanhola l Tempo: 12-45 min . l Aplicação: Colectiva l População: Crianças a Adultos l Idade: + 7 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (IGF-B, IGF-E, IGF-M ou IGF-S) (5); Folha de Respostas (25); Grelha de Correcção (1) . 
B
BSL
www.cegoc.pt/testes
Visite o nosso site. Está em constante actualização.
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc20
APTIDÕES - ESPEcífIcAS
Autor: G. K. Bennett
Trata-se de uma prova de natureza manipulativa, que inclui os seguintes materiais: uma estrutura de madeira, um 
conjunto de peças e um conjunto de ferramentas . Permite avaliar a eficiência do sujeito na utilização de ferramentas . 
Poderá ser utilizado como medida de destreza manual, após a frequência de um curso de formação .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 8 min . l Aplicação: Individual l População: Adolescentes e Adultos 
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Registo (25); Kit de materiais estandardizados .
Trata-se de um teste de natureza manipulativa, que exige coordenação motora . Para realizar a tarefa o sujeito deverá 
trabalhar com ambos os braços, simultaneamente, tentando mover um ponteiro metálico ao longo de uma estrela, sem 
sair do seu contorno . Pode acrescentar-se a este dispositivo um contador de tempo e de erros (opcional) .
Versão: Norte-Americana l Tempo: Variável l Aplicação: Individual l População: Adultos l Idade: + 18 anos 
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Kit de materiais estandardizados . 
Autor: J. Crawford e D. Crawford
Este teste é constituído por um aparelho que permite avaliar a coordenação visuo-motora fina . Trata-se de uma prova manipulativa constituída por um tabuleiro com perfurações, pequenas peças 
de encaixe e ferramentas de precisão . É um teste indicado para avaliar sujeitos que necessitam de executar tarefas precisas, com pequenas peças .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 12 min . l Aplicação: Individual l População: Crianças a Adultos l Idade: + 12 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Registo (25); Kit de materiais estandardizados . 
Autor: F. J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina e R. M. Limiñana
O CREA foi desenvolvido com o objectivo de oferecer uma medida unitária de um constructo complexo como é o caso da criatividade . Esta prova avalia 
a criatividade do sujeito (criança ou adulto), através da sua capacidade para elaborar questões a partir de material pictórico simples . Trata-se pois de uma 
medida cognitiva que determina o potencial de criatividade .
O CREA inclui três estímulos distintos, administrados de acordo com a idade dos sujeitos:
l Estímulo A (10 - 17 anos e Adultos);
l Estímulo B (12 - 17 anos e Adultos);
l Estímulo C (6 - 16 anos) .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 15 minutos l Aplicação: Colectiva l População: Crianças a Adultos l Idade: + 6 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas-Estímulo A (25); Folha de Respostas-Estímulo B (25); Folha de Respostas-Estímulo C (25) .
B
B
B
B
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 21
APTIDÕES - ESPEcífIcAS
Autor: R. Brickenkamp
O teste D2 permite avaliar a atenção selectiva e a capacidade de concentração dos sujeitos . Permite, ainda, medir a velocidade de processamento 
da informação, a precisão e aspectos qualitativos relacionados com o desempenho . 
Através da cotação do D2 o utilizador tem acesso a 6 resultados: 
l Total de Caracteres processados (indicador da rapidez de execução, da capacidade de produtividade e da motivação); 
l Total de Acertos (indicador da precisão e eficácia); 
l Total de Eficácia (indicador do controlo da atenção e da relação entre a velocidade e a meticulosidade na tarefa); 
l Índice de Concentração (indicador da capacidade de concentração); 
l Índice de Variabilidade (indicador da consistência na execução da tarefa); 
l Percentagem de Erros (indicador da meticulosidade e da qualidade do desempenho) . 
Este teste poderá ser utilizado em vários contextos como, por exemplo, recrutamento e selecção, educacional, orientação escolar e profissional e 
neuropsicologia .
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 8 min . l Aplicação: Colectiva População: Crianças a Adultos l Idade: + 8 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas Auto-corrigível (50 ou 25) . 
Autor: M. Yela
Prova que avalia a capacidade de compreensão e de interpretação . Permite a análise do desempenho do sujeito em termos do cumprimento de ordens e do método utilizado na realização da tarefa . 
