Quest lll Politica Setorial Educação

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Curso
	POLÍTICA SETORIAL - EDUCAÇÃO
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE III
	Iniciado
	16/10/20 17:11
	Enviado
	16/10/20 17:31
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	4 em 4 pontos  
	Tempo decorrido
	20 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Não são consideradas modalidades de educação:
I. O ensino profissional, por ser concomitante ou subsequente à etapa do ensino médio.
II. A educação indígena, por estar prevista nas disposições gerais da referida Lei, tendo por função a aculturação.
III. A educação de jovens e adultos, por ser reparadora, equalizadora e permanente.
IV. O curso de mestrado que pode ser oferecido como acadêmico e profissional. V. A creche, pois deve ser ofertada a partir da tríade educação-cuidado-guarda.
 
Está correto o que consta APENAS em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, IV e V.
	Respostas:
	a. 
I, IV e V.
	
	b. 
I e V.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
II, III e V.
	
	e. 
II e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a) I, IV e V.
Comentário: da resposta correta
Os itens II e III estão INCORRETOS, pois da forma como foram descritos os objetivos não podem ser considerados como modalidades de educação.
II – INCORRETO (consta a função da aculturação). O correto seria: Educação Indígena. Nessa modalidade, para preservar cada tradição e cultura, é preciso produzir material didático bilíngue (determinada língua indígena e português) e dar profissionalização ao professor de maneira multicultural.
III – INCORRETO (consta como função reparadora, equalizadora e permanente, o que não está de acordo com a sua função). A educação de jovens e adultos é destinada àqueles que não deram continuidade em seus estudos com a idade adequada, seja no ensino fundamental ou no médio. Na LDB, ela é assegurada no artigo 37, que diz que os sistemas de ensino devem garantir gratuitamente a esse público a modalidade de educação, considerando seus interesses, condições de vida e trabalho.
Já os itens I, IV e V estão CORRETOS:
I. (está de acordo com a previsão legal) o ensino profissional, por ser concomitante ou subsequente à etapa do ensino médio.
IV. (está de acordo com a previsão legal) o curso de mestrado que pode ser oferecido como acadêmico e profissional.
V.  (está de acordo com a previsão legal) a creche, pois deve ser ofertada a partir da tríade educação-cuidado-guarda.
	
	
	
· Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Trindade - GO Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Trindade - GO - Professor P − III (Pedagogo).
Leia, abaixo, as seguintes proposições de desafios para educação:
 
I. Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações transmitidas pelas mídias.
II. Garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho.
III. Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além do acesso aos equipamentos.
IV. Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos estudos e a uma educação permanente.
V. Buscar metodologias que permitam à equipe docente propor um currículo com inúmeras disciplinas que, de forma estanque, aprofunde cada uma delas.
As proposições que representam desafios emergentes, na atualidade, têm os seguintes números:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I – III – IV.
	Respostas:
	a. 
I – II – III.
	
	b. 
II – III – V.
	
	c. 
I – III – IV.
	
	d. 
I – II – V.
	
	e. 
III – IV – V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c) I – III – IV.
Comentário:
As alternativas II e V são INCORRETAS, pois NÃO é desafio da educação garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho. E, também, NÃO é desafio buscar metodologias que permitam à equipe docente propor um currículo com inúmeras disciplinas que, de forma estanque, aprofunde cada uma delas.
Já os itens I, III e IV estão CORRETOS, pois são desafios da educação:
I - Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações transmitidas pelas mídias.
III - Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além do acesso aos equipamentos.
IV - Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos estudos e a uma educação permanente.
	
	
	
· Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2018 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais.
Sobre a Organização da Educação Nacional, assinale V ou F:
 
( ) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
( ) Dos estados é a responsabilidade de elaborar o Plano Nacional de Educação, bem como zelar pela sua ampla divulgação, para que as outras esferas tenham conhecimento e o coloque em prática.
( ) Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com funções normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei.
 
