Avaliação II - Disciplina: Desenvolvimento Gerencial e Liderança

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Disciplina:  Desenvolvimento Gerencial e Liderança 
Avaliação:  Avaliação II - Individual Semipresencial  
 
1.  O gerenciamento do tempo é muito importante. É preciso planejar nossas ações do dia a dia 
para que o tempo seja distribuído de modo equitativo ou na proporção correta quanto à 
complexidade da tarefa. Os autores Montana e Charnov (2003) atribuem algumas 
características ao tempo. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: 
I- Oferta inelástica refere-se à impossibilidade de aumentar o tempo por maior que seja a 
demanda. 
II- Impossibilidade de substituição ocorre por não ter a possibilidade de voltar o tempo que 
passou. 
III- Perecibilidade: o tempo pode ser armazenado. 
IV- Escassez: por ser menor do que a demanda que se tem. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MONTANA, Petrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 
2003. 
 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c)  As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2.  A administração científica apresentou grande avanço para as empresas com a organização 
racional do trabalho. A padronização, o desenho de cargos e tarefas, o estudo do tempo e dos 
movimentos proporcionaram que as organizações se tornassem mais produtivas. Tempos mais 
tarde, novas abordagens foram consideradas importantes, pois humanizaram mais as 
organizações, bem como vieram ao encontro da demanda da atualidade. Quanto à característica 
do tempo, de acordo com Montana e Charnov (2003), analise as opções a seguir: 
I- Está sempre em escassez de oferta. 
II- Você pode alugá-lo e comprá-lo. 
III- Não é perecível e pode ser armazenado. 
IV- A oferta é totalmente inelástica: por maior que seja a demanda, a oferta nunca aumenta. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MONTANA, Petrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 
2003. 
 
 a) As opções I e III estão corretas. 
 b) As opções II e IV estão corretas. 
 c)  As opções I e IV estão corretas. 
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 d) As opções I e II estão corretas. 
 
3.  A administração está dividida em diferentes níveis para que a classificação de trabalhos e 
responsabilidades possam ser melhor desempenhadas e controladas. A classificação em níveis 
de administração ilustra a organização conforme as responsabilidades e tempo de execução de 
tarefas. Dessa maneira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O nível estratégico está relacionado à média de gerência, em que as tarefas consistem em 
traduzir as incertezas do mercado e tomar as melhores decisões. 
( ) O nível tático está relacionado à média de gerência, em que a tarefa básica é traduzir o 
planejamento elaborado pelo nível estratégico em médio prazo. 
( ) O nível operacional traduz o curto prazo de execução de tarefas. 
( ) O nível intermediário significa dizer que compete à gerência de nível médio sintonizar o 
planejamento de longo prazo do nível estratégico e o de curto prazo do nível operacional. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c)  V - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4.  Existem grandes diferenças entre os líderes de todos os tempos. A cada tempo histórico e 
diante das novas demandas, as lideranças e as decisões são exercidas de diversas maneiras e 
motivadas por diferentes motivos. Entretanto, os estudos sobre liderança indicam que algumas 
habilidades são necessárias para o desempenho de um bom líder. Sobre as competências de 
um líder, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Habilidade - descentralização de decisão - envolvimento - persuasão - obtusidade 
austeridade. 
 b) Habilidade - inteligência - tomada de decisão - comprometimento - comunicação - humildade.
 c)  Acuidade - resiliência - repartição de decisão - comunicação - oralidade - generosidade. 
 d) Agilidade - sapiência - democratização da decisão - omissão - interlocução - austeridade. 
 
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5.  A motivação é um fator que impulsiona as pessoas à ação. Pessoas motivadas têm mais 
disposição, são mais criativas, comprometidas e colaboram mais. A motivação busca satisfazer 
uma necessidade, que ao ser alcançada, outras necessidades surgirão, num constante 
movimento. Manter o nível de motivação e satisfação evita frustrações e comportamentos 
irracionais na organização. Sobre esses comportamentos irracionais, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Agressão. 
II- Deslocamento. 
III- Racionalização. 
IV- Fixação. 
( ) Quando uma pessoa torna-se hostil. 
( ) Quando uma pessoa mantém comportamento improdutivo, mesmo não tendo alcançado 
sucesso. 
( ) Quando uma pessoa não consegue lidar diretamente com a sua frustração e direciona sua 
agressividade para outros focos. 
( ) Quando uma pessoa não consegue atingir seu objetivo e busca explicações para a sua falta 
de sucesso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a)  IV - I - III - II. 
 b)  I - II - III - IV. 
 c)  II - III - I - IV. 
 d)  I - IV - II - III. 
 