Esta prova é constituída por instruções escritas, que apresentam um certo grau de complexidade . As instruções deverão ser lidas pelo próprio sujeito e executadas de acordo com as indicações .
A prova é composta por duas formas (A e B), que se distinguem pela área de referência . Na Forma A é utilizada uma terminologia mais administrativo-comercial enquanto que na Forma B se emprega 
uma terminologia mais técnico-mecânica . O kit completo inclui ambas as formas .
Embora a duração definida para a prova seja de 7 minutos e 30 segundos são apresentados resultados (normas) para tempos de aplicação de 5 e 15 minutos .
Versão: Espanhola l Tempo: 7 min . e 30 seg . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (25); Grelha de Correcção . 
Autor: T. W. MacQuarrie
O MacQuarrie é uma bateria que permite avaliar aptidões como a perceptiva e a espacial, assim como a rapidez de execução .
Fazem parte desta bateria as seguintes provas: Traçado, Marcação, Ponteado, Cópia, Localização, Contagem e Labirintos . Os resultados correspondem a pontuações por prova e por total . A soma 
dos resultados das provas Ponteado, Cópia e Localização
permite obter um resultado parcial, que é preditivo do desempenho dos sujeitos em funções mecanizadas .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 12 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (25); Grelha de Correcção (1) .
Autor: A. Cordero
Prova que avalia a memória imediata . Inclui exercícios em que são analisados três aspectos da memória: memória lógica, memória numérica e memória associativa . A tarefa do sujeito consiste 
em recordar dados, palavras ou conceitos que lhe são transmitidos verbalmente .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 45 min . l Aplicação: Colectiva l População: Crianças e Adolescentes l Idade: 9 - 13 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (25); Grelha de Correcção (1) . 
B
B
B
B
www.cegoc.pt/testes
Consulte o nosso site para obter informações detalhadas sobre os testes (p. e., tabelas de normas, cotação).
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc22
APTIDÕES - ESPEcífIcAS
Autor: N. Seisdedos
Prova que avalia a capacidade do sujeito para actuar com método e ordem . O sujeito deverá aplicar, em simultâneo e correctamente, várias instruções a situações concretas . A prova é 
composta por duas formas, que se distinguem pelo conteúdo . Na Forma 1 é utilizada uma terminologia mais administrativo-comercial enquanto que na Forma 2 se emprega uma terminologia mais 
técnico-mecânica . O kit completo inclui ambas as formas .
Versão: Espanhola l Tempo: 4 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas Auto-corrigível - Forma 1 (25); Folha de Respostas Auto-corrigível - Forma 2 (25) .
Autor: C. Yuste
Conjunto de testes que avaliam a memória imediata . A escolha do teste a aplicar depende do nível etário a que o sujeito pertence: nível elementar (6-7 anos); nível I (7-9 anos); nível II (9-12 anos) 
e nível III (12-16 anos) .
Os estímulos visuais e auditivos apresentados são adequados às idades dos sujeitos, podendo incluir desenhos, palavras, números ou factos . Os níveis são vendidos separadamente . 
Versão: Espanhola l Tempo: 12-20 min . l Aplicação: Colectiva l População: Crianças e Adolescentes l Idade: 7-16 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Nível Elementar - Folha de apresentação (Praia) (10); Nível Elementar - Folha de apresentação (Quinta) (10); Nível Elementar - Folha de respostas (Praia) 
(25); Nível Elementar - Folha de respostas (Quinta) (25); Nível I - Folha de Respostas (25); Nível I - Grelha de Correcção (1); Nível II - Folha de Respostas (25); Nível II - Grelha de Correcção (1); 
Nível III - Caderno de Aplicação (10); Nível III - Folha de Respostas (25); Nível III - Grelha de Correcção (1) .
Autor: José Manuel da Silva e Sá
Conjunto de provas que avaliam a capacidade mnésica do indivíduo . A bateria é constituída por quatro provas que incidem sobre as seguintes áreas: memória discriminativa, memória de textos, 
memória de dígitos e memória espacial . Estas provas são aplicadas em computador . A cotação é feita automaticamente pelo próprio programa .
Versão: Portuguesa l Tempo: +/- 15 min . l Aplicação: Individual l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: CD de Instalação do Programa .
