CONT MET E PRAT DE ENSINO DE EDUC FÍSICA

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18/10/2020 Estácio: Alunos
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Disc.: CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA 
Aluno(a): ELISABETE MARTINS DE BARROS Matríc.: 201907111565
Acertos: 9 de 10 10/10/2020 (Finaliz.)
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 
Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática
de Ensino da Educação Física.
Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
 Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de
possibilidades.
O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
Respondido em 10/10/2020 21:33:41
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Gabarito Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 
A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da
civilização humana.Sendo assim, o conhecimento a respeito da histórica do corpo:
Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é
inata ao ser humano .
Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu;
Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais;
 Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da
humanidade;
Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno;
Respondido em 10/10/2020 21:49:58
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Gabarito Comentado
 
 Questão1
 Questão2
3
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18/10/2020 Estácio: Alunos
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Acerto: 1,0 / 1,0
 
Por vezes a Educação Física nas escolas é rejeitada por parte dos alunos que se sentem excluídos de suas atividades.
Tal situação no cotidiano escolar pode ter como causa:
 Apenas a formação de atletas para formar equipes esportivas com objetivo de representar a escola em
competições entre as instituições.
A liberação do uniforme de Educação Física da escola e a liberação de roupa apropriada para as atividades,
levando os alunos a se desmotivarem de participar porque querem a igualdade de vestuário.
As aulas não possuem mais um caráter de identificar os futuros atletas olímpicos para representar sua escola
e futuramente o seu país.
A democratização das atividades corporais como as danças, os jogos e as lutas, não sendo utilizados
somente os esportes competitivos.
A realização de aulas de meninos e meninas misturados.
Respondido em 10/10/2020 21:40:39
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Acerto: 1,0 / 1,0
 
Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em construir uma outra
teoria pedagógica. Foi assim que partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, ao mesmo tempo,
negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que aquelas teorias tinham
de positivo a seus interesses Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova teoria pedagógica.
Qual foi a teoria criada por Demerval Saviani?
Pedagogia redentora
Pedagogia reprodutivista
 Pedagogia histórico-crítica
Pedagogia higienista
Pedagogia liberal
Respondido em 10/10/2020 21:45:21
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Acerto: 1,0 / 1,0
 
De acordo com o texto atual que trata da Educação Física no parágrafo 3º do artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional - LDB, Lei Federal nº 9.394 de 1996, podemos entender que é facultativa a participação nas
aulas, exclusivamente, aos alunos:
Que estiverem matriculados em cursos de pós-graduação.
Que estiverem matriculados no turno noturno de ensino.
 Trabalhadores; maiores de 30 anos de idade; que estiverem prestando serviço militar; acometidos por
doenças infectocontagiosas; ou que tenham filhos.
Que estiverem matriculados em cursos universitários de Bacharelado, Licenciatura ou Tecnólogos.
Beneficiados por bolsas de estudo em virtude de projetos sociais do governo federal; de cotas raciais; ou
com média superior a 5,0 no Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
Respondido em 10/10/2020 22:13:04
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Acerto: 1,0 / 1,0
 
Na práxis educacional, o educador deve ser aquele que tem a responsabilidade de dar a direção ao ensino e o
educando àquele que aprende e se desenvolve no processo de aprendizagem, formando-se tanto como sujeito ativo
de sua história pessoal como da história humana. Quanto à interação entre educador-educando, Freire (2002)
realçou que as ações pedagógicas devem refletir o respeito e o compromisso firmados entre esses parceiros do
 Questão
 Questão4
 Questão5
 Questão6
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processo educacional, sendo necessário ter, como ponto de partida, a exigência dos educadores assumirem a sua
autoridade profissional, enquanto líderes democráticos, ao conduzirem esse processo e a orientação das atividades,
resguardando a autonomia e a liberdade discente, no processo ensino-aprendizagem. LUCKESI (1994) assinala
que o educador, que se encontrar num nível acima de desenvolvimento das suas capacidades e detém
um patamar cultural mais elevado, deverá ser o grande estimulador do progresso discente, pois estão no
contexto de relações sociais definidas, onde docente/discente...
 se relacionam, realizando o processo educativo.
são seres da adaptação, do ajustamento.
são sujeitos de história diferentes.
reduzem a existência humana ao mero viver.
estabelecem relações hierárquicas de poder.
Respondido em 10/10/2020 21:48:36
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Acerto: 1,0 / 1,0
 