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V,F,V.
	Respostas:
	a. 
F,V,F.
	
	b. 
V,F,V.
	
	c. 
V,F,F.
	
	d. 
V,V,F.
	
	e. 
F,F,V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b) V, F, V.
Comentário:
O segundo item é incorreto, pois a responsabilidade pela elaboração do Plano Nacional da Educação é da União. Em 2014, o Congresso Federal sancionou o Plano Nacional de Educação (PNE) com a finalidade de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da educação no país. Com força de lei, o PNE estabelece 20 metas a serem atingidas nos próximos 10 anos.
	
	
	
· Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL – Administrador.
A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e está relacionada:
 
I. à melhoria da qualidade da educação superior; ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social.
II. à orientação da expansão de sua oferta.
III. à regulamentação das greves nas instituições de ensino federal.
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I.
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
I e II.
	
	e. 
II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d) I e II.
Comentário:
O Sinaes tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social. Não é função do Sinaes a regulamentação das greves nas instituições de ensino federal.
	
	
	
· Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Com relação aos métodos e técnicas de pesquisa, leia abaixo as seguintes proposições:
I. Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito.
II. Pesquisas explicativas têm como propósito identificar fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos.
III. Pesquisas descritivas visam a descrever as características de determinada população e identificar a existência de relações entre variáveis.
IV. As pesquisas do tipo levantamento propiciam grande profundidade no estudo da estrutura e dos processos sociais.
 
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II, III.
	Respostas:
	a. 
I, II, III.
	
	b. 
II, III, IV.
	
	c. 
I, III, IV.
	
	d. 
III, IV.
	
	e. 
II, IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a) I, II, III.
Comentário:
O item IV está INCORRETO.
A pesquisa de levantamento é usada para confirmar ou negar determinada informação dentro de um grupo de controle. Isso vai representar o grupo que você está estudando pelo que chamamos de amostragem. Esse tipo de metodologia é muito usado para medir opinião, capacidade de interagir com determinado conhecimento. Ainda pode tratar comportamentos em gerais do público-alvo.
Já os itens I, II e III estão CORRETOS.
I –  CORRETA - Pesquisas exploratórias têmcomo objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito. (Esse é o objetivo das pesquisas exploratórias).
II – CORRETA - Pesquisas explicativas têm como propósito identificar fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos. (Esse é o propósito das pesquisas explicativas).
III – CORRETA - Pesquisas descritivas visam a descrever as características de determinada população e identificar a existência de relações entre variáveis. (As pesquisas descritivas visam esses objetivos).
	
	
	
· Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2013 Banca: TJ-PR Órgão: TJ-PR Prova: TJ-PR - 2013 - TJ-PR - Assistente Social.
Texto associado: Mirian Goldenberg, no livro "A arte de pesquisar", sistematiza diferentes perspectivas teóricas que subsidiam a pesquisa qualitativa. Numere as características da coluna da direita de acordo com as perspectivas teóricas da coluna da esquerda.
 
1- Positivismo.
2- Sociologia Compreensiva.
3- Funcionalismo.
4- Fenomenologia.
 
( ) O principal interesse da ciência social é o comportamento significativo dos indivíduos engajados na ação social, ou seja, o comportamento ao qual os indivíduos agregam significado, considerando o comportamento de outros indivíduos.
( ) O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das ciências físicas; a pesquisa é uma atividade neutra e objetiva, que busca descobrir regularidades ou leis, em que o pesquisador não pode fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças contaminem a pesquisa.
( ) Tem sua fundamentação na filosofia de Husserl. Quer atingir a essência dos fenômenos, ultrapassando suas aparências imediatas. Traz para o campo de estudo da sociedade o mundo da vida cotidiana, onde o homem se situa com suas angústias e preocupações.
( ) Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das relações de interdependência que ele mantém, sincronicamente, com outros fatos sociais no interior de uma totalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
2 – 1 – 4 – 3.
	Respostas:
	a. 
4 – 3 – 2 – 1.
	
	b. 
4 – 2 – 3 – 1.
	
	c. 
2 – 1 – 3 – 4.
	
	d. 
2 – 1 – 4 – 3.
	