6.  A teoria de motivação dos dois fatores foi desenvolvida por Herzberg, que teve como foco a 
motivação voltada para o trabalho, ou seja, o que motiva os funcionários dentro do ambiente 
das empresas. Com base na teoria dos dois fatores, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Para Herzberg, somente as necessidades de estima e autorrealização desenvolvidas na 
Teoria de Maslow funcionam como um fator de motivação para os funcionários. 
 b) Os fatores motivadores devem, para Herzberg, ser buscados de modo isolado pelo 
funcionário e não a colaboração dos gerentes. 
 c)  Herzberg considera que os fatores de motivação de nível superior levam a comportamentos 
relacionados a questões periféricas do trabalho, enquanto os fatores de nível inferior, os 
frustradores, relacionam-se a comportamentos mais relevantes ao trabalho. 
 d) As necessidades sociais, de segurança e fisiológica funcionam, para Herzberg, como 
frustradores. 
 
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7.  A administração do tempo é um tema muito importante para a administração, não só por uma 
questão de produtividade, mas também de engajamento da organização. As tarefas em atraso 
comprometem o planejamento de todos e atrapalham o crescimento e o desenvolvimento da 
organização. Para Montana e Charnov (2003), existem três formas de melhor utilizar o tempo. 
Sobre essas formas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Produção. 
II- Delegação. 
III- Administração. 
( ) Ter conhecimento da equipe para que possam desenvolver a criatividade e comprometer-se 
em colaborar. 
( ) Refere-se à implementação do trabalho, elaborar tarefas, procedimentos e tempo. 
( ) Separar o primordial do não primordial e ter a capacidade de iniciar e terminar um projeto.Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MONTANA, Petrick J.; CHARNOV, Bruce H. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 
2003. 
 
 a)  II - I - III. 
 b)  II - III - I. 
 c)  III - II - I. 
 d)  I - III - II. 
 
8.  A teoria da equidade está baseada na igualdade de salário, remuneração e recompensa 
oferecidas pelas empresas ou organizações. A prática ou não da equidade só é percebida se 
comparada com a remuneração e com as recompensas recebidas por outrem, quando em 
funções equivalentes. A equidade, princípio basilar da Administração Pública, também é 
importante referência para as organizações privadas, porque, muitas vezes, determina o perfil 
motivacional dos colaboradores de uma organização. Acerca das percepções sobre a equidade, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Há comparação entre a remuneração e o desempenho similares de funcionários. 
( ) Equidade não deve ser relacionada à satisfação pessoal e à motivação organizacional. 
( ) Há comparação entre os benefícios instituídos a favor de uma categoria e com relação ao 
tempo de serviço e talento. 
( ) A organização privada pode adotar a política salarial que quiser, e isso não afeta a 
motivação dos funcionários. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
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 c)  F - V - F - V. 
 d) F - F - F - F. 
 
9.  O perfil gerencial exigido pelas organizações tem mudado com o passar do tempo, pois esse 
avanço acompanha as mudanças no mundo dos negócios. Assim, a capacidade dos recursos 
humanos torna-se cada vez mais um diferencial para as empresas (OLIVEIRA; SILVA, 2006). Os 
gerentes devem, por sua vez, apresentar aspectos importantes no seu perfil. Sobre o exposto, 
analise as afirmativas a seguir: 
I- Visão sistêmica da organização. 
II- Capacidade de trabalhar sob pressão. 
III- Tomar a maioria das decisões sozinho. 
IV- Procurar especializar-se em uma única função. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: OLIVEIRA, Jayr Figueiredo; SILVA, Edison Aurélio. Gestão organizacional:descobrindo 
uma chave de sucesso para os negócios. São Paulo: Saraiva, 2006. 
 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 c)  As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
10. Reunião é um tema importante para as organizações, uma vez que o tempo deve ser bem 
utilizado para que os objetivos propostos na reunião sejam alcançados. Reunião gera custo, 
uma vez que os funcionários envolvidos deixam de efetuar as suas tarefas cotidianas. Assim, 
para Gil (2011), existem naturezas diferentes de reuniões. Associe os itens, utilizando o código 
a seguir: 
I- Reuniões informativas. 
II- Reuniões para soluções de problemas. 
III- Reuniões para tomada de decisão. 
IV- Reuniões de planejamento. 
V- Reuniões de avaliação. 
( ) As metas são elaboradas para o futuro da organização. 
( ) As informações devem ser repassadas e as dúvidas devem ser sanadas. 
( ) Diante das diferentes soluções para o problema apresentado pelo grupo, o líder deve 
buscar a solução mais pertinente. 
( ) Uma proposta de avaliar as decisões tomadas e a sua implementação. 
( ) Proposta de discussão sobre um problema e da busca por sua solução. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GIL, Antônio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: 
Atlas, 2011. 
 
 a)  I - III - V - II - IV. 
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 b)  IV - V - II - III - I. 
 c)  IV - I - III - V - II. 
 d) V - II - I - IV - III.