Considerando que não há uma única concepção de currículo, de visão de mundo, mas que a principal função social e
educativo-pedagógica da escola é a de assegurar o desenvolvimento das capacidades cognitivas, operativas, sociais
e morais pelo seu empenho na dinamização do currículo, no desenvolvimento dos processos do pensar, na formação
da cidadania participativa e na formação ética, faz-se necessário que a prática da Educação Física Escolar contemple:
a possibilidade e a necessidade de eliminar conflitos gerados nas relações de indisciplina escolar.
 a possibilidade e a necessidade de favorecer uma prática escolar sobre a compreensão da atividade física, de
forma a enfrentar situações de divergência, de angústia, de desprazer...
a possibilidade e a necessidade de assegurar a educação integral e assegurar a Educação Física Escolar como
algo útil e bom socialmente.
a possibilidade e a necessidade de resolver o problema da saúde pública pela educação escolar.
a possibilidade e a necessidade de potencializar as práticas competitivas capazes de promover a superação
individual e os valores essenciais para uma sociedade moderna.
Respondido em 10/10/2020 21:56:07
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Acerto: 1,0 / 1,0
 
Igualando-se sob alguns poucos aspectos com as análises críticas sobre o lazer, a chamada abordagem utilitarista
concorda com o fato do trabalho industrial ser o responsável por estafar seus quadros de trabalhadores. Que fatores
são estes?
Redução da jornada de trabalho visando a prática esportiva alienante.
A ginástica laboral duranteo período de trabalho.
O mundo da produção, mudanças positivistas com exercícios diversificados.
O excesso de acidentes de trabalho em detrimento do não uso de material de segurança.
 A dimensão de suas atividades, por conta da especialização e da produtividade exigida do trabalhador, com
exercícios repetitivos e maçantes.
Respondido em 10/10/2020 22:03:36
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Gabarito Comentado Gabarito Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão7
 Questão8
 Questão
9
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18/10/2020 Estácio: Alunos
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1- Fundamentado na teoria das pedagogias críticas, Saviani, questiona a possibilidade de existência de democracia
no início de um processo pedagógico, ou seja, no seu ponto de partida. Justifica seu questionamento ao argumentar
que tal discurso constitui-se como uma ação " pseudodemocrática", pois age como se as tais condições de igualdade
(a democracia) estivessem presentes desde o ponto inicial do processo educacional. O autor acrescenta que vale
chamar atenção para o fato de que uma prática pedagógica que se pretenda democrática deverá:
considerar a educação como a única salvação da sociedade, como redentora de todas as mazelas sociais.
considerar o processo educativo em seu conjunto como antidemocrático sob a condição de se distinguir a
democracia como possibilidade no ponto de chegada.
 considerar que a educação supõe a desigualdade no ponto de partida e a igualdade no ponto de chegada.
desenvolver uma consciência apolítica do processo educacional, entendendo a prática educacional como
construção da alienação.
valorizar a perspectiva da alteridade nos conteúdos programáticos, voltados para a realidade virtual.
Respondido em 10/10/2020 22:08:28
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Gabarito Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
 
A ação didática conta com níveis diferenciados, dentre os quais o plano de aula, sendo que este apresenta as
seguintes funções:
o plano de aula pode ser considerado como uma unidade micro de um planejamento macro.
 o plano de aula deve registrar os participantes da aula de maneira a valorizá-los.
o plano de aula explicita a metodologia de ensino/treinamento.
 o plano de aula apresenta os objetivos a serem atingidos com a intervenção planejada.
o plano de aula explicita os recursos a serem utilizados durante a intervenção.
Respondido em 10/10/2020 22:11:53
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 Questão10
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