	e. 
1 – 2 – 3 – 4.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d) 2 – 1 – 4 – 3.
Comentário:
Sociologia Compreensiva = O principal interesse da ciência social é o comportamento significativo dos indivíduos engajados na ação social, ou seja, o comportamento ao qual os indivíduos agregam significado, considerando o comportamento de outros indivíduos.
Positivismo = O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das ciências físicas; a pesquisa é uma atividade neutra e objetiva, que busca descobrir regularidades ou leis, em que o pesquisador não pode fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças contaminem a pesquisa.
Fenomenologia = Tem sua fundamentação na filosofia de Husserl. Quer atingir a essência dos fenômenos, ultrapassando suas aparências imediatas. Traz para o campo de estudo da sociedade o mundo da vida cotidiana, onde o homem se situa com suas angústias e preocupações.
Funcionalismo = Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das relações de interdependência que ele mantém, sincronicamente, com outros fatos sociais no interior de uma totalidade.
	
	
	
· Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: HEMOMINAS Prova: IBFC - 2013 - HEMOMINAS - Assistente Social.
Maria Lucia Martinelli, no livro “Pesquisa Qualitativa: um instigante desafio” enfatiza a necessidade de alguns pressupostos que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de pesquisa. São eles:
 
I. O reconhecimento da generalidade do sujeito. Neste sentido, é necessário ouvir grande número de sujeitos para que a amostra seja de fato confiável.
II. As pesquisas qualitativas partem do reconhecimento da importância de se conhecer a experiência social do sujeito e não apenas as suas circunstâncias de vida.
III. Reconhecer que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua experiência social.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apenas a afirmativa I está incorreta.
	Respostas:
	a. 
As afirmativas II e III estão incorretas.
	
	b. 
Apenas a afirmativa II está incorreta.
	
	c. 
Apenas a afirmativa I está incorreta.
	
	d. 
As afirmativas I e III estão incorretas.
	
	e. 
Todas as afirmativas estão incorretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: c) Apenas a afirmativa I está incorreta.
Comentário:
O item I está incorreto, pois substituiu singularidade por generalidade.
Alguns pressupostos que fundamentam o uso de metodologias qualitativas de pesquisa (segundo Martinelli):
•  reconhecimento da singularidade do sujeito;
• essas pesquisas partem do reconhecimento da importância de conhecer a experiência social do sujeito;
• o reconhecimento de que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua experiência social.
	
	
	
· Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Assistente Social.
Leia com atenção as afirmativas acerca do significado do projeto de intervenção para o trabalho do assistente social na política de educação tomando como referência o projeto ético e político do Serviço Social.
 
I. Favorece o exercício da dimensão teleológica do trabalho profissional e orienta os procedimentos de avaliação e sistematização dos seus processos de objetivação em relação à consolidação de uma concepção de educação sintonizada às lutas dos trabalhadores.
II. Cumpre uma importante dimensão no fortalecimento da instrumentalidade própria à razão formal.
III. Integra os objetivos profissionais às diretrizes da política de educação.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Apenas a afirmativa I está correta.
	Respostas:
	a. 
Apenas a afirmativa I está correta.
	
	b. 
Apenas a afirmativa II está correta.
	
	c. 
Apenas a afirmativa III está correta.
	
	d. 
As afirmativas I e II estão corretas.
	
	e. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a) Apenas a afirmativa I está correta.
Comentário:
O assistente social é o responsável por orientar os diretores, coordenadores, professores, pais e alunos a seguirem e cumprirem um papel social importante para a escola, respeitando e entendendo os direitos que cada um possui e suas responsabilidades no meio educacional, tornando a família e a escola mais próximas, para que juntos possam contribuir na formação de novos cidadãos. O surgimento da escola no Brasil e no mundo é uma questão social, na educação veremos também a política educacional brasileira e por fim, a educação como estratégia de inclusão e mudança.
Dessa forma, os itens II e III estão incorretos, pois a ação do Serviço Social não visa o fortalecimento da instrumentalidade e, também, não integra os objetivos profissionais às diretrizes da política de educação.
	