Autor: J. Tiffin
É uma das mais conhecidas provas de natureza manipulativa . Permite avaliar a destreza nos movimentos grosseiros 
da mão e nos movimentos finos dos dedos . É constituído por um tabuleiro perfurado . A tarefa do sujeito consiste em 
colocar pequenas peças metálicas .
Versão: Norte-Americana l Tempo: +/- 5 min . l Aplicação: Individual l População: Adolescentes e Adultos
Idade: + 16 anos l Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Kit de materiais estandardizados . 
B
B
B
B
Os Testes são instrumentos profissionais, fruto de uma investigação dispendiosa.
Contribua para o seu desenvolvimento, prestígio e uso adequado.
© Cegoc Informações em 21 319 19 60 ou www.cegoc.pt/testes 23
APTIDÕES - ESPEcífIcAS
Autor: Departamento de Estudos TEA
Prova que avalia a capacidade de atenção assim como a aptidão perceptiva . É constituída por 90 itens, que correspondem a quadrados de 16 letras (quatro 
linhas x quatro colunas) . A tarefa do sujeito consiste em assinalar a linha ou a coluna que apresenta uma letra repetida .
Prova bastante utilizada em contexto de selecção, para funções que exijam atenção concentrada e rigor de execução como, por exemplo, administrativos, 
secretárias, operadores de máquinas, etc .
Versão: Portuguesa l Tempo: 10 min . l Aplicação: Colectiva População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25); Grelhas de Correcção (2) . 
Autor: M. Yela
Prova de natureza manipulativa que avalia a rapidez de movimentos do braço e da mão, num campo de acção limitado . 
É constituída por dois tabuleiros com peças metálicas . É bastante útil na avaliação da habilidade manual, em sujeitos 
que futuramente irão trabalhar com máquinas .
Versão: Espanhola l Tempo: +/- 8 min . l Aplicação: Individual l População: Adolescentes e Adultos
Idade: + 16 anos l Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Registo (25); Kit de materiais estandardizados . 
Autor: E. L. Stromberg
Prova de natureza manipulativa que avalia a rapidez nos movimentos do braço e da mão, assim como a capacidade de discriminação visual e cromática . 
A prova é constituída por um tabuleiro-caixa com perfurações e por fichas redondas de várias cores . Esta prova foi desenvolvida com o objectivo de ajudar 
a seleccionar operários fabris .
Versão: Espanhola l Tempo: 10 min . l Aplicação: Individual População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Registo (25); Kit de materiais estandardizados .
Autor: E. Toulouse e H. Piéron
Avalia a aptidão perceptiva e a capacidade de atenção dos sujeitos, através de uma tarefa rotineira que exige concentração e resistência à monotonia . A tarefa do sujeito consiste em assinalar 
as figuras iguais às dos modelos propostos .
Versão: Espanhola l Tempo: 10 min . l Aplicação: Colectiva l População: Crianças e Adultos l Idade: + 10 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Folha de Respostas (25); Grelha de Correcção (1) . 
B
B
B
B
Catálogo - Testes Psicológicos © Cegoc24
APTIDÕES - ESPEcífIcAS
ORIENTAÇÃO ESCOLAR
E PROFISSIONAL
Autor: J. Pereña
A compreensão da linguagem escrita e falada depende da compreensão que o sujeito tem relativamente à etimologia e semântica das palavras . O TSAV é constituído por 30 itens, distribuídos 
por 3 subescalas (Semântica, Ideação e Cultura verbal) . Para além dos resultados individuais de cada subescala, é ainda possível obter um resultado global . Destina-se à avaliação de sujeitos 
com um nível cultural elevado .
Versão: Espanhola l Tempo: 11 min . l Aplicação: Colectiva l População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 17 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (5); Folha de Respostas Auto-Corrigível (25) .
Autor: L. L. Thurstone e M. Yela
Teste que avalia, a partir de elementos gráficos, a rapidez e a precisão perceptivas assim como a atenção difusa . Utiliza-se como complemento das baterias 
gerais de aptidões, sempre que se pretendam avaliar funções administrativas e comerciais de qualquer nível .
Versão: Portuguesa l Tempo: 3 min . l Aplicação: Colectiva População: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos
Kit completo inclui: Manual Técnico (1); Caderno de Aplicação (20); Folha de Respostas (100 ou 25); Grelha de Correcção (1) .
Autor: M. Yela
Prova de natureza manipulativa que avalia as componentes mais simples da coordenação olho-mão