	
	
· Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2018 Banca: FCM Órgão: IFN-MG Provas: FCM - 2018 - IFN-MG - Professor – Administração.
Analise o texto a seguir.
Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e procedimentos, mais ou menos eficazes para conseguir os objetivos desejados. A aprendizagem ativa aumenta a nossa flexibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diversas tarefas, operações mentais ou objetivos e de adaptar-nos a situações inesperadas, superando modelos mentais rígidos e automatismos pouco eficientes.
(BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2017).
A aprendizagem ativa compreende o uso de metodologias que requerem a prática (aprender fazendo) por parte do estudante. A aprendizagem baseada em projetos é uma destas metodologias e postula uma organização para ser eficaz.
Numere as atividades na sequência que demonstre a organização de um projeto educacional do planejamento à finalização de acordo com osautores José Moran e Lilian Bacich.
( ) Oficina de ideias e criatividade.
( ) Sessão de apresentação de temas desafiadores.
( ) Roda de debate: outras ideias.
( ) Relatório de avaliação das etapas e produção.
( ) Oficina de planejamento e divisão de tarefas.
( ) Feira de apresentação dos projetos.
( ) Oficina de produção compartilhada de soluções.
 
A sequência correta dessa numeração é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
	Respostas:
	a. 
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
	
	b. 
(1); (5); (2); (7); (6); (3); (4).
	
	c. 
(3); (4); (6); (5); (2); (1); (7).
	
	d. 
(4); (7); (3); (6); (1); (2); (5).
	
	e. 
(7); (2); (4); (3); (5); (6); (1).
	Feedback da resposta:
	Resposta: a) (2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
Comentário:
As metodologias ativas de aprendizagem surgiram com a intenção de aperfeiçoar o ensino, seja qual for a matéria abordada. Elas funcionam com uma lógica um pouco diferente do aprendizado tradicional, pois o conhecimento deixa de ser apenas transmitido e passa a ser obtido de maneira mais ativa pelo aluno – justamente como o nome sugere. É um movimento que parte da constatação de que esse maior protagonismo por parte do estudante colabora para que ele aprenda mais rápido e também melhor. As práticas de ensino-aprendizagem mais comuns nas metodologias ativas são: Aula invertida, Problemas, Projetos, Estudos de Caso e Atividades em equipes.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais.
A questão refere-se ao texto abaixo.
 
As TICs possibilitam o acesso aos novos bens culturais presentes na vida das pessoas; o acesso à “Cultura tecnológica” incorporada nas Escolas e Universidades, melhoram a atividade de ensino e qualidade da aprendizagem, permitem acesso a todo tipo de informação, dinamizam aulas, estimulando o senso crítico e a criatividade, e constituem-se em fontes de informação, construção de conhecimentos e realização de atividades lúdicas e prazerosas.
(MERCADO, 2012)
Dadas as afirmativas abaixo:
I. O uso das tecnologias da informação e da comunicação não se restringem aos cursos na modalidade EaD, elas podem ser utilizadas também na modalidade presencial.
II. Com o uso das TICs estruturam-se os novos espaços educativos – virtual/ on-line
– e dele emerge a aula on-line. O Currículo passa a integrar as TIC. O hipertexto/hipermídia traz a não linearidade, a interatividade, a pluritextualidade e produz o hiperleitor e o leito-autor, ou seja, adota-se nova concepção de ensino.
III. O uso das TICs estimula pedagogias ativas, metodologias em que o aluno tem mais liberdade na exploração dos conteúdos, e o ambiente virtual abre muito esta perspectiva. O docente é um facilitador. A mediação das novas tecnologias permite que o estudante torne-se pesquisador e autor.
Verifica-se que está(ão) correta(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I, apenas.
	
	b. 
II, apenas.
	
	c. 
I e III, apenas.
	
	d. 
II e III, apenas.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta: e) I, II e III.
Comentário:
A Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objetivo comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no setor de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino aprendizagem, na Educação a Distância). Além de melhorar e modernizar o processo de aprendizagem, a cada ano são desenvolvidos novos mecanismos de comunicação, que visam primordialmente melhorar os relacionamentos na área de educação, seja o dos professores com coordenadores, seja o dos professores com os pais e responsáveis pelos alunos. Com o uso da tecnologia da informação na comunicação escolar, é possível manter uma comunicação fluida com todos os envolvidos na educação. Da mesma maneira que a rotina dentro das escolas é otimizada, o relacionamento delas com os pais e alunos também funciona muito melhor.
	
	
	
Sexta-feira, 16 de Outubro de 2020 17h32min15s GMT-